政治課學習心得體會

政治課學習心得體會

政治課學習心得體會當我們有一些感想時，應當立刻記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加糊涂，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼握n學習心得體會，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

政治課學習心得體會1

作為老師我們應當貫徹新課標的指導思想，學習新理念，新教學方法。以下是我學習的幾點體會。

一、老師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的改革目的，以同學進展為本的基本理念作為動身點，老師充當?shù)慕巧墙M織者、引導者與合，而不是作為一個居高臨下的管理者。課堂上，老師應充分調(diào)動同學的主動性和樂觀性，使同學都活躍起來，使同學學會了從各個角度觀看事物和思索問題，從而喜愛上本學科。

二、重學問聯(lián)系實際。

新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了政治來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的實際問題或我們身邊的事例來闡明觀點。在教學過程中，老師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的素材和形象的圖表來培育同學的學習愛好。老師要敬重同學，喜愛同學，關(guān)懷同學，常常賜予同學鼓舞和關(guān)心。學習上要準時總結(jié)表彰，使同學充分感受到勝利的喜悅，感受到學習是一件開心的事情。要通過自己的教學，使同學樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很好玩的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺

三、建立合理的科學的評價體系

學校政治課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注同學的學習的結(jié)果，也要關(guān)注他們學習的過程；

既要關(guān)注同學學習的水平，也要關(guān)注他們在學習中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在教育中，評價應建立多元化的目標，關(guān)注同學共性與潛能的進展。

總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，擅長運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為同學制造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參加教學，同學學習政治的主動性和樂觀性就會得到不斷加強，同學的政治素養(yǎng)和創(chuàng)新力量就肯定會得到全面的提高與進展。

政治課學習心得體會2

常言說，良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課的開頭，直接影響同學的心情，以及思維的活躍程度，結(jié)合同學身邊的實例導入新課，不但可以使同學所學的問題詳細化、形象化，而且提高了同學的學習愛好，激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力。因此，勝利的導入在課堂教學中起著特別重要的作用。本學期學校本著提高高中教學質(zhì)量、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學模式的目標實施了為期八周預備工作以迎接優(yōu)質(zhì)教學模式大賽，在此期間我有幸學習了許多位優(yōu)秀老師的課。總結(jié)所聽的課，感覺堂堂有精彩,課課有新意，每節(jié)都有其精彩與獨到之處。特殊是政治課堂案例導入這一領(lǐng)域給我的印象是比較深刻的，我想就此談談我的感想。

運用案例導入新課時，要特殊留意案例的針對性和新奇性。這種針對性體現(xiàn)在既要針對教學內(nèi)容來選擇，又要針對同學實際，要依據(jù)同學的年齡特點、心理狀態(tài)、學問基礎、思想水公平來設計，而這種新奇性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新，即對同學熟識的材料，通過從新的角度進行分析，使同學產(chǎn)生新穎感，進而導入新課。例如在聽高二李坤華老師講文化生活《弘揚中華民族精神》這一框內(nèi)容時，在進行新課前他讓同學回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》，接著提出了幾個問題：你們認為愚公精神屬于中華民族精神基本內(nèi)涵的哪些方面?這種精神對我們今日來講過時了嗎?愚公挖山的過程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會中，我們還需要發(fā)揚愚公精神嗎?在提出這些問題的后，讓學習樂觀思索爭論。他的這種導入方法特別精辟，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時，用我們客家人所熟識的圍龍屋為例。通過簡介圍龍屋，讓同學感悟我國傳統(tǒng)建筑的獨特魅力，讓同學思索：圍龍屋的歷史和風格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?最終他做了總結(jié)：隱含的文化精神首先反映了客家人團結(jié)互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書達理的傳統(tǒng)美德。然后針對現(xiàn)在農(nóng)村許多圍龍屋都已年久失修，且越來越多的人開頭搬出圍龍屋另建新居，這種現(xiàn)象讓同學分析“今日土地資源越來越緊缺，是否應當把這些老屋拆掉改建其它”?由于這種現(xiàn)象在同學身邊普遍存在，而且有了開頭對圍龍屋的介紹作鋪墊，所以同學們都特別感愛好，并提出了各自的看法。有人說：“圍龍屋是祖屋，不能拆”，也有人說：“圍龍屋建筑風格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在同學爭論的基礎上，適當加以總結(jié)：“作為客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來在居住文化上的才智結(jié)晶，同時也體現(xiàn)了客家人的生活細節(jié)，包含著豐富的文化內(nèi)涵,應賜予適度的保留”，這樣在輕松的爭論氛圍中漸漸讓同學把握了教學內(nèi)容。

通過這次的聽課學習深深感受到老師在任何備課活動中，都不妨認真地去思索一下同學在有關(guān)本節(jié)課的學問點方面已經(jīng)積累了哪些生活案例，現(xiàn)實生活中哪些案例可以作為本次教學的鋪墊，讓同學從事哪些實踐活動中可以強化對這些學問的把握等等。作為政治老師更應與時俱進變革教學內(nèi)容，開發(fā)新課程資源，引導同學在實踐中學習，在活動中感受社會、體會生活。

總之，通過聽課學習，再次體會到：

1、導入的題材必需具有較強的針對性。

老師設計導入肯定要依據(jù)教學內(nèi)容而不能脫離教學內(nèi)容。導入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學習的內(nèi)容、意義和要求。一開頭就要把同學的思路帶入一個新的學問環(huán)境中，讓同學對要學習的新內(nèi)容產(chǎn)生熟悉上的需要。假如導入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導入多么別致、精彩、吸引入勝都不行能產(chǎn)生好的教學效果。

2、要對教學內(nèi)容有肯定的啟發(fā)性。

導入對同學接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導同學發(fā)覺問題，激發(fā)同學解決問題的劇烈愿望，調(diào)動同學學習的樂觀性，促進他們更好地理解新教材。因此設計導入進，應從同學的學問、力量、思想實際動身，運用教材內(nèi)容的重要之處，采納揭示沖突、設置懸念、提出問題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，讓同學能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪的教學效果”。

3、導語設計要具有科學性。

導語科學與否，要看它是否能引起同學對新教學內(nèi)容的留意，是否激發(fā)了同學對新教學內(nèi)容的探求欲，是否有助于同學對新的教學內(nèi)容的理解。這就要求老師導入語言的設計上講究科學性、生動性、和幽默性，使新課一開頭就能夠扣緊同學的心弦。因此，導語設計要緊密結(jié)合教學內(nèi)容，為理解教學內(nèi)容打基礎。在課堂教學中起著特別重要的作用。

政治課學習心得體會3

在新課標的高中政治教學中，一共有四本書，《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲同學活》。讓我們一起分別來探討一下。

第一本書就是我們的《經(jīng)濟生活》，這本書跟我們的生活特別接近，常常會涉及到生活中的經(jīng)濟問題，能讓我們懂得材米油鹽，所以說呢是一本很實惠的課本。在經(jīng)濟生活中我們可以學到商品，貨幣，還能知道匯率，還能懂得經(jīng)濟全球化，學了經(jīng)濟生活這本書，讓我們看起新聞來更加便利了，由于新聞中會談到GDP，CPI等許多學問，都是我們經(jīng)濟生活中會學到的。許多同學喜愛經(jīng)濟生活這本書，由于它更能讓人們跟上現(xiàn)在的經(jīng)濟步伐，了解經(jīng)濟態(tài)勢。在這本書的學習中我常常讓同學們?nèi)タ葱侣?，去解釋許多我們常聽到卻不是很懂得的經(jīng)濟用語，當然更要結(jié)合我們高考中的教學重難點去學習，這樣同學既有愛好，考試也比較輕松。不過經(jīng)濟生活，在四本書中重點難點是最多的，所以需要多加練習，才能提高。

新課標高中政治其次本書是《政治生活》，政治生活與我們的.國家息息相關(guān)。我們作為一個國家的公民，肯定不能不去了解自己的國家，了解自己的社會，我們還要懂得我們在國際上的地位，以及要從課本中讓同學懂得我們要有國家尊嚴，要維護自己的國家利益。當然通過什么樣的方式和途徑，在書中都會詳細的談到。通過這本書的教學，我覺得應當能讓同學們更加了解國家，喜愛我們的國家，這就是目標。這也可以說是學習的最高境界了，不過我們的教學中，許多方法可能都還比較老套，所以需要迎合新課標的改革去提高，去進展。

說到新課標政治教學，最突出的就在于多了一本課本，第三本書《文化生活》，在這本書中我們不僅可以詳細的了解到文化是什么，文化與政治、經(jīng)濟還有我們這個社會有什么關(guān)系，我們還能領(lǐng)會到異國風情，還能感受到不同國家的文化氛圍。所以這本書對我們同學擴展視野，了解世界很有關(guān)心。說到文化，許多人覺得自己很有文化，但詳細說來什么是文化卻啞口無言。所以，學習這本書對我們中同學來說能真正起到了解文化的作用。特殊是隨著國家的進展，文化軟實力對每個國家都很重要，我們國家也需要提高文化競爭力，讓同學更多的了解本民族文化，這樣才不至于讓同學受到太多外來文化的沖擊，而漠視了我們本身的傳統(tǒng)文化。常常許多同學，喜愛過圣誕節(jié)，情人節(jié)，可是對于自己本國的節(jié)日卻沒有那么的專心，這其實就是由于傳統(tǒng)文化受到了西方文化的沖擊，被同學們所忘卻了，文化上的趨同才是最可怕的，所以我們政治老師還要在擔負著讓同學們的心中重新?lián)炱饘Ρ久褡逦幕南矏鄣闹厝巍?/p>

在《文化生活》這本書的教學中，我突出讓同學真正的去體會，去感悟，比如讓同學去參與學校組織的活動，讓同學去了解學校的文化氛圍。比如讓同學去搜集資料，了解世界各國的風土人情。同學不僅可以通過這樣的活動本身學到許多學問，同時也提高了學習課本的愛好，一舉兩得。新課標要求“以同學為本”即同學為主體，老師為主導即老師進行必要的點撥或創(chuàng)設各種教學的情境讓同學自己去體驗、去感悟、去升華，充分調(diào)動同學的主動性，讓同學動起來、活起來。當然，這樣的學習是很花費時間的，我們這樣的國情下究竟還是需要考試的，面對高考，我們不能花太多去的時間去實踐，我們還需要高考，所以練習也特別重要，要督促同學多做題目，特殊是一些創(chuàng)新型的題目，讓同學多去思索。不過由于文化生活以前沒有涉及過，所以對同學來說，相比較其它的有肯定的難度。

最終一本書是《哲同學活》，我覺得這是一本最優(yōu)意思的書，當然同學在學習的過程中也會發(fā)覺這本書很有意思，由于這本書會讓我們懂得許多的哲學道理，會讓我們學會去總結(jié)自己的生活，在總結(jié)的過程中，突然就發(fā)覺，原來生活真是這樣。這這本書的學習中，我們可以運用到生活中的許多有意思的故事，比如寓言啊，名人名言啊，笑話故事等等都可以成為我們教學的題材。當然，我們不是在給同學講故事，而是盼望通過這些故事，這些詳細的事跡讓同學們學會去分析，學會去思索，更多的懂得其中的道理，從而去追尋人生的真諦。

當然，我們在當前我們更重要的是提高同學的學習成果，所以我們在教學過程中要仔細解讀新課標，以防在實施的過程中消失斷章取義、嘩眾取寵、內(nèi)容泛化等現(xiàn)象。所以我們必需從實際動身、實事求是、講究實效做到真實、扎實。新課標的實施任重而道遠需要大家攜手共進，不斷實踐—反思—再實踐—再反思循環(huán)往復的過程，逐步促進自我完善和教學水平的提高。當然也盼望，通過我們的提高除了能夠使得我們中同學的政治水平能夠得到提升，更重要的在于我們的中同學有很更深的生活體驗，無論是在經(jīng)濟，政治，文化還是我們的人生領(lǐng)域中，我們教書育人最關(guān)鍵的還是使得同學學習的輕松，歡樂，讓同學真正的獲得進展。

最終，再說說我的個人體會，在漫長的教同學活中，有時候很枯燥、很乏味，有會消失職業(yè)倦怠期，特殊是我們這樣的小科目中，同學不是特殊重視，所以更加需要我們的毅力去引導同學無論是從學習中還是從生活中都能真正的融入到我們的生活中。由于我們的這四本書中都不缺少生活二字。

政治課學習心得體會4

經(jīng)過對"政治新課程標準"的學習,讓我深刻的體會到過去的教學大綱存在的種種問題.過去的教學大綱要求的太死,對政治的模式、學問點以及學問面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必需在當節(jié)課完成。老師還必需將完成規(guī)定的學問范圍，并不重視同學是否能接受、是否能理解，同學完全是被動的聽課，留給同學爭論、自己調(diào)研的空間極為有限。對同學的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進同學進展的功能；

評價單一，基本以書本學問為核心，采納紙筆考試，統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴峻制約了素養(yǎng)教育的推動，影響了青少年身心健康的進展，用這種方式培育出的人，是難以適應將來社會進展的需要。我仔細地學習了這個新課標，再結(jié)合自己詳細的教學實踐，我有了以下幾點心得體會：

一、老師要成為終身學習者

老師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必需有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，老師首先要把自己定位成一個“學習者”。

1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，精確?????把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內(nèi)容整合的規(guī)律。

2、老師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。在新課程目標下，老師自身應具備寬厚的基礎學問和現(xiàn)代信息素養(yǎng)，形成多層次、多元化的學問結(jié)構(gòu);有開闊的視野，擅長分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，老師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學資料，充實學問?？偠灾?，老師肯定要通過學習后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。

3、老師要在把握扎實的專業(yè)學問上，學習自然科學、社會科學討論前沿的最新成果最新學問，還要學習與提高對人的熟悉，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育討論等方面的學問，構(gòu)建多元化的學問結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代老師不再比方為“一桶水”，而應當被比方為“一條不斷流淌的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的進展。

二、師生之間和老師之間要樂觀主動合作

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。

1、師生合作

在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是學問傳授者的老師的教與同學的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起老師和同學之間的公平的伴侶式的關(guān)系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使同學體驗公平、自由、民主、敬重、信任、憐憫、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探究求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和樂觀進取的人生態(tài)度。這就需要老師與同學、同學與同學之間形成公平而又親密合作的關(guān)系，以達到共同合作完成學問建構(gòu)的目的。

2、老師與老師之間的合作

例如，在新的課程中要開設思品綜合實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的學問的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)學問、科研方法等。因此，對絕大多數(shù)老師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就要求老師從個體走向合作，從僅僅關(guān)注本學科走向關(guān)注其它相關(guān)學科，從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對同學的活動課指導。在教育同學學會合作的同時，老師首先學會合作。

三、老師要成為同學的促進者

老師作為同學學習的促進者有五大內(nèi)涵：學問體系的構(gòu)建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習力量的培育者和人生的引路人。新課程理念告知我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。老師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的進展”上，一切為了每位同學的進展。所以老師成為同學學習的促進者是與新課程的理念相適應的。

1、在思想品德課堂上，當同學在觀看、爭論時，老師并不是悠閑的，而是樂觀地看，樂觀地聽，真實地感受同學的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導同學學習。同時老師還應給同學心理上的支持，制造良好的學習氛圍，采納各種適當?shù)姆绞?，給同學以心理上的平安和精神上的鼓舞，使同學的思維更加活躍，熱忱更加高漲。

2、在教學過程中，老師必需敬重每一位同學做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的同學、學業(yè)成果不良的同學、被孤立和拒絕的同學、有過錯的同學、有嚴峻缺點和生理缺陷的同學，老師不僅要敬重每一位同學，還要學會激勵每一位同學，面對同學的活動成果，老師應喜出望外、贊美不已：“科學的發(fā)覺總是屬于孜孜不倦、堅韌探究的人”;面對同學的創(chuàng)新想法，老師應不恥下問：“這么新穎的想法你是怎么想出來的”面對同學的臨時失敗，老師應熱忱引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還特殊應處理好和自己看法不全都的同學，欣賞每一位同學對學習內(nèi)容中的學問的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣，同學始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓同學煥發(fā)誕生命的活力。

3、新的課程標準完全轉(zhuǎn)變了以往課標“學問——力量——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧力量目標、學問目標。更加關(guān)注同學學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的樂觀情感體驗和正確的價值觀。因此，老師在使用新課程標準的過程中，主要也應關(guān)注，如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢促進每一個同學的健康進展，而不是僅僅關(guān)懷同學對某個結(jié)論是否記住，記得是否精確?????不是僅僅關(guān)懷同學對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手

4、同學正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、抱負和信仰、道德情操、審美情趨等都會受老師潛移默化的影響。作為思品老師的言傳身教，打算了其人格對同學人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課老師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。

政治課學習心得體會5

這學期有幸聽到徐老師您的政治課，感到特別榮幸。開頭看到政治課的名字“中國馬克思主義與當代”，覺得這課肯定很枯燥無趣，但是老師從始至終并沒有講很枯燥的理論，都是結(jié)合一些熱點問題，如北大校長周其鳳的“化學歌”，名人的報告，如李敖在北大的演講，自己的一些經(jīng)受和感受，以及好的文章來闡述一些道理和哲學觀點。徐老師講的許多、很雜，初始聽來，許多事覺得好笑，自己細細的品會，又覺得發(fā)人深省。

聽徐老師的課，很難聽到直接的說教，都是從一些事情中得到啟示。在人生之初，我們聽到許多說教，以至今日，也會有許多人會對我們說教，年幼時我們簡單接受，但是大了，尤其讀博士的我們厭倦了，覺得這些道理都懂，不用你來指教導點，即使不懂，心里上也抵觸別人的說教。記得高校時第一次聽喬布什在史坦福高校的演講，覺得他說的很好，由于他沒有說教，而是與我們溝通故事。今年聽徐老師的課，也有同樣的感受，感覺是一個好伴侶在和自己溝通自己的一些觀點、見解，再加上徐老師用極具幽默的語言娓娓道來，總能讓集中留意力去聽。

聽徐老師的課，讓我懂得學而無涯，不能懂一點學問就拿來賣弄，時時要有一顆謙卑的心。不能輕易的去拒絕別人，更不能動不動就擺出一個天子驕子的架勢來對別人說教，要擅長傾聽別人的看法。同時要具有辯證的思維，任何事物都有兩面性，要懂得取其精華，去其糟粕。

徐老師就唐人街的問題和老外說的一番話讓我知道學習傳統(tǒng)文化的重要性。中國作為一個傳統(tǒng)文明古國，有著悠久的歷史和很深的文化底蘊。作為一個工科同學，業(yè)余時間我很少學習中國古典文學，總覺得那些離自己很遙遠，但現(xiàn)在細細想來，我們以后出國的機會許多，見到外國人的機會也許多，捫心自問，我能否介紹好自己的國家呢答案是不能。不懂得歷史，不懂得孔孟之道，怎么能介紹好呢，怎么能讓世界了解中國呢出去以后，想想自己就是一個窗口，世界看中國的一個窗口，我又怎么能讓老外深刻的了解中國，而不是歪曲事實，貶低中國和中國人呢徐老師給了我一個啟示，我們可以去看古典文學，看中國歷史，看孔孟之道。徐老師也談到繡花鞋，我們中國雖然近代落后于歐美國家，但也要看到，我們是一個自強不息的民族，正由于我們的文化底蘊，讓中國成為唯一一個沒有沒落的文明古國。我們既要看到歐美在某些方面的確比我們強大，迎頭趕上，也要懂得我們也有許多值得傲慢的地方，不能崇洋媚外。

最終一堂課，徐老師給我們讀了一篇文章—張曉風的《不朽的失眠》。在外人看來，我沒有經(jīng)受過什么大的挫折，我自己有時也這么認為。正由于如此，我才覺得自己更加脆弱，可怕失敗。記得高校時，我由于平舌卷舌不分，受到同學四年的稱贊;同時大一時我C語言掛科了，當時覺得自己在C語言這門課上下功夫最多，但是怎么也學不會，從沒有過的挫敗感讓自己覺得自己很沒用，很懊喪;再加上自己內(nèi)向、自卑的心理，自己過得始終不是很快樂，但是后來看到的多了，學習的多了，特殊是工作以后，尤其是結(jié)婚以后，覺得許多事沒有想象的那么夸張，工作中許多高校好的不肯定工作力量就強，工作力量強的不肯定會幸福，任何事都有正反面，覺得高校掛科、一般話不標準實在沒什么大不了的。不過也正由于高校四年，讓我懂得珍惜，珍惜那些始終鼓舞我的家人和好伴侶;學會了包涵，包涵那些曾經(jīng)稱贊、諷刺和惡意中傷我的人，在她們的稱贊中，我成長了許多。假如我能在大一時就聽到徐老師這節(jié)課，我就不會苦痛那么多年，但我也慶幸現(xiàn)在能聽到徐老師的課，以后的人生還很長，或許我會遇到許多的挫折，我信任，假如我有扒開自己傷口端詳傷痛的士氣，我就有站起來的信念。

最終，我覺得我最大的收獲是在無聊的時候有了學習的目標，比如聽一聽名人的講座，看一些古典書籍、文學著作，觀賞中外音樂等等，既可以提升自己，又可以在浮躁的世界里尋求自己的一片安靜，感謝徐老師的教導!

政治課學習心得體會6

科學討論表明，一個人做感愛好的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，做不感愛好的工作只能發(fā)揮20%。學習也是如此，假如同學對某一門課程不感愛好，不僅會抑制同學學習的主動性、樂觀性，而且會直接影響教學實效。就政治課而言，老師如何充分發(fā)掘教材內(nèi)容來激發(fā)同學的愛好，提高同學的求知欲望，是課堂教學改革的重要問題。針對這次課改，初一政治課的內(nèi)容不再強化學問點的死記硬背，而更多的關(guān)注同學的情感體驗和道德內(nèi)化，將需要達到的教學目標構(gòu)建在同學已有的閱歷、熟悉基礎之上，并通過各種方法，使同學能自己得出結(jié)論。這種教育思路符合學校生這一特別年齡段的認知規(guī)律特點，能夠激發(fā)同學主動參加課堂的樂觀性，使他們轉(zhuǎn)變以往對政治課的一貫看法，能夠?qū)φ握n感愛好，喜愛政治課。在這種教學思路的引導下，老師怎樣做才能使同學喜愛上政治課，又遇到了哪些問題，筆者有一些體會，也存在一些問題值得反思。

要想使同學對政治課感愛好，就要求老師能在自己的教學中運用各種教學方法引發(fā)同學學習愛好。

1、寓教于樂。

在講“合作精神”時，組織同學開展一個嬉戲————撐桿嬉戲。以小組為單位，站成一排抬起雙手與胸齊平，手心相對，五指并攏，大拇指下放，把一根長桿放在全部人食指處撐好，要求大家把桿子下移至地面處，然后上移至原處。在這個過程中，若誰的食指離開桿子，便被罰下，若每組罰下三人，就是失敗。其間同學們可以協(xié)商，看哪組能在較短的時間內(nèi)完成。這個嬉戲特殊強調(diào)全部人的全都性，結(jié)果雖然每組同學都很專心，但大多數(shù)組在開頭不久就把桿子舉過了頭頂，然后就相互埋怨。每組做完后老師借此告知大家，合作要求有一個領(lǐng)導，步調(diào)要全都，不能只考慮自己；

消失問題就相互埋怨，只會把問題越搞越亂，不會把問題解決好。只有在相互理解，共同探討失敗緣由的前提下才能找到勝利的出路。最終老師選擇靖個同學做示范，告知大家這個嬉戲是可以勝利的，打消同學們認為老師在做一件不行能的事的疑慮。這個嬉戲很有教育意義，同學樂于參加，熟悉很明確，激發(fā)了同學主動參加課堂的精神，加深了對合作重要性的熟悉。

2、給同學創(chuàng)設表現(xiàn)的機會，增加同學間的相互教育功能。

在講“世界因生命而精彩”時，筆者提前給同學布置了“讓你感動的生命展現(xiàn)會”的作業(yè)，同學通過網(wǎng)絡、圖書、報紙和聽聞等，每人介紹一種讓人感動的生命，并說明令人感動的緣由。同學們找了許多，如深海動物要承受巨大的海壓和漆黑的世界，南北極動物要經(jīng)受極度的寒冷和刺眼的陽光，迎客松能在石縫間求得生存，小草能在柏油路的間隙求得生存，仙人掌能在極度缺水的沙漠求得生存，殘疾人能參與各種運動會等等。這個活動培育同學珍惜自己身邊的每一種生命，讓同學看到了生命的堅韌，從而鼓舞他們在人生道路上做生命的強者。在講“生命需要相互關(guān)愛”時，同學講出了很多人與動物相互關(guān)愛、母與子之間相互關(guān)愛的故事，很有教育意義。這種活動培育了同學搜集信息的力量，敢于、擅長表達的力量。同學相互溝通和影響，其教育效果遠遠勝于老師的一言堂。

3、利用現(xiàn)代媒體、影視作品進行教學。

如在講“勝利者的品質(zhì)”時，可以結(jié)合影視作品。如《阿甘正傳》呈現(xiàn)執(zhí)著有助于勝利。在講“生命的脆弱”時播放交通事故、天災人禍的影片，這都是人力所不能抗拒的。在講“關(guān)愛身邊的環(huán)境”時，放《后天》的一些片斷，讓同學意識到人類不關(guān)愛身邊的環(huán)境，會受到自然的懲處。還有一些歌曲也可拿來一用，如邁克·杰克遜的《地球之歌》等。

4、增進師生情感，師生共同成長。

同學的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。老師在課堂上要對每個同學抱著樂觀、熱忱、信任的態(tài)度，并在教學中讓同學感受到這種態(tài)度。當同