初中病句類型

語病辨析過關訓練

語病辨析方法

1.熟知常見病句類型

2.掌握辨析病句的常見方法一一"八看法"

3.不易發(fā)現(xiàn)語病的長句子和采用壓縮句子，留下主干的方法檢查語病

4.仔細推敲，提高準確率

語病類型舉例

1.用詞不當

①感情色彩不當。

如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。（"效尤”的

意思是"學壞的樣子"，是貶義，用在這里不合適，應改為"學習"。）

②關聯(lián)詞用錯。

如：只有堅持核查，就能和平解決伊朗問題。（"只有"和"才"連用，

應把"就"改為"才、）

2.搭配不當

①主謂搭配不當。

如：他那崇高的革命品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（"品質"不能"浮

現(xiàn)"，可改為"他那偉大的革命形象"。）

②動賓搭配不當。

如：上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開發(fā)服務、善于經(jīng)營管

理的專業(yè)化隊伍。（"聚集"的應該是"專業(yè)化人才"。）

③主賓搭配不當。

如：這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

（"勞動"與"一天"搭配不當，應刪去"的勞動”）

④修辭語與中心詞搭配不當。

如：他在培育良種方面花了很大的心血。（"很大"與"心血"搭配不當，

應改為"很多"）

3.成分殘缺

①缺主語。

如：通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（"使"

字，使"我"喪失了主語的作用，所以，應刪去"使"）

②缺賓語。

如：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。（這

個句子缺少賓語中心詞。應加上"的情景"）

4.語序不當

①邏輯語序不當

如：學校通過并研究了新的規(guī)章制度。（"通過"與"研究"順序顛倒。

應是先"研究"后"通過"）

②關聯(lián)詞語序不當

如：A:不但我信任他，而且信任他的朋友。

B:我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。

（兩個分句是同一主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊。如例A,兩個分句

的主語都是"我"，"不但"應在主語"我"后邊；兩個分句主語不同時，關聯(lián)詞

語在主語前邊。如例B,兩個分句主語分別是"我"人"，關聯(lián)詞語"不但"應

放在"我"前邊。）

5.表意不明

（1）歧義

如：牧童牽著牛在吃草。（到底是"牧童吃草"還是"牛吃草"：應改為

"牧童牽著牛，牛在吃草?！保?/p>

（2）前后矛盾

①前后不統(tǒng)一。

如：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。（"能"與"否"表達完全不同

的兩種情況，所以，應刪去"能否"）

②否定多余。

如：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領導對此并非不無責任。

（"不無責任"即有責任，加上"并非"，意思相悖，應去掉"并非"或去掉

"不"）

③范圍不清。

如：人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫

被掛在走廊的墻壁上。（"圖片"包括"宣傳畫"，不宜并列，應說成"宣傳畫

及其它圖片"。）

（3）重復啰嗦

如：中小學生課業(yè)負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。（"頑

癥"和"疾病"重復，應刪去任一個）

（4）句式雜糅

如：止咳痰片，它里邊的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化鉉等配

制而成的。（去配制而成的）

近幾年中調考典型病句及辨析

1.雙面詞不一致，應該使各分句或成分雙面詞一致。

下列各項中，有語病的一項是（C）（2016元調）

C.在“每天都不一樣"的今天，能鮮明地揭示出時代特征是評判一部作

品好壞的重要標準。

錯誤分析：雙面詞不一致。

修改病句：第一種‘刪除"否"；第二種改法,把"能"換成‘能否"。

辨析：

文明是一種修養(yǎng),這種修養(yǎng)是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積累起來的,

有時生活習慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。

此句中有雙面詞"是否"，但是無須刪除或者添加。因為，此句中的“習

慣"和"生活習慣中的細節(jié)"本身具有雙面性。"習慣"有好與壞，"生活習慣中

的細節(jié)"自然也有好與壞，所以，本句是正確的。

2.主賓曲倒，或語序不當。

下列各項中，有語病的一項是（D）（2016四調）

D.加拿大人對于"高考"是個陌生的概念，但大學錄職的依據(jù)還是考試

的分數(shù)。

修改："高考"對于加拿大人是個陌生的概念，但大學錄職的依據(jù)還是

考試的分數(shù)。

下列各項中，有語病的一項是（B）（2019中考）

舉辦世界智能大會，旨在搭建一個為世界智能科技領域共贏共享、交

流合作的平臺。

修改：將"搭建一個"移到"共贏共享"前。

3.動賓搭配不當。

下列各句中有語病的一項是（B）（2016中考）

B.家庭和學校對孩子安全問題的過度關注，反而會降低孩子自我保護

的意識和能力。

修改：家庭和學校對孩子安全問題的過度關注，反而會減弱孩子自我

保護的意識和降低孩子自我保護的能力。

4.介賓短語使句子缺乏主語，刪除介詞或者"使"動詞，還原句子主

語。

下列各句中有語病的一項是（B）（2017元調）

B.從"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流"中，使人明顯地感受到亡

國之君的"愁"。

修改：刪除“從"和"中"或者刪除'使"。

5.主賓搭配不當。

下列各句中有語病的一項是（B）（2017四調）

B.武漢市政府著力打造的風景優(yōu)美、安全舒適的東湖綠道的開通，成

了武漢市民節(jié)假日休閑娛樂的好場所。

修改：刪除"的開通"，主語是"東湖綠道"

與賓語"好場所”一致，都指地點。

6.缺乏賓語中心詞。

下列各句中有語病的一項是（B）（2017中考）

B.武漢市新一輪招商引資工作取得了階段性成果，但仍存在產(chǎn)業(yè)項目

不多、項目轉化速度不快。

修改：句末"不快"后加"的現(xiàn)狀”。

下列各句中有語病的一頂是（A）（2019元調）

A.共享單車這種新型的自行車租賃模式徹底

改變工城市因經(jīng)濟快速發(fā)展而帶來的自行車出行萎靡，令自行車"重現(xiàn)榮

\\/II

?CO

修改：在"萎靡"后加"的現(xiàn)狀"。

7.句式雜糅。

下列各句中有語病的一項是B）（2018元調）

B.全國取消長途話費和漫游費，這一結果靠的是三大運營商的共同努

力取得的。

修改：刪除"取得的"或者"靠的"和帶點的"的"字。

下列各句中有語病的一項是（C）（2018四調）

C.電影經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)態(tài)、手機APP服務的興起，催生出電影顧問、

網(wǎng)約車司機、導航地圖編輯、機器人調試員等新興崗位出現(xiàn)在各大公開招

聘會上。

前句賓語充當了后句主語，造成句子成分雜糅。

修改”等新興崗位"后加逗號，逗號后面加"這些新興崗位"，這就使各句

有自己獨立的賓語或主語。

8.用語重復。

下列各句有語病的一項是（A）（2018中考）

大橋設計、施工、運營的全過程堅持始終最小

程度破壞、最大限度保護的建設目標。

修改:“全過程"與"始終"重復，刪除"始

終"。如果刪除“全過程"，那