遠離校園暴力主題班會課件

掃黑除惡××班主題班會

讓暴力遠離校園一、認識校園暴力

1、校園暴力的表現(xiàn)

2、校園暴力的含義

3、校園暴力的危害二、根除校園暴力,建設和諧校園

1、拒絕校園施暴,學生應該怎么做？

2、學生怎樣防范校園暴力案例回放1:

學生斗毆事件致1人死亡4人受傷

攜帶刀具校園暴力的沉重代價校園暴力的沉重代價思考與討論:此斗毆事件具有什么樣的危害?認識校園暴力現(xiàn)象的三種形式1、語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學生身體及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。受害者有可能導致反社會人格的形成。對施暴者可能導致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會的認可，社會歸屬感長期得不到滿足。

3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。【問題生成】構建和諧社會首先就要構建和諧的人際關系，但在我們與人相處的過程中不可避免地要因為種種原因產(chǎn)生摩擦和糾紛，所以，處理人際的關系一個重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛?，F(xiàn)在我們就下面的這些問題做一個現(xiàn)場調(diào)查。（請同學們自由發(fā)言）1、當你和同學產(chǎn)生摩擦沖突的時候常以什么方式解決？

2、當你的利益受損時，你是接受同學的賠禮道歉呢還是設法打擊報復？

3、你?？吹降耐瑢W解決摩擦的方式是什么？老師：從同學們剛才的討論和回答中我們可以看出，在解決矛盾和糾紛的過程中，我們會用到的一種方式就是“打”，尤其是男生，只不過存在“大打”和“小打”的區(qū)分。這就讓老師納悶，同學間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動干戈、大打出手嗎？如何看待打架？會有怎樣的結果？

?？岬拇鷥r任秋東因與同學高齡發(fā)生矛盾欲進行報復，便讓莫某與王晴糾集袁志成，于1999年9月17日晚7時許在北京市房山區(qū)南尚樂鎮(zhèn)惠南莊村路口將放學途經(jīng)此處的高齡攔截并對其追打。在攔截追打過程中，高齡用水果刀將袁志成扎傷，造成袁志成死亡。2000年3月，北京市房山區(qū)人民法院以高齡防衛(wèi)過當已構成故意傷害罪為由，判處高齡有期徒刑3年，并賠償袁志成父母經(jīng)濟損失11728元。任秋東、莫某、王晴分別被公安機關予以治安處罰。8月16日，江西省新余市渝水區(qū)人民法院依法審理了一起聚眾斗毆案，被告人阮佩華犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑三年；被告人阮波犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑四年。上述案列傷害案件中，傷人者的家庭均承擔了被傷害者高額的醫(yī)療金額，家庭因此陷入沉重負擔，傷人者，也都受到司法機關的懲治。而被傷害者（殺）的家庭，從此家破，幸福毀滅。被殺者，他們究竟錯了多少？真的錯到該死嗎？傷害的人，殘忍下手，仁心是否已不再？解一時之氣真的必須用生命和家

庭的幸福做出代價？6%的學生的回答是：誰打架？在哪打的架，干嗎沒叫上我一起去？（回答真實而又直率）。請同學們給這極小部分同學做一個精當?shù)狞c評吧。法律代價《民法通則》第11條規(guī)定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的?！吨伟补芾硖幜P條例》刑法條文第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。

認識校園暴力的危害

校園暴力就像一個老虎，讓人不寒而栗思考與討論:議一議

為什么會出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)象呢？（1）是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；（2）是以大欺小，以眾欺寡；（3）是為一點小事大打出手；（4）是同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；（5）是不堪長期受辱以暴制暴；（6）是個別學生組織同鄉(xiāng)會或者其他，用暴力來解決相互矛盾。（7）吸煙、喝酒引起的打架斗毆。（8）日常生活中言行動作粗魯，引發(fā)矛盾。。

1.基本原則

案例分析

依靠法律

依靠組織

依靠群眾

依靠智慧基本原則1.依靠法律2.依靠組織3.依靠群眾4.依靠智慧2.基本方法(1)義正辭嚴,當場制止.(2)處于險境,緊急求援.(3)虛張聲勢,巧妙周旋.(4)主動避開,脫離危險.(5)訴諸法律,報告公安.(6)心明眼亮,記牢特點.(7)堂堂正正,不貪不占.(8)遵紀守法,消除隱患.學生怎樣防范校園暴力口訣:校園暴力可以防方法掌握要適當求助師長來幫助自我保護有保障我來出一招良好的教養(yǎng)來自豐富的內(nèi)涵，我們應該學會閱讀，用優(yōu)秀的精神糧食充實自己的內(nèi)心世界，提升人生境界，有大目標、大境界，就不會糾結于雞毛蒜皮的小事，更不會為這些小事大動干戈。學會寬容，得理也饒人?！扒Ы倘f教，先教做人；千學萬學，學會去愛”。用一顆仁愛的心對待周圍的人和事。古人說：智者不惑、勇者不懼、仁者無敵。相逢一笑泯恩仇，點點恩怨隨風散。中國古代的尚武精神。

我們的先祖曾是個十分強悍好勇的民族。漢武帝文治武功，抗匈奴、固邊疆，促融合；太宗世民文韜武略，征服東突厥、歸降西突厥、暢通絲綢路；一代天驕成吉思汗，雄才偉略，橫掃歐亞、震懾歐洲，世界矚目﹍﹍。古人尚武，但強調(diào)習武先習德，這也基本成為習武之人的不二法則，否則就會被稱為武林敗類，就會被逐出師門，就會被武林正義所懲誡。李小龍風靡于世，幾乎是無人不知，在外國的電影史上，讓國人腰板挺直。李小龍的師傅——葉問，是詠春拳一代宗師，也是流芳百世的一代宗師。在中國，其“江湖地位”毫不遜于津門大俠霍元甲。但不論是誰，這些武之大俠者，都以天下蒼生為己任，以一顆悲天憫懷的心，以對民族的熱愛和忠誠，對武學精神不斷參悟，在一場場暢快淋漓的忘我比拼中，扛起振興中華的大旗。武術可以強身健體，而中國武術文化深層次展現(xiàn)的是：聲張正義，不以強凌弱，奮發(fā)進取的精神。我中華民族尚武，授之以術