部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

第一課我們的好朋友第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來(lái)的樂(lè)趣。2．行為與習(xí)慣：通過(guò)探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3．知識(shí)與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。4．情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受與朋友和諧相處帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。難點(diǎn)：掌握化解沖突和矛盾的方法。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：繞口令師：孩子們，還記得語(yǔ)文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會(huì)了種瓜，胖娃學(xué)會(huì)了種花。師：小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開(kāi)心的時(shí)候分享你的快樂(lè)?；顒?dòng)一：聊天室 你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請(qǐng)大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來(lái)坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l(shuí)？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩亢门笥言谶@兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結(jié)：在聊天室里，從一對(duì)對(duì)好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動(dòng)里成為好朋友的，老師也感受到你們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。 聊聊自己的好朋友，認(rèn)識(shí)自己友誼的現(xiàn)狀?；顒?dòng)二：游樂(lè)場(chǎng)你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂(lè)場(chǎng)去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入——游樂(lè)場(chǎng)。1.考考你考什么呢？考你對(duì)朋友有多了解？老師這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰(shuí)，他的好朋友就要接受我的提問(wèn)，如果回答的問(wèn)題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。2.你說(shuō)我猜來(lái)玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說(shuō)我猜”，你們絕對(duì)喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？（邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲）師：老師想問(wèn)問(wèn)剛才參加游戲的孩子：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒(méi)能過(guò)關(guān)，你們會(huì)怪好朋友嗎？為什么？ 掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗(yàn)?zāi)醭潭龋瑫r(shí)在歡樂(lè)中增進(jìn)友誼。活動(dòng)三：明鏡臺(tái) 能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對(duì)好朋友！在游戲中，我們進(jìn)一步感受到了快樂(lè)，增進(jìn)了了解。讓我們來(lái)看看有些人為什么難以交到朋友？（課件展示圖一：同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣。）問(wèn)：作為她的同學(xué)，玲玲這樣做好嗎？為什么？問(wèn)：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示圖二：舍不得讓同學(xué)踢新買(mǎi)的足球。）（課件展示圖三：雅麗覺(jué)得新來(lái)的同學(xué)又土又笨）問(wèn)：應(yīng)該怎么對(duì)待新來(lái)的同學(xué)呢？師：你們?cè)敢獗硌荼硌輪?？（孩子通過(guò)自己的體驗(yàn)、排練，表演）（課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)）問(wèn)：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處？小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。 討論交流 通過(guò)分析幾個(gè)案例，明白什么是真正的友誼。第一課我們的好朋友第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。2．知識(shí)技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3．過(guò)程方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。4．情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。難點(diǎn)：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：出示名言 1：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事?！?jiǎng)e林斯基請(qǐng)你們自己讀讀。2．你覺(jué)得什么才是真正的友誼？ 生讀活動(dòng)一：議一議 1．情景一：（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上內(nèi)容演一演）提問(wèn)：張華為什么會(huì)想要不要請(qǐng)大家吃頓大餐？2．情景二：為什么陳誠(chéng)會(huì)想：要不要把答案給李浩看？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 活動(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)1．請(qǐng)學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》。2．問(wèn)一問(wèn)：呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？3．小結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。 活動(dòng)三：辯一辯1.出示圖片選班長(zhǎng)時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？2.出示圖片李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?lái)，好友張帥勸李強(qiáng)不要沖動(dòng)。李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？3.小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。 活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō) 1．友誼來(lái)之不易，需要珍惜，學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能長(zhǎng)久。2．當(dāng)你遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)朋友有困難時(shí)，我會(huì)_____當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我_____當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我_____當(dāng)朋友_____時(shí)，我_____當(dāng)朋友_____時(shí)，我_____ 活動(dòng)五：畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě) 1．我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)一張精美的卡片做那個(gè)給你的好朋友。2．總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒(méi)有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會(huì)感到孤獨(dú)與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。 第二課說(shuō)話要算數(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己。2．在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，對(duì)守信的人表示尊重與敬佩。3．了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重難點(diǎn)在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，對(duì)守信的人表示尊重與敬佩。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讓我們做一個(gè)大寫(xiě)的人吧”，而誠(chéng)實(shí)和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則。 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)“愛(ài)保證” （一）認(rèn)識(shí)“愛(ài)保證”，揭示課題1．今天我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”。2．你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？3．如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說(shuō)些什么？4．出示課題：說(shuō)話要算數(shù)（二）結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”1．以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的心情如何。2．小組派代表交流（三）小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書(shū)小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。 以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺(tái)交流或演繹通過(guò)“愛(ài)保證”的事例，讓大家知道保證沒(méi)做到也是失信。換位思考：胡亂保證帶給別人的困擾及負(fù)面看法?；顒?dòng)二：探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信 （一）交流收集到的失信故事1．聽(tīng)“食言而肥”的故事2．看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書(shū)”。（二）你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。（三）從故事中得到的啟示1．失信的害處有哪些？2．失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？3．失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事?；顒?dòng)三：面對(duì)說(shuō)話算數(shù)的人，我們的態(tài)度 （一）情景劇表演：張青和李媛是好朋友,雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話劇，但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。1．你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？為什么？2．你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。（二）夸夸這些守信的人1．出示守信的成語(yǔ)故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們?？偨Y(jié)：上了這堂課，你覺(jué)得守信重要嗎？說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。 看情景劇表演，思考李媛是個(gè)怎樣的人。討論交流通過(guò)夸獎(jiǎng)，明確守信的人能得到尊重與敬佩，甚至流芳百世。板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)話要算數(shù)不算數(shù)-害處：害人害己算數(shù)-好處：受尊重第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知道說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志，在日常生活中逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的良好習(xí)慣。2．能做到對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，學(xué)會(huì)合理制定計(jì)劃表并及時(shí)完成。3．了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重難點(diǎn)能做到對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，學(xué)會(huì)合理制定計(jì)劃表并及時(shí)完成。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：回顧“愛(ài)保證”，幫他改正 （一）回顧“愛(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因1．看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話？2．面對(duì)誘惑你該怎么做呢？3．如何才能不忘記自己的承諾？（二）故事交流會(huì)1．以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想，怎么做？2．小組派代表交流（三）小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書(shū)小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。 以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺(tái)交流或演繹活動(dòng)二：對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表 （一）辯一辯1．聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事2．討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。（二）情景?。簭堄碌墓适隆?．如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。2．制作“整理房間時(shí)間表”。（三）從故事中得到的啟示1．學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。 制作時(shí)間表學(xué)生一直會(huì)做，但是基本都不能執(zhí)行，也可以說(shuō)明時(shí)間表制定時(shí)過(guò)于理想化，不切實(shí)際，那么要結(jié)合外界給予他們的誘惑引導(dǎo)他們給自己的時(shí)間表進(jìn)行合理的修改；以獎(jiǎng)懲等外界指標(biāo)來(lái)進(jìn)行一定干預(yù)達(dá)到說(shuō)話算數(shù)的目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)抗拒誘惑說(shuō)話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督及時(shí)記錄2、說(shuō)話要算數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義，在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信。2.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；做到對(duì)自己守信?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于守信的名言、名人故事?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法第二課時(shí)一、回顧“愛(ài)保證”，幫他改正(一)回顧“愛(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因。1.出示課本圖片，回顧“愛(ài)保證”的故事。師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位“愛(ài)保證”同學(xué)嗎？他對(duì)老師說(shuō)“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了?！边@節(jié)課我們看看他做到了嗎？2.看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話？（出示書(shū)P14頁(yè)場(chǎng)景圖）（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀教材）師：同學(xué)們，看看圖上是什么地方？都有誰(shuí)？他們都說(shuō)了些什么？是呀，我們看到“愛(ài)保證”正和老師說(shuō)“老師，我保證下次一定按時(shí)完成作業(yè)?！痹瓉?lái)他又說(shuō)到?jīng)]做的！想一想,“愛(ài)保證”為什么總是說(shuō)話不算數(shù)呢？3.小結(jié)：“愛(ài)保證”放學(xué)回家后并沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上，而是只顧著看電視！這實(shí)際上是一種誘惑。通過(guò)分析我們可以知道，“愛(ài)保證”說(shuō)話不算話的原因有兩個(gè)：一是控制不住自己，抵制不了誘惑；二是沒(méi)把自己保證的事情放在心上，老是忘記。（二）分析案例，自我剖析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷1.出示P14圖片“我忘記了”（學(xué)生自己閱讀教材并思考）師：下面讓我們看看這個(gè)案例“我忘記了”。這是我們非常熟悉的一個(gè)場(chǎng)景，看到此景想想自己，你有忘記自己承諾的時(shí)候嗎？如何才能不忘記自己的承諾？有沒(méi)有好的方法。和大家分享一下。1.學(xué)生分享自己的方法，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。過(guò)渡：同學(xué)們的方法真多，老師你們一個(gè)大大的贊！可這說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀！2.出示P15頁(yè)圖片，師講述小明因賴床而遲到的故事。師：想一想，你是否也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？你是怎樣克服的呢？和大家分享一下你的做法。(三)故事交流會(huì)1.觀看視頻：自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的?（播放動(dòng)畫(huà)視頻片段）2.學(xué)生交流3.師：我們從視頻中看到，光頭強(qiáng)說(shuō)話不算數(shù)！同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)歷，想一想當(dāng)你遇到這種情況的時(shí)候：你是怎么想，怎么做的，現(xiàn)在再遇到這樣情況怎么辦？相信大家都想到了自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷，那么再遇到這樣的情況我們一定要說(shuō)到做到！（四）寫(xiě)一寫(xiě)選擇讓你印象深刻的一段經(jīng)歷寫(xiě)一寫(xiě)例如：事情的經(jīng)過(guò)是這樣的我當(dāng)時(shí)這樣做是因?yàn)橄乱淮?，我?huì)小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。在平時(shí)的生活中，我們要逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。二、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表(一)辯一辯師過(guò)渡：我們要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，那么我們是不是對(duì)自己就可以說(shuō)話不算數(shù)了呢？我們來(lái)看看張明和徐強(qiáng)的故事。1.聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事（教師示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解教材內(nèi)容）2.討論：（1）你如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)？（2）一個(gè)人對(duì)他人要說(shuō)話算數(shù)，對(duì)自己就可以說(shuō)話不算數(shù)了嗎？3.小結(jié)：看來(lái)大家都支持張明的觀點(diǎn)，看來(lái)同學(xué)們都是對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)的好孩子呀。是呀，對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)會(huì)有人監(jiān)督，對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠自覺(jué)了。那么，我們?nèi)绾巫龅綄?duì)自己說(shuō)話算數(shù)呢？讓我們來(lái)看看張勇的故事。（二）總結(jié)說(shuō)話算數(shù)的妙招1.出示P17頁(yè)圖片，講述張勇的故事。2.問(wèn)：如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自已說(shuō)話算數(shù)呢?你有幫助自己說(shuō)話算數(shù)的妙招嗎？3.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的方法?？偨Y(jié)：同學(xué)們的妙招可真多呀！老師也給大家一個(gè)妙招，那就是學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表并遵守它。我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。3當(dāng)沖突發(fā)生【第一課時(shí)】教學(xué)目標(biāo)1．行為習(xí)慣：初步學(xué)會(huì)在身邊發(fā)生沖突時(shí)，控制好情緒，正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，采用正確的方法解決沖突。2．知識(shí)技能：知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因，了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。3．過(guò)程方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)用正確的方法，化解校園中沖突的過(guò)程。4．情感態(tài)度價(jià)值觀：感受沖突在校園生活中是不可避免的，學(xué)會(huì)正確解決沖突，不傷害同學(xué)之間友情，也不讓自己受委屈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因。難點(diǎn)：了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。課前準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備：回憶遇到過(guò)哪些校園里的沖突，想想自己當(dāng)時(shí)是怎么處理的，有沒(méi)有更好的解決方法。2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、視頻、記錄紙。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：校園沖突有多少。 1．談話引入本單元，我們知道，交朋友要真誠(chéng)、誠(chéng)信，這樣才能擁有真正的友誼。那么，在校園里，你有沒(méi)有和自己的朋友或同學(xué)，發(fā)生過(guò)矛盾呢？2．播放校園沖突視頻。3．再來(lái)看看書(shū)本中的沖突事例，這些同學(xué)也與你們一樣，遇到了沖突。4．想想當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？總結(jié)：很多時(shí)候，同學(xué)之間起沖突，發(fā)展到比較嚴(yán)重的后果，是沒(méi)有能夠冷靜地去分析原因，解決問(wèn)題。 1．指名交流。2．觀看視頻。3．閱讀，交流。4．指名交流。 復(fù)習(xí)舊知，引入新知，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，喚起學(xué)生的回憶。在比較中思考。知道自己以前處理沖突的方式不是最佳的?；顒?dòng)二：分組討論沖突原因。 1．出示書(shū)上的范例，思考：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？2．選擇活動(dòng)一中同學(xué)們?cè)?jīng)遇到的某次沖突，小組討論沖突發(fā)生的原因。分發(fā)記錄紙。3．引導(dǎo)學(xué)生分小組交流?？偨Y(jié)：所以，只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。1．指名交流。2．組內(nèi)交流并記錄。3．每組選派代表交流沖突原因。 引導(dǎo)學(xué)生了解沖突有時(shí)是無(wú)法避免的，重要的是在遇到?jīng)_突時(shí)能夠不沖動(dòng)，冷靜分析原因，才能“對(duì)癥下藥”?；顒?dòng)三：處理沖突的正確方式。 1．分析了原因，請(qǐng)大家閱讀課本閱覽室里、同桌之間的沖突，讓我們看看這些同學(xué)是怎么處理沖突的，分別帶來(lái)了怎樣的后果呢？總結(jié)：看來(lái)，既要避免沖突，又不讓自己受委屈，真是要找到正確的處理方式呀！2．讓我們來(lái)看看，處理沖突有哪些有效的方法吧！1）控制情緒，保持冷靜。2）交換意見(jiàn)，講清道理。3）換位思考，理解他人。4）商議辦法，和諧相處。5）請(qǐng)人調(diào)節(jié)，解決沖突。總結(jié)：相信學(xué)習(xí)了今天這一課，同學(xué)們?nèi)蘸笤儆龅經(jīng)_突，一定能夠積極、有效地去解決。課后，也請(qǐng)大家小組為單位，想想身邊還有哪些沖突沒(méi)有解決？用上今天的方法，試著去解決一下吧！ 1．分析不同處理方式的不同后果，交流并投票，選擇何種方式解決沖突。 借助范例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的處理方式會(huì)有不同的結(jié)果。選擇既能夠解決問(wèn)題，又不讓自己受委屈的方式才是最恰當(dāng)?shù)?。在情境中讓學(xué)生體會(huì)多種不同的處理沖突的有效方法，并鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)W以致用，到實(shí)際生活中去解決自己身邊的沖突。板書(shū)設(shè)計(jì)校園里的沖突不可避免尋找原因正確方法附課堂記錄紙：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2._________________________3._________________________ 在校園中引發(fā)沖突的原因還有1.________________________________2._______________________________3.________________________________課后記錄紙：我和_________同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過(guò)是_________________________________________________________________________________________________________________________________________我打算這樣來(lái)解決這個(gè)沖突解決效果（打√）1.成功解決沖突________2.還是未解決沖突___________若選擇“2”，請(qǐng)記錄：我又改變方法，______________________________________________________________________________，最后成功解決了沖突?！镜诙n時(shí)】 教學(xué)目標(biāo)1．行為習(xí)慣：不做欺負(fù)人的施暴者，當(dāng)遇人欺負(fù)時(shí)，也要勇敢保護(hù)自己和他人。2．知識(shí)技能：能正確判斷欺負(fù)他人的行徑。當(dāng)自己或他人遇到別人的欺負(fù)時(shí)，不能一味忍讓或視而不見(jiàn)，能以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己或幫助他人。3．過(guò)程方法：通過(guò)交流分享、情景演繹、換位思考等方法讓學(xué)生掌握保護(hù)自己的恰當(dāng)方式。4．情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺負(fù)他人是不道德的事，明白要與人為善的道理。教學(xué)重難點(diǎn)當(dāng)自己或他人遇到別人的欺負(fù)時(shí)，能以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己或保護(hù)他人。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：我來(lái)幫幫她 1．回顧：上節(jié)課我們明白了與人相處摩擦總是不可避免，但只要我們各退一步也就海闊天空了?？墒?，今天有位同學(xué)來(lái)求助，我們來(lái)看看她遇上了什么麻煩？2．出示一封求助信3．板書(shū)課題：遇到欺負(fù)怎么辦4．學(xué)生讀信，說(shuō)說(shuō)她的麻煩5．交流能夠幫助她的好辦法 通過(guò)一封求助信引起學(xué)生對(duì)欺負(fù)事件的關(guān)注，并且開(kāi)動(dòng)腦筋去解決這一問(wèn)題。活動(dòng)二：我會(huì)保護(hù)自己 1．在日常生活中，你有沒(méi)有碰到過(guò)類(lèi)似的事情？你有怎樣的感受？2．根據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)出示校園中的欺負(fù)行為3．情景演繹美歡和王玲的文具盒事件（1）說(shuō)說(shuō)王玲的內(nèi)心感受。（2）如果王玲選擇忍耐和沉默，美歡會(huì)怎么做？根據(jù)學(xué)生交流，出示“如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲?！保?）如果你是王玲，你該怎么辦？4．如果是在校外別欺負(fù)了，我們?cè)撛趺崔k？5．出示知識(shí)窗中內(nèi)容 6．說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)的經(jīng)歷7．學(xué)生反思自己是否有時(shí)也無(wú)意識(shí)地成了欺負(fù)他人的施暴者（1）指名交流（2）指名交流（3）小組討論對(duì)策8．閱讀課本的案例，說(shuō)說(shuō)保護(hù)自己的好辦法9．了解學(xué)習(xí) 通過(guò)小調(diào)查，讓同學(xué)們明白這些可能是不經(jīng)意的行為都是會(huì)傷害到他人，都是不可取的，時(shí)刻提醒自己不要成為欺負(fù)他人的施暴者。當(dāng)自己被欺負(fù)時(shí)，要勇敢用適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己。必要時(shí)，可使用法律武器?；顒?dòng)三：友好相處零欺負(fù) 1．發(fā)起倡議“友好相處零欺負(fù)”2．小結(jié) 學(xué)生相應(yīng)倡議 首先讓學(xué)生不做施暴者，和同伴友好相處，也就沒(méi)有受害方，但是如果一旦發(fā)生欺凌，我們也一定要正確保護(hù)自己。板書(shū)設(shè)計(jì)遇到欺負(fù)怎么辦不忍讓要適當(dāng)不旁觀要巧幫附：承諾書(shū)我承諾：不做欺凌施加者。當(dāng)遇到欺負(fù)，我能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己和他人。承諾人：日期：3《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會(huì)寬容他人，替他人著想。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻四、學(xué)習(xí)新課(一）接題導(dǎo)入校園主活充滿快樂(lè)，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)聊聊一當(dāng)沖突發(fā)生（二）圖片———引出沖突1.出示圖片及內(nèi)容①?gòu)堨`和王曉在打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突。②陳飛與李勇在圖書(shū)室爭(zhēng)搶一本漫畫(huà)書(shū)，把書(shū)撕破。③王強(qiáng)和章峰在操場(chǎng)發(fā)生沖突。2.說(shuō)說(shuō)你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？(學(xué)生自由述說(shuō))過(guò)渡：按下來(lái)讓我們看看下面沖突的發(fā)生(三)朋理——理解沖突1、出示圖片了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突？2、思考.這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？(說(shuō)出自己的見(jiàn)解）3、小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒(méi)有一顆容之心，那么沖突就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。過(guò)渡：當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)處理矛盾，解決沖突呢？(四）面對(duì)——解決沖突1.故事片段（視頻）2.感受三種不同的解決方法①忍受，再忍一忍，他們快結(jié)來(lái)了吧?、谡鏈p功告，清不要在閱覺(jué)室里吃東西。③指責(zé)，怎么能在這里吃東西！3.談?wù)勅N方法可能的不同結(jié)果（自由發(fā)表意見(jiàn)）4.你認(rèn)為三種方法中哪種方法既能解決沖突又不讓自己受委屈呢？小練習(xí)：我們看看這幾位同學(xué)的說(shuō)法正確嗎？過(guò)渡：當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)，并想辦法化解沖突。（五）正確——化解沖突1、做事引入.自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫(xiě)一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽，因?yàn)榻z毫沒(méi)有準(zhǔn)備，他的右手跟著一抖

，字寫(xiě)歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視……王金剛：你干什么？同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說(shuō)。（化解沖突的辦法是：控制情緒，保持冷靜）同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。王金剛：對(duì)不起，我不是放意的?。ɑ鉀_突的辦法是：交換意見(jiàn)、講請(qǐng)道理）同桌，原來(lái)，坐在這一邊.，很容易越我呀，對(duì)不起。王金剛：我也要更小心一些。（（化解沖突的辦法是：換位思考、理解他人）王金剛：對(duì)不起，是我沒(méi)注意。同桌：也不怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的辦法吧。（化解沖突的辦法是：協(xié)商辦法、和諧相處）2、當(dāng)沖突雙方無(wú)法自己解決時(shí)（化解沖突的辦法是：請(qǐng)人調(diào)解、解決沖突）3、說(shuō)說(shuō)王金剛和同桌處理沖突時(shí)，采用了哪些好辦法。第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動(dòng))第二步：交換意見(jiàn)、講請(qǐng)道理（

講道理）第三步：換位思考、理解他人（會(huì)寬容）第四步：協(xié)商辦法、和諧相處（共商議）第五步：請(qǐng)人調(diào)解、解決沖突（解沖突）過(guò)渡：當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，你還有什么別的處理方法嗎？（和大家交流交流）小練習(xí)：這樣的問(wèn)題你會(huì)回答嗎？（六）實(shí)踐——解決沖突出示開(kāi)頭視頻.說(shuō)出解決沖突的辦法。三、總結(jié)同學(xué)們當(dāng)發(fā)生沖突，我們不要害怕、也不要躲避，要冷靜下來(lái)，帶上寬容的心，真誠(chéng)地去溝通，一切都會(huì)煙消放.朋友間的友誼還會(huì)長(zhǎng)存。板書(shū)設(shè)計(jì)冷靜理解寬容溝通4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)【教學(xué)目標(biāo)】1．購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；2．培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3．維護(hù)自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。1．談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。2．板書(shū)課題：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)二、講授新課。活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝（一）看一看，辨一辨。1．看一看，幫忙采購(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。2．辨一辨：這兩種零食，哪種可以購(gòu)買(mǎi)？哪種不可以購(gòu)買(mǎi)？為什么？設(shè)計(jì)理念：模擬生活情景，引起學(xué)生購(gòu)物興趣，在購(gòu)物中獲得知識(shí)。（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。1．觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類(lèi)，收集它們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。2．比較異同：比較一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。3．記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成觀察記錄表。4．認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？設(shè)計(jì)理念：通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)?；顒?dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1．閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！薄疤澅敬笏u(mài)。”2．分析：容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？3．學(xué)習(xí)“小貼士”。4．出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)們分享一下吧?！镜诙n時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)三：購(gòu)物講文明（一）看一看，說(shuō)一說(shuō)。文文覺(jué)得下面買(mǎi)東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎？你還遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景？①買(mǎi)水果時(shí)，用手亂捏；②看到這些行為，我的感受是我想說(shuō)（二）讀一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。1．讀案例。2．辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？3．寫(xiě)一寫(xiě)：如何做一個(gè)文明的顧客？文明顧客的語(yǔ)言：文明顧客的行為：設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者?；顒?dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。1．讀例子。采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開(kāi)心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？2．辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？3．出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？4．學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)“小貼士”。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。（二）寫(xiě)一寫(xiě)：總結(jié)購(gòu)物心得。把購(gòu)物心得寫(xiě)下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。三、課堂總結(jié)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)1．學(xué)會(huì)看包裝2．避免購(gòu)物小麻煩3．購(gòu)物講文明4．維權(quán)意識(shí)不能少5合理消費(fèi)【教學(xué)目標(biāo)】1．反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2．學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。1．談話。師：同學(xué)們，大家都買(mǎi)過(guò)東西，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問(wèn)題。2．板書(shū)課題：合理消費(fèi)二、講授新課?；顒?dòng)一：那些我想要的東西（一）設(shè)計(jì)心愿卡。1．設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買(mǎi)的東西有哪些？心愿卡我想要的 理由2．請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)的，為什么？【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。（二）想一想，猜一猜。1．讀一讀：案例。2．想一想：你覺(jué)得小茜的父母會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)嗎？為什么？（三）演一演，改一改：1．演一演課文中的情景劇。2．想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？3．改一改：再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎？沒(méi)有想改動(dòng)的地方？①我仍然堅(jiān)持的心愿②我想要改動(dòng)的部分【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。（四）想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)一學(xué)。1．想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：①生活必需品；②不合理的要求：①價(jià)格過(guò)于昂貴；②2．學(xué)習(xí)“小貼士”。（五）幫一幫。1．問(wèn)題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？2．出主意：①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)，我很不開(kāi)心。后來(lái)，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②③④我的辦法是設(shè)計(jì)理念：學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問(wèn)題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問(wèn)題。【第二課時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（一）比一比，寫(xiě)一寫(xiě)，講故事。1．比一比：計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出 過(guò)度的消費(fèi)——入不敷出2．寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)你想象，這兩類(lèi)不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？合理消費(fèi)的好處過(guò)度消費(fèi)的壞處3．講故事：你聽(tīng)過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)比較，分辨好壞，明白道理。通過(guò)講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。（二）閱讀體會(huì)。1．閱讀“閱讀角”。2．談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)由奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？（三）合理安排。1．列計(jì)劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開(kāi)支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。我的午餐計(jì)劃表①______花費(fèi)______元②______花費(fèi)______元③______花費(fèi)______元④______花費(fèi)______元2．說(shuō)一說(shuō)：我這樣安排的理由是______我還想準(zhǔn)備的食品是______3．交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？4．提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃比較合理，并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。（四）閱讀感悟。1．閱讀教材“閱讀角”。2．談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。三、課堂總結(jié)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】合理消費(fèi)1．那些我想要的東西2．學(xué)會(huì)合理消費(fèi)5《合理消費(fèi)》一、教學(xué)內(nèi)容分析《合理消費(fèi)》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課，本單元由《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》《合理消費(fèi)》《有多少浪費(fèi)本可避免》三課組成。旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些必備的購(gòu)物知識(shí)和技巧，養(yǎng)成文明的購(gòu)物行為，以及樹(shù)立消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。本課由“那些我想要的東西”和“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”兩個(gè)板塊組成，本課的編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題二“我的家庭生活”第4條“了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源和生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的途徑和方法?！北菊n從學(xué)生想要的東西入手，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度反思自己向父母提出的購(gòu)物要求是否合理，從而辨明合理與不合理的購(gòu)物需求。同時(shí)，教材還從方法上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理比較、自我克制，能夠理性的做出購(gòu)物選擇。二、教學(xué)目標(biāo)1.?能夠辨明合理與不合理的購(gòu)物要求，反思自己的購(gòu)物要求。?2.?學(xué)會(huì)克制自己不合理購(gòu)物要求的基本方法，能理性地做出購(gòu)物選擇。3.體諒父母的辛苦，?初步樹(shù)立理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生往往需要父母為自己購(gòu)買(mǎi)想要的物品，但由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們并不具備辨識(shí)這些購(gòu)物要求是否合理的能力，在購(gòu)物時(shí)往往缺乏獨(dú)立的判斷能力，易受外界影響，他們有時(shí)會(huì)被商品的包裝所吸引，有時(shí)會(huì)因?yàn)橥橘I(mǎi)了某種商品而盲目攀比，有時(shí)受廣告、動(dòng)畫(huà)片、流行讀物等影響，很可能憑直覺(jué)提出購(gòu)買(mǎi)要求而沒(méi)有考慮實(shí)際需求。因此本課的教學(xué)目標(biāo)著重引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，反思自己的消費(fèi)愿望，學(xué)會(huì)提出合理的購(gòu)物需求。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課圍繞“消費(fèi)”的主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“超市購(gòu)物”的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地回到生活中，通過(guò)生活實(shí)際案例分析感受選擇什么樣的商品是合理的，什么樣的商品是不合理的；再通過(guò)同學(xué)們表演的形式，扮演父母怎樣勸阻孩子，拒絕不合理的要求，從而反思自己的消費(fèi)行為，進(jìn)而明辨出合理的要求和不合理的要求；再通過(guò)小組討論、集體交流的方式明白怎樣做到理性消費(fèi)；最后通過(guò)互動(dòng)習(xí)題讓學(xué)生的體驗(yàn)從生活中來(lái)，又回到生活中去，進(jìn)一步對(duì)自己的生活加以“導(dǎo)行”，做到知行合一。五、教學(xué)手段及方法多媒體教學(xué)1.情境教學(xué)法2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)法3、案例分析法、4、討論交流法五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠區(qū)分自己的購(gòu)物行為是否合理，能夠合理控制購(gòu)物欲。難點(diǎn)：能夠區(qū)分自己的購(gòu)物行為是否合理，能夠合理控制購(gòu)物欲。六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（2分鐘）今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，她是誰(shuí)呢？（出示幻燈片）周末了，媽媽帶著小茜去超市購(gòu)物，下面就讓我們一起走進(jìn)超市去逛一逛吧。播放超市琳瑯滿目的商品二、新課講授師：超市里的東西太多了，老師相信每位同學(xué)都有自己想買(mǎi)的東西，那怎樣選擇自己想要的東西呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課《合理消費(fèi)》的第一課時(shí)《那些我想要的東西》（板書(shū)課題）1、我的心愿卡（4分鐘）下面就請(qǐng)同學(xué)們把你自己最想買(mǎi)的東西填在課本36頁(yè)，完成你的心愿卡，并說(shuō)明理由2、猜一猜（4分鐘）師：請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西父母是不會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)的，為什么？小結(jié)：當(dāng)我們提出一些購(gòu)買(mǎi)要求時(shí)，父母不一定都會(huì)滿足我們，他們會(huì)根據(jù)具體情況做出決定。3、生活小鏡頭（7分鐘）師：你有沒(méi)有向你的父母提過(guò)心愿卡上的物品，你覺(jué)得父母會(huì)同意給你買(mǎi)嗎？我們先來(lái)看看小茜遇到了什么問(wèn)題。閱讀課本37頁(yè)的材料，你覺(jué)得小茜的父母會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)嗎？為什么？師：小茜的父母最后沒(méi)有同意她的要求，看來(lái)小茜的要求確實(shí)不合理，難怪她的父母會(huì)拒絕。4、演一演（12分鐘）下面我們來(lái)欣賞由四位同學(xué)帶來(lái)表演，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看并思考問(wèn)題。?場(chǎng)景一（PPT呈現(xiàn)）：“爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)鞋真好看，我也想要一雙!”?場(chǎng)景二（PPT呈現(xiàn)）：“礦泉水喝起來(lái)沒(méi)滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買(mǎi)這個(gè)，特甜，特好喝。”?（1）、這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？（2）、如果你是他的父母，會(huì)怎樣答復(fù)他呢？5、改心愿（2分鐘）師：正像大家所想的那樣，我們的一些愿望不合理時(shí)，父母會(huì)拒絕我們的要求。再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎？有沒(méi)有想改動(dòng)的地方？6、歸歸類(lèi)（2分鐘）教師：我們向父母提出要求的理由有許許多多，下面讓我們把各種理由歸歸類(lèi)，想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的？教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求；不趕時(shí)髦，不要攀比。7、幫一幫（3分鐘）師：小茜又遇到了這樣的困惑，她說(shuō)，我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？請(qǐng)同學(xué)們快來(lái)想想辦法幫幫她吧?？偨Y(jié)學(xué)生的方法，提煉總結(jié)：轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代品、冷靜處理三、當(dāng)堂檢測(cè)（3分鐘）今天的內(nèi)容同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？老師來(lái)考考大家!課件出示檢測(cè)題四、總結(jié)全課（1分鐘）同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要通過(guò)合理比較、自我克制等方法做出正確的購(gòu)物選擇，做一名理智的消費(fèi)者！五、拓展延伸：和家長(zhǎng)逛一次商場(chǎng)，看看自己能否抵制誘惑？填寫(xiě)心愿卡學(xué)生討論，交流自己的購(gòu)買(mǎi)物品和購(gòu)買(mǎi)理由1）想要一輛玩具汽車(chē)，因?yàn)樘貏e喜歡汽車(chē)。2）想要一個(gè)新筆袋，因?yàn)橹暗墓P袋破了。3）想要一個(gè)滑板，因?yàn)榭匆?jiàn)大哥哥大姐姐玩滑板很帥。4）想要一雙名牌鞋，上次電視里看見(jiàn)廣告，穿上一定很酷。閱讀材料討論并交流預(yù)設(shè)：1、我覺(jué)得小茜父母不會(huì)同意的，因?yàn)樗齽傎I(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包，不需要再買(mǎi)了2、我覺(jué)得小茜父母不會(huì)給她買(mǎi)的，因?yàn)殡m然這個(gè)書(shū)包非常漂亮，但是價(jià)格太貴了，超出了小茜父母的承受范圍3、我也覺(jué)得她媽媽不會(huì)同意她的要求，因?yàn)樾≤缳I(mǎi)這個(gè)書(shū)包是為了向同學(xué)們顯擺，這樣會(huì)滋長(zhǎng)她的虛榮心學(xué)生情境表演，思考交流學(xué)生修改心愿卡我仍然堅(jiān)持的心愿：我想要改動(dòng)的部分：小組討論，全班交流，選代表匯報(bào)合理的要求：生活必需品、有利于我們健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)用品等不合理的要求：價(jià)格過(guò)于昂貴、增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、不符合現(xiàn)階段使用的、與同學(xué)攀比學(xué)生暢所欲言介紹自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生搶答激發(fā)學(xué)生興趣，迅速把學(xué)生拉入課堂了解學(xué)生對(duì)商品的消費(fèi)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生帶入到情境之中，讓學(xué)生訴說(shuō)心愿讓學(xué)生對(duì)自己的消費(fèi)是否合理有一個(gè)初步感知讓學(xué)生初步感受想買(mǎi)的東西必須是自己真實(shí)需要的，不合理的要求是得不到滿足的。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演家長(zhǎng)，嘗試以家長(zhǎng)的視角來(lái)看待問(wèn)題，反思自己的消費(fèi)行為，進(jìn)而明辨出合理的要求和不合理的要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活需求進(jìn)行思考的習(xí)慣，根據(jù)自己的需要作出想要的東西的合理選擇學(xué)會(huì)區(qū)分個(gè)人購(gòu)物愿望的合理性通過(guò)幫助小明同學(xué)解決問(wèn)題的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生積極思考，反思生活中自己做得好的經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)克制自己的不合理要求，突破教學(xué)難點(diǎn)。鞏固所學(xué)知識(shí)，檢測(cè)教學(xué)效果七、板書(shū)設(shè)計(jì)合理消費(fèi)合理的要求 合理比較那些我想要的東西 自我克制不合理的要求理性消費(fèi)八、教學(xué)反思《合理消費(fèi)》第一課時(shí)教學(xué)反思現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，一個(gè)人的消費(fèi)觀念對(duì)個(gè)人的生活很重要，而四年級(jí)的學(xué)生有了一定的消費(fèi)水平，但大多數(shù)孩子對(duì)花錢(qián)還是比較盲目，沒(méi)有正確的消費(fèi)觀，所以我想利用《合理消費(fèi)》這一課教給孩子們學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合理的商品，并交給他們一些克制自己不合理購(gòu)物要求的基本方法，能理性地做出購(gòu)物選擇。初步樹(shù)立理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我感觸頗多，現(xiàn)將自己對(duì)這節(jié)課的反思總結(jié)如下：1.常言道“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。只有鉆教材，把握好課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，45分鐘才能上好一節(jié)課。眼下，教學(xué)資料多，給教師備課帶來(lái)很多方便，但作為教師應(yīng)該知道，備課是創(chuàng)造性勞動(dòng)，不是別人的改版，更不是資料的堆砌，要有自己的特色。2.一堂好的課，不是老師講得多么好，而是要看學(xué)生的參與度，學(xué)生通過(guò)這節(jié)課收獲了多少。所以一定要多關(guān)注學(xué)生。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都注意關(guān)注學(xué)生：①開(kāi)好頭，激發(fā)興趣，用給學(xué)生介紹朋友的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維迅速拉到這堂課的教學(xué)內(nèi)容中。②根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境。找?guī)讉€(gè)同學(xué)表演兩段情景劇，把學(xué)生放到一個(gè)活生生的情境中，讓學(xué)生站在家長(zhǎng)的角度來(lái)反思自己的購(gòu)物要求是否合理③根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助情境、圖片，有目的地巧妙設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，從而學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的消費(fèi)理念。3.要關(guān)注全體學(xué)生，尤其是那些弱勢(shì)群體，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。4.教師一定要把握好整堂課的教學(xué)秩序，讓整體課活而不亂，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，流于形式，讓學(xué)生活動(dòng)完要有總結(jié)，有收獲。不足之處：自己應(yīng)變能力還需要提高，對(duì)于一些課堂生成的資源或突發(fā)事件要妥善處理，教師的個(gè)人魅力還有待于提高，教學(xué)語(yǔ)言還有待于優(yōu)化，信息技術(shù)水平還不夠高，而且過(guò)分依賴多媒體，這也提醒自己今后要提高這方面的能力。通過(guò)這堂課，讓自己明白在今后的教學(xué)過(guò)程中要一如既往的重視自己的業(yè)務(wù)水平，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，多參加一些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步提高自己教學(xué)育人的能力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。6有多少浪費(fèi)本可避免【教學(xué)目標(biāo)】1．觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；2．能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、講故事導(dǎo)入1．講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽(tīng)完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探究一下浪費(fèi)的話題。2．板書(shū)課題：有多少浪費(fèi)本可避免二、講授新課?；顒?dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)（一）看一看，讀一讀，想一想。1．生觀看浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？2．閱讀“閱讀角”。聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)？3．說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；是浪費(fèi)；是浪費(fèi)；是浪費(fèi)。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)處不在。（二）算一算，想一想。1．算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？2．想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1．讀一讀：“閱讀角”?！兑黄克澈蟮男羷凇?．想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢(qián)？3．說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？4．相關(guān)鏈接。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1．讀一讀，學(xué)一學(xué)：“光盤(pán)行動(dòng)”。2．做一做：今天，你光盤(pán)了嗎？3．分析情景：課文案例。你怎么看待這些行為呢？【第二課時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免（一）讀一讀，想一想。1．閱讀課文案例。2．思考：這些情景反映了什么？你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？（二）小調(diào)查。1．浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2．完成調(diào)查報(bào)告。①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是方面的。②我們看到的現(xiàn)象③這些浪費(fèi)行為的危害④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是3．讀“相關(guān)鏈接”。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。（三）分析錯(cuò)誤原因。請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里？①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。③④（四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)。1．找一找：有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類(lèi)似的句子嗎？①取之有度，用之有節(jié)，則長(zhǎng)足。②③2．請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，明白很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】有多少浪費(fèi)本可避免1．餐桌上的浪費(fèi)2．還有哪些浪費(fèi)可以避免7我們的衣食之源【教學(xué)目標(biāo)】1．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。2．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過(guò)程】一、視頻、圖片導(dǎo)入。1．師播放“白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食？生：大米。師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)候，可曾想過(guò)，這白白的大米從哪里來(lái)的？今天，我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。2．板書(shū)課題：我們的衣食之源二、講授新課?；顒?dòng)一：白白的大米哪里來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。1．看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過(guò)程視頻。2．說(shuō)一說(shuō)：大米哪里來(lái)。育秧——插秧——田間管理——收割——碾米3．請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過(guò)程。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)觀察和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物的種植過(guò)程加以了解，體會(huì)種田人的艱辛?！镜诙n時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動(dòng)二：美好生活的保證（一）查一查，說(shuō)一說(shuō)。1．查一查：①我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)？③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？④我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類(lèi)？說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)。2．說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類(lèi)及重要性。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)閱讀、查找資料活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類(lèi)及作用。（二）連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。1．連一連：（在課本上連一連）把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。2．說(shuō)一說(shuō)：如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？3．學(xué)習(xí)“知識(shí)窗”。（三）參觀農(nóng)村。在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)上述實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】我們的衣食之源1．白白的大米哪里來(lái)2．美好生活的保證8這些東西哪里來(lái)【教學(xué)目標(biāo)】1．體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。2．懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。3．知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1．談話。師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品？誰(shuí)能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來(lái)？今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。2．板書(shū)課題：這些東西哪里來(lái)二、講授新課?；顒?dòng)一：物品身世“探秘”（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1．觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)的有：穿的用的2．家中用的穿的哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭?。設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。（二）探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。1．探訪活動(dòng)。我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊?？粗蓯?ài)的小熊，我很想知道它的來(lái)歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動(dòng)。①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛(ài)的小熊樣式。②在材料車(chē)間③在生產(chǎn)車(chē)間④在裝飾車(chē)間⑤在檢驗(yàn)和包裝車(chē)間⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店2．說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？3．自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開(kāi)展對(duì)它來(lái)歷的探訪活動(dòng)吧。設(shè)計(jì)理念：開(kāi)展探訪活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，加深對(duì)物品身世的認(rèn)知?；顒?dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便（一）對(duì)比。手洗衣服→洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問(wèn)題嗎？（二）小調(diào)查。問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過(guò)去沒(méi)有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來(lái)了哪些舒適和便利？（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？我的設(shè)想：設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果?！镜诙n時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)三：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”（一）看一看，查一查，說(shuō)一說(shuō)。1．觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造”的商品。2．查一查：說(shuō)說(shuō)你了解的“中國(guó)創(chuàng)造”。3．區(qū)別一下：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造”。4．查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造”。有中國(guó)高鐵、神舟系列飛船等（二）講故事。給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。三、課堂總結(jié)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】這些東西哪里來(lái)1．物品身世“探秘”2．它們帶來(lái)的舒適與方便3．從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”9生活離不開(kāi)他們【教學(xué)目標(biāo)】1．知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利；2．懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分；3．體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1．談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開(kāi)他們呢？生：自由回答。師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。2．板書(shū)課題：生活離不開(kāi)他們二、講授新課?；顒?dòng)一：離不開(kāi)他們的勞動(dòng)（一）說(shuō)一說(shuō)，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？（1）我們每天吃的糧食和蔬菜離不開(kāi)農(nóng)民的勞作。（2）我們所穿的衣物離不開(kāi)紡織工人的勞動(dòng)。（3）我們住的房子離不開(kāi)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。（4）南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車(chē)離不開(kāi)駕駛員、列車(chē)員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。（二）看一看，想一想。1．讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。（1）公交車(chē)駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。（2）商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。（3）餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2．想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？設(shè)計(jì)理念：通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出?；顒?dòng)二：他們都是勞動(dòng)者（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1．閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動(dòng)者2．說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？（二）辨別與閱讀。1．辨一辨：王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽(tīng)他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！蹦阗澩醴颊f(shuō)的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？2．閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！穯?wèn)題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？設(shè)計(jì)理念：通過(guò)辯論交流，讓學(xué)生明白是非，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量?！镜?課時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)（一）了解體會(huì)。1．讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。（1）清茶清潔工人在清掃街道。（2）夜晚列車(chē)調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車(chē)安全正點(diǎn)有序開(kāi)行，調(diào)度員還在忙碌著。2．談體會(huì)。（二）閱讀感悟。1．閱讀“閱讀角”和“小貼士”。2．談感悟。（三）體驗(yàn)活動(dòng)。1．我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。（1）廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。（2）快遞員每天忙著送快遞2．談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。3．拓展體驗(yàn)。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？設(shè)計(jì)理念：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者，去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。（四）讀一讀，想一想。1．讀課文案例?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?。2．想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。三、課堂總結(jié)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】生活離不開(kāi)他們1．離不開(kāi)他們的勞動(dòng)2．他們都是勞動(dòng)者3．感謝他們的勞動(dòng)10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)1．情感與態(tài)度：熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愿意關(guān)心家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)。2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成主動(dòng)參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗的行為與習(xí)慣。3．知識(shí)與技能：初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，不參與迷信活動(dòng)。4．過(guò)程與方法：在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流中，了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗變化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，體會(huì)風(fēng)俗所蘊(yùn)含的意義。難點(diǎn)：理性對(duì)待風(fēng)俗的演變。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課 1．出示圖片，組織學(xué)生交流：這是什么？圖中的人們?cè)诟墒裁?？為什么這樣做？（民俗認(rèn)為紅色是傳統(tǒng)喜慶色，蛋，諧音“誕”。在我國(guó)許多地區(qū)，嬰兒出生以后，父母報(bào)喜時(shí)必須要帶上紅雞蛋。一來(lái)紅色可以增加喜慶氣氛，二來(lái)人們認(rèn)為紅色可以辟去災(zāi)禍，保佑孩子安然無(wú)恙。民間有傳言稱，滿月后給寶寶剃胎毛，日后寶寶的頭發(fā)會(huì)長(zhǎng)得既黑密又漂亮。）2．師：在生活中人們會(huì)形成一些傳統(tǒng)風(fēng)尚、禮節(jié)和習(xí)性，像發(fā)喜蛋、剃胎發(fā)等我們把它們叫做風(fēng)俗。3．同桌交流，哪些風(fēng)俗伴我成長(zhǎng)？4．觀看多媒體：迎新春，組織學(xué)生交流新春風(fēng)俗，談感受。5．師小結(jié)：風(fēng)俗伴隨我成長(zhǎng)，風(fēng)俗就在我們身邊。出示課題：風(fēng)俗就在我身邊 出示生活中常見(jiàn)的發(fā)喜蛋和剃胎發(fā)的風(fēng)俗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，初步感知每個(gè)地方有和生活相關(guān)的風(fēng)俗，同時(shí)結(jié)合迎新春的各種風(fēng)俗小視頻，進(jìn)一步提升學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，感受這些風(fēng)俗寄托著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝愿，引入新課?；顒?dòng)一：十二生肖交流會(huì) 1．出示“十二生肖”，介紹生肖；起源、取數(shù)、排序。2．組織學(xué)生組內(nèi)交流：我喜歡的生肖故事或傳說(shuō)。3．組織觀看多媒體“十二生肖民俗”：老鼠嫁女、鞭牛打春、畫(huà)虎于門(mén)等。4．師小結(jié)：十二生肖是我們熟悉的風(fēng)俗之一，現(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物，成為娛樂(lè)文化活動(dòng)的象征。國(guó)外，世界多國(guó)在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)新年的祝福。板書(shū)：文化象征 活動(dòng)二：尊老敬老風(fēng)俗介紹會(huì) 1．組織閱讀活動(dòng)園《尊老敬老風(fēng)俗介紹會(huì)》，說(shuō)說(shuō)知道了什么?2．組織同桌交流自己家里或身邊尊老的風(fēng)俗。3．情境再現(xiàn)：自己家里或身邊尊老的風(fēng)俗。4．師小結(jié)：生活中，伴隨著我們成長(zhǎng)有許多風(fēng)俗，其中不少體現(xiàn)了尊老的傳統(tǒng)美德。板書(shū)：體現(xiàn)美德 學(xué)生交流活動(dòng)三：課后拓展 布置課后作業(yè)：收集其他地方的各種民俗 板書(shū)設(shè)計(jì)我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化象征體現(xiàn)美德評(píng)價(jià)單：“家鄉(xiāng)尊老風(fēng)俗介紹”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 說(shuō)清楚 有資料 有感受 風(fēng)俗時(shí)區(qū) 風(fēng)俗內(nèi)容 風(fēng)俗內(nèi)涵 第二課時(shí)活動(dòng)一：實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。 1．師：先來(lái)看一樣食品。（出示：粽子）2．師：你們知道粽子和什么節(jié)日有關(guān)嗎？（端午節(jié)）3．雖然現(xiàn)在隨時(shí)可以吃到粽子，但每到農(nóng)歷五月初五端午節(jié)必吃粽子的習(xí)俗卻延續(xù)至今。師：你們知道為什么端午節(jié)我們要吃粽子？（媒體出示：端午節(jié)與屈原）說(shuō)說(shuō)你們了解了什么？（雖然屈原已經(jīng)離我們而去，但是屈原的愛(ài)國(guó)精神，卻永遠(yuǎn)地留在我們的心中。因此，我們會(huì)在農(nóng)歷五月初五端午節(jié)來(lái)紀(jì)念他的忠魂）4．除了吃粽子、賽龍舟，你們家鄉(xiāng)還有什么端午節(jié)日習(xí)俗呢？5．小結(jié)：相同的節(jié)日在不同地方會(huì)有不同的慶?；顒?dòng)，形成各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。板書(shū)：差異性6．出示課題：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗. 觀看圖片交流節(jié)日交流端午節(jié)來(lái)歷交流端午節(jié)風(fēng)俗 實(shí)物導(dǎo)入，用粽子這一同學(xué)熟知的食物引出話題，貼近學(xué)生生活，激發(fā)探究興趣。結(jié)合生活中過(guò)端午的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中自然發(fā)現(xiàn)相同的節(jié)日在不同地方會(huì)有不同的慶?；顒?dòng)，明白了因此會(huì)形成各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗?；顒?dòng)二：了解節(jié)日，感受內(nèi)涵 1．除了端午節(jié)這樣的共同節(jié)日，各個(gè)地方還有不少當(dāng)?shù)靥厣?jié)日，看書(shū)本，選一個(gè)節(jié)日同桌互相說(shuō)說(shuō)：這些節(jié)日的名稱、地區(qū)和風(fēng)俗活動(dòng)2．你知道這些節(jié)日風(fēng)俗的來(lái)歷么？3．除了書(shū)上的這些，你還知道家鄉(xiāng)的什么獨(dú)特節(jié)日，又是怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日的？（多媒體）如：春節(jié)——剪紙、貼春聯(lián)元宵節(jié)——猜燈謎清明節(jié)——祭奠親人4．指名交流：這些節(jié)日寄托了家鄉(xiāng)人怎樣的情感和愿望？5．師：我們中華民族的民族節(jié)日還有很多，都有著悠久的歷史、奇妙而獨(dú)特的風(fēng)俗和豐富的內(nèi)涵。不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，寄托了人們美好的愿望，表達(dá)了人們多樣的感情。板書(shū)：獨(dú)特性 看書(shū)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)三：課后拓展 布置“家鄉(xiāng)風(fēng)俗小調(diào)查” 板書(shū)設(shè)計(jì)：獨(dú)特性奇妙的節(jié)日風(fēng)俗差異性“家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗介紹”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果說(shuō)清楚 有資料 有感受 風(fēng)俗特點(diǎn) 風(fēng)俗過(guò)程 風(fēng)俗內(nèi)涵 第三課時(shí)活動(dòng)一：交流調(diào)查 1．出示課前小調(diào)查（關(guān)于中秋節(jié)）2．組織交流：風(fēng)俗名稱風(fēng)俗活動(dòng)淘汰或變革的理由可替代的活動(dòng)3．師：你們覺(jué)得怎樣過(guò)中秋節(jié)才有意思？你想用怎樣的方式來(lái)慶祝呢？組織學(xué)生交流4．小結(jié)：家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗會(huì)影響人們生活，不能滿足人們需要的風(fēng)俗，需要淘汰或變革，要用合適的方式來(lái)慶祝傳統(tǒng)節(jié)日,風(fēng)俗就會(huì)演變。板書(shū)：風(fēng)俗的演變生活需要 學(xué)生觀看學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：“每年過(guò)中秋，爸爸、媽媽總忙著送月餅、收月餅，請(qǐng)客送禮，真沒(méi)意思……” 承接前一節(jié)課，以上節(jié)課布置的小調(diào)查作業(yè)引入本課學(xué)習(xí)，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生介紹關(guān)于中秋節(jié)的調(diào)查內(nèi)容，在進(jìn)一步了解節(jié)日的基礎(chǔ)上就“如何過(guò)節(jié)才有意思？想用怎樣的方式來(lái)慶祝？”等問(wèn)題展開(kāi)討論，知道傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時(shí)代的價(jià)值，才能過(guò)一個(gè)更有意義的團(tuán)圓節(jié)。活動(dòng)二：情境辨析 1．創(chuàng)設(shè)情境：春節(jié)放鞭炮2．組織辨析：過(guò)年要不要放鞭炮？3．小結(jié)：傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時(shí)代的價(jià)值，不符合時(shí)代需要的，應(yīng)該淘汰。板書(shū)：時(shí)代需要4．組內(nèi)交流：變革清明習(xí)俗，如何做到文明祭掃？5．小結(jié)：清明時(shí)節(jié)掃墓祭祖、感念祖恩、激勵(lì)后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗；作為小學(xué)生，清明時(shí)節(jié)應(yīng)該開(kāi)展憑吊先烈，文明祭掃活動(dòng)。 展開(kāi)辨析：過(guò)年要不要放鞭炮？活動(dòng)三：走進(jìn)重陽(yáng) 1．出示資料，了解重陽(yáng)。（重陽(yáng)節(jié)——雙九節(jié)——老人節(jié)）2．多媒體：重陽(yáng)習(xí)俗。3．組織學(xué)生讀重陽(yáng)詩(shī)、談感受。4．小結(jié)：有些良好的節(jié)日風(fēng)俗已經(jīng)被人們淡忘，需要重視和傳承，國(guó)家和社會(huì)為此都在努力。板書(shū)：共同努力 學(xué)生交流 以重陽(yáng)節(jié)為例，呈現(xiàn)資料，幫助學(xué)生知曉從古至今尊老愛(ài)老的古詩(shī)，近幾年從個(gè)人到國(guó)家傳承重陽(yáng)習(xí)俗的情況，從而明確，有些良好的節(jié)日風(fēng)俗已經(jīng)被人們淡忘，需要重視和傳承，國(guó)家和社會(huì)為此都在努力。板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)俗的演變生活需要時(shí)代需要共同努力 ??10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受民俗文化魅力，培養(yǎng)傳統(tǒng)美德。?2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)。?3.知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的節(jié)日風(fēng)俗，知道相同的節(jié)日不同的地方有不同的慶祝方式，知道許多地方有自己獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗，了解節(jié)日風(fēng)俗中寄托的祝愿和情感。?重點(diǎn)?了解生活中的節(jié)日風(fēng)俗。?難點(diǎn)感受節(jié)日風(fēng)俗中寄托的祝愿和情感。?教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。?講授新課?1.?傳統(tǒng)風(fēng)俗我知道：你知道哪些伴隨著人的成長(zhǎng)的風(fēng)俗？這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩們哪些美好的祝愿？2.?學(xué)生分享：伴隨著人的成長(zhǎng)的風(fēng)俗?3.?總結(jié)：每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。而這些與我們成長(zhǎng)有關(guān)的風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝愿。?4.?說(shuō)一說(shuō)：你是屬什么生肖的呢？你知道中國(guó)傳統(tǒng)的屬相有多少個(gè)生肖嗎？你能不能背出他們的順序？5.?介紹：十二生肖的風(fēng)俗?6.?小組合作：你想了解哪個(gè)生肖呢？請(qǐng)以小組為單位，搜集小組成員想要了解的生肖的資料，并向大家介紹吧！?7、?視頻：十二生肖的來(lái)歷?7.?過(guò)渡語(yǔ)：尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。伴隨我們成長(zhǎng)的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛(ài)幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。???中國(guó)有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，你都知道哪些？?每個(gè)地方慶祝這些節(jié)日的方式是一樣的嗎？?家鄉(xiāng)小導(dǎo)游：你的家鄉(xiāng)是怎樣過(guò)端午節(jié)的呢？?介紹：不同地區(qū)的端午習(xí)俗?8.總結(jié)：中國(guó)有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。但是，相同的節(jié)日會(huì)有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。?9.過(guò)渡語(yǔ)：除了這些共同的節(jié)日，許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也會(huì)涉及許多獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗。?10.探訪奇妙的節(jié)日風(fēng)俗：?（1）你了解這些節(jié)日的來(lái)歷和風(fēng)俗嗎？選擇一個(gè)你感興趣的節(jié)日，收集資料與大家分享一下?。?）你們當(dāng)?shù)赜惺裁椽?dú)特的節(jié)日？這個(gè)節(jié)日是如何過(guò)的？?11.視頻：三月三的由來(lái)?12.那些美好的節(jié)日：課本第78頁(yè)圖片?13.想一想，填一填：你們當(dāng)?shù)囟紩?huì)過(guò)哪些節(jié)日，這些節(jié)日有哪些風(fēng)俗，這些風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢？知道不同地方慶祝節(jié)日的方式有所不同。?知道許多地方有自己獨(dú)特的節(jié)日。?????感受節(jié)日和風(fēng)俗背后的美好祝愿與情感。?課堂小結(jié)?不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感。11多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)；知道這些民間藝術(shù)的來(lái)源。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民間的初步的欣賞能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教學(xué)重難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)；知道這些民間藝術(shù)的來(lái)源；讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力。2．教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)播放視頻師：你有什么收獲？生：?jiǎn)顓妊葑嗍俏覈?guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。生：師：我國(guó)地域遼闊，民族眾多，風(fēng)俗習(xí)慣及生活方式等差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書(shū)課題）活動(dòng)一：民間藝術(shù)交流會(huì)——感受我國(guó)民間藝術(shù)的豐富多彩民間藝術(shù)是廣大農(nóng)村勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的藝術(shù)作品。民間藝術(shù)主要是以農(nóng)民為主的勞動(dòng)者的藝術(shù)。民間藝術(shù)自古至今祖祖輩輩歷代傳承，集中了勞動(dòng)人民的聰明才智，民間藝術(shù)遍及全國(guó)各地，代言濃郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相關(guān)，特別是在一些民俗活動(dòng)中，豐富多彩的民間藝術(shù)體現(xiàn)了勞動(dòng)人們的思想、理想、性格、審美。1．生自主學(xué)習(xí)閱讀課本“民間藝術(shù)交流會(huì)”內(nèi)容，欣賞多姿多彩的民間藝術(shù)，并在地圖上找一找。2．交流匯報(bào)。3．師補(bǔ)充，感受民間藝術(shù)魅力。出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫(huà)、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……?；顒?dòng)二：我們這里的民間藝術(shù)——感受當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)魅力1．生自主學(xué)習(xí)14-15頁(yè)小組交流課前搜集的當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，并進(jìn)行分類(lèi)。感受到了民間藝術(shù)的種類(lèi)多樣，下面，我們一起來(lái)走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。比如按種類(lèi)分：民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等。2．小組交流匯報(bào)，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。3．教師補(bǔ)充，課件播放當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)圖片。4．師生共同總結(jié)當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)課前調(diào)查表分類(lèi) 名稱 介紹民間藝術(shù) 山東泰安梆子 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 肥城嗩吶 民間藝術(shù)民間手工 濟(jì)南面塑 面塑之都 濰坊風(fēng)箏 世界風(fēng)箏之都 魯繡 八大名繡之一 剪紙 傳統(tǒng)藝術(shù) 肥城玉米皮編織 傳統(tǒng)藝術(shù) 肥城藤條編織 傳統(tǒng)藝術(shù) 肥城城毛線編織 傳統(tǒng)藝術(shù) 肥城桃木雕刻 傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)三：感受民間藝人智慧1．自主學(xué)習(xí)閱讀角“天津‘泥人張’”2．總結(jié)匯報(bào)民間藝術(shù)蘊(yùn)含民間藝人的努力和智慧活動(dòng)四：總結(jié)收獲說(shuō)一說(shuō)你的收獲。課下作業(yè)師：中華民族有著上下五千年的歷史，在歷史滾滾長(zhǎng)河之中誕生的民間藝術(shù)數(shù)不勝數(shù)，而各地區(qū)的一些民間藝術(shù)更是深得人們喜愛(ài)。還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，課后請(qǐng)各小組繼續(xù)合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類(lèi)中，選擇一個(gè)去探訪屬于當(dāng)?shù)氐拇祟?lèi)民間藝術(shù)形式。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員：探訪方式：探訪地點(diǎn)：探訪內(nèi)容：名稱 簡(jiǎn)介 產(chǎn)生和來(lái)源 現(xiàn)狀 板書(shū)設(shè)計(jì)多姿多彩的民間藝術(shù)民間藝術(shù)多姿多彩 第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：觀看視頻，引入新課1．同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。出示視頻《吹糖人》，了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。你有什么樣的感受？2．出示教材的新聞鏈接。有人說(shuō)，這些東西消失就消失了，沒(méi)有多大的關(guān)系，你怎么看？生小組交流教師補(bǔ)充，播放課件，我們應(yīng)為民間藝術(shù)傳承盡一份力。隨著社會(huì)的發(fā)展，以及外來(lái)文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥?lái)憂心?；顒?dòng)二：合作交流，調(diào)查匯報(bào)1．上一課