七級(jí)語文爸爸的花兒落了

第2課《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過品讀文章的重要詞句，體會(huì)深沉的父愛，領(lǐng)悟父親的教育對(duì)“我”成長的影響。2、學(xué)習(xí)本文在記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法，并了解其作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過品讀文章的重要詞句，體會(huì)深沉的父愛。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的教育對(duì)“我”成長的影響；理解本文運(yùn)用插敘手法的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課由《送別》導(dǎo)入新課。今天，我們先一起來欣賞一首歌曲，聽完以后，請(qǐng)同學(xué)說說你聽后的感受（學(xué)生談感受）這首帶著淡淡感傷的歌曲叫《送別》，是電影《城南舊事》的插曲，也是小英子畢業(yè)典禮上同學(xué)們的告別曲，伴著悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、感傷的歌曲，小英子告別了小學(xué)生活，告別了快樂的童年，也送別了早逝的父親。然而，父親的愛卻永遠(yuǎn)伴隨著小英子，讓她堅(jiān)強(qiáng)地成長起來。就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爸爸的花兒落了》這一課，一起來感悟深沉的父愛，體會(huì)成長的真正含義吧。二、研析課文，體會(huì)情感美思考：爸爸對(duì)“我”的愛具體體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容說說你的理解。（學(xué)生默讀思考、圈畫、批注，小組討論，全班交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句。）明確：嚴(yán)厲：“我”一年級(jí)時(shí)的一個(gè)下雨天，我賴床不起，結(jié)果被父親打了一頓。（第13—24節(jié)）不許小孩子上學(xué)乘車。（第13節(jié)）（“藤鞭子”、“咻咻”可見父親對(duì)女兒賴床逃學(xué)很憤怒，下手很重；“鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱”可見傷得不輕，但這種嚴(yán)厲恰恰是希望女兒在以后的生活、學(xué)習(xí)中能處處嚴(yán)格要求自己。愛之深，才會(huì)責(zé)之切。）慈愛：“我”賴床挨打后，破例花錢讓“我”坐車上學(xué)。（第23節(jié)）到學(xué)校給“我”送花夾襖，拿出兩個(gè)銅板安慰挨打的“我”。（第28節(jié)）（冒雨送夾襖，可見爸爸關(guān)心女兒冷暖，擔(dān)心女兒受涼；而給女兒銅板，也包含有對(duì)女兒的歉意和安慰。）教育和鼓勵(lì)女兒：如①“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！北砻靼职窒Ｍ畠河赂遥瑘?jiān)強(qiáng)，不被困難嚇倒。②“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”表明爸爸希望女兒自強(qiáng)、自立，并且要自己長大成人。③“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來好幫著你媽媽，你最大。”表明爸爸鼓勵(lì)女兒，希望女兒不斷鍛煉自己，早日承擔(dān)起照料家庭的重任。④“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”表明爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣。⑤讓“我”到銀行給日本的陳叔叔匯款。（第45—52節(jié)）（讓孩子學(xué)會(huì)生存）教師總結(jié)：爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。三、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？明確：表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。四、深入思考，領(lǐng)悟成長：思考：爸爸的花兒真的落了嗎？爸爸的教育對(duì)“我”的成長有何影響？在課文中哪里能看出“我”的成長印跡？明確：影響：使“我”不再懶惰，處處嚴(yán)格要求自己；使“我”學(xué)會(huì)獨(dú)立地處理事情；使“我”更為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。成長印跡：六年前爸爸鼓勵(lì)英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞?！傲旰蟆钡搅?，英子真的被選做這件事。六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。教師總結(jié)：對(duì)于每個(gè)人而言，也許成長的意義并不相同，但對(duì)于文中的小英子而言，成長就是在爸爸的嚴(yán)格要求下，學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，在爸爸的不斷鼓勵(lì)下，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)獨(dú)立，變得更為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人而言，獨(dú)立是人生的大事，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橹挥胁粩喑砷L，才能更好地生活。四、教師小結(jié)生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會(huì)無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個(gè)飄香的靈魂卻可以超越時(shí)間與空間，在另一個(gè)心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛的緬懷中得到永生，永遠(yuǎn)綻放在另一個(gè)心靈之中。五、拓展練習(xí)獻(xiàn)給父親的歌仿寫句子：讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人，父親是一本書，記載了對(duì)子女的付出、關(guān)愛和希望；父親是，。明確：父親是一座山，承擔(dān)了生活的艱辛、苦難與風(fēng)雨。父親是一條路，引導(dǎo)了子女的性情、思想與人生。父親是一首詩，抒發(fā)了對(duì)我們的養(yǎng)育、教導(dǎo)與期盼。父親是一艘船，承載了你我的童年、青春和未來。六、延伸閱讀秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……鑒賞：“我”的脾氣因雙腿癱瘓而變得暴怒無常，“母親”好不容易勸定我去北?？淳栈ㄉ⑸⑿模齾s突然發(fā)病，而且已是病入膏肓，終于溘然長逝，舍不下的是對(duì)兒女的徹骨牽掛。這就是母親，含辛茹苦，默默奉獻(xiàn)，情深似海。而“我”與妹妹也終于理解了“母親”，決心要“好好兒活”，以告慰“母親”在天之靈?！扒锾斓膽涯睢保@種在菊花盛開季節(jié)中的懷念，是那樣的苦澀、凄切而悲涼。這篇文章講了作者—一個(gè)雙腿癱瘓的殘疾人，癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，常常摔東西。每當(dāng)這時(shí)，他的母親就躲出去，悄悄注意兒子的動(dòng)靜，當(dāng)一切