2024-2025學年高中化學《化學計量在實驗中的應用》教學設計

2024-2025學年高中化學《化學計量在實驗中的應用》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學《化學計量在實驗中的應用》

2.教學年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過學習化學計量在實驗中的應用，使學生掌握化學計量的基本概念和實驗操作技能，提高學生的實驗探究能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提升學生的交流與表達能力。此外，通過解決實際問題，激發(fā)學生對化學學科的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.化學計量的基本概念理解，包括物質的量、摩爾、摩爾質量等。

2.實驗操作技能的掌握，如溶液的配制、氣體的收集等。

3.化學計量在實驗中的應用，如化學方程式的計算、物質的量的測定等。

難點：

1.化學計量概念的理解和應用，特別是物質的量的計算。

2.實驗操作的準確性和技巧，特別是在處理氣體實驗時。

3.將理論知識與實驗現(xiàn)象相結合，解決實際問題。

解決辦法：

1.通過具體案例和實驗，讓學生在實際操作中感受和理解化學計量的概念。

2.分組討論和實驗，鼓勵學生提問和解答疑惑，增強學生對化學計量的理解。

3.提供詳細的實驗指導和示范，確保學生掌握實驗操作技巧。

4.設置互動環(huán)節(jié)，讓學生通過解決問題來鞏固化學計量的應用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實驗室操作，讓學生親身體驗化學計量的實際應用，增強學生的實踐能力。

2.討論法：組織學生分組討論實驗結果和問題，促進學生之間的交流與合作，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析具體的化學實驗案例，引導學生運用化學計量知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的分析和應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示化學計量的概念和實驗操作，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗和互動教學，使學生更加直觀地理解化學計量的原理和應用。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源和相關練習題，幫助學生鞏固化學計量知識，并提供即時反饋和輔導。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《化學計量在實驗中的應用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要準確測量化學物質的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學計量的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學計量的基本概念。物質的量是化學計量的基礎，它是一個用于描述物質中粒子數(shù)量的度量。物質的量通過摩爾來表示，摩爾是一定數(shù)量的粒子的集合體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學計量在實驗中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調物質的量和摩爾這兩個重點。對于難理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與化學計量相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化學計量的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“化學計量在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了化學計量的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學計量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解并掌握化學計量的基本概念，包括物質的量、摩爾、摩爾質量等。

2.掌握化學計量在實驗中的應用，如化學方程式的計算、物質的量的測定等。

3.提高實驗操作技能，如溶液的配制、氣體的收集等。

4.培養(yǎng)科學探究與創(chuàng)新意識，通過解決實際問題，激發(fā)對化學學科的興趣和熱情。

5.培養(yǎng)團隊合作意識，通過小組討論和實驗，提高交流與表達能力。

6.學會將理論知識與實驗現(xiàn)象相結合，提高分析和解決問題的能力。

7.掌握實驗儀器的使用和操作方法，提高實驗技能和實驗能力。

8.培養(yǎng)實驗觀察和數(shù)據(jù)分析能力，能夠正確處理和解釋實驗數(shù)據(jù)。

9.培養(yǎng)良好的實驗習慣和安全意識，掌握實驗基本操作規(guī)程。

10.提高自主學習能力和問題解決能力，能夠獨立完成實驗和解決問題。七、教學反思與改進在今天的課堂教學中，我教授了《化學計量在實驗中的應用》這一章節(jié)。在教學過程中，我采取了實驗法、討論法和案例分析法等多種教學方法，利用多媒體設備和實驗操作來輔助教學，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對化學計量的概念和實驗操作的掌握情況較好，他們能夠通過實踐活動和小組討論更好地理解和應用所學知識。然而，我也注意到部分學生在處理復雜化學方程式的計算和實驗數(shù)據(jù)的處理方面仍存在一定的困難。此外，部分學生在實驗操作中需要注意安全和規(guī)范操作，以避免實驗誤差和意外發(fā)生。

針對上述問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.針對學生對復雜化學方程式計算的困難，我將提供更多的例題和練習機會，通過step-by-step的解題指導，幫助學生掌握解題方法和技巧。同時，我也會鼓勵學生在課后進行自主練習，以鞏固所學知識。

2.對于實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，我將引導學生運用正確的實驗數(shù)據(jù)處理方法，如誤差分析和數(shù)據(jù)驗證等。同時，我也會加強對學生實驗操作規(guī)范的指導，以減少實驗誤差和意外情況的發(fā)生。

3.我將進一步加強學生的實驗操作技能培訓，通過更多的實驗操作練習和實驗演示，讓學生熟悉實驗儀器的使用和操作方法。此外，我也會加強對學生實驗安全意識的培養(yǎng)，確保他們在實驗過程中能夠遵守實驗規(guī)程和注意個人安全。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵更多的學生參與到討論中，通過提問和解答疑惑，增強學生之間的交流與合作。同時，我也會引導學生如何提出有深度和建設性的問題，以促進討論的深入和有效性。八、內容邏輯關系①化學計量的基本概念：本節(jié)課首先介紹了物質的量、摩爾、摩爾質量等基本概念。物質的量是化學計量的基礎，它是一個用于描述物質中粒子數(shù)量的度量。物質的量通過摩爾來表示，摩爾是一定數(shù)量的粒子的集合體。這些概念是理解化學計量在實驗中應用的基礎。

②化學計量在實驗中的應用：本節(jié)課通過具體的案例分析和實驗操作，展示了化學計量在實驗中的應用。學生通過觀察和參與實驗，能夠更好地理解和應用所學知識。例如，通過實驗操作，學生能夠掌握溶液的配制、氣體的收集等實驗操作技能。

③實驗操作技能的培養(yǎng)：在實驗環(huán)節(jié)，學生通過實踐活動和小組討論，提高實驗操作技能。學生分組討論實際問題，通過實驗操作來解決問題。在實驗操作過程中，學生能夠熟悉實驗儀器的使用和操作方法，提高實驗技能和實驗能力。

板書設計：

1.化學計量的基本概念

-物質的量

-摩爾

-摩爾質量

2.化學計量在實驗中的應用

-案例分析

-實驗操作

3.實驗操作技能的培養(yǎng)

-分組討論

-實驗操作作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本后的習題，鞏固本節(jié)課所學的化學計量概念和實驗操作技能。

2.設計一個實驗方案，運用所學知識解決實際問題。

3.寫一篇實驗報告，總結實驗過程和結果，分析實驗中存在的問題和改進方法。

作業(yè)反饋：

1.對學生完成課本習題的情況進行批改，指出學生在理解和應用化學計量概念方面的錯誤，并提供正確答案和解釋。

2.對學生設計的實驗方案進行評價，指出方案中的優(yōu)點和不足，給出改進建議。

3.對學生寫的實驗報告進行批改，分析報告中存在的問題，如數(shù)據(jù)處理不當、實驗分析不全面等，并提供改進建議。

4.與學生進行個別交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，提供指導和建議。

5.定期收集和批改學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習進展和存在的問題，鼓勵學生的學習進步。重點題型整理1.物質的量與摩爾的計算

(1)計算給定物質的量對應的摩爾數(shù)。

(2)計算給定摩爾數(shù)對應的物質的量。

(3)計算給定物質的量對應的質量。

(4)計算給定質量對應的摩爾數(shù)。

2.摩爾質量的計算

(1)計算給定物質的量對應的摩爾質量。

(2)計算給定摩爾質量對應的物質的量。

(3)計算給定物質的量對應的質量。

(4)計算給定質量對應的摩爾質量。

3.化學計量在實驗中的應用

(1)計算給定物質的量對應的化學方程式中的物質的量。

(2)計算給定摩爾數(shù)對應的化學方程式中的摩爾數(shù)。

(3)計算給定物質的量對應的化學方程式中的質量。

(4)計算給定質量對應的化學方程式中的摩爾數(shù)。

4.實驗操作技能的運用

(1)計算給定物質的量對應的溶液配制過程中的操作步驟。

(2)計算給定摩爾數(shù)對應的氣體制備過程中的操作步驟。

(3)計算給定物質的量對應的實驗結果分析中的操作步驟。

(4)計算給定質量對應的實驗結果分析中的操作步驟。

5.實驗數(shù)據(jù)的處理與分析

(1)計算給定物質的量對應的實驗數(shù)據(jù)的平均值。

(2)計算給定摩爾數(shù)對應的實驗數(shù)據(jù)的誤差范圍。

(3)計算給定物質的量對應的實驗數(shù)據(jù)的變異系數(shù)。

(4)計算給定質量對應的實驗數(shù)據(jù)的平均值。

答案：

1.(1)物質的量：n=N/M

(2)摩爾數(shù)：N=n*M

(3)質量：m=n*M*1g/mol

(4)摩爾數(shù)：N=m/M

2.(1)摩爾質量：M=n/N

(2)物質的量：n=M*N

(3)質量：m=n*M*1g/mol

(4)摩爾數(shù)：N=m/M

3.(1)物質的量：n=c*V

(2)摩爾數(shù)：N=n*M

(3)質量：m=n*M*1g/mol

(4)摩爾數(shù)：N=m/M

4.(1)溶液配制過程中的操作步驟：根據(jù)物質的量計算所需溶質的質量，稱量溶質，量取溶劑，溶解溶質，定容，搖勻。

(2)氣體制備過程中的操作步驟：根據(jù)物質的量計算所需氣體的摩爾數(shù)，計算所需氣體的體積，選擇適當?shù)臍怏w發(fā)生裝置，收集氣體，檢驗氣體純度。

(3)實驗結果分析中的操作步驟：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算物質的量，計算摩爾質量，分析實驗誤差，得出實驗結論。

(4)實驗結果分析中的操作步驟：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算摩爾數(shù)，計算物質的量，分析實驗誤差，得出實驗結論。

5.(1)實