5《守株待兔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

5《守株待兔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：三年級（下冊）

3.授課時(shí)間：2023年2月16日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

-能夠理解課文《守株待兔》的故事內(nèi)容。

-能夠正確朗讀并背誦課文。

-能夠運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句。

2.過程與方法：

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-通過角色扮演，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生勤奮、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度，不期望不勞而獲。

-培養(yǎng)學(xué)生從故事中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)正確對待事物。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-能夠正確朗讀并背誦課文。

-能夠運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解故事中的寓意，學(xué)會(huì)正確對待事物。

-能夠通過角色扮演，提高表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與本課相似的故事，引起學(xué)生的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自己閱讀課文，理解故事內(nèi)容。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，通過討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.角色扮演：選擇幾位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.教師講解：對課文中的重點(diǎn)詞語、句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握。

6.鞏固練習(xí)：通過造句、填空等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

8.課后作業(yè)：布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生能夠正確朗讀并背誦課文。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句。

3.學(xué)生能夠通過角色扮演，提高表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力：通過閱讀和理解課文《守株待兔》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確朗讀并背誦課文，能夠運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句。

2.思維能力：通過分析課文中的故事情節(jié)和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠從故事中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)正確對待事物。

3.合作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生能夠在小組中積極參與討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事，對寓言故事有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的語文知識，如漢字、詞語、句子的基本構(gòu)成。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、理解、記憶等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對寓言故事和成語故事有一定的興趣，喜歡通過故事學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽故事學(xué)習(xí)，有的喜歡通過角色扮演學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意方面遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能在運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句方面遇到困難，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生可能在角色扮演方面遇到困難，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生理解課文《守株待兔》的故事內(nèi)容和寓意，使學(xué)生能夠正確朗讀并背誦課文，能夠運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句。

（2）討論法：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（3）角色扮演法：選擇幾位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過扮演故事中的角色，深入理解故事情節(jié)和人物性格，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文《守株待兔》相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和寓意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文朗讀、詞語解釋、句子練習(xí)等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物展示：利用實(shí)物，如兔子、農(nóng)田等，進(jìn)行故事情節(jié)的演示，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）板書設(shè)計(jì)：利用板書，進(jìn)行課文結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子等的展示，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）小組合作學(xué)習(xí)：利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（6）作業(yè)布置：利用作業(yè)，進(jìn)行課文朗讀、詞語解釋、句子練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（7）評價(jià)反饋：利用評價(jià)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《守株待兔》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過不勞而獲的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《守株待兔》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：《守株待兔》是一個(gè)寓言故事，它告訴我們不要期望不勞而獲。這個(gè)故事講述了一個(gè)人偶然得到了一只撞死在樹樁上的兔子，從此便放棄勞作，每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死，結(jié)果卻什么也得不到。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《守株待兔》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《守株待兔》的故事內(nèi)容和寓意，對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《守株待兔》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《守株待兔》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《守株待兔》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《守株待兔》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對《守株待兔》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容：

-《守株待兔》的故事情節(jié)，包括農(nóng)夫偶然得到一只兔子，從此放棄勞作，每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死，結(jié)果卻什么也得不到。

-故事中的主要人物和他們的性格特點(diǎn)，如農(nóng)夫的懶惰、愚蠢和固執(zhí)。

-故事中的寓意，即不要期望不勞而獲，要勤奮努力，正確對待事物。

2.詞語解釋：

-守株待兔：比喻不想努力而希望獲得意外收獲。

-偶然：不經(jīng)意的，意外的。

-勞作：勞動(dòng)，工作。

-放棄：停止進(jìn)行，不再堅(jiān)持。

-等待：停留，期待。

-獲得：得到，得到好處。

3.句子解析：

-農(nóng)夫偶然得到了一只兔子，從此便放棄了勞作，每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死，結(jié)果卻什么也得不到。

-這個(gè)句子講述了農(nóng)夫得到兔子的偶然性和他放棄勞作的后果。

-農(nóng)夫的懶惰、愚蠢和固執(zhí)是導(dǎo)致他失敗的原因。

-這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)了農(nóng)夫的錯(cuò)誤行為和失敗的結(jié)果。

4.文章結(jié)構(gòu)：

-引子：農(nóng)夫偶然得到兔子的情節(jié)。

-發(fā)展：農(nóng)夫放棄勞作，每天守在樹樁旁等待兔子。

-高潮：農(nóng)夫什么也得不到，結(jié)果失敗。

-結(jié)尾：故事寓意，不要期望不勞而獲，要勤奮努力。

5.文章特點(diǎn)：

-寓言故事：通過故事講述道理，具有教育意義。

-人物形象鮮明：農(nóng)夫的形象懶惰、愚蠢和固執(zhí)，給人留下深刻印象。

-寓意深刻：故事告訴我們不要期望不勞而獲，要勤奮努力，正確對待事物。

6.文章啟示：

-不要期望不勞而獲，要勤奮努力，正確對待事物。

-要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不要只依賴偶然的機(jī)會(huì)。

-要從故事中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)正確對待事物，不要固執(zhí)己見。

7.文章應(yīng)用：

-在日常生活中，可以運(yùn)用《守株待兔》的故事，提醒自己和他人不要期望不勞而獲，要勤奮努力。

-在學(xué)習(xí)上，可以運(yùn)用《守株待兔》的寓意，提醒自己要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不要只依賴偶然的機(jī)會(huì)。

-在人際關(guān)系中，可以運(yùn)用《守株待兔》的啟示，學(xué)會(huì)正確對待事物，不要固執(zhí)己見。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教授了《守株待兔》這一章節(jié)。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和角色扮演法，利用了多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件等教學(xué)手段。通過這些教學(xué)方法，我盡力讓學(xué)生們理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句子，并通過角色扮演等方式提高學(xué)生的表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事內(nèi)容和寓意有一定的興趣，積極參與課堂討論和角色扮演。然而，我也注意到一些學(xué)生在理解和運(yùn)用課文中的詞語方面存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。但是，在課堂紀(jì)律方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保學(xué)生們能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。一些學(xué)生在理解和運(yùn)用課文中的詞語方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。此外，在課堂紀(jì)律方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保學(xué)生們能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）針對學(xué)生在理解和運(yùn)用詞語方面的困難，我將提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)，確保學(xué)生們能夠掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句子。

（2）為了提高課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）為了進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，我將增加更多的角色扮演和小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）背誦《守株待兔》課文，要求流利、準(zhǔn)確。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)與《守株待兔》寓意相關(guān)的情景劇，要求情節(jié)完整、語言生動(dòng)。

（3）運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句，每個(gè)詞語至少造兩個(gè)句子。

（4）回答以下問題：

a.農(nóng)夫?yàn)槭裁捶艞墑谧鳎?/p>

b.農(nóng)夫的結(jié)局如何？

c.這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？

2.作業(yè)反饋：

（1）對于背誦作業(yè)，我將檢查學(xué)生的背誦情況，糾正發(fā)音和語調(diào)錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

（2）對于情景劇作業(yè)，我將評價(jià)學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思和語言表達(dá)能力，指出需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)建議。

（3）對于造句作業(yè)，我將檢查學(xué)生的句子構(gòu)造是否正確，詞語運(yùn)用是否恰當(dāng)，并提出改進(jìn)建議。

（4）對于問題回答作業(yè)，我將評價(jià)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，指出需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)建議。

在反饋過程中，我會(huì)注意學(xué)生的個(gè)性和需求，針對不同學(xué)生給出不同的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。通過這樣的作業(yè)布置和反饋，我希望能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高他們的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容：

-故事情節(jié)：農(nóng)夫偶然得到兔子，放棄勞作，守株待兔。

-人物性格：農(nóng)夫懶惰、愚蠢、固執(zhí)。

-寓意：不要期望不勞而獲，要勤奮努力。

②關(guān)鍵詞匯：

-守株待兔：比喻不勞而獲，等待意外收獲。

-偶然：意外的，不經(jīng)意的。

-勞作：勞動(dòng)，工作。

-放棄：停止進(jìn)行，不再堅(jiān)持。

-等待：停留，期待。

-獲得：得到，得到好處。

③句子解析：

-農(nóng)夫偶然得到了一只兔子，從此便放棄了勞作，每天守在樹樁旁等待兔子自己撞死，結(jié)果卻什么也得不到。

-這個(gè)句子講述了農(nóng)夫得到兔子的偶然性和他放棄勞作的后果。

-農(nóng)夫的懶惰、愚蠢和固執(zhí)是導(dǎo)致他失敗的原因。

-這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)了農(nóng)夫的錯(cuò)誤行為和失敗的結(jié)果。

④文章結(jié)構(gòu)：

-引子：農(nóng)夫偶然得到兔子的情節(jié)。

-發(fā)展：農(nóng)夫放棄勞作，每天守在樹樁旁等待兔子。

-高潮：農(nóng)夫什么也得不到，結(jié)果失敗。

-結(jié)尾：故事寓意，不要期望不勞而獲，要勤奮努力。

⑤文章特點(diǎn)：

-寓言故事：通過故事講述道理，具有教育意義。

-人物形象鮮明：農(nóng)夫的形象懶惰、愚蠢和固執(zhí)，給人留下深刻印象。

-寓意深刻：故事告訴我們不要期望不勞而獲，要勤奮努力，正確對待事物。

⑥文