2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival教案 （新版）外研版

2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10SpringFestivalUnit1"AreyougettingreadyforSpringFestival?"（新版）外研版。該章節(jié)主要圍繞春節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)展開，包括詢問(wèn)和描述春節(jié)相關(guān)習(xí)俗及活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)以及簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，這為學(xué)習(xí)本單元的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述春節(jié)前的準(zhǔn)備工作，如cleaningthehouse,preparingfood,puttingupdecorations等，并結(jié)合已有知識(shí)，討論和分享各自的春節(jié)經(jīng)歷和傳統(tǒng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module10SpringFestivalUnit1"AreyougettingreadyforSpringFestival?"，學(xué)生將能夠：

1.提高語(yǔ)言能力，熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述春節(jié)準(zhǔn)備工作，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；

2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重中西方節(jié)日習(xí)俗的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；

3.提升思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)比和分析不同地區(qū)的春節(jié)傳統(tǒng)，鍛煉批判性思維和創(chuàng)新能力；

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法及其與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。

3.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行場(chǎng)景描述和對(duì)話交流。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及變化規(guī)則。

2.在實(shí)際對(duì)話中正確、自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.對(duì)比分析不同文化背景下的春節(jié)習(xí)俗。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合例句和場(chǎng)景練習(xí)，加深理解。

2.設(shè)計(jì)詞匯接龍、卡片游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和鞏固春節(jié)相關(guān)詞匯。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高運(yùn)用能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，組織小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生從不同文化角度分析春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)PPT展示，簡(jiǎn)要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及變化規(guī)則，為學(xué)生提供基礎(chǔ)理論知識(shí)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的春節(jié)經(jīng)歷和傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力和批判性思維。

c.案例研究：通過(guò)分析具體場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察、思考并討論如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述春節(jié)準(zhǔn)備工作。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成與春節(jié)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如制作海報(bào)、編寫對(duì)話等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：設(shè)計(jì)春節(jié)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

b.游戲：開展詞匯接龍、猜詞游戲等，幫助學(xué)生鞏固春節(jié)相關(guān)詞匯，增加課堂趣味性。

c.實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如制作燈籠、貼春聯(lián)等，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

d.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、分享，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：展示教學(xué)內(nèi)容、例句、場(chǎng)景等，輔助教師講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放與春節(jié)相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，拓寬視野。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

d.實(shí)物道具：準(zhǔn)備春節(jié)相關(guān)的實(shí)物道具，如燈籠、春聯(lián)等，增強(qiáng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過(guò)程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和活動(dòng)。

詳細(xì)介紹春節(jié)的組成部分，如家庭團(tuán)聚、食物、裝飾等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解春節(jié)的實(shí)際慶祝方式和意義。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)講解與案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和重要性。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)其與春節(jié)場(chǎng)景描述的關(guān)聯(lián)性。

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析，如描述準(zhǔn)備春節(jié)的過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述春節(jié)活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的場(chǎng)景描述、語(yǔ)言運(yùn)用等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和春節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和春節(jié)習(xí)俗的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和春節(jié)的基本習(xí)俗。

強(qiáng)調(diào)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)對(duì)描述春節(jié)活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的短文，運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與春節(jié)相關(guān)的文章、故事或傳說(shuō)，了解春節(jié)的起源、歷史和不同地區(qū)的慶祝方式。

b.視聽資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看介紹春節(jié)文化和習(xí)俗的紀(jì)錄片、電影或電視節(jié)目，如《舌尖上的中國(guó)》中關(guān)于春節(jié)食物的制作與享用。

c.實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與家庭或社區(qū)的春節(jié)準(zhǔn)備工作，如貼春聯(lián)、包餃子、做年畫等，親身體驗(yàn)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

d.文化交流：組織學(xué)生與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，分享各自慶祝春節(jié)的方式，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.拓展建議：

a.語(yǔ)言學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)編寫小故事或日記，描述自己家中的春節(jié)準(zhǔn)備工作。

b.文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的春節(jié)習(xí)俗，深入研究其歷史背景和文化意義，并在課堂上與同學(xué)分享。

c.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一份春節(jié)主題的海報(bào)或手抄報(bào)，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)表達(dá)對(duì)春節(jié)的祝福和期待。

d.項(xiàng)目研究：建議學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，調(diào)查春節(jié)期間的市場(chǎng)變化、消費(fèi)習(xí)慣或家庭支出，形成調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

e.家庭作業(yè)：布置一些開放式的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或親友關(guān)于春節(jié)的記憶和感受，整理成采訪稿或小視頻，促進(jìn)家?；?dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

-春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式

-運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述春節(jié)活動(dòng)

②內(nèi)容邏輯關(guān)系：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與春節(jié)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠描述正在進(jìn)行的春節(jié)準(zhǔn)備工作，如“cleaningthehouse”、“preparingfood”等。

2.春節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用：掌握春節(jié)相關(guān)詞匯，為運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行場(chǎng)景描述提供語(yǔ)言素材。

3.案例分析與實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)分析春節(jié)活動(dòng)的案例，學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

③板書設(shè)計(jì)：

-核心知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：be+doing

-春節(jié)活動(dòng)詞匯：SpringFestivalactivities(e.g.,cleaning,preparing,decorating)

-邏輯關(guān)系：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)→描述春節(jié)活動(dòng)

-春節(jié)詞匯→支持現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用

-重點(diǎn)突出：

-板書應(yīng)清晰展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，方便學(xué)生記憶和理解。

-通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，加深對(duì)課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系理解。教學(xué)反思在教授Module10SpringFestivalUnit1"AreyougettingreadyforSpringFestival?"的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)春節(jié)的話題非常感興趣，這為課堂氣氛的活躍和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提升創(chuàng)造了良好的條件。通過(guò)引入生動(dòng)的圖片和視頻，學(xué)生們能夠直觀感受到春節(jié)的氛圍，這對(duì)于他們理解春節(jié)的文化背景非常有幫助。

在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞變化規(guī)則的理解還有待加強(qiáng)。因此，我采用了直觀的多媒體展示和生動(dòng)的場(chǎng)景練習(xí)來(lái)幫助他們更好地掌握。通過(guò)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，他們不僅能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，還能夠在實(shí)際語(yǔ)境中加深理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)討論和分享，他們不僅鍛煉了批判性思維，還增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。這表明，通過(guò)具體案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，彼此之間展開了熱烈的討論。他們通過(guò)合作解決問(wèn)題，不僅提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還增強(qiáng)了溝通能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，還促進(jìn)了全班同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述春節(jié)活動(dòng)中的重要性。學(xué)生們表示，他們將在日常生活中繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我感到非常欣慰。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與春節(jié)相關(guān)的文章、故事或傳說(shuō)，了解春節(jié)的起源、歷史和不同地區(qū)的慶祝方式。

b.視聽資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看介紹春節(jié)文化和習(xí)俗的紀(jì)錄片、電影或電視節(jié)目，如《舌尖上的中國(guó)》中關(guān)于春節(jié)食物的制作與享用。

c.實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與家庭或社區(qū)的春節(jié)準(zhǔn)備工作，如貼春聯(lián)、包餃子、做年畫等，親身體驗(yàn)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

d.文化交流：組織學(xué)生與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，分享各自慶祝春節(jié)的方式，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

e.語(yǔ)言學(xué)習(xí)：提供一些與春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如英語(yǔ)新聞、雜志文章等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一篇與春節(jié)相關(guān)的閱讀材料，進(jìn)行精讀并做讀書筆記