2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 二 斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)二斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教學(xué)教案人民版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史專題七，第二章“斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路”，人民版必修2。內(nèi)容主要包括斯大林模式的經(jīng)濟(jì)政策、集體化運(yùn)動(dòng)、工業(yè)化進(jìn)程以及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——對(duì)蘇聯(lián)歷史的基本了解，如俄國(guó)革命、蘇維埃政權(quán)的建立等——緊密聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，課程將引導(dǎo)學(xué)生深入探討斯大林模式下社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)策略及其成敗得失，幫助學(xué)生理解歷史背景下社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的特點(diǎn)及其在實(shí)踐中的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析斯大林模式的經(jīng)濟(jì)政策及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的影響；2.培養(yǎng)史料實(shí)證能力，通過對(duì)集體化運(yùn)動(dòng)、工業(yè)化進(jìn)程的案例研究，理解并評(píng)述歷史事件的復(fù)雜性；3.提升歷史思維能力，從多角度審視斯大林模式在社會(huì)主義建設(shè)中的成敗，探討其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示；4.加強(qiáng)家國(guó)情懷教育，通過對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)道路的多樣性，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展道路的自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-斯大林模式的經(jīng)濟(jì)政策：重點(diǎn)講解斯大林提出的“五年計(jì)劃”及其對(duì)工業(yè)和農(nóng)業(yè)的影響，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

-集體化運(yùn)動(dòng)：分析集體化運(yùn)動(dòng)的背景、實(shí)施過程及其對(duì)農(nóng)民生活水平的影響，以及這一政策與工業(yè)化進(jìn)程的關(guān)系。

-工業(yè)化進(jìn)程：探討蘇聯(lián)在斯大林模式下如何快速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，以及這一進(jìn)程對(duì)國(guó)家整體實(shí)力的影響。

-社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)：總結(jié)斯大林模式的成功與失敗之處，提煉對(duì)后世社會(huì)主義建設(shè)的啟示。

舉例：通過對(duì)“五年計(jì)劃”中工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-斯大林模式的理論與實(shí)踐差異：學(xué)生需要理解斯大林模式在理論上追求的社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)與其在實(shí)際操作中的差異，以及這種差異產(chǎn)生的原因和后果。

-集體化運(yùn)動(dòng)的多面性：分析集體化運(yùn)動(dòng)在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力、支持工業(yè)化同時(shí)，對(duì)農(nóng)民權(quán)益的影響，以及這種影響在蘇聯(lián)社會(huì)歷史中的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

-工業(yè)化進(jìn)程中的資源分配問題：探討在工業(yè)化進(jìn)程中，資源分配的不均衡以及由此引發(fā)的社會(huì)問題，如城鄉(xiāng)差距、生活水平的變動(dòng)等。

-對(duì)斯大林模式的歷史評(píng)價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生如何客觀評(píng)價(jià)斯大林模式的歷史地位，區(qū)分不同歷史觀點(diǎn)，形成自己的見解。

舉例：通過對(duì)比分析集體化運(yùn)動(dòng)前后農(nóng)民生活的變化，幫助學(xué)生理解集體化運(yùn)動(dòng)在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力同時(shí)，對(duì)農(nóng)民個(gè)體造成的困境，從而突破對(duì)這一歷史事件單一評(píng)價(jià)的難點(diǎn)。同時(shí)，通過討論工業(yè)化進(jìn)程中資源分配的不平等問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)政策需要兼顧效率和公平的雙重目標(biāo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解斯大林模式的經(jīng)濟(jì)政策、集體化運(yùn)動(dòng)、工業(yè)化進(jìn)程等核心知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)基本概念和史實(shí)的掌握。

-案例研究：選擇集體化運(yùn)動(dòng)和工業(yè)化進(jìn)程中的具體案例，如“五年計(jì)劃”的實(shí)施、某個(gè)典型農(nóng)業(yè)集體化合作社的發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

-討論法：針對(duì)斯大林模式的成敗得失、歷史評(píng)價(jià)等議題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和交流表達(dá)能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置研究項(xiàng)目，如“斯大林模式對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)與局限”，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，形成研究報(bào)告，提高學(xué)生的綜合分析能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演斯大林時(shí)期的政策制定者、農(nóng)民、工人等角色，模擬集體化運(yùn)動(dòng)和工業(yè)化進(jìn)程中的決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)。

-游戲：設(shè)計(jì)“五年計(jì)劃”實(shí)施模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)資源分配、生產(chǎn)計(jì)劃等經(jīng)濟(jì)政策制定的過程，提高學(xué)生的參與感和實(shí)踐操作能力。

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過構(gòu)建模型或圖表，直觀展示集體化運(yùn)動(dòng)和工業(yè)化進(jìn)程的數(shù)據(jù)變化，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政策之間的關(guān)系。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、圖片、圖表的PPT，輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，如蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的影像資料，豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線平臺(tái)，如歷史資料庫、學(xué)術(shù)論壇等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)視野。

-實(shí)物教具：展示與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的實(shí)物，如郵票、貨幣、宣傳畫等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)斯大林模式社會(huì)主義建設(shè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道斯大林模式是什么嗎？它與我們的社會(huì)主義建設(shè)有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于斯大林時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其歷史背景。

-簡(jiǎn)短介紹斯大林模式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.斯大林模式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解斯大林模式的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解斯大林模式的定義，包括其主要政策內(nèi)容和目標(biāo)。

-詳細(xì)介紹“五年計(jì)劃”和集體化運(yùn)動(dòng)、工業(yè)化進(jìn)程的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解斯大林模式在實(shí)際社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用。

3.斯大林模式案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解斯大林模式的特性和影響。

-過程：

-選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如某一地區(qū)的集體化運(yùn)動(dòng)、某工業(yè)部門的發(fā)展等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程、成果和意義，讓學(xué)生全面了解斯大林模式的實(shí)際運(yùn)作和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)和局限，以及從中可以吸取的教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與斯大林模式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)斯大林模式的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)斯大林模式的重要性和意義。

-過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括斯大林模式的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的價(jià)值和影響，鼓勵(lì)學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于斯大林模式對(duì)現(xiàn)代社會(huì)主義建設(shè)啟示的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)》一書，深入了解斯大林模式的歷史背景、實(shí)施過程及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

-《蘇聯(lián)歷史資料匯編：集體化運(yùn)動(dòng)與工業(yè)化進(jìn)程》一書，通過具體數(shù)據(jù)和案例，分析集體化運(yùn)動(dòng)和工業(yè)化進(jìn)程對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

-《斯大林模式與現(xiàn)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展》論文，探討斯大林模式對(duì)后世社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示和借鑒意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的成功與失敗之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)比分析我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的道路。

-分析集體化運(yùn)動(dòng)和工業(yè)化進(jìn)程對(duì)蘇聯(lián)農(nóng)民、工人生活的影響，探討在現(xiàn)代社會(huì)中如何避免類似問題的發(fā)生。

-研究斯大林模式對(duì)其他社會(huì)主義國(guó)家的影響，如東歐國(guó)家在斯大林模式下的社會(huì)主義建設(shè)道路，以及這些國(guó)家在轉(zhuǎn)型過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-探討斯大林模式在當(dāng)前全球化背景下的發(fā)展前景，分析其對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

-通過查閱歷史資料，了解斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的具體實(shí)施過程，以及不同歷史時(shí)期對(duì)斯大林模式評(píng)價(jià)的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進(jìn)行深入的自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)斯大林模式及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。通過拓展閱讀和探究，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際分析中，培養(yǎng)歷史思維能力和批判性思維。同時(shí)，關(guān)注我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，為未來的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思在講解斯大林模式的經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，我以“五年計(jì)劃”為例，通過數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生直觀地感受到了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。而在討論集體化運(yùn)動(dòng)時(shí)，我選取了典型的農(nóng)業(yè)集體化合作社案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析這一政策對(duì)農(nóng)民生活水平的影響。同時(shí)，通過案例分析，讓學(xué)生更好地理解斯大林模式在實(shí)際社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例研究、討論法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了角色扮演、游戲等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解斯大林模式的特點(diǎn)。此外，我還利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，豐富了學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考斯大林模式的成敗得失，讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)道路的多樣性，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀和自主探究，以提高他們對(duì)斯大林模式及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)斯大林模式的理論與實(shí)踐差異理解不夠深入，對(duì)集體化運(yùn)動(dòng)的多面性把握不夠全面。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加有效的教學(xué)方法，幫助他們突破難點(diǎn)，提高對(duì)斯大林模式的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①斯大林模式的經(jīng)濟(jì)政策：主要涵蓋“五年計(jì)劃”及其對(duì)工業(yè)和農(nóng)業(yè)的影響。

-②集體化運(yùn)動(dòng)：包括背景、實(shí)施過程及其對(duì)農(nóng)民生活水平的影響。

-③工業(yè)化進(jìn)程：探討蘇聯(lián)在斯大林模式下如何快速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。

2.重點(diǎn)詞句

-①斯大林模式的經(jīng)濟(jì)政策：“五年