九年級(jí)語文下冊 第三單元 12 詞四首第1課時(shí)教案 新人教版

九年級(jí)語文下冊第三單元12詞四首第1課時(shí)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文下冊第三單元12詞四首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和鑒賞《詞四首》，提升學(xué)生對古詩詞的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確的古代漢語詞匯和語法運(yùn)用能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩歌的主題思想和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升邏輯推理和信息加工能力。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩詞的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，提升生活質(zhì)量。

5.人文關(guān)懷：通過詩詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然、社會(huì)和人生的關(guān)注，提升學(xué)生的人文關(guān)懷素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一定的古詩詞知識(shí)，包括詩詞的格律、韻律、意象等基本元素，對一些著名的古代詩人及其作品也有所了解。此外，學(xué)生還具備一定的語文閱讀和理解能力，能夠分析和欣賞文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對文學(xué)作品的興趣較高，尤其是古詩詞，他們喜歡通過閱讀和鑒賞來感受文學(xué)的魅力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠理解和分析復(fù)雜文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《詞四首》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些古代漢語詞匯和語法障礙，對詩詞中的意象和意境理解可能存在困難。此外，學(xué)生可能對古代文學(xué)背景和文化內(nèi)涵了解不足，難以深入理解和欣賞詩詞的深層含義。因此，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)語文下冊第三單元12《詞四首》的教材，以及與之配套的教師用書和學(xué)生用書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代詩詞選集、文學(xué)評(píng)論文章、古代文化知識(shí)手冊等輔助材料，以便學(xué)生能夠更全面地理解和欣賞詩詞。

3.多媒體資源：收集與《詞四首》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如詩詞朗誦視頻、古代文化背景介紹視頻等，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖?，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)講解。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含《詞四首》的文本內(nèi)容、作者簡介、詩詞解析、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等，以便進(jìn)行直觀的教學(xué)展示和講解。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：準(zhǔn)備教師用書和學(xué)生用書，以便教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

9.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

10.評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估工具，如測試卷、答題卡等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詞四首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞古詩詞的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞的基本概念。古詩詞是中國古代文學(xué)的一種形式，它具有獨(dú)特的韻律和意象。

2.案例分析：接下來，我們來看一首古詩詞《詞四首》的案例。這首詩詞展示了古詩詞在藝術(shù)表達(dá)和情感表達(dá)上的特點(diǎn)，以及它如何幫助我們欣賞和理解古代文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩詞的意象和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對于古代漢語詞匯和語法部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩詞的意象和意境。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩詞在意象和意境上的表達(dá)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩詞的基本概念、意象和意境的重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對古詩詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《詞四首》的基本概念、意象和意境的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地描述和分析古詩詞的主題思想和藝術(shù)特色。

2.提高對古詩詞的鑒賞能力，能夠欣賞和理解古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)對中國古代文化背景的了解，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言，提升邏輯推理和信息加工能力。

5.提升語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩詞知識(shí)，進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。

7.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過閱讀和鑒賞古詩詞，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

8.提升人文關(guān)懷素養(yǎng)，通過詩詞的學(xué)習(xí)，關(guān)注自然、社會(huì)和人生，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入部分雖然引起了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入問題與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入主題時(shí)有些困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重導(dǎo)入問題與課程內(nèi)容的銜接，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在課堂講授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解古詩詞的意象和意境時(shí)，語言表達(dá)過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，使用更簡潔明了的語言，結(jié)合具體例子進(jìn)行講解，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生過于依賴小組其他成員的意見。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，以確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到討論中。

最后，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解仍然存在疑問。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握課程內(nèi)容。課后作業(yè)1.閱讀《詞四首》全文，深入理解每首詞的意象、意境以及主題思想。

2.選取一首你喜歡的古詩詞，分析其意象和意境，并在班級(jí)內(nèi)分享你的發(fā)現(xiàn)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)古詩詞中的自然描寫與作者情感之間的關(guān)系。

4.編寫一篇關(guān)于《詞四首》的作者背景、創(chuàng)作背景及作品影響的短文。

5.嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，體現(xiàn)你對古詩詞韻律和意象的理解。

作業(yè)說明：

1.要求學(xué)生在閱讀《詞四首》時(shí)，注意詩中的意象描繪，理解詞句背后的深層含義。

2.學(xué)生需要能夠分析并表達(dá)自己對古詩詞的理解，培養(yǎng)鑒賞能力和表達(dá)能力。

3.通過總結(jié)古詩詞中的自然描寫與作者情感的關(guān)系，幫助學(xué)生理解詩人的情感表達(dá)。

4.學(xué)生需要對《詞四首》的作者背景、創(chuàng)