人音版 二年級下冊音樂教案-2 《賣報歌》（五線譜）

人音版二年級下冊音樂教案-2《賣報歌》（五線譜）主備人備課成員教材分析《賣報歌》是人音版二年級下冊音樂教材中的一首歌曲，以五線譜的形式呈現(xiàn)。歌曲旋律歡快，歌詞富有生活氣息，易于學(xué)生接受和傳唱。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)《賣報歌》，讓學(xué)生掌握簡單的樂理知識，如五線譜的識別和簡單的音符時值，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和合唱能力，同時引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感，激發(fā)他們對音樂的熱愛和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《賣報歌》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。音樂核心素養(yǎng)包括音樂感知、音樂表達、音樂理解和音樂欣賞等方面。

1.音樂感知：通過學(xué)習(xí)《賣報歌》，讓學(xué)生能夠感知音樂的節(jié)奏、旋律和音符時值，提高他們的音樂感知能力。

2.音樂表達：通過合唱《賣報歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達能力和團隊協(xié)作精神，使他們能夠更好地用音樂來傳達情感和思想。

3.音樂理解：通過分析《賣報歌》的歌詞和旋律，讓學(xué)生能夠理解歌曲背后的生活場景和文化內(nèi)涵，提高他們的音樂理解能力。

4.音樂欣賞：通過欣賞《賣報歌》和其他相關(guān)音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和欣賞能力，使他們能夠更好地欣賞和理解音樂的美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）樂理知識：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握簡單的樂理知識，如五線譜的識別和基本的音符時值。通過學(xué)習(xí)《賣報歌》，學(xué)生能夠理解五線譜的基本構(gòu)成，如線、間、音符、休止符等，并能識別五線譜中的音高和時值。

（2）合唱能力：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。通過合唱《賣報歌》，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，掌握正確的合唱姿勢和呼吸方法，提高音樂表達能力和團隊協(xié)作精神。

（3）音樂情感：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生感受音樂中的情感。通過分析《賣報歌》的歌詞和旋律，學(xué)生能夠理解歌曲背后的生活場景和文化內(nèi)涵，提高音樂理解能力，并能夠用音樂傳達情感。

2.教學(xué)難點：

（1）五線譜的識別：對于二年級的學(xué)生來說，五線譜的識別是一個難點。在教學(xué)過程中，教師需要采取直觀、生動的教學(xué)方法，如出示五線譜的圖片、用手指在空中比劃五線譜等，幫助學(xué)生記憶和識別五線譜。

（2）音符時值的掌握：學(xué)生對于音符時值的掌握也是一個難點。教師可以通過示例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握音符時值的概念，如用拍手、敲擊等方式表示不同的音符時值。

（3）合唱協(xié)作：合唱協(xié)作是學(xué)生在本節(jié)課中面臨的另一個難點。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作，掌握正確的合唱姿勢和呼吸方法?？梢酝ㄟ^分組練習(xí)、相互觀摩、教師示范等方式，讓學(xué)生在實踐中不斷提高合唱協(xié)作能力。

（4）音樂情感的理解：對于音樂情感的理解，學(xué)生可能存在一定的難度。教師可以通過講解歌曲背后的故事、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂旋律的變化等方式，幫助學(xué)生更好地理解音樂情感，并能夠用音樂傳達情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解樂理知識、分析歌曲結(jié)構(gòu)等方式，向?qū)W生傳授五線譜、音符時值等基本樂理知識，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。

2.實踐法：通過合唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，讓學(xué)生親身參與音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達能力和團隊協(xié)作精神。

3.引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生主動探索音樂知識，如通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放《賣報歌》音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地感受音樂旋律和節(jié)奏，同時通過圖片、動畫等形式展示五線譜的構(gòu)成和音符時值，增加課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行音樂教學(xué)，如音樂制作軟件、音樂游戲等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.樂器輔助：使用吉他、鋼琴等樂器進行現(xiàn)場演奏，讓學(xué)生直觀地感受音符時值和音樂旋律，同時引導(dǎo)學(xué)生進行合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表達能力和團隊協(xié)作能力。

4.教學(xué)卡片：制作五線譜、音符時值等教學(xué)卡片，讓學(xué)生通過看、摸、聽等多種感官體驗，加深對音樂知識的理解和記憶。

5.小組合作：將學(xué)生分成小組，進行小組討論、合唱練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和音樂表達能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

（1）提問導(dǎo)入：詢問學(xué)生在生活中是否遇到過音樂節(jié)奏和旋律的相關(guān)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和興趣。

（2）歌曲欣賞：播放《賣報歌》音頻，讓學(xué)生初步感受音樂旋律和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授：

1.樂理知識講解：講解五線譜的基本構(gòu)成，如線、間、音符、休止符等，并解釋其在音樂中的意義和作用。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析：分析《賣報歌》的旋律結(jié)構(gòu)，講解音符時值的概念和應(yīng)用，讓學(xué)生理解和掌握音樂節(jié)奏。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用五線譜表示《賣報歌》的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達能力和團隊協(xié)作精神。

2.實驗操作：學(xué)生分組進行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)正確的合唱姿勢和呼吸方法，提高學(xué)生的合唱能力。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生圍繞《賣報歌》的音樂情感和節(jié)奏進行分析討論，分享自己的觀點和感受。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂情感的表達方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、總結(jié)回顧：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固音樂五線譜知識、音符時值和合唱技巧。

（2）強調(diào)音樂在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡單的樂理知識，如五線譜的識別和基本的音符時值。他們能夠理解五線譜的基本構(gòu)成，如線、間、音符、休止符等，并能識別五線譜中的音高和時值。

2.音樂表達能力：學(xué)生在合唱練習(xí)中能夠?qū)W會與他人合作，掌握正確的合唱姿勢和呼吸方法。他們能夠通過合唱來表達音樂情感，提高音樂表達能力和團隊協(xié)作精神。

3.音樂理解能力：通過分析《賣報歌》的歌詞和旋律，學(xué)生能夠理解歌曲背后的生活場景和文化內(nèi)涵。他們能夠感受到音樂中的情感，提高音樂理解能力。

4.音樂欣賞能力：學(xué)生通過欣賞《賣報歌》和其他相關(guān)音樂作品，能夠培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞能力。他們能夠更好地欣賞和理解音樂的美，提高音樂欣賞能力。

5.創(chuàng)造力發(fā)展：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出不同的觀點和想法。他們能夠通過音樂創(chuàng)作和表演來展示自己的創(chuàng)造力，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主思考和解決問題。他們能夠通過自己的努力和探索來學(xué)習(xí)和掌握音樂知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力：在合唱練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠?qū)W會與他人溝通和協(xié)作，提高合作能力。

8.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《賣報歌》和參與音樂實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和音樂情感。他們對音樂產(chǎn)生興趣，能夠主動參與音樂學(xué)習(xí)和實踐。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.樂理知識鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的五線譜知識和音符時值，通過練習(xí)題或小測驗來檢驗學(xué)生的掌握情況。

2.合唱練習(xí)：學(xué)生在家中與家人或朋友一起練習(xí)合唱《賣報歌》，注意正確的合唱姿勢和呼吸方法，提高合唱能力。

3.音樂創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首簡單的歌曲，運用所學(xué)的五線譜知識和音符時值，展示自己的音樂創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.樂理知識鞏固：教師及時批改學(xué)生的練習(xí)題或小測驗，指出學(xué)生在五線譜知識和音符時值方面的錯誤，并提供正確的解答和解釋。同時，鼓勵學(xué)生提問，解答他們心中的疑惑。

2.合唱練習(xí)：教師通過觀察學(xué)生的合唱視頻或現(xiàn)場表演，評價學(xué)生的合唱能力，給出改進建議。注意評價學(xué)生的合唱姿勢和呼吸方法，幫助學(xué)生糾正錯誤。

3.音樂創(chuàng)作：教師對學(xué)生創(chuàng)作的歌曲進行評價，給予肯定和鼓勵。同時，指出學(xué)生在五線譜知識和音符時值方面的應(yīng)用錯誤，并提供改進意見。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，提高他們的自信心，同時指出存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行改進。通過及時的作業(yè)布置與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生提高音樂能力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①樂理知識講解：

-五線譜的基本構(gòu)成：線、間、音符、休止符等。

-音符時值的概念和應(yīng)用：全音符、二分音符、四分音符等。

②歌曲結(jié)構(gòu)分析：

-《賣報歌》的旋律結(jié)構(gòu)：主旋律和副旋律。

-節(jié)奏和拍子的理解：《賣報歌》的節(jié)奏和拍子特點。

③合唱實踐與討論：

-合唱姿勢和呼吸方法的正確運用。

-合唱中的團隊協(xié)作和音準(zhǔn)控制。

-音樂情感的表達和感受。

④音樂創(chuàng)作與展示：

-創(chuàng)作簡單歌曲的步驟和方法。

-五線譜知識和音符時值在創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-學(xué)生作品的展示和評價。

板書設(shè)計：

-五線譜的基本構(gòu)成（示例：線、間、音符、休止符）

-音符時值（示例：全音符、二分音符、四分音符）

-《賣報歌》旋律結(jié)構(gòu)（示例：主旋律、副旋律）

-合唱姿勢和呼吸方法（示例：正確的合唱姿勢、呼吸方法）

-音樂創(chuàng)作步驟（示例：選材、構(gòu)思、創(chuàng)作、展示）教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《賣報歌》的音樂課。通過教學(xué)，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法、策略和課堂管理。同時，我也對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行了客觀的評價。

首先，我采用了講授法和實踐法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講解五線譜知識和音符時值，學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)概念。同時，通過合唱和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生能夠親身參與音樂實踐，培養(yǎng)音樂表達能力和團隊協(xié)作精神。但是，我在講解五線譜時，可能過于注重理論，而忽視了學(xué)生的實際操作和體驗。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親身體驗來更好地理解和掌握音樂知識。

其次，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過播放《賣報歌》的音頻和視頻，學(xué)生能夠更好地感受音樂旋律和節(jié)奏。同時，通過教學(xué)軟件進行音樂教學(xué)，如音樂制作軟件、音樂游戲等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但是，我在使用多媒體設(shè)備時，可能過于依賴技術(shù)，而忽視了與學(xué)生的互動和交流。在今后的教學(xué)中