2018年人教版PEP三年級英語下冊全冊教案

最新2018年最新人教版PEP三年級英語下冊全冊

教案

PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃

一、教材分析

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步

的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好

的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使

他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

二、教材特點

1、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)

用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和

教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體

現(xiàn)語言的交際功能，把話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)結(jié)合

起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)

法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都

貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計

等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分

考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透,

在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能

力的中西方文化知識。

本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知

識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，

最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系

最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

三、教學(xué)目標

1、能聽懂、會說會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀單詞，并能簡單地運用。

3、能聽、做、演游戲。

4、能聽、做“TPR”活動。

5、能唱歌曲。

6、能聽、說、唱歌謠。

7、以完成自我評價活動。

8、能聽懂幽默故事。

9、能了解簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的

情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散

教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。三年級學(xué)生的特征

就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式

來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量

做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演

中練，在交際活動中用。

1、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)

的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)

會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮

“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

2、歌曲教學(xué)

在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會

英語。

小學(xué)英語PEP三年級（下冊）教學(xué)進度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時

13.5-3.9Unit1Welcomebacktoschool!6

23.12-3.16Unit1Welcomebacktoschool!6

33.19-3.23Unit2Myfamily6

43.26-3.30Unit2Myfamily6

54.2-4.6Unit3Atthezoo6

64.9-4.13Unit3Atthezoo6

74.16-4.20Recycle16

84.23-4.27Recycle16

95.2-5.5Unit4Whereismycar?6

105.7-5.11Unit4Whereismycar?6

115.14-5.18Unit5Doyoulikepears?6

125.21-5.25Unit5Doyoulikepears?6

135.28-6.1Unit6Howmany?6

146.4-6.8Unit6Howmany?6

156.11-6.15Recycle26

166.18-6.22Recycle26

176.25-6.29期末測試

18

19

20

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：Let，stalkpartA

教學(xué)目標：

1＞能聽會說"I'mfrom…”;

2、能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehave

twonewfriendstoday鞏固；

3、能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興

趣。

教學(xué)重點：句型:Wehaveanewfriendtoday.I?m

fromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

教學(xué)難點：Welcome的發(fā)音。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄

音演唱。

(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新

同學(xué),引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學(xué)就安排

個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將

Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

(1)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演

BaiLing:

Hi,I'mBaiLing.TmfromChina.(手中揮動中國國

旗)。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的

名字。

(2)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感

知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作

擬人式的自我介紹。

(3)再進行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)

全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物

改編并表演對話。

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

PartALet'stalk

I'mfrom...

教學(xué)反思:

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：Let'slearn

教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能

夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說"I'mfrom…

2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠

聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說"I'mfrom…

教學(xué)難點：通過歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)過程：

1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：

UK,USA,China,Canada。

2、認讀單詞。

3、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物,

并跟讀單詞。

4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所

屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完

成。

教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片

等，一個人出示圖片，另一個人說：I'mfrom….讓學(xué)

生反復(fù)練習(xí)句子。

6、聽錄音，跟讀對話。

趣味操練（Practice）

1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2、Let'schanto

3、聽錄音，跟著說唱。

當堂對話連線：

Nicetoseeyou.Nicetomeet

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetosee

板書:

Unit1Welcomebacktoschool

partALet/slearn

UK,USA,China,Canada。

教學(xué)反思:

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell

教學(xué)目標：1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單

詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認

讀書寫含有這個字母的單詞。

教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

教學(xué)過程：

1、教師出示字母卡并問：What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A"？引導(dǎo)學(xué)生說出元

音字母a在單詞中的發(fā)音/ae/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat

baghanddad/ae/

3、放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)

音是/句?

5、小組匯報交流并總結(jié)。

趣味操練（Practice）

K游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒

有a/ae/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫一寫

學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅

4、當堂訓(xùn)練

讀一讀、聽一聽并圈一圈。

l.catbag2.bagdad

3.Canadapanda4.handdad

找出發(fā)音與眾不同的單詞。

l.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

判斷下列對話正誤，正確的打“J”,錯誤的打“X

)1、A：Whereareyoufrom?B:I'mMike.

()2、A：Gooda代ernoon?B:Good

morning.

)3、A：What'shername?B:Myname

isJenny.

板書:

Unit1Welcomebacktoschool

ALet/sspell

catbaghanddad/ae/

教學(xué)反思:

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：PartBLet'stalkLookandsay

教學(xué)目標：1、讀課文，能聽說認讀單詞：Australia,

Canada,USA,China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢

問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活

運用。

3、學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom?I'mfrom…./

Thisismyfriend,…（名字）”

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認

讀書寫含有這個字母的單詞。

教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

教學(xué)過程：

（一）、自讀對話，理解對話內(nèi)容；

WhereisAmyfrom?（Amy來自哪里？）

T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.T:I'mfromChina.

Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

A:TmfromAmerica.老師再用同樣的方法介

紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多

種方法練習(xí)。

(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。

(二)、認真觀察P7,lookandsay的圖片，你認識

幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；I'mfrom

China.Whereareyoufrom?

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'stalk

Whereareyoufrom?Kmfrom....

Thisismyfriend,...

教學(xué)反思：

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearnLet'schant

教學(xué)目標：1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student；

2、能區(qū)分she,he的用法；

3、要求能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂句型;

4、理解student和pupil的含義相同。

5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：1、聽說認讀單詞

she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活

運用。

教學(xué)難點：能區(qū)分she,he的用法

教學(xué)過程：

1＞教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisa

girl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補充：

Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生

猜單詞的意思。

2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisa

bigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補

充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單

詞的意思。

3、聽錄音，理解Chant內(nèi)容；對chant感興趣；能

主動跟著音樂做律動

4、播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

5、和同桌一起來做一做律動；

當堂訓(xùn)練

找出與眾不同的單詞。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet/slearn

she,he,student,pupil,teacher

教學(xué)反思：

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：Let，scheckstorytimeLet，s

sing

教學(xué)目標：1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和

故事內(nèi)容；

2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；

3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；

教學(xué)重難點：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對歌曲感興

趣；3、理解故事內(nèi)容；

教學(xué)過程：

1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事

情。

2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3、學(xué)生回答教師提問,Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事大概意思。

4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

5、教師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,

waitaminute,Canyoureadthis?

趣味操練(Practice)

1、Listenandnumber(10)2、Let'ssing.3、

Lookandmatch.

當堂訓(xùn)練

一、讀并判斷對錯。

1、ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheis

myfriend.()

2>ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheis

ateacher.()

3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()She

isastudent.()

二、讀句子，排一排。

()Nicetomeetyou.

()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

()TmfromAmerica.

()Goodmorning,Mike.

()Whereareyoufrom?

板書:

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'scheckstorytimeLet'ssing!

教學(xué)反思：

Unit2Myfamily

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkPointandsay

教學(xué)目標：1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man,

father;dado

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who'sthatman?

He'smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活

運