九校九年級(jí)上化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

第一單元步入化學(xué)殿堂第一節(jié)化學(xué)真奇妙（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過與實(shí)際生活，生產(chǎn)聯(lián)系感受化學(xué)在改造世界和提高人類生活質(zhì)量的重要作用。能復(fù)述化學(xué)變化與物理變化的含義及基本特征，會(huì)判斷常見的化學(xué)變化與物理變化。3、認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀。自主探究：化學(xué)給我們帶來了什么?仔細(xì)觀察教室中的各種物品，包括我們的學(xué)習(xí)用品、衣著穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：通過觀察和統(tǒng)計(jì)你有什么感想：觀察化學(xué)變化生活中有很多變化，試比較下面變化的區(qū)別：1、涼水燒成熱水2、木炭燃燒變成灰燼3、布料做成衣服4、葡萄釀成酒5、水結(jié)冰6、鐵礦石煉成鋼鐵7、酒精揮發(fā)8、礦石粉碎將這些變化分類：你這樣分類的依據(jù)是什么？歸納總結(jié)：1、是物理變化。是化學(xué)變化2、判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是。實(shí)驗(yàn)探究：完成以下實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃鎂條，觀察現(xiàn)象。在試管里加少量的氫氧化鈉溶液，加幾滴酚酞試液觀察現(xiàn)象。將一粒鋅放入試管中，加入1~2毫升稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。取3~4毫升硫酸銅溶液于一試管中，用滴管滴加4~5滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。 回答問題：這些變化是物理變化還是化學(xué)變化？理由是什么？這些變化伴隨著什么現(xiàn)象？結(jié)論：1、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是，化學(xué)變化的過程常常伴隨著、、、、等現(xiàn)象。我們可以通過觀察這些現(xiàn)象來推斷是否發(fā)生了化學(xué)變化?；瘜W(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化有生成，而物理變化只是物質(zhì)在、發(fā)生了變化。3、化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨著的變化，這種變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能，光能和電能的放出和吸收。4、人類開展化學(xué)研究的基本目的是或?；瘜W(xué)造福著人類，然而化學(xué)對(duì)環(huán)境的污染也對(duì)人類的生存造成了威脅，治理環(huán)境污染已經(jīng)成為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的頭等大事，社會(huì)倡導(dǎo)綠色化學(xué)。閱讀課本“多識(shí)一點(diǎn)”后總結(jié)什么是綠色化學(xué)？我的收獲：1、我們生活中使用的絕大多數(shù)物品是由人造材料制成的，而這些材料都是通過變化制得的。2、物質(zhì)的變化一般分為兩大類：變化和變化。判斷化學(xué)變化的依據(jù)是?；瘜W(xué)變化過程中伴隨的現(xiàn)象不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)。3、綠色化學(xué)的理念是。當(dāng)堂測(cè)試：1、發(fā)生的下列自然現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（）A．冰雪消融 B．沙塵暴C．閃電引發(fā)的森林大火Ｄ．汽油揮發(fā)２、下列說法正確的是（）A．發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化B．固體變成氣體一定是化學(xué)變化C．有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化Ｄ．有沉淀生成的變化一定是化學(xué)變化3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（）A．陶瓷地板 B．鋁合金門窗 C．玻璃 Ｄ．木質(zhì)桌椅4、下列變化中前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（）A．燈泡通電發(fā)光發(fā)熱；瓷瓦破碎B．煤炭燃燒；水的蒸發(fā)C．酒精揮發(fā)；食物腐爛Ｄ．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁；鐵生銹5、幾千年以前，半坡氏族人從事的活動(dòng)中，使物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．建筑房屋 B．磨制石器 C．用麻織布 Ｄ．燒制瓷器6、下列廣告語中你認(rèn)為不科學(xué)的是（）A．食用含碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大B．使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒C．本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)Ｄ．經(jīng)衛(wèi)生部門檢測(cè)合格的礦泉水中含有少量對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，是一種健康飲料7、化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化，而物理變化只是在和等方面發(fā)生了變化。同一物質(zhì)在不同條件下可發(fā)生不同變化，如加熱蠟燭，溫度稍高就可融化，這是變化，溫度再高就可燃燒，這是變化?！菊n后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流?；瘜W(xué)真奇妙（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成；每一類原子稱為一種元素。初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。自主探究：閱讀課本第7---8頁后討論并完成以下問題自然界中各種各樣的物質(zhì)都是由極其微小的(如分子、原子等)構(gòu)成的。例如我們熟悉的物質(zhì)水就是由大量的聚集而成的。而每個(gè)水分子又是由兩個(gè)和一個(gè)構(gòu)成的。自然界中的氫氣是由構(gòu)成的，氧氣是由構(gòu)成的。每個(gè)氫分子又是由兩個(gè)構(gòu)成的，每個(gè)氧分子又是由兩個(gè)構(gòu)成的。什么是元素？水、氫氣、氧氣分別是由什么元素組成的？什么是化學(xué)？化學(xué)就是在的水平上研究物質(zhì)的、、及其的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。交流共享：想象一下：一桶水如果無限次的分下去，最后我們會(huì)得到什么？歸納總結(jié)：1、宏觀物質(zhì)都是由組成的，又是由極其微小的構(gòu)成的。2、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有、等。3、分子都是由構(gòu)成的。當(dāng)堂測(cè)試：1、化學(xué)研究的對(duì)象與物理、生物、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對(duì)象不同，取一塊食鹽可以從不同的角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（）A．食鹽是由什么元素組成的B．食鹽的產(chǎn)地在哪里C．食鹽有什么性質(zhì)和用途Ｄ．食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何

2、水是人類生存所必需的物質(zhì)，關(guān)于它的組成結(jié)構(gòu)說法正確的是(

)。

A．由氫元素和氧元素組成的

B．由氫氣和氧氣組成C．一個(gè)水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子組成的D．一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的3、下列說法錯(cuò)誤的是（）A．原子和分子都是很小的粒子B．原子和分子都可以構(gòu)成物質(zhì)C．實(shí)際上元素就是所有原子的總稱Ｄ．把每一類原子稱之為一種元素4、下列敘述不正確的是（）A．物質(zhì)是由許許多多微小的粒子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的。B．有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的C．用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說明原子是真實(shí)的存在的Ｄ．現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)原子、分子的移動(dòng)和排列5、下列廣告用語你認(rèn)為不正確的是(

)。

A．“補(bǔ)血口服液”可補(bǔ)血補(bǔ)鐵，防止缺鐵性貧血

B．本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì)

C．含氟牙膏可以預(yù)防齲齒D．礦泉水中含鉀、鈉、鈣、鎂等元素，是一種健康飲料6、打雷閃電的時(shí)候，空氣中有極少的氧氣（O2）變?yōu)槌粞酰∣3），下列說法正確的是（）A．該變化是物理變化B．該變化是化學(xué)變化C．氧氣和臭氧是同一種物質(zhì)Ｄ．氧氣和臭氧不是同一種物質(zhì)7、1993年8月，我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個(gè)字。下列說法中不正確的是（）A．上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化B．上述操作中只發(fā)生了物理變化C．這兩個(gè)漢字是當(dāng)時(shí)世界上最小的漢字Ｄ．這標(biāo)志著我國科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的階段8、人類的下列活動(dòng)中，屬于化學(xué)研究的范疇的是（）A．設(shè)計(jì)新程序開發(fā)電腦軟件B．培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量和提高品質(zhì)C．提煉石油，生產(chǎn)各種燃料Ｄ．利用指南針航海9、“民以食為天”。下列過程中，主要屬于化學(xué)變化的是（）A．碾米B．淘米C．洗菜Ｄ．釀酒10、綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的化學(xué)，它包括綠色生產(chǎn)和綠色銷毀等內(nèi)容。泰安市在整頓音像市場(chǎng)的活動(dòng)中，查獲了一批盜版光盤，并進(jìn)行綠色銷毀。以下做法屬于“綠色銷毀”的是（）A．潑上汽油焚燒B、倒入大汶河中C．埋入土中D.碾碎后回收再利用【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容學(xué)會(huì)如何提出問題，并通過科學(xué)探究解決問題。自主學(xué)習(xí)：閱讀課本“從問題開始”并回答問題：你對(duì)愛因斯坦的名言有何認(rèn)識(shí)？2、同學(xué)們看了“化學(xué)之旅”和“C60的發(fā)現(xiàn)”有什么感想？3、我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的問題？討論后回答4、你有什么問題或謎團(tuán)說出來與同學(xué)們交流閱讀“通過科學(xué)探究解決問題”后回答：1、科學(xué)探究包括：_____________、____________、_____________、_______________、_____________等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。2、怎樣保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性？實(shí)驗(yàn)探究一：認(rèn)真閱讀14頁實(shí)驗(yàn)探究“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”，小組討論設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以備實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。提出問題：哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時(shí)間？我的猜想：我的設(shè)計(jì)方案：選擇儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)探究二：小明探究二氧化碳的性質(zhì)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)一，如圖甲，向燒杯中傾倒二氧化碳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先滅，高的蠟燭后滅，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析你可以得出哪些結(jié)論？②實(shí)驗(yàn)二，如圖乙結(jié)果高的蠟燭先滅，請(qǐng)你分析原因？③你認(rèn)為以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件有什么不同？④對(duì)比以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化學(xué)探究活動(dòng)有什么看法？當(dāng)堂測(cè)試：1、要解決化學(xué)問題，一般采用科學(xué)探究的方法，科學(xué)探究的第一步一般是（）A．動(dòng)手實(shí)驗(yàn) B．提出問題 Ｃ．調(diào)查研究 Ｄ．總結(jié)歸納２、蠟燭在空氣中燃燒，生成了（）A．水 B．二氧化碳 Ｃ．水和二氧化碳 Ｄ．水或二氧化碳3、常用于檢驗(yàn)二氧化碳的物質(zhì)是（）A．水 B．食鹽水 Ｃ．澄清石灰水 Ｄ．糖水4、下列疑問中你認(rèn)為在科學(xué)上沒有一定道理的是（）A．珠穆朗瑪峰為什么是海拔最高的山峰B．海洋中存在著大量的水，住在海邊的人為什么還說缺飲用水C動(dòng)物呼吸，煤、天然氣的燃燒需要大量的氧氣，雖然植物的光合作用放出氧氣，但隨著森林面積的逐漸減少，空氣中的氧氣是否會(huì)越來越少。Ｄ在飲用上為什么礦泉水要比純凈水好5、小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”。小花說“可以嘗一嘗”。對(duì)于“可能是食鹽”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（），對(duì)于“可以嘗一嘗”這一過程應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A．提出假設(shè)B．收集證據(jù)C．實(shí)驗(yàn)Ｄ．作出結(jié)論6、要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不需要考慮的是（）A．想要探究的問題是什么B．需要改變的因素是什么C．需要測(cè)量的因素是什么Ｄ、實(shí)驗(yàn)所需用儀器的產(chǎn)地7、科學(xué)探究一般包括、、、、等五個(gè)基本環(huán)節(jié)。8、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須明確：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、、、，才能保證實(shí)驗(yàn)的公正性。第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第1課時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)常見的九種儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項(xiàng)2、性【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)常見儀器及用途2、讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)規(guī)則及應(yīng)急處理辦法【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室觀察實(shí)驗(yàn)室中的各種設(shè)施，找一找：1、實(shí)驗(yàn)室中電源、滅火器在哪兒？2、排風(fēng)扇、廢液缸在哪兒？它們有什么用途？3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品在哪兒？任務(wù)二：認(rèn)識(shí)儀器（閱讀課本143頁認(rèn)識(shí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器）觀察實(shí)驗(yàn)桌上的各種儀器，想一想這些儀器有哪些特點(diǎn)和用途？任務(wù)三：熟悉實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則：學(xué)生活動(dòng)1：閱讀課本第20頁和第142頁。（先閱讀思考，再交流，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多）回答：圖中的實(shí)驗(yàn)室存在哪些不安全因素？它們可能會(huì)造成什么？小結(jié)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：1、2、3、4、5、學(xué)生活動(dòng)2閱讀《多識(shí)一點(diǎn)》了解發(fā)生意外怎么辦？燙傷：酸堿灼傷：實(shí)驗(yàn)臺(tái)起火：二、當(dāng)堂練習(xí)1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取剩的藥品應(yīng)放入，實(shí)驗(yàn)完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入。2.給少量的液體加熱可以用，較多大量液體加熱可以用做容器。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，從下列儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器，將其名稱填寫在橫線上：集氣瓶、玻璃棒、量筒、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、藥匙、試劑瓶、滴管⑴加熱_________；⑵攪拌或引流__________；⑶量取一定體積的液體_______；⑷取用粉末狀藥品_________；⑸滴加少量液體________；⑹加熱燒杯內(nèi)的液體_______；⑺蒸發(fā)_______；⑻盛放或收集氣體_________；4、量取8ｍＬ稀硫酸時(shí)，應(yīng)選用的儀器是（）Ａ、25ｍＬ的量筒Ｂ、50ｍＬ有刻度的小燒杯Ｃ、10ｍＬ的量筒Ｄ、膠頭滴管5、實(shí)驗(yàn)室里通常盛放液體的儀器是（）A、燒瓶B、細(xì)口瓶C、集氣瓶D、試管6、下列試驗(yàn)操作正確的是（）A、沒有說明藥品用量時(shí)，固體、液體可以任意取量B、使用試管夾時(shí)，將試管夾從試管口往下套，夾在試管的中上部C、試驗(yàn)用剩的藥品藥放回原瓶，以免浪費(fèi)藥品D、實(shí)驗(yàn)室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可以用鑷子7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。在使用時(shí)，一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程，保證安全。（1）請(qǐng)你找出適合貼在存放初中化學(xué)教學(xué)中常用的濃酸、濃堿藥品柜上的圖標(biāo)。（2）如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是。A.撥打火警電話119；B.用濕抹布撲蓋；C.找老師一起想辦法；D.逃跑三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、下列儀器可以直接在酒精燈上加熱的是()A、燒杯B、量筒C、集氣瓶D、試管2、在實(shí)驗(yàn)室取用一定量的下列藥品，可以用量筒的是（）A、鹽酸B、鋅粒C、膽礬D、碳酸鈉粉末3、實(shí)驗(yàn)完畢后，用剩的藥品應(yīng)（）A、放回原瓶B、倒入廢液缸C、倒入下水道并用水沖洗D、倒入指定的容器4、下列儀器中，具有能溶解固體、配制溶液、加熱較多試劑三種用途的是A．錐形瓶

B．量筒

C．燒杯

D．試管5、下面能精確量取液體體積的是A、量筒B、溫度計(jì)C、試管D、托盤天平7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取剩的藥品應(yīng)放入，實(shí)驗(yàn)完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入。8、給少量的液體加熱可以用，較多大量液體加熱可以用做容器。【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。第2課時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)固體、液體藥品的取用基本操作2、初步學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱的基本操作學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、固體、液體藥品的取用的操作方法及注意事項(xiàng)2、酒精燈的使用方法及注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)過程：一、液體藥品的取用1、向試管中傾倒液體液體藥品一般盛在中，向試管中傾倒液體時(shí)，先拿下，在桌上，瓶口要著試管口，使液體緩緩地倒入試管。思考：（1）試劑瓶塞為什么要到放？（2）為什么標(biāo)簽要對(duì)著手心？2、向試管中滴加液體小結(jié)：膠頭滴管的使用方法：二、固體藥品的取用⑴往試管里加入粉末狀固體看圖，思考怎樣把粉末狀裝入試管中？小結(jié)：1、取用粉末狀固體一般用或。2、往試管里加入粉末狀固體時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管，把盛有藥品的或小心的送入試管底部，然后使試管起來，讓藥品全部落到底部。⑵往試管里加入塊狀狀固體看圖，思考怎樣把塊狀固體裝入試管中？小結(jié)：1、取用塊狀固體要用夾取。2、往試管里加入塊狀固體時(shí)，應(yīng)該把容器，把藥品放入，再把容器慢慢地，使藥品緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。三、物質(zhì)的加熱⑴認(rèn)識(shí)酒精燈實(shí)驗(yàn)室常用加熱儀器為，其火焰分為、、其中溫度最高，加熱時(shí)應(yīng)用加熱。⑵使用酒精燈時(shí)注意事項(xiàng)看圖，你認(rèn)為使用酒精燈時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？①②③④⑶給試管中的液體加熱看圖，思考：如何給試管中的液體加熱？應(yīng)注意什么？為什么？⑷給試管里的固體加熱看圖，思考：試管中的固體加熱，應(yīng)注意什么？為什么？合作共建1、給試管中的液體加熱時(shí)，可能引起試管炸裂的原因有那些？2、給試管中的固體加熱時(shí)，可能引起試管炸裂的原因有那些？當(dāng)堂練習(xí)1、以下保存和取用藥品的方法不合理的是（）A、塊狀固體石灰石存放在廣口瓶中；B、稀鹽酸存放在細(xì)口瓶中；C、用滴管取用大量液體；D、用藥匙取用碳酸鈉粉末。2、下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是（）A、盛放固體藥品——細(xì)口瓶B、吸取和滴加少量液體——膠頭滴管C、盛放多量固體加熱——燒杯D、盛放少量液體加熱——試管3、下列實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（）A、用紙槽將粉末狀固體加入試管；B、嘗藥品的味道；C、剩余藥品自己處理，可以帶走；D、藥品用的越多，現(xiàn)象越明顯。4、請(qǐng)簡要說明下列操作可能造成的不良后果：（1）、傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心：；（2）、膠頭滴管取用試劑后，平放或倒置：。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、下列取用藥品操作規(guī)范的是（）A、塊狀固體豎直投入B、粉狀藥品用藥匙從容器口倒入C、試劑瓶口緊挨傾斜的容器口，使液體緩緩流入D、用膠頭滴管吸取液體時(shí)，把橡膠乳頭內(nèi)的空氣排入液體中2、在加熱過程中不慎把酒精燈碰到，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，下列滅火措施簡便合理的是（）A、用嘴吹滅B、先移走其他儀器及藥品，然后再用滅火器滅火C、趕快向桌面上灑水D、立即用濕抹布撲蓋3、下列操作正確的是（）A、實(shí)驗(yàn)完畢迅速的用嘴吹滅酒精燈B、給液體加熱時(shí)試管口不對(duì)著自己或別人C、加熱試管里固體時(shí)試管破裂與試管口向上傾斜無關(guān)D、試管夾一般夾在試管的中下部4、填寫下列實(shí)驗(yàn)操作的原因或目的⑴用燈帽蓋滅酒精燈，不可用嘴吹滅。⑵用試管加熱液體時(shí)，試管口不對(duì)著人⑶用燒杯加熱液體時(shí)，墊上石棉網(wǎng)?！菊n后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。第3課時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（二）（第二單元到實(shí)驗(yàn)室去合并到第一單元講）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道天平的構(gòu)造、練習(xí)天平的使用方法。2、了解量筒的量程，練習(xí)天平的使用方法。3、練習(xí)儀器的連接和洗滌方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】物質(zhì)的稱量【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：練習(xí)天平和量筒的使用。學(xué)生活動(dòng)1：利用天平稱取3g食鹽，倒入指定燒杯中。⑴稱量前，要____________________，為什么？⑵要將稱量物放在_______盤，砝碼放在______盤。⑶能否把食鹽直接放在托盤中稱量？為什么？學(xué)生活動(dòng)2：選取量筒量取15ml水，倒入上面燒杯中并攪拌。⑴有量程為10ml、50ml、100ml的量筒，選擇哪一種？⑵傾倒時(shí)先用試劑瓶直接倒至接近15ml處，再用__________滴加。⑶觀察時(shí)視線要與_____液面___________水平，不能______視（結(jié)果會(huì)變_____）或________視（結(jié)果會(huì)變_______）。學(xué)習(xí)任務(wù)二：儀器連接與洗滌。學(xué)生活動(dòng)1：將石灰石和鹽酸反應(yīng)生成的氣體收集起來。⑴需要的儀器有__________、__________、__________、__________。連接方法為__________________________________________________________⑵如果用連接好的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，沒有收集到氣體，原因可能是_____________，解決方法是____________________________________。學(xué)生活動(dòng)2：練習(xí)試管的洗滌方法。二、合作共建：1、某同學(xué)稱量時(shí)，將砝碼和游碼放顛倒了，能否稱出其實(shí)際質(zhì)量？2、量取液體體積時(shí)，如果俯視或仰視，能否正確讀數(shù)？有什么影響？三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、某同學(xué)用托盤天平稱取了15.35g食鹽，用量筒量取了8.32ml水，這兩個(gè)數(shù)據(jù)是否正確？為什么？2、下列有關(guān)量筒使用的說法中，正確的是（）A、用量筒作為液體的反應(yīng)容器B、將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分C、讀數(shù)時(shí)，視線與凹液面的最低處保持水平D、用量筒長期存放燒堿溶液3、某同學(xué)用量筒量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為20ml，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為10ml，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體的體積為（）A、>10mLB、<10mLC、=10mLD、無法確定4、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是（）A、光亮透明B、內(nèi)壁上有水珠C、內(nèi)壁上的水成股流下D、內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下使用藥品要做到“三不”：分別是。用剩的藥品要做到“三不”。分別是。三、基本操作：1、固體藥品的取用：A.塊狀用取用B.粉末狀用取用2、液體藥品的取用：A.膠頭滴管B.細(xì)口瓶里取用試液（傾倒）。3、量筒的使用：（1）“放平穩(wěn)”，“凹液面最低處”（2）注意：量筒是一種量器，只能用來，能用來長期存放藥品，也不能用來作為反應(yīng)的容器，不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。4、酒精燈的使用：5、物質(zhì)的稱量——托盤天平的使用：（1）稱量前應(yīng)把游碼放在標(biāo)尺的處，檢查天平是否。（2）稱量時(shí)把稱量物放在盤，砝碼放在盤。（3）稱量完畢，應(yīng)把砝碼放回中，把游碼移回處。（4）干燥的藥品放在潔凈的上稱量，易潮解的和有腐蝕性的藥品放在里稱量。（5）砝碼用夾取。（6）托盤天平只能用于粗略稱量，能稱準(zhǔn)到g。第二單元探秘水世界運(yùn)動(dòng)的水分子（第一課時(shí)）教師寄語：從微觀看宏觀，從身邊看世界學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)分子的基本特征。3、了解水天然循環(huán)的過程，學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分子的性質(zhì)【課前熱身】：一、水的三態(tài)變化1、水的三態(tài)變化的原因水是由大量的構(gòu)成的，每個(gè)水分子都是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。用H2O表示水。水受熱時(shí)，水分子能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率____________，分子間的間隔___________，水由液態(tài)變成氣態(tài)；水蒸氣遇冷，水分子能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率_____________，分子間的間隔______________，水又由氣態(tài)變成液態(tài)。2、分子分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，許多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。分子的特征主要有三點(diǎn)：（1）_______________（2）_________________(3)___________________二、水的天然循環(huán)1、水的天然循環(huán)是通過水的變化完成的，在此過程中，為水提供了能量。通過水的天然循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了水的，完成了水資源的?！菊n堂展示】：知識(shí)點(diǎn)1、水的三態(tài)變化探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化？例1下列說法正確的是（）A水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。B氣態(tài)水分子不斷運(yùn)動(dòng)，液態(tài)和固態(tài)水分子不運(yùn)動(dòng)。C水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化，是物理變化。D水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。知識(shí)點(diǎn)2分子的性質(zhì)探究二分子有哪些基本性質(zhì)？下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的是（）A給籃球充氣，分子之間有間隔。B夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快。C100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml,分子是有質(zhì)量的。D在花園中可聞到花的香味，分子是運(yùn)動(dòng)的。知識(shí)點(diǎn)3、水的天然循環(huán)探究三水的天然循環(huán)過程例1：下列是自然界中水的天然循環(huán)簡圖，試回答下列問題。水蒸汽→云→雨、雪→流入大?！羝?）水通過（填“物理”或“化學(xué)”）變化，實(shí)現(xiàn)自身循環(huán)。（2）驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過程的能量來自于（）A、地球B、太陽C、風(fēng)D、海洋（3）試從分子的角度解釋循環(huán)圖中①②這兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程：①，②?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】：1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是因?yàn)椋ǎ〢分子的大小發(fā)生了改變B分子的數(shù)目發(fā)生了改變C分子之間的間隔和排列方式的改變D分子總是不斷的運(yùn)動(dòng)2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（）A分子的質(zhì)量小 C分子間有間隔B分子不斷運(yùn)動(dòng) D分子的體積小3、把密閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會(huì)變成水蒸氣，在這個(gè)過程中分子發(fā)生的變化是（）A水分子的體積變大了B水分子之間的間隔變大了C水分子的數(shù)目增加了D水分子的排列方式改變了4、用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（）A熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的變化而改變B花香四溢——分子不停的運(yùn)動(dòng)C食物腐敗——分子發(fā)生變化D酒精揮發(fā)——分子間隔變大5、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法正確的是：（）①水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配A、①③B、①②C、③④D、①②③④6、有兩瓶氣體，上面盛的是空氣，下面盛的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w。當(dāng)抽去中間的玻璃片后，會(huì)觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時(shí)下瓶顏色逐漸_________,最后，上下兩瓶顏色______________，此現(xiàn)象說明_____________________，當(dāng)兩瓶氣體混勻后分子_________(填繼續(xù)或停止)運(yùn)動(dòng)。第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的水分子（第二課時(shí)）教師寄語：堅(jiān)持做事的人總會(huì)成功，不斷前行的人總會(huì)到達(dá)目的地學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過水的凈化，掌握分離混合物的方法。2、學(xué)會(huì)判斷混合物和純凈物3、體會(huì)化學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、分離混合物的方法——過濾法、蒸餾法。2、區(qū)別混合物、純凈物【課前熱身】：1、地球上水的儲(chǔ)量很大，發(fā)布范圍也很廣，但是以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量的，可供人類直接利用的淡水占全球總儲(chǔ)水量的。2、由稱為混合物，在混合物中，各種物質(zhì)都。如：。由稱為純凈物，如：。3、常用的分離和提純物質(zhì)的方法有、、等。其中過濾法用來分離與；而把溶解在液體中的固體分離出來用的方法；液體和液體的分離則用法?！菊n堂展示】：知識(shí)點(diǎn)1、水的人工凈化探究一：凈化黃泥水需要哪幾步？進(jìn)行過濾操作需要哪些儀器？有哪些需要注意的問題？1、沉降：2、過濾：（1）主要儀器。（2）注意事項(xiàng)：一貼二低三靠。（3）玻璃棒的用途：。3、消毒：___________________5、蒸餾：_______________例1：分離混合物常用的方法有A、過濾B、蒸發(fā)C、蒸餾。選擇合理的方法分離下列混合物（填序號(hào)）（1）食鹽和泥沙（2）酒精和水（3）海水中獲取食鹽。知識(shí)點(diǎn)2、純凈物與混合物探究二：如何區(qū)分純凈物與混合物例2、下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A、銅B、空氣C、礦泉水D、大理石【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、過濾所依據(jù)的原理是（）A、利用的溫度不同B、利用的附著力的不同C、利用沸點(diǎn)的不同D、利用顆粒大小不同2、在過濾操作中，不必使用的儀器是（）A、漏斗B、燒杯C、酒精燈D、玻璃棒3、關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（）A、濾紙的邊緣要低于漏斗口B、液面要始終不低于濾紙邊緣C、玻璃棒要斜靠在三層濾紙的一邊D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁4、下列說法正確的是（）A、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水B、軟水中一定不含鈣、鎂化合物C、礦泉水是純水D、軟水可做鍋爐用水5、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的說法不正確的是（）A、是物理性質(zhì)B、是化學(xué)性質(zhì)C、水分子本身沒有改變D、水分子的間隔發(fā)生了改變6、城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為取水→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（）A、取水B、過濾C、吸附D、消毒7、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物（填“純凈”或“混合”）；（2）進(jìn)入海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。為保護(hù)好城市用水，下列做法中，不正確的是（填序號(hào)）①在此引水渠岸邊堆放垃圾②向引水渠中排放工業(yè)廢水③在引水渠兩岸植樹④向引水渠中傾倒生活污水8、下列混合物可用過濾法分離的是（填序號(hào)）①含泥沙的粗鹽②渾濁的河水③含有沙子的大米④食鹽和白糖9、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)?，F(xiàn)將其去渣、除臭后用于清洗廁所。問：（1）采用何種操作可除去其中的固體物質(zhì)？（2）用什么物質(zhì)可除去污水的臭味？（3）把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是什么？【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。水分子的變化教師寄語：盛年不重來，一日難再晨。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過水電解實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的組成。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分子、原子，并會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋物理變化和化學(xué)變化3、掌握化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的類型。4、初步認(rèn)識(shí)氫氣的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、利用水的分解、水的化合這兩種變化來分析水的組成2、分子、原子的關(guān)系3、兩個(gè)基本反應(yīng)類型：分解反應(yīng)、化合反應(yīng)【課前熱身】：一、水的分解1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電后，兩個(gè)電極上都有___________產(chǎn)生，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較___，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較___，兩者的體積比約為____________。2、氣體的檢驗(yàn)：體積較小的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，這種氣體是______。體積較大時(shí)氣體接近火焰時(shí)能燃燒，火焰呈藍(lán)色，這種氣體是。3、反應(yīng)的文字表達(dá)式為：。4、通常情況下，水是、的液體，密度是，在101Kp下，水的凝固點(diǎn)是，沸點(diǎn)是。純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生火焰，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，會(huì)發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁，用手觸摸燒杯，感到，此變化屬于變化，此反應(yīng)的文字表達(dá)式是，是反應(yīng)。5、分解反應(yīng)是。6、分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中分子可分，而原子。有的物質(zhì)是由________構(gòu)成，如_______________。有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如__________________。二、水的合成7、在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃?，并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯：現(xiàn)象：氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生火焰，燒杯內(nèi)壁有，用手觸摸燒杯壁感覺非常燙，說明反應(yīng)放出了大量的熱，該實(shí)驗(yàn)說明氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是氫氣具有可燃性。8、反應(yīng)的文字表達(dá)式：9、化合反應(yīng)是指。10、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做，如可燃性等；不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做，如顏色、氣味、狀態(tài)、密度等?！菊n堂展示】：知識(shí)點(diǎn)1水的分解探究一怎樣證明水是由氫、氧兩種元素組成的？圖2-2-1是電解水的簡易這裝置事先在水中加入少量的氫氧化鈉的目的是____________________________。在正極得到的氣體用_________________________檢驗(yàn)，證明是________；在負(fù)極上得到氣體用___________________________檢驗(yàn)，證明是________。如果同溫同壓下兩種氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比，則正負(fù)兩極上得到氣體的分子個(gè)數(shù)比為________。根據(jù)上述事實(shí)可以得出：水是由_____________組成的，此實(shí)驗(yàn)還可以證明在化學(xué)變化證明分子可以_________________，原子是____________中的最小粒子。知識(shí)點(diǎn)2水的化合探究二氫氣在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的？例2下列關(guān)于氫氣的敘述中，正確的是（）Ａ、氫氣在常溫下比較活潑Ｂ、氫氣中混入空氣，遇火就會(huì)爆炸Ｃ、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰Ｄ、氫氣燃燒時(shí)放出大量的熱知識(shí)點(diǎn)3兩個(gè)基本反應(yīng)類型：分解反應(yīng)和化合反應(yīng)問題：用文字表達(dá)式各舉兩例例３、現(xiàn)有如下文字表達(dá)式，請(qǐng)判斷反應(yīng)的類型；Ａ鐵＋氧氣→四氧化三鐵Ｂ堿式碳酸銅→氧化銅＋二氧化碳＋水Ｃ氫氣＋氧氣→水Ｄ水→氫氣＋氧氣可見化合反應(yīng)就是；分解反應(yīng)就是。知識(shí)點(diǎn)4物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)下列敘述中屬于物理變化的是____________，屬于化學(xué)變化的是____________，屬于物理性質(zhì)的是_____________，屬于化學(xué)性質(zhì)的是___________。（填序號(hào)）鐵生銹（2）水是無色液體（3）礦石粉碎（4）堿式碳酸銅受熱分解（5）酒精揮發(fā)（6）食物腐爛（7）汽油揮發(fā)（8）在常溫常壓下水的沸點(diǎn)是100℃(9)電燈絲通電能發(fā)光、發(fā)熱（10）紙張燃燒歸納總結(jié)： 電解水：（1）產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)方法:氫氣________________ 氧氣___________________________。(2)結(jié)論___________________________。水的分解與合成（3）文字表達(dá)式：_____________________氫氣的燃燒：（1）現(xiàn)象___________________________-(2)文字表達(dá)式_____________________【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：1、下列變化屬于分解反應(yīng)的是（），屬于化合反應(yīng)的是（）A石蠟在氧氣中點(diǎn)燃生成水和二氧化碳B電解水C鎂在空氣中點(diǎn)燃生成氧化鎂D泥水沉降分層2、保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）A碳原子B氧原子C氧分子D二氧化碳分子3、下列屬于化學(xué)變化的是（）A冰融化B水結(jié)冰C水電解D水汽化4、電解水時(shí)，小明實(shí)驗(yàn)得到氫氣和氧氣的體積比略大于2比1，針對(duì)這一現(xiàn)象，你認(rèn)為下列做法不可取的是（）A反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因B相差不多，可以認(rèn)為成功C大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣5、涼開水不易養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含（）A氧元素B氧分子C氧原子D水分子6、下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是___________，由原子構(gòu)成的是_____________。（1）水（2）二氧化碳（3）碳（4）鐵（5）氦氣（6）氧氣（7）氫氣7、現(xiàn)在請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，并回答下列有關(guān)問題：（1）要證實(shí)“氫氣的密度比空氣小”，這屬于氫氣的____________性質(zhì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡單的實(shí)驗(yàn)方案，簡述該方案的操作方法和有關(guān)現(xiàn)象：_____________________________________________________________________。（2）點(diǎn)燃?xì)錃?，?shí)驗(yàn)“氫氣在空氣中燃燒”。點(diǎn)燃?xì)錃夂?，觀察到的現(xiàn)象是：______________________________________________________________________________。如果要檢驗(yàn)氫氣的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)采取的操作方法是_________________________________。通過以上實(shí)驗(yàn)，可總結(jié)氫氣具有下列性質(zhì)：___________、________________。由上述性質(zhì)可知，氫氣具有下列用途：______________、___________________-。【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。第三節(jié)原子的構(gòu)成（第一課時(shí)）教師寄語：要想造出大海，必須先由小河川開始學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)原子的構(gòu)成，知道核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)原子中的電子對(duì)原子化學(xué)性質(zhì)的影響。3.通過學(xué)習(xí)元素周期表，認(rèn)識(shí)事物之間的內(nèi)部變化規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)?！菊n前熱身】１、原子是由居于原子中心的帶正電的和帶負(fù)電的兩部分組成。２、在原子中：一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位，一個(gè)電子帶一個(gè)單位，中子不帶電。３、在原子中，電子的質(zhì)量很小，只有質(zhì)子和中子質(zhì)量的1／1836，故原子的質(zhì)量主要集中在。4、每一個(gè)原子只有一個(gè)原子核，的多少?zèng)Q定了原子的種類，所以同一類的原子中，其核內(nèi)的一定相同。5、原子中，核電荷數(shù)==【課堂展示】知識(shí)點(diǎn)1、原子的結(jié)構(gòu)結(jié)合課本P43-P44知識(shí)共同討論，完成以下知識(shí)（提示：結(jié)合同性電荷相斥，異性電荷相吸的電學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦思考）為什么大多數(shù)a粒子能不改變方向而順利穿過？少數(shù)改變?cè)瓉淼姆较颍l(fā)生偏移的原因：極少數(shù)被反彈回來的原因:根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)的理解，完成原子結(jié)構(gòu)的填空(1個(gè)帶1個(gè)單位)（帶正電）（1）（原子不顯電性）（)（1個(gè)帶1個(gè)單位的)（2）在原子中==（此數(shù)即為原子的序數(shù)）知識(shí)點(diǎn)2、原子中的電子你想知道原子中的電子是怎樣運(yùn)動(dòng)嗎？結(jié)合課本有關(guān)內(nèi)容，共同探究下列問題。指出下列符號(hào)中各部分意義 在化學(xué)反應(yīng)中，金屬原子易電子，非金屬原子易電子；稀有氣體原子電子。決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。認(rèn)識(shí)分子的形成過程。結(jié)合P46漫畫完成下面知識(shí)。（1）鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，變化中易，變成了（陽／陰）離子；氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，變化中易，變成（陽／陰）離子，帶相反電荷的鈉離子和氯離子相互作用，便可形成氯化鈉。因此，也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子。（2）（知識(shí)整合）共同完成下列表格分子原子相似點(diǎn)區(qū)別聯(lián)系原子離子陽離子陰離子結(jié)構(gòu)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)電性不顯電性表示方法如：鈉原子Na氯原子Cl相互轉(zhuǎn)化4.觀察1---18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，探究元素周期表編排的規(guī)律。同一橫行數(shù)相同，最外層的電子數(shù)從左到右依次;同一縱行數(shù)相同，電子層數(shù)從上到下依次。自我反思學(xué)完了這節(jié)課，你有哪些收獲？當(dāng)堂測(cè)試1.在原子里質(zhì)子數(shù)等于（）A．中子數(shù)B.電子數(shù)C.中子數(shù)和電子數(shù)之和D.核電荷數(shù)2.月球土壤含有大量氦-3原子，它可能成為未來核能的重要原料。氦-3原子核內(nèi)2個(gè)質(zhì)子和1個(gè)中子，則氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖為（）+32+15+32+15114.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，請(qǐng)完成下面的知識(shí)：水是由構(gòu)成，鐵是由構(gòu)成，二氧化碳是由構(gòu)成，氖氣是由構(gòu)成，氯化鈉是由構(gòu)成。5.人們?yōu)榻沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長那個(gè)的探究過程。1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型；1911年盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的a粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：1.大多數(shù)a粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)方向；2.一小部分a粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)方向；3.有極少數(shù)a粒子被彈了回來。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：（1）現(xiàn)象1（2）現(xiàn)象2（3）現(xiàn)象3【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。第三節(jié)原子的構(gòu)成（第二課時(shí)）教師寄語：鎖定差距，縮小差距，消滅差距學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是相對(duì)原子質(zhì)量，能說出原子的實(shí)際質(zhì)量和相對(duì)原子質(zhì)量的關(guān)系2.能根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的概念進(jìn)行簡單計(jì)算3.認(rèn)識(shí)到用一種新的標(biāo)準(zhǔn)——12C學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對(duì)原子質(zhì)量的概念【課前熱身】相對(duì)原子質(zhì)量：是指以一種碳原子質(zhì)量的為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它的比值?！菊n堂展示】原子雖然很小，但也有一定的質(zhì)量。不同原子的質(zhì)量各不相同，下表列出了幾種原子的質(zhì)量：原子種類1個(gè)原子的質(zhì)量∕kg氫原子1.674×10-27碳原子1.993×10-26氧原子2.657×10-26鐵原子9.288×10-26根據(jù)上表思考下列問題：1.表中的數(shù)字有什么特點(diǎn)？使用起來方便嗎？2.什么是相對(duì)原子質(zhì)量？如何表示某種原子的相對(duì)原子質(zhì)量？探究發(fā)現(xiàn)：結(jié)合碳12原子的質(zhì)量探求上述四種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。探尋真知：觀察下表，找出相對(duì)原子質(zhì)量的近似值與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系。原子鈉氧鋁硫鈣質(zhì)子118131620中子128141620相對(duì)原子質(zhì)量2316273240思考、歸納：相對(duì)原子質(zhì)量≈＋例1：把下列表格補(bǔ)充完整原子質(zhì)子中子電子相對(duì)原子質(zhì)量氫101鎂1212磷1631【歸納總結(jié)】根據(jù)對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的認(rèn)識(shí)完成下面問題：（）1.相對(duì)原子質(zhì)量＝———————————（）2.求相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)是。3.相對(duì)原子質(zhì)量＝（）＋（）4、“原子質(zhì)量”和“相對(duì)原子質(zhì)量”兩個(gè)概念區(qū)別與聯(lián)系?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1.下列敘述正確的是（）A.相對(duì)原子質(zhì)量就是實(shí)際原子質(zhì)量的簡稱B.相對(duì)原子質(zhì)量就是其它原子質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量相比較所得的比值C.相對(duì)原子質(zhì)量就是一種碳原子質(zhì)量的1／12D.原子質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量之和2.原子種類氫碳氧鈉鐵質(zhì)子數(shù)1681126中子數(shù)0681230核外電子數(shù)1681126相對(duì)原子質(zhì)量112162356通過觀察上表，不僅可以總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”，還能總結(jié)出：(1).；(2).；(3).。3.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg，另一種A原子的質(zhì)量是1.7937×10-26A.9B.24C.56D.1084.已知資料獲悉，目前人工合成的最重原子是118號(hào)元素的一種原子，其相對(duì)原子質(zhì)量是293，該原子里的電子數(shù)比中子數(shù)少（）A.57B.75C.118D.1855.若一個(gè)碳—12原子的實(shí)際質(zhì)量為mg,則實(shí)際質(zhì)量為ng的A原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（）A.12n／mB.12m／nC.n／12mD.m／12n【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？說出來大家交流。第四節(jié)元素學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解元素的概念，初步學(xué)會(huì)用元素描述物質(zhì)的宏觀組成。通過對(duì)單質(zhì)與化合物和對(duì)元素的分類，進(jìn)一步體會(huì)分類的思想，學(xué)會(huì)分類的方法。了解元素在地殼中的分布。熟記前二十號(hào)元素的符號(hào)，并理解元素符號(hào)的意義。學(xué)習(xí)過程：一、檢查前置作業(yè)看課本第51-52頁，完成下列題目：（先獨(dú)立完成，后小組討論，展示）我們?cè)诘谝粏卧谝还?jié)中對(duì)元素是如何描述的？根據(jù)原子的構(gòu)成，怎樣的原子才屬于同一類原子？什么是元素？舉例說明。目前已發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)有幾種？但組成這些物質(zhì)的元素只有幾種？氫氣、氧氣、碳、水、二氧化碳和氯化鈉分別是由哪些元素組成的？上述六種物質(zhì)可以分成幾類？分類的依據(jù)分別是什么？什么是單質(zhì)？什么是化合物？舉例說明。單質(zhì)和化合物屬于純凈物還是混合物？元素在地殼中的含量（按質(zhì)量計(jì)算）居前四位的依次是哪些元素？宇宙中最原始的元素是什么？熟記前20號(hào)元素的符號(hào)。二、知識(shí)梳理：1、元素就是具有相同的一類的。目前已發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)有種，但組成這些物質(zhì)的元素只有種。2、純凈物的分類：由種元素組成的，叫做單質(zhì)。舉例、、。由種元素組成的，叫做化合物。舉例、、。3、按質(zhì)量計(jì)算，地殼里含量最多的元素是，其他元素的含量由高到低依次是、、、；宇宙中最原始的元素是。4、寫出以大寫字母A開頭的元素符號(hào)。5、O的意義。三、課堂小結(jié)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)A組：1、鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要成分，這里的“鈣”是指（）A.鈣單質(zhì)B.鈣元素C.鈣原子D.鈣離子2、過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，是隱形眼鏡洗液的成分。下列有關(guān)說法中正確的是（）A．它是由氫氣和氧氣組成 B．它是由氫元素和氧元素組成C．它是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子構(gòu)成D．它是由兩個(gè)氫元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成 3、下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）A． B． C． D．4、同種元素的原子和離子一定具有相同的（）A．核電荷數(shù)B.電子數(shù)C.電子層數(shù)D.化學(xué)性質(zhì)5、下列飲品中，不屬于混合物的是（）A．雪碧汽水B.可口可樂C.橙汁D.純凈水6、用“分子、原子、元素、單質(zhì)、化合物”填空：鐵是由同種組成的純凈物，屬于，由鐵構(gòu)成；二氧化碳是由不同組成的純凈物，屬于，由二氧化碳構(gòu)成。B組：1、下列各組物質(zhì)的類別，其中后一種從屬于前一種的是（）A.單質(zhì)、金屬B.化合物、單質(zhì)C.化合物、混合物D.單質(zhì)、純凈物2、某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能是（）A．單質(zhì) B．混合物 C．化合物 D．純凈物 3、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是（）A.純凈物B.化合物C.單質(zhì)D.混合物4、現(xiàn)有⑴氧氣⑵液氧⑶硫⑷銅⑸二氧化碳⑹氧化鎂⑺礦泉水⑻蔗糖（C12H22O11）⑼空氣⑽硫酸銅⑾水電解后生成的氣體⑿食鹽水⒀碘酒（填序號(hào)）其中屬于混合物的是；屬于純凈物的是。屬于單質(zhì)的是；屬于化合物的是；屬于金屬的是。五、反思交流第二單元探秘水世界【復(fù)習(xí)學(xué)案】§2-1運(yùn)動(dòng)的水分子一.水的三態(tài)變化只是和的變化，水分子的數(shù)目和大小。二.分子分子是最小粒子如：分子的性質(zhì)，，用分子的觀點(diǎn)解釋：熱脹冷縮與分子變化有關(guān)，而不是分子改變的結(jié)果。三.天然水的人工凈化：1.水資源：地球上水的儲(chǔ)量很大，97.5%水集中在里，淡水量僅占地球總水量的%，可供人類直接利用的淡水，占全球總水量的%。2.天然水的人工凈化的步驟①法除去水中較大的不溶性固體顆粒(通常加入明礬促進(jìn)懸浮雜質(zhì)的沉降)；②法除去水中較小的不溶性固體顆粒；③除去水中的一些有顏色或氣味的雜質(zhì)；④法除去水中的可溶性物質(zhì)。◆凈化程度由低到高的順序是：、、、四.混合物分離的方法【P26】1.過濾法：適用于分離顆粒的混和物的方法。主要儀器：要求：一貼、二低、三靠。玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)操作中的作用：2.蒸餾法：適用于分離沸點(diǎn)的互溶的液體混合物。(通常沸點(diǎn)相差30℃或分離液體中的性物質(zhì)。如蒸餾海水得到蒸餾水。3.蒸發(fā)法：分離溶解在液體中的體物質(zhì)。主要儀器加熱時(shí)不斷用，防止；4.結(jié)晶法固體物質(zhì)從溶液中以的形式析出的過程叫結(jié)晶。5.吸附：常用的吸附劑是五.純凈物和混合物【P27】1.純凈物：是由組成，如：2.混合物：是由混合而成，如：硬水和軟水1.硬水含有較多的天然水。如軟水不含或含較少的水2.區(qū)分硬水和軟水的方法是用肥皂水產(chǎn)生的是硬水3.生活中把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是將水§2-2水分子的變化一、水的分解：使用電源，為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，向水中加入少量的或溶液。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：正、負(fù)兩極的玻璃管內(nèi)都有產(chǎn)生，同時(shí)液面下降，最終正、負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2。氣體檢驗(yàn)：正極氣體：能使，證明是氣。負(fù)極氣體：能，產(chǎn)生火焰并生成，證明是氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由和組成，水分子是由和構(gòu)成的。在化學(xué)反應(yīng)中，分子原子，原子。實(shí)驗(yàn)誤差分析：為什么產(chǎn)生的氧氣與氫氣的體積比小于1：2氧氣在水中的溶解度比氫氣大；氧氣具有氧化性，在實(shí)驗(yàn)過程中，特別是實(shí)驗(yàn)開始時(shí)容易將電極氧化，使氧氣體積相對(duì)減??；收集氧氣的裝置漏氣。二.電解水的微觀解釋水分子在通電的條件下分解成和，每兩個(gè)結(jié)合形成一個(gè)子，每兩個(gè)結(jié)合形成一個(gè)子。由此可以得出：在化學(xué)變化中，分子可以?；瘜W(xué)變化的實(shí)質(zhì)是：分子分解成原子，組合形成新物質(zhì)的分子。三.水的合成——?dú)錃獾娜紵F(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生的火焰，燒杯壁上有生成，手感覺燒杯。反應(yīng)的文字表達(dá)式◆點(diǎn)燃不純的氫氣時(shí)可能。點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獨(dú)淠茉吹膬?yōu)點(diǎn)：、、四.物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)物質(zhì)不需要就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如：、、、、、、。還有溶解性、性、延展性、性、導(dǎo)熱性等化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如：五.化學(xué)反應(yīng)基本類型：①化合反應(yīng)由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。表達(dá)式A+B+----→C②分解反應(yīng)。（一變多）表達(dá)式C→A+B+----§2-3原子的構(gòu)成一.原子的結(jié)構(gòu)：1897年湯姆森發(fā)現(xiàn)電子并提出類似的原子模型。1911年盧瑟福實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)α粒子能穿透金箔且不改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)方向，說明有極少數(shù)α粒子被彈了回來，說明質(zhì)子原子原子核中子核外電子原子不顯電性的原因：原子核所帶正電與核外電子所帶的負(fù)電，電量，電性。質(zhì)子數(shù)===原子序數(shù)，原子核內(nèi)一定有質(zhì)子，但不一定有中子。如：原子不含中子。1個(gè)質(zhì)子質(zhì)量≈1個(gè)子質(zhì)量，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。電子的質(zhì)量忽略不計(jì)。（5）原子是最小粒子。分子與原子的本質(zhì)區(qū)別：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以，而原子三原子中的電子：原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義：圓圈表示，圓圈內(nèi)17表示，弧線表示，弧線上的數(shù)字表示離子：帶的原子或原子團(tuán)叫做離子。離子符號(hào)如：鈉離子、鎂離子氧離子氯離子、、都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，大多數(shù)物質(zhì)是由構(gòu)成的，還有些物質(zhì)是由或直接構(gòu)成的。如：水是由構(gòu)成的，鐵是由構(gòu)成的，氯化鈉是由構(gòu)成的，碳是由構(gòu)成的，氖氣是由構(gòu)成的，二氧化碳是由構(gòu)成的。三.相對(duì)原子質(zhì)量：以碳12原子質(zhì)量的1/12作為基準(zhǔn)，計(jì)算出其他原子的相對(duì)質(zhì)量，就是這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。它只是一個(gè)計(jì)算公式：相對(duì)原子質(zhì)量===——==——相對(duì)原子質(zhì)量==數(shù)+數(shù)§2-4元素元素具有相同數(shù)（即數(shù)）的一類原子的總稱。元素的種類由決定最外層電子數(shù)決定了元素的，金屬元素，最外層電子數(shù)＜個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中容易電子，帶電荷，形成離子。非金屬元素，最外層電子數(shù)≥4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中容易電子，帶電荷，形成離子。稀有氣體元素，既不容易電子，也不容易電子，是一種結(jié)構(gòu)地殼中：元素的含量前四位的是單質(zhì)和化合物：單質(zhì)是由組成的純凈物。如化合物由組成的純凈物.如物質(zhì)的分類單質(zhì)純凈物