2024秋一年級語文上冊 課文 2 7青蛙寫詩教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文27青蛙寫詩教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024秋一年級語文上冊課文2《7青蛙寫詩》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，如“青”、“蛙”、“寫”等；2.理解課文內(nèi)容，體會青蛙對詩的熱愛和追求；3.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感和表達能力；4.了解詩歌的形式，嘗試仿編小詩；5.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)保護小動物、愛護環(huán)境的意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握一年級語文基本知識，提高閱讀興趣和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語言感知能力，通過學(xué)習(xí)《7青蛙寫詩》，感受詩歌的語言美和韻律感。

2.提升學(xué)生文學(xué)欣賞水平，理解并體會青蛙對寫詩的熱情，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

3.增強學(xué)生文化自信，認識并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從小樹立正確的價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生仿編小詩，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論，提高表達和傾聽他人意見的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛小動物，保護環(huán)境，樹立社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握。

2.課文的朗讀與情感表達。

3.理解課文內(nèi)容，體會青蛙寫詩的心情。

難點：

1.生字詞的書寫與運用。

2.學(xué)生對詩歌形式的理解與仿編。

3.培養(yǎng)學(xué)生保護小動物和環(huán)境的意識。

解決辦法與突破策略：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過直觀教具、游戲互動等方式，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)生字詞，加強記憶與運用。

2.朗讀與表達：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏，通過角色扮演等形式，提高學(xué)生的情感表達能力。

3.理解課文：采用提問、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分享感受，增強體驗。

4.詩歌仿編：結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌結(jié)構(gòu)，通過小組合作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行詩歌仿編實踐。

5.意識培養(yǎng)：結(jié)合生活實際，設(shè)計相關(guān)活動，如觀察小動物、環(huán)保小制作等，讓學(xué)生在實踐中樹立保護小動物和環(huán)境的意識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：針對生字詞的學(xué)習(xí)與掌握，教師通過生動的語言和形象的動作，為學(xué)生講解字詞的含義和用法。

（2）討論法：在理解課文內(nèi)容、體會青蛙寫詩的心情環(huán)節(jié)，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和感受。

（3）案例研究：以課文《7青蛙寫詩》為案例，分析詩歌的形式和特點，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞詩歌的美。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在詩歌仿編環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成小組，以完成一首小詩為項目任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，合作完成。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演課文中的青蛙角色，進行朗讀和表演，提高學(xué)生的情感表達能力。

（2）游戲：設(shè)計“青蛙跳跳”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，加強記憶。

（3）實驗：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計觀察小動物的生活習(xí)性的實驗，讓學(xué)生了解并關(guān)愛小動物。

（4）小組合作：在詩歌仿編環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位，合作創(chuàng)作小詩，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作生動有趣的PPT課件，展示課文內(nèi)容、生字詞、詩歌形式等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的動畫片或紀錄片，如青蛙的生活習(xí)性等，豐富學(xué)生的知識儲備。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩詞網(wǎng)站、圖片庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，方便詩歌仿編和拓展學(xué)習(xí)。

（4）實物教具：準(zhǔn)備生字詞卡片、小動物模型等實物教具，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括課文PPT、生字詞視頻、預(yù)習(xí)文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《7青蛙寫詩》課題，設(shè)計問題如“青蛙為什么喜歡寫詩？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，初步理解生字詞和詩歌內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對詩歌的初步感知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述青蛙的故事，引出詩歌創(chuàng)作主題。

-講解知識點：詳細講解生字詞、詩歌結(jié)構(gòu)等，通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演（青蛙讀詩）、小組討論（詩歌形式）等，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演和小組討論，體驗詩歌朗讀和創(chuàng)作過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解生字詞和詩歌結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識點，掌握詩歌創(chuàng)作基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一首小詩、觀察小動物等。

-提供拓展資源：推薦與詩歌創(chuàng)作、小動物保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行詩歌創(chuàng)作練習(xí)和小動物保護知識的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和環(huán)保意識。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我改進的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的生字詞，如“青”、“蛙”、“寫”等，并能正確書寫和運用。

-學(xué)生能夠理解課文《7青蛙寫詩》的內(nèi)容，體會青蛙對寫詩的熱情，并能夠有感情地朗讀課文。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，掌握了詩歌的基本形式，能夠嘗試仿編小詩，提高了自己的語言表達能力。

-學(xué)生通過觀察小動物、環(huán)保小制作等實踐活動，增強了保護小動物和環(huán)境的意識。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-在課堂活動中，學(xué)生通過實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等方法，提高了自己的動手能力和團隊合作能力。

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，提升了自我評價和自我改進的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了詩歌的美，培養(yǎng)了熱愛文學(xué)、欣賞美的情感。

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解到青蛙對寫詩的執(zhí)著追求，激發(fā)了他們對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。

-學(xué)生在實踐活動中，關(guān)愛小動物，認識到保護環(huán)境的重要性，樹立了正確的價值觀。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，勇于發(fā)表自己的觀點。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠主動與同伴交流，共同解決問題，提高了合作能力。

3.學(xué)生在詩歌仿編環(huán)節(jié)，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的小詩。

4.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，認真完成任務(wù)，主動探索新知識，鞏固了課堂所學(xué)。

5.學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)效果，找出不足之處，并提出改進措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-生字詞：青、蛙、寫、詩等。

-詩歌形式：課文《7青蛙寫詩》的結(jié)構(gòu)特點。

-情感體驗：青蛙對寫詩的熱情和追求。

-環(huán)保意識：保護小動物和環(huán)境的重要性。

②關(guān)鍵詞與句：

-關(guān)鍵詞：青蛙、寫詩、熱情、保護、環(huán)境。

-重點句：課文中的描述青蛙寫詩的句子，以及表達保護小動物和環(huán)境的句子。

③板書設(shè)計：

-標(biāo)題：《7青蛙寫詩》

-知識點：

-生字詞列表

-詩歌結(jié)構(gòu)圖

-情感體驗：青蛙的熱情

-環(huán)保意識：保護小動物和環(huán)境

-板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，左側(cè)列出知識點，右側(cè)對應(yīng)課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞和重點句。

內(nèi)容邏輯關(guān)系：

1.生字詞的學(xué)習(xí)是理解課文的基礎(chǔ)，通過生字詞的掌握，學(xué)生能夠流暢地閱讀課文。

2.詩歌形式的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠理解課文的結(jié)構(gòu)，為仿編小詩打下基礎(chǔ)。

3.情感體驗是課文學(xué)習(xí)的重要部分，通過體會青蛙對寫詩的熱情，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。

4.環(huán)保意識的培養(yǎng)是課文學(xué)習(xí)的延伸，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和愛護環(huán)境。

5.板書設(shè)計將知識點、關(guān)鍵詞和重點句有機結(jié)合，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地探索和實踐。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的主體地位。通過小組討論、角色扮演、實踐活動等方式，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂中來時，他們的學(xué)習(xí)效果會更加明顯。這也讓我更加堅信，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

其次，我在教學(xué)中注重了理論與實踐的結(jié)合。通過實踐活動，如觀察小動物、環(huán)保小制作等，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。我認為，理論知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該是為了更好地指導(dǎo)實踐，只有將理論與實踐相結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

再次，我在教學(xué)中注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到青蛙對寫詩的熱情，激發(fā)了他們對文學(xué)的熱愛。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識，使他們認識到保護小動物和環(huán)境的重要性。我認為，情感態(tài)度的培養(yǎng)是教學(xué)的重要目標(biāo)之一，只有讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價值，他們才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。

最后，我在教學(xué)中注重了教學(xué)方法的創(chuàng)新。通過PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認為，教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，只有不斷嘗試新的教學(xué)方法，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容填空

題目：青蛙寫了一首詩，詩中提到了“__青__”、“__蛙__”和“__寫__”。請根據(jù)課文內(nèi)容，將空格中的正確字詞填入。

答案：青、蛙、寫

2.例題二：課文內(nèi)容理解

題目：青蛙為什么喜歡寫詩？請用課文中的原話回答。

答案：因為青蛙覺得寫詩很有趣，可以表達自己的心情。

3.例題三：詩歌形式分析

題目：請分析課文《7青蛙寫詩》的詩歌形式，包括詩句的節(jié)奏和韻律。

答案：課文中的詩歌形式為四句一段，每句七個字，采用了平仄相間的韻律，節(jié)奏明快。

4.例題四：仿編小詩

題目：請仿照課文《7青蛙寫詩》，編寫一首以“蝴蝶”為主題的小詩。

答案：

蝴蝶翩翩舞空中，

花間穿梭忙采蜜。

彩衣斑斕如畫卷，

春日里最美的景。

5.例題五：應(yīng)用文寫作

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于保護小動物的小短文。

答案：

保護小動物，從我做起

在我們美麗的地球上，生活著無數(shù)可愛的小動物。它們是我們的朋友，我們需要保護它們。課文中，青蛙通過寫詩表達了對生活的熱愛，我們也應(yīng)該關(guān)愛小動物，讓它們在大自然中快樂生活。

小動物們有著獨特的生存方式，它們?yōu)槲覀兊纳钤鎏砹藰啡?。然而，由于人類的活動，一些小動物正面臨生存危機。我們要行動起來，保護這些可愛的生靈