Unit4Myhome（lesson2）（教案）人教PEP版英語四年級(jí)上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期秋季課題Unit4Myhome（lesson2）教科書書名：英語（PEP）四年級(jí)上冊/義務(wù)教育教科書（三年級(jí)起點(diǎn)）教材出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月學(xué)情分析在學(xué)生的思維方式上，與三年級(jí)相比，剛升入的四年級(jí)學(xué)生“自我意識(shí)”明顯增強(qiáng)，自主性有了較大的提高。學(xué)生的思維活躍，辯證性思維進(jìn)一步形成，對于課上老師所講的知識(shí)點(diǎn)敢于提出自己的質(zhì)疑。在知識(shí)構(gòu)成上，學(xué)生在三年級(jí)下冊Unit4Whereismycar?一單元中已經(jīng)學(xué)過on,in,under等介詞，也會(huì)使用Whereis...?來詢問物體的位置。在情感態(tài)度上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛家、愛家人的情感，滲透現(xiàn)代教育中愛家、愛家人、善待家人的情感態(tài)度教育。教材分析本課的內(nèi)容是選取PEP教材四年級(jí)上冊Unit4MyhomeALet’slearn&Let’sdo。該部分分為兩部分，第一部分為Amy的mum和dad的對話引出單詞study（可延伸至bedroom,livingroom,kitchen,bathroom）以及句型Isshe/heinthe…?Yes,sheis.第二部分，教材結(jié)合了Let’slearn的內(nèi)容編了一個(gè)Let’sdo律動(dòng)，在帶有節(jié)奏的chant當(dāng)中進(jìn)而鞏固本課時(shí)所學(xué)的五個(gè)重點(diǎn)單詞。設(shè)計(jì)思想基于對人教PEP四年級(jí)上冊unit4MyhomePartALet’slearn&Let’sdo的內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)切合我們生活實(shí)際的課堂活動(dòng)。由動(dòng)畫片熊出沒的情景引入，學(xué)習(xí)掌握教材重點(diǎn)單詞和句型。在教師示范當(dāng)中，拓展教材內(nèi)容，提高學(xué)生思維能力，鍛煉其詞句篇的逐步過渡表達(dá)。并在課堂結(jié)束之際，進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生愛生命、愛家人，與父母共建社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚。教學(xué)目標(biāo)基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)定位：1、語言能力：（1）能聽、說、認(rèn)讀livingroom、study、kitchen、bedroom、bathroom五個(gè)單詞和句型結(jié)構(gòu):Issheinthe……及其相應(yīng)的回答：Yes,itis.\No,itisn’t.（2）能聽懂Let’sdo部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。并能將該部分內(nèi)容進(jìn)行拓展，學(xué)會(huì)表述：Ican……inthe……。2、學(xué)習(xí)能力：（1）能運(yùn)用句型:Issheinthe….?/Yes,sheis./No,sheisn’t.并能在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用該語言知識(shí)。（2）能運(yùn)用該部分內(nèi)容介紹自己設(shè)計(jì)的房子。3、文化品格：激發(fā)學(xué)生愛家、愛家人的情感，教育學(xué)生愛生命、愛家人，與父母共建社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚。4、思維品質(zhì)：（1）發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。（2）發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1、聽、說、認(rèn)讀單詞livingroom、study、kitchen、bedroom、bathroom。2、熟悉句型：Issheinthe…？Yes,sheis./No,sheisn’t.3、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。4、學(xué)習(xí)掌握Ican……的句型。教學(xué)難點(diǎn)1、單詞study,bathroom,bedroom、isn’t的發(fā)音。2、句型的Issheinthe…？Yes,sheis./No,sheisn’t.的認(rèn)讀。3、在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1、熱身（Warmup&leadin）（1）引入老師和家的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看老師的家的視頻，讓學(xué)生說說都看到了哪幾種房間。引出課題：Myhome。（3）呈現(xiàn)本單元話題頁面，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入熊出沒的情景當(dāng)中。教師：DoyouknowBoonieBears？XiongDaandXiongEretoGuangtouqiang’shome,Let’sgoandseewhatwillhappen！【設(shè)計(jì)意圖】通過唱歌、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為導(dǎo)入新知作鋪墊。2、Presentation（1）呈現(xiàn)翠花的圖片，讓學(xué)生猜猜她是誰？Whoisshe?教學(xué)：Sheiscute.（cute可愛的）教師：SheisXiongDaandXiongEr’sfriend.Todayshewantstogiveusasurpriseandhidesinaroom.Let’sfindher.學(xué)習(xí)句型：Whereisshe?【設(shè)計(jì)意圖】以“尋找翠花”作為情景主線引入，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入不同的房間，讓學(xué)生通過對話，初步學(xué)習(xí)本課的單詞及句型，沉浸到動(dòng)畫當(dāng)中，教學(xué)更生動(dòng)更直觀，發(fā)揮學(xué)生的無限想象力。（2）呈現(xiàn)客廳的圖片教師:XiongDaandXiongEretoGuangtouqiang’shome.Openthedoor.Sowhichroomisit?教學(xué)單詞livingroom,短語inthelivingroom.句型Issheinthelivingroom?學(xué)習(xí)否定答語：No,sheisn’t.依次學(xué)習(xí)bedroom、bathroom、study的單詞、短語、句型,方式同上。（4）呈現(xiàn)廚房的圖片，教學(xué)kitchen,inthekitchen,Issheinthekitchen?引出翠花，教學(xué)肯定答語：Yes,sheis.3、練習(xí)（Practice）（1）由我們的老朋友Amy引入本節(jié)課let’slearn的故事背景并提出問題：WhereisAmy?觀看視頻。觀看結(jié)束以后，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。（2）學(xué)生跟讀視頻。（3）教師給出兩分鐘時(shí)間，學(xué)生自己指著Amy家中每一個(gè)房間的照片，利用Issheinthebedroom/bathroom/study…?Yes,sheis./No,sheisn’t.的句型結(jié)構(gòu)練習(xí)對話?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)型教學(xué)法，層層遞進(jìn)，完成詞句篇的學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)Let’sdo先呈現(xiàn)問題Whatcanyoudointhisroom?，然后依次呈現(xiàn)老師在五個(gè)房間所做的動(dòng)作，引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容Ican……inthe……，依次學(xué)習(xí)Let’sdo部分的五個(gè)動(dòng)作短語?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過教師在房間的動(dòng)作展示圖片，教學(xué)本節(jié)課的拓展句型：：Ican……inthe……。4、總結(jié)（Summary）(1)我們今天學(xué)到了什么？(2)情感態(tài)度價(jià)值觀的升華教師：Weallhaveabeautifulhome.Weloveourfather,mother,brotherandsister.Weloveourfamily,loveourhome.SoEastorwest,homeisthebest.【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞視頻，教師引導(dǎo)