2023-2024學年八年級下冊英語冀教版Lesson 13教學設計

2023-2024學年八年級下冊英語冀教版Lesson13教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年八年級下冊英語冀教版Lesson13教學設計教材分析2023-2024學年八年級下冊英語冀教版Lesson13教學設計圍繞“野生動物保護”的主題，通過引入野生動物保護的緊迫性和方法，讓學生掌握相關詞匯和表達，以及如何運用一般現(xiàn)在時談論日常習慣。課文內(nèi)容涉及動物保護區(qū)的描述和人們參觀野生動物保護區(qū)的情景，旨在培養(yǎng)學生的語言技能，同時增強他們對生態(tài)保護的意識。通過案例分析、小組討論和角色扮演等互動活動，學生能夠理解并運用目標語言結構，實際操作中提升聽、說、讀、寫的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習野生動物保護的相關知識，學生將掌握一定量的詞匯和表達，并能運用一般現(xiàn)在時談論日常習慣。同時，通過案例分析、小組討論和角色扮演等互動活動，學生能夠理解并運用目標語言結構，在實際操作中提升聽、說、讀、寫的能力。此外，通過探討野生動物保護的重要性，學生將增強生態(tài)保護的意識，提高文化意識。在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，學生將進一步培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習能力。重點難點及解決辦法重點：1.掌握野生動物保護的相關詞匯和表達。2.運用一般現(xiàn)在時談論日常習慣。3.理解并運用目標語言結構，如案例分析、小組討論和角色扮演等互動活動。

難點：1.正確運用一般現(xiàn)在時談論日常習慣。2.在實際操作中提升聽、說、讀、寫的能力。3.理解野生動物保護的重要性，并將所學應用于實際生活中。

解決辦法：1.通過多媒體展示、圖片和實物等教學資源，幫助學生直觀地理解和記憶野生動物保護的相關詞匯和表達。2.創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際操作中練習運用一般現(xiàn)在時談論日常習慣。3.組織小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。4.通過案例分析，讓學生了解野生動物保護的緊迫性和方法，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護意識。5.鼓勵學生在課后進行自主學習，鞏固所學知識，提高自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版八年級下冊英語教材和相關的野生動物保護補充材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應涵蓋野生動物的種類、保護區(qū)的介紹、野生動物保護的日常習慣等。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬野生動物保護區(qū)參觀活動，需準備相應的實驗器材，如模型動物、保護區(qū)地圖、角色扮演道具等。確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全可靠的學習環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。將教室分為若干小組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學生進行小組討論和實驗操作。在教室墻壁上貼上與野生動物保護相關的海報和宣傳畫，以營造濃厚的學習氛圍。

5.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如野生動物保護的詞匯、一般現(xiàn)在時的用法、案例分析等。課件應簡潔明了，注重引導學生主動參與學習。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標、任務要求和評價標準。讓學生明確學習方向，提高學習效果。

7.野生動物保護宣傳冊：為學生準備一份關于野生動物保護的宣傳冊，介紹野生動物保護的基本知識和實踐方法。學生可以課前閱讀，了解相關內(nèi)容，為課堂學習做好鋪墊。

8.網(wǎng)絡資源：收集與野生動物保護相關的網(wǎng)絡資源，如野生動物保護組織的官方網(wǎng)站、相關新聞報道等。在課堂上為學生提供更多學習資料，拓展他們的知識視野。

9.評價工具：準備評價工具，如課堂表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等，以便對學生的學習過程和成果進行客觀、全面的評價。

10.教學反饋表：在課程結束后，為學生準備一份教學反饋表，收集他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學方法和學習效果等方面的意見和建議。以便對今后的教學工作進行改進和調整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞野生動物保護課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解野生動物保護的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解野生動物保護課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出野生動物保護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解野生動物保護的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護野生動物的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護野生動物的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解野生動物保護的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保護野生動物的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解野生動物保護的知識點，掌握保護技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)野生動物保護課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與野生動物保護課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的野生動物保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠掌握與野生動物保護相關的詞匯和表達，如“endangeredspecies”、“protectedarea”等。

-學生能夠運用一般現(xiàn)在時談論日常習慣，例如描述自己或他人的日常活動。

-通過課堂討論和實踐活動，學生的聽、說、讀、寫能力得到鍛煉和提升。

2.文化意識：

-學生能夠了解野生動物保護的重要性，認識到保護野生動物的緊迫性和方法。

-學生將通過案例分析和角色扮演等活動，深入了解野生動物保護區(qū)的建設和管理，增強對生態(tài)保護的意識。

3.思維品質：

-學生將在小組討論和角色扮演中發(fā)展批判性思維，學會分析問題、提出見解和解決方案。

-學生能夠通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：

-學生將在課前自主探索中培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和自主獲取知識。

-學生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學知識，提高自主學習能力。

具體來說，學生將通過本節(jié)課的學習，實現(xiàn)以下具體學習效果：

1.能夠正確使用與野生動物保護相關的詞匯和表達，如“endangeredspecies”、“protectedarea”等。

-例子：學生能夠用所學的詞匯描述某種瀕危動物，并解釋為什么需要保護它。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時談論日常習慣，例如描述自己或他人的日?；顒?。

-例子：學生能夠用一般現(xiàn)在時描述自己每天早上起床后的習慣。

3.能夠聽懂、會說、讀懂、寫出一篇關于野生動物保護的短文。

-例子：學生能夠寫一篇關于保護大熊貓的短文，介紹大熊貓的保護現(xiàn)狀和保護措施。

4.能夠理解野生動物保護的重要性，并將所學應用于實際生活中。

-例子：學生能夠參與學校組織的野生動物保護活動，如植樹造林、制作宣傳海報等。

5.能夠在小組討論和角色扮演中發(fā)展批判性思維，學會分析問題、提出見解和解決方案。

-例子：學生在小組討論中能夠對不同的野生動物保護措施進行分析，并提出自己的見解。

6.能夠通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-例子：學生能夠在小組合作中，共同設計一個保護野生動物的計劃，并提出創(chuàng)新的保護方法。

7.能夠鞏固課堂所學知識，提高自主學習能力。

-例子：學生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學習，進一步了解野生動物保護的相關知識。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-板書設計應緊扣野生動物保護的主題，突出教學重點和難點。

-板書應包括野生動物保護的相關詞匯、一般現(xiàn)在時的用法和案例分析等內(nèi)容。

2.結構清晰，條理分明：

-板書設計應按照教學流程，將教學內(nèi)容分為課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個部分。

-每部分內(nèi)容應清晰標注，方便學生跟隨教學進度。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書應簡潔明了，突出教學重點，避免冗余信息。

-板書應準確精煉，概括性強，便于學生理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：

-板書設計應具有一定的藝術性，如字體、顏色、布局等，以激發(fā)學生的學習興趣。

-板書應包含一些趣味元素，如卡通動物、幽默插圖等，吸引學生的注意力。

具體板書設計如下：

1.課前自主探索：

-發(fā)布預習任務：列出預習資料和預習問題。

-監(jiān)控預習進度：標注學生的預習完成情況。

2.課中強化技能：

-導入新課：用圖片或案例引出野生動物保護主題。

-講解知識點：列出一般現(xiàn)在時的用法和野生動物保護的詞匯。

-組織課堂活動：標注小組討論、角色扮演和實驗等活動。

-解答疑問：標注學生提出的問題和解答。

3.課后拓展應用：

-布置作業(yè)：列出課后作業(yè)和拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：標注作業(yè)批改和反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與野生動物保護相關的書籍，如《野生動物保護手冊》、《瀕危動物的故事》等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看關于野生動物保護的紀錄片，如《我們的星球》、《藍色星球》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓展，深入理解野生動物保護的重要性。

-完成作業(yè)：要求學生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-思考問題：引導學生思考野生動物保護的實際問題，如如何減少人類活動對野生動物的影響、如何提高公眾的生態(tài)保護意識等。

-寫作練習：鼓勵學生進行寫作練習，如寫一篇關于野生動物保護的文章或日記，表達自己的觀點和感受。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己的拓展學習成果和思考問題。

-實踐活動：鼓勵學生參與實踐活動，如參加環(huán)保組織的志愿者活動、制作野生動物保護的宣傳海報等。

-反饋與交流：鼓勵學生向教師反饋自己的拓展學習成果和問題，教師可提供必要的指導和幫助。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的貢獻、合作能力和思維品質。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試，以檢驗學生對野生動物保護相關詞匯、一般現(xiàn)在時的用法和案例分析的理解和應用。

4.課后作業(yè)完成情況：教師將評估學生對課后作業(yè)的完成情況，以了解學生對課堂知識的掌握程度。

5.學生自我評價與反饋：教師將鼓勵學生進行自我評價和反饋，以促進學生對學習過程的反思和改進。

6.教師評價與反饋：教師將根據(jù)學生的課堂