“諾曼底”號遇難記教案 蘇教版

“諾曼底”號遇難記教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“諾曼底”號遇難記教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：諾曼底號遇難記

2.教學年級和班級：蘇教版小學五年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和討論，提高學生的理解能力和表達能力，使其能夠運用文本中的詞匯和句式進行有效的溝通。

2.思維品質：通過分析文本中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

3.文化意識：通過了解文本背景和相關歷史知識，增強學生對不同文化的理解和尊重，提高其跨文化交際的能力。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生有效學習和合作的能力，使其能夠獨立完成學習任務并在團隊中發(fā)揮作用。學情分析三、學情分析

1.學生層次：五年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主要內容。同時，他們也具備了一定的寫作能力，能夠表達自己的觀點和想法。

2.知識、能力、素質：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于歷史和文化的知識，對一些基本的歷史事件和文化背景有一定的了解。他們在閱讀和寫作方面也具備了一定的能力，能夠獨立完成閱讀和寫作任務。

3.行為習慣：大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂討論。他們對新知識充滿好奇，喜歡通過實踐活動來學習。但也有部分學生可能對歷史學科感興趣程度不高，學習積極性較低。

4.對課程學習的影響：基于學生的以上特點，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學活動和實例，引導學生深入了解歷史事件和文化背景。同時，教師也應關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，確保他們能夠在課程學習中取得更好的成果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《諾曼底號遇難記》這篇課文的學習資料，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解課文中的情節(jié)和人物，增強他們的學習體驗。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，要提前準備好所需的實驗器材，并確保它們的完整性和安全性。在實驗過程中，要引導學生正確使用實驗器材，遵守實驗室安全規(guī)定，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。通過合理的教室布置，創(chuàng)造一個有利于學生學習和參與的教學環(huán)境。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、電腦等教學工具，以便教師能夠清晰地展示教學內容，引導學生進行學習和討論。同時，確保每個學生都能清楚地看到投影屏幕，以便他們能夠更好地理解和掌握所學知識。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習和合作學習的方式，完成對課文內容的學習和理解。學習任務單可以包括問題探究、討論話題和練習題目等，幫助學生深入思考和鞏固所學知識。

7.反饋評價表：準備反饋評價表，用于學生在課程結束后對自己的學習情況進行評價。通過評價表，學生可以了解自己在課程學習中的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供參考和改進的方向。教學流程1.導入新課：同學們，今天我們將要學習的是《諾曼底號遇難記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是諾曼底號嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索諾曼底號的奧秘。

2.新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解諾曼底號的基本情況。諾曼底號是一艘著名的輪船，它在1912年發(fā)生了著名的撞冰山事故。

2.案例分析：接下來，我們來看一下諾曼底號事故的具體情況。這個案例展示了諾曼底號在實際中的重要性和它對人類歷史的深遠影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調諾曼底號事故的原因和它的影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動：

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與諾曼底號事故相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示諾曼底號事故發(fā)生時的情況。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

4.學生小組討論：

1.討論主題：學生將圍繞“如何避免類似諾曼底號事故的發(fā)生”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結回顧：今天的學習，我們了解了諾曼底號的基本情況、事故的原因和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對諾曼底號事故的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解并掌握《諾曼底號遇難記》的故事情節(jié)，對主要人物和事件有清晰的認識。

2.能夠分析并描述諾曼底號事故的原因和影響，對事故的發(fā)生有深入的理解。

3.通過對諾曼底號事故的討論，學生將能夠提出自己的觀點和想法，提高批判性思維能力。

4.學生將能夠運用課文中的詞匯和句式，表達對諾曼底號事故的理解和感受，提高語言表達能力。

5.通過小組討論和實踐活動，學生將能夠提高團隊合作能力，學會與他人交流和分享。

6.學生將能夠通過對諾曼底號事故的學習，增強對歷史的興趣和理解，培養(yǎng)文化意識。

7.學生將能夠掌握學習策略，學會自主學習和合作學習，提高學習效果。

8.學生將能夠對自己的學習情況進行評價，了解自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供參考和改進的方向。典型例題講解《諾曼底號遇難記》這篇課文充滿了緊張刺激的情節(jié)，人物形象鮮明，事件生動。針對這樣的課文內容，我們可以設計一些例題來幫助學生更好地理解和掌握課文。以下是一些典型例題及詳細答案：

例題1：請簡要概括課文《諾曼底號遇難記》的故事情節(jié)。

答案：課文講述了1912年諾曼底號輪船在橫渡大西洋時遭遇冰山撞擊后沉沒的故事，描繪了船長哈爾威及乘客們在災難中的種種表現，展現了人性的光輝。

例題2：請分析文中人物形象，舉例說明船長哈爾威的性格特點。

答案：船長哈爾威是一位英勇、冷靜、責任感和敬業(yè)的人。在事故發(fā)生時，他臨危不懼，有條不紊地指揮乘客和船員逃生，最后選擇與船一同沉沒。

例題3：諾曼底號事故的原因是什么？請談談你的看法。

答案：諾曼底號事故的直接原因是冰山撞擊，但間接原因包括船的速度過快、船員對冰山警告的忽視、救生設備不足等。這起事故提醒我們要重視安全，不能忽視任何可能導致災難的因素。

例題4：請從文中找出至少三個描述乘客恐慌的句子，并簡要分析其表現。

答案：1."婦女們號啕大哭，孩子們尖叫著，人們紛紛奔向甲板。"這句話表現了乘客們在災難到來時的恐慌和混亂。

2."人們拼命地擠壓在一起，爭相尋找生還的希望。"這句話展示了乘客們在生死關頭對生存的渴望。

3."有些人已經失去了理智，瘋狂地砸碎窗戶，試圖透氣。"這句話揭示了乘客們在極度恐慌中所做出的失控行為。

例題5：如果你是當時的一名乘客，你會如何應對這次災難？

答案：作為乘客，面對災難時，首先要保持冷靜，遵循船長的指揮，有序地參加救生行動。同時，要關心他人，尤其是老人和兒童，幫助他們安全逃生。在逃生過程中，要注意自我保護，避免被破碎的船體或其他危險物傷害。

這些例題涵蓋了課文的主要內容，可以幫助學生鞏固對故事情節(jié)、人物形象、事故原因等方面的理解。通過這些例題的練習，學生能夠更好地掌握課文知識點，并提高自己的分析能力和表達能力。在實際教學中，可以根據學生的掌握情況適量增加或減少例題的數量和難度，以保證教學效果的最大化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的學習目標是讓學生理解并掌握《諾曼底號遇難記》的故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，了解諾曼底號事故的原因和影響。為了鞏固所學知識，布置以下作業(yè)：

1.請學生結合課文內容，簡要概括諾曼底號事故的故事情節(jié)，并說明主要人物的性格特點。

2.要求學生分析諾曼底號事故的原因，并提出至少三個預防類似事故的建議。

3.請學生從文中找出至少三個描述乘客恐慌的句子，并簡要分析其表現。

4.學生可以寫一篇短文，以一名乘客的身份描述自己在諾曼底號事故中的經歷和感受。

2.作業(yè)反饋：

我會及時對學生的作業(yè)進行批改，并根據以下標準給出反饋：

1.對于作業(yè)1，我會檢查學生是否能夠準確概括故事情節(jié)和描述主要人物的性格特點。如果有錯誤，我會指出并給出正確答案。

2.對于作業(yè)2，我會評估學生對事故原因的分析是否準確，并對預防建議的可行性給出評價。如果存在不足，我會提出改進建議。

3.對于作業(yè)3，我會檢查學生是否能夠準確找出描述乘客恐慌的句子，并分析其表現。如果分析不準確，我會指出并給出正確的分析方法。

4.對于作業(yè)4，我會評估學生的短文是否能夠真實地反映自己在事故中的經歷和感受。如果存在不足，我會提出改進建議，如加強細節(jié)描寫、提高情感表達的真實性等。板書設計1.本文重點知識點：

-諾曼底號事故的經過

-船長哈爾威的英雄行為

-乘客和船員的反應

-事故原因和教訓

2.關鍵詞：

-諾曼底號

-事故

-哈爾威

-英雄

-乘客

-船員

-教訓

3.句式：

-哈爾威船長在災難中展現了英雄般的勇氣和責任感。

-乘客