2024年五年級英語上冊 Unit 1 We have new friends Lesson 1教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsLesson1教案人教精通版（三起）主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教精通版（三起）五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsLesson1。主要內容包括：

1.學習生詞和短語：friend,new,school,class,student,friend,hello,nice,red,blue,black,white,teacher,computer。

2.掌握基本句型：-What'syourname?Mynameis...

-Howoldareyou?I'm...yearsold.

-Whatcolourisit?It's...colours.

3.學習一般現在時的基本結構和用法。

4.培養(yǎng)學生的基本交際能力，能夠在適當的情境中介紹自己和他人。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習生詞和短語，掌握基本句型，學生能夠提高自己的語言能力，熟練運用所學知識進行基本交際。通過介紹自己和他人，學生能夠培養(yǎng)文化意識，了解不同文化背景下的交流方式。通過一般現在時的學習，學生能夠提升自己的思維品質，掌握基本的語法知識。同時，學生通過自主學習和合作學習，提高自己的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.生詞和短語的學習：學生能夠準確拼讀并理解單詞和短語的意思。

2.基本句型的掌握：學生能夠正確使用一般現在時進行自我介紹和詢問他人信息。

3.一般現在時的應用：學生能夠理解一般現在時的結構和用法，并能夠運用到實際情境中。

難點：

1.生詞和短語的記憶：學生對于新學的單詞和短語的記憶和正確運用可能會遇到困難。

2.一般現在時的理解：學生可能對于一般現在時的概念和用法不夠清晰，難以運用到實際情境中。

解決辦法：

1.生詞和短語的學習：通過重復練習、分組活動和游戲，幫助學生鞏固記憶，提高學生的詞匯運用能力。

2.基本句型的掌握：通過角色扮演和小組互動，提供實際語境，讓學生在實踐中掌握句型的運用。

3.一般現在時的應用：通過例句解析和練習題，幫助學生理解一般現在時的概念和用法，鼓勵學生在課堂上積極運用一般現在時進行交流。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用多元化的教學方法，包括講授、互動討論、小組合作、角色扮演和游戲等，以適應學生的不同學習需求和激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學活動設計：

a.導入環(huán)節(jié)：通過播放一段校園生活的視頻，引發(fā)學生的興趣，同時引導學生思考并討論他們自己的學校生活。

b.新課呈現：教師通過展示圖片和實物，引入新詞和短語的學習，同時結合生動的講解，幫助學生理解和記憶。

c.實踐環(huán)節(jié)：學生進行角色扮演，模擬在校園中與他人交流的情景，practicethenewwordsandsentences.

d.小組合作：學生分組進行任務，如制作名片和相互介紹，促進學生之間的互動和合作。

e.復習環(huán)節(jié)：通過小游戲和競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT展示圖片、文字和動畫，清晰展示教學內容，同時增加視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

b.視頻：播放校園生活的視頻，為學生提供真實情境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

c.在線工具：利用在線工具進行小組討論和互動，促進學生的積極參與和合作。

d.實物和教具：使用實物和教具進行展示和示范，增加學生的直觀感受和體驗。

e.學習資源：提供相關的學習資源，如詞匯卡片、練習冊等，方便學生進行自主學習和復習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于不同國家學校生活的文章，讓學生了解不同文化背景下的學習和生活方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生調查并介紹自己的學校，了解學校的設施和課程設置。

3.引導學生關注學科前沿動態(tài)，如了解人工智能在教育領域的應用，探討未來學校的樣子。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神，如讓學生思考如何利用科技改善學校生活，提出自己的創(chuàng)新點子。

5.引導學生思考學科與生活的聯系，如討論英語在日常生活中的應用，提高學生的實際運用能力。

6.鼓勵學生分享學習心得和體會，如通過寫日記、制作手抄報等形式，記錄自己在學校的學習和生活。

7.增進師生之間的情感交流，如開展課后輔導和答疑，幫助學生解決學習中遇到的問題。

8.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量，同時鼓勵學生在課后進行復習和鞏固。

9.鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學生的英語表達能力和自信心。

10.提供在線學習資源，如英語學習網站、學習APP等，方便學生進行自主學習和拓展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上采用了分組討論和角色扮演等多種互動方式，讓學生在實踐中學習和運用英語。這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.教學資源：我使用了多媒體資源，如PPT和視頻，使課堂更加生動有趣。這些資源幫助學生更好地理解和記憶所學知識，提高了教學效果。

3.個性化指導：在小組合作和實踐活動環(huán)節(jié)，我給予了每個學生個性化的指導，幫助他們解決學習中的問題，并鼓勵他們表達自己的觀點。這有助于提高學生的學習自信心和能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演活動中，課堂管理方面存在一定問題。部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學生的學習。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生對于一般現在時的理解和應用仍然存在困難。這表明我在教學方法的選擇和運用上還有待改進。

3.評價方式：目前的評價方式主要依靠隨堂練習和作業(yè)，這可能不能全面反映學生的實際學習情況。我需要尋找更科學的評價方式，以更準確地評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對小組討論和角色扮演活動的管理，確保課堂秩序和學生的積極參與。我會提前明確活動規(guī)則，并在活動中適時進行調整，以保證教學活動的順利進行。

2.改進教學方法：為了解決學生對一般現在時的理解困難，我將在教學中更多地運用情境教學法，通過設置真實的學習情境，讓學生在實踐中理解和運用一般現在時。同時，我會提供更多的練習機會，讓學生在反復實踐中掌握該時態(tài)。

3.多元化評價方式：我將采取多元化的評價方式，除了隨堂練習和作業(yè)，還將引入課堂表現、小組合作和口語表達等方面的評價。這樣能夠更全面地了解學生的學習情況，并給予他們全面的反饋和指導。重點題型整理1.詞匯題型

題目：請根據句意，選擇正確的單詞填空。

答案：friend,new,school,class,student,hello,nice,red,blue,black,white,teacher,computer.

2.句型轉換題型

題目：請將下列句子改為一般疑問句。

答案：What'syourname?Howoldareyou?Whatcolourisit?

3.情景交際題型

題目：請根據下列情境，用英語完成對話。

答案：A:Hello,nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:What'syourname?B:Mynameis...A:Howoldareyou?B:I'm...yearsold.A:Whatcolourisit?B:It's...colours.

4.語法題型

題目：請用一般現在時完成下列句子。

答案：Ihavenewfriends.Igotoschool.Ihaveaclass.Iamastudent.Ihaveafriend.Isayhello.Iamnice.Iseered.Iseeblue.Iseeblack.Iseewhite.Ihaveateacher.Ihaveacomputer.

5.聽力題型

題目：請聽錄音，完成下列問題。

答案：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.Whatcolourisit?It's...colours.課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現問題并進行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個方面進行課堂評價：

1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學生對生詞和短語的記憶情況以及對基本句型的掌握程度。例如，教師可以隨機抽取學生進行提問，讓他們說出本節(jié)課學習的生詞和短語，或者讓他們用一般現在時進行自我介紹。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現，了解他們對課堂內容的掌握情況。例如，教師可以觀察學生在角色扮演和小組合作活動中的表現，了解他們能否正確運用所學知識進行交流。

3.測試：教師可以通過隨堂測試的方式，了解學生對課堂內容的掌握情況。例如，教師可以設計一些選擇題和填空題，讓學生在課堂上完成，然后對學生的答案進行批改和點評。

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋方式，教師應該對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，教師可以從以下幾個方面進行：

1.生詞和短語的掌握：教師應該檢查學生對生詞和短語的拼寫和運用情況，確保他們能夠準確記憶和運用。

2.基本句型的運用：教師應該檢查學生對基本句型的運用情況，確保他們能夠正確使用一般現在時進行自我介紹和詢問他人信息。

3.寫作能力的培養(yǎng)：教師應該檢查學生的寫作能力，確保他們能夠運用所學知識進行簡單的英語寫作。

4.作業(yè)的完成情況：教師應該檢查學生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠認真對待作業(yè)，按時完成。板書設計1.生詞和短語：

-friend

-new

-school

-class

-student

-hello

-nice

-red

-blue

-black

-white

-teacher

-computer

2.基本句型：

-What'syourname?Mynameis...

-Howoldareyou?I'm...yearsold.

-Whatcolourisit?It's...colours.

3.一般現在時：

-主語+動詞原形+