5《守株待兔》教案-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版

5《守株待兔》教案-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《守株待兔》是統(tǒng)編版小學語文三年級下冊第15課的內容，通過講述一個農夫偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，之后放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞來，結果田地荒蕪，兔子也沒有得到，以此告訴人們不要存有僥幸心理，應該依靠自己的勞動來獲得收獲。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛勞動、勤奮努力的品質，使他們認識到只有通過自己的努力才能獲得成功。

2.增強學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們運用自己的思維去理解和感悟故事中的道理。

3.提高學生的語言表達能力和寫作能力，讓他們能夠用自己的語言講述故事，并從中汲取教訓。

4.培養(yǎng)學生具備批判性思維，使他們能夠分析故事中的錯誤行為，并從中汲取教訓，避免自己在生活中犯類似的錯誤。三、重點難點及解決辦法1.重點：理解《守株待兔》的故事內容和寓意。

解決方法：通過多媒體教學，展示故事情節(jié)，讓學生直觀地理解故事內容。

2.難點：學會用自己的語言講述故事，并從中汲取教訓。

解決辦法：組織學生進行角色扮演，模擬故事情節(jié)，讓學生在實踐中學會講述故事，并分享自己的感悟。

3.重點：理解故事中的成語“守株待兔”的含義和用法。

解決方法：通過舉例講解，讓學生了解成語的含義和用法，并進行實際操練。

4.難點：培養(yǎng)學生具備批判性思維，分析故事中的錯誤行為。

解決辦法：組織學生進行小組討論，讓他們分析故事中農夫的行為，并提出自己的看法和建議。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機等。

2.課程平臺：電子白板軟件、教學資源庫等。

3.信息化資源：《守株待兔》動畫視頻、相關成語故事資料等。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、討論等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：發(fā)放《守株待兔》故事梗概和相關成語資料，引導學生預習故事內容，記錄疑問。

教師備課：研究教材，明確教學目標，準備多媒體資源，設計課堂互動環(huán)節(jié)。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示農夫守株待兔的圖片，引出故事主題。

提出問題：引導學生思考“守株待兔”的含義，激發(fā)學習興趣。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：講解故事內容，引導學生理解寓意。

互動探究：組織學生討論“守株待兔”的錯誤行為，培養(yǎng)批判性思維。

技能訓練：通過角色扮演，讓學生在實踐中學會講述故事，提高表達能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：讓學生復述故事內容，檢查對寓意的理解。

錯題訂正：針對學生錯誤，進行講解和訂正，強化理解。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：介紹其他寓言故事，引導學生關注寓意。

情感升華：結合故事，引導學生思考如何通過努力實現(xiàn)目標。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

布置作業(yè)：布置復述故事和總結寓意的作業(yè)，鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀《伊索寓言》中的其他故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，讓學生了解寓言故事的風格和寓意。

2.鼓勵學生閱讀關于勤奮勞動的名人故事，如《毛澤東的故事》、《雷鋒的故事》等，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。

3.組織學生觀看《守株待兔》的動畫視頻，加深對故事內容的理解。

4.讓學生嘗試編寫一個與“守株待兔”寓意相似的寓言故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

5.開展“守株待兔”主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達自己對故事的理解和感悟。

6.組織學生進行角色扮演，模擬《守株待兔》故事中的情節(jié)，培養(yǎng)學生的表演能力和合作精神。

7.讓學生結合自己的生活經驗，討論如何避免“守株待兔”式的錯誤，培養(yǎng)學生的批判性思維。

8.開展“守株待兔”主題的寫作活動，讓學生用自己的語言表達故事寓意，提高寫作能力。

9.組織學生參觀農業(yè)生產現(xiàn)場，讓學生親身體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅，培養(yǎng)學生的勞動意識。

10.開展“守株待兔”主題的辯論賽，讓學生通過辯論深入理解故事的寓意，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

11.鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)勞動等，讓學生在實踐中體會勞動的價值。

12.組織學生進行“守株待兔”主題的手工藝品制作活動，讓學生在動手實踐中感受寓言故事的智慧。

13.開展“守株待兔”主題的讀書會，讓學生分享自己閱讀的故事和感悟，增進學生之間的交流。

14.組織學生參觀歷史博物館，了解古代農夫的生活狀況，感受勞動的重要性。

15.鼓勵學生參加學校舉辦的“守株待兔”主題的知識競賽，檢驗學習效果，提高學生的學習興趣。七、教學反思本節(jié)課我教授了《守株待兔》的故事，通過多媒體教學、小組討論和角色扮演等方式，讓學生深入理解故事的寓意。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們分析故事中的錯誤行為，并提出自己的觀點和建議。同時，我還通過實踐環(huán)節(jié)，讓學生在角色扮演中體驗故事情節(jié)，提高他們的表達能力和合作精神。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解故事內容和寓意方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解故事，我采用了多媒體教學，通過動畫視頻和圖片，讓學生直觀地了解故事情節(jié)。同時，我還設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在互動中深入思考故事的寓意，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，我還鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑問，幫助他們更好地理解故事。

在教學過程中，我也注意到了學生的個體差異。為了滿足不同學生的學習需求，我采用了分層教學的方法，針對不同學生的學習能力，設計了不同難度的學習任務。對于學習困難的學生，我給予更多的關注和指導，幫助他們克服學習上的困難。對于學習優(yōu)秀的學生，我則鼓勵他們進行更深入的探究和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。

在教學過程中，我也意識到了自身的一些不足。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，我應該更加注重激發(fā)學生的興趣，以吸引他們的注意力。在知識講解環(huán)節(jié)，我應該更加注重講解的清晰和準確，以幫助學生更好地理解和掌握知識。在互動探究環(huán)節(jié)，我應該更加注重引導學生深入思考和討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維。在技能訓練環(huán)節(jié)，我應該更加注重實踐活動的設計，以提高學生的實踐能力。

在未來的教學中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。我將更加注重激發(fā)學生的興趣，以吸引他們的注意力。我將更加注重講解的清晰和準確，以幫助學生更好地理解和掌握知識。我將更加注重引導學生深入思考和討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維。我將更加注重實踐活動的設計，以提高學生的實踐能力。同時，我還將注重關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導，幫助他們克服學習上的困難。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《守株待兔》的故事，通過多媒體教學、小組討論和角色扮演等方式，讓學生深入理解故事的寓意。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們分析故事中的錯誤行為，并提出自己的觀點和建議。同時，我還通過實踐環(huán)節(jié)，讓學生在角色扮演中體驗故事情節(jié)，提高他們的表達能力和合作精神。

當堂檢測：

一、選擇題

1.《守株待兔》的故事出自哪位作者的作品？

A.孔子

B.孟子

C.伊索

D.老子

2.故事中的農夫偶然得到一只兔子，后來他每天守在樹根旁等待兔子撞來，結果田地荒蕪，兔子也沒有得到。這個故事告訴我們什么道理？

A.勞動最光榮

B.讀書破萬卷，下筆如有神

C.世上無難事，只怕有心人

D.知之為知之，不知為不知，是知也

二、簡答題

1.請簡述《守株待兔》的故事情節(jié)。

2.故事中的農夫為什么最終一無所獲？

3.從這個故事中，你學到了什么道理？

三、論述題

1.請結合自己的生活經驗，談談如何避免“守株待兔”式的錯誤。

2.請談談如何通過自己的努力實現(xiàn)目標。

四、實踐題

1.請嘗試編寫一個與“守株待兔”寓意相似的寓言故事。

2.請組織一個“守株待兔”主題的繪畫比賽，用自己的作品表達對這個故事的理解和感悟。

五、拓展題

1.請談談如何在生活中運用“守株待兔”的道理。

2.請結合自己的興趣愛好，探討如何通過努力實現(xiàn)自己的夢想。板書設計1.《守株待兔》故事梗概：

-偶然得兔

-放棄耕作

-守株待兔

-田地荒蕪

-一無所獲

2.寓意：

-勞動最光榮

-不要存有僥幸心理

-依靠自己的努力獲得收獲

3.重點詞匯：

-守株待兔

-偶然

-放棄

-荒蕪

-一無所獲

4.成語運用：

-守株待兔：形容不想努力而希望獲得意外收獲。

-偶然：不經常發(fā)生，出乎意料。

-放棄：放棄已經擁有的東西。

-荒蕪：田地或土地因無人耕作而長滿雜草。

-一無所獲：什么也沒有得到。課后作業(yè)1.請用自己的話復述《守株待兔》的故事情節(jié)，并概括故事寓意。

2.請分析故事中農夫的行為，說明他為什么會失敗。

3.請結合自己的生活經驗，談談如何避免“守株待兔”式的錯誤。

4.請嘗試編寫一個與“守株待兔”寓意相似的寓言故事。

5.請設計一個《守株待兔》主題的實踐活動，如繪畫、寫作或角色扮演等。

例題一：

題目：請用自己的話復述《守株待兔》的故事情節(jié)，并概括故事寓意。

答案：故事講述了農夫偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，之后放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞來，結果田地荒蕪，兔子也沒有得到。這個故事告訴我們不要存有僥幸心理，應該依靠自己的努力來獲得收獲。

例題二：

題目：請分析故事中農夫的行為，說明他為什么會失敗。

答案：故事中農夫的行為是放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞來。他失敗的原因是過于依賴偶然的機會，沒有努力去耕作，最終導致田地荒蕪，兔子也沒有得到。

例題三：

題目：請結合自己的生活經驗，談談如何避免“守株待兔”式的錯誤。

答案：在生活中，我們應該避免“守株待兔”式的錯誤，可以通過制定計劃、設定目標、勤奮努力等方式來實現(xiàn)自己的目標。例如，如果想要提高學習成績，就要制定學習計劃，每天按時學習，而不是寄希望于偶然的機會。

例題四：

題目：請嘗試編寫一個與“守株待兔”寓意相似的寓言故事。

答案：從前，有一只狐貍，它偶然找到了一只