人教鄂教版（2024秋） 三年級下冊2.7 花 果實 種子 示范教案

人教鄂教版（2024秋）三年級下冊2.7花果實種子示范教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教鄂教版（2024秋）三年級下冊2.7花果實種子

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)，提高他們對植物生長發(fā)育的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.觀察和描述開花、結(jié)果和種子的形成過程，掌握植物的基本生殖方式。

2.理解植物的果實、種子與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜資源的意識。

3.運用觀察、比較、分析等方法，探究植物的生長特點，發(fā)展科學(xué)探究能力。

4.學(xué)會與同伴合作，分享探究成果，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的心態(tài)，激發(fā)對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.植物的開花、結(jié)果和種子的形成過程。

2.果實、種子與人類生活的關(guān)系。

3.植物的生長特點及生長過程。

難點：

1.植物的生殖方式的理解和掌握。

2.探究植物的生長特點及生長過程的方法。

解決辦法：

1.利用圖片、實物等直觀教具，生動形象的展示植物的開花、結(jié)果和種子的形成過程，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.通過生活實例，讓學(xué)生了解果實、種子與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜資源的意識。

3.分組討論、實驗探究等方式，讓學(xué)生親身體驗和觀察植物的生長特點及生長過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.在探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、實物模型、植物標(biāo)本、顯微鏡、實驗材料等。

2.課程平臺：人教鄂教版（2024秋）三年級下冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)計劃等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線科普文章等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、觀察、實驗、討論、小組合作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“花果實種子”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“花果實種子”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“花果實種子”教學(xué)目標(biāo)和“花果實種子”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“花果實種子”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“花果實種子”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“花果實種子”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“植物生長發(fā)育”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“花果實種子”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“花果實種子”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“花果實種子”重點，強(qiáng)調(diào)“花果實種子”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“花果實種子”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“花果實種子”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“花果實種子”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“花果實種子”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“花果實種子”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“花果實種子”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“花果實種子”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“花果實種子”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“花果實種子”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“花果實種子”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“花果實種子”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握植物的開花、結(jié)果和種子的形成過程，理解植物的生殖方式。

2.認(rèn)識到果實、種子與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜資源的意識。

3.運用觀察、比較、分析等方法，探究植物的生長特點，發(fā)展科學(xué)探究能力。

4.學(xué)會與同伴合作，分享探究成果，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的心態(tài)，激發(fā)對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂實踐中，學(xué)生通過觀察實物、參與實驗、小組討論等方式，深入了解了植物的花果實種子的形成過程，增強(qiáng)了對植物生長發(fā)育的認(rèn)識。通過生活實例，學(xué)生明白了果實、種子與人類生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)了對自然環(huán)境的關(guān)注和珍惜資源的意識。

在探究植物的生長特點環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行觀察和實驗，學(xué)會了使用比較、分析等方法，共同探討并總結(jié)出植物的生長規(guī)律。在小組合作中，學(xué)生積極參與討論，提出了自己的觀點和疑問，通過交流互動，提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

總之，本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動和實踐操作，使學(xué)生在知識、技能、情感等多方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為今后的生物學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的開花、結(jié)果和種子的形成過程，了解了植物的生殖方式，以及果實、種子與人類生活的關(guān)系。在課堂實踐中，同學(xué)們通過觀察實物、參與實驗、小組討論等方式，深入了解了植物的花果實種子的形成過程，增強(qiáng)了對植物生長發(fā)育的認(rèn)識。

為了檢測同學(xué)們對課堂內(nèi)容的理解和掌握，我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們在10分鐘內(nèi)完成以下題目，之后我們將進(jìn)行講解和解答。

1.描述一下植物的開花、結(jié)果和種子的形成過程。

2.請說明植物的生殖方式。

3.列舉果實、種子與人類生活的三個關(guān)系實例。

4.簡述植物的生長特點。

5.請談?wù)勀阍诒竟?jié)課中學(xué)到了哪些知識和技能。

（當(dāng)堂檢測時間到，同學(xué)們開始答題，教師巡回觀察同學(xué)們答題情況，記錄個別同學(xué)的問題。）

檢測結(jié)束后，我們來一起看看同學(xué)們的答案。首先，我們來看第一題，大家基本上都描述得比較準(zhǔn)確，只有少數(shù)同學(xué)需要注意一下開花和結(jié)果的順序。第二題，大部分同學(xué)都回答得很好，說明了植物的生殖方式。但是，有幾位同學(xué)需要加強(qiáng)對有性生殖和無性生殖的理解。第三題，同學(xué)們回答得五花八門，可以看出大家對果實、種子與人類生活的關(guān)系有了一定的認(rèn)識。第四題，大部分同學(xué)都能簡述出植物的生長特點，但也有少數(shù)同學(xué)需要加強(qiáng)觀察和總結(jié)能力。第五題，同學(xué)們都積極分享了自己的學(xué)習(xí)心得，表現(xiàn)出對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和熱情。

通過當(dāng)堂檢測，我們可以看出同學(xué)們在本節(jié)課中學(xué)到了很多知識和技能，但也存在一些問題，需要在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。我們將根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高大家的學(xué)習(xí)效果。希望同學(xué)們在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并積極參與課堂活動，共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《植物的奧秘》、《自然界中的奇妙生命》等書籍，了解植物的生長過程、植物的適應(yīng)性以及植物與人類生活的關(guān)系。

視頻資源：自然界中植物的開花、結(jié)果和種子的形成過程的視頻，如《植物的生殖》、《大自然的奇觀》等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解植物的生長特點和生殖方式，思考植物與人類生活的聯(lián)系。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。

希望同學(xué)們在課后積極進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富自己的知識體系，并可以將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)對自然環(huán)境的關(guān)注和珍惜資源的意識。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我在教授“花果實種子”這節(jié)課時，感覺課堂氛圍較為活躍，大部分學(xué)生都能積極參與討論和實踐活動。但在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度還不夠深入，這可能是因為我在講解和引導(dǎo)過程中存在一些不足。

首先，我在講解“花果實種子”的形成過程時，可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識的講解，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗來加深理解。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的觀察和實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗和探究植物的生長特點和生殖方式。

其次，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問題時，表達(dá)不夠清晰和準(zhǔn)確。這可能是因為我在課堂上沒有給予足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過表達(dá)和交流來鞏固所學(xué)知識。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的討論和表達(dá)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

再次，我在課堂活動中，可能過于關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，才能更好地理解和掌握課