《材料的壓縮與擴(kuò)展》2

材料的壓縮與擴(kuò)展教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“壓縮”的方法，能對(duì)材料進(jìn)行壓縮。

2、掌握高考相關(guān)題型，進(jìn)一步理解“壓縮”的試題特點(diǎn)及解題思路。

教學(xué)重點(diǎn)：

能對(duì)材料進(jìn)行壓縮。

教學(xué)難點(diǎn)：

能對(duì)材料進(jìn)行壓縮。

學(xué)法：討論探究法

技法點(diǎn)撥（一）語(yǔ)段的壓縮1．消息類壓縮消息是一種常見(jiàn)的新聞體裁，其常見(jiàn)結(jié)構(gòu)是“倒金字塔”式。開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ)部分簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門見(jiàn)山概述信息的核心內(nèi)容或事實(shí)的主要部分。主體部分則具體交待事件的始末。對(duì)于消息類的壓縮要突出有新聞價(jià)值的語(yǔ)句，一些背景材料壓縮時(shí)常常舍棄。例用一句話概括下列這則新聞的主要內(nèi)容。政府間氣候變化問(wèn)題研究小組發(fā)表了一份報(bào)告，報(bào)告說(shuō)喜馬拉雅冰川正在迅速縮小，很多冰川可能在2035年之前全部融化。喜馬拉雅山上的冰川不斷縮小，將會(huì)使長(zhǎng)江和恒河等中國(guó)和印度境內(nèi)的河流變成夏季干涸的季節(jié)性河流，并有可能最終導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)“難以通過(guò)政治途徑解決的糧食短缺問(wèn)題”。在這兩個(gè)國(guó)家，糧食價(jià)格可能上漲，預(yù)計(jì)人均糧食消費(fèi)量可能下降。鑒于冰川學(xué)家明確表示冰川正在迅速縮小，當(dāng)前的挑戰(zhàn)是如何使他們的調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為國(guó)家能源政策，拯救冰川。答案為：喜馬拉雅冰川縮小將導(dǎo)致中印糧食短缺。

要把這則新聞壓縮成一句話新聞，要先看導(dǎo)語(yǔ)中的重要信息，即“喜馬拉雅冰川正在迅速縮小”，接下來(lái)看主體部分。這部分與人類關(guān)系最直接的，也就是最有新聞價(jià)值的，就是“有可能導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)‘難以通過(guò)政治途徑解決的糧食短缺問(wèn)題’”。最后再將兩個(gè)重要信息合在一起。2．說(shuō)明類語(yǔ)段的壓縮(1)說(shuō)明性的材料必須整體把握，抓住說(shuō)明的中心及特點(diǎn)；(2)一般不使用修辭、舉例等語(yǔ)句；(3)注意表述的嚴(yán)密、清晰、連貫，各語(yǔ)段的壓縮不能隨便改變?cè)牡木溟g關(guān)系。例下面的文字說(shuō)明了“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的奔月過(guò)程，請(qǐng)概括這個(gè)過(guò)程的三個(gè)階段?！版隙鹨惶?hào)”衛(wèi)星由長(zhǎng)三甲運(yùn)載火箭送入繞地軌道，然后要在這三條大橢圓軌道上運(yùn)行共約7天，做三次大的軌道運(yùn)動(dòng)，在獲得足夠的速度后，衛(wèi)星進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。隨后衛(wèi)星將沿著這條軌道飛向月球，飛行114小時(shí)后到達(dá)近月點(diǎn)。此時(shí)，衛(wèi)星要進(jìn)行減速制動(dòng)，以讓月球捕獲探測(cè)器。隨后要進(jìn)行三次近月活動(dòng)，讓“嫦娥一號(hào)”最終變?yōu)榄h(huán)月飛行的圓軌道衛(wèi)星?？蓧嚎s為：(1)在繞地軌道不斷加速(2)沿奔月軌道飛向月球(3)制動(dòng)減速后入軌繞月要概括“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的奔月過(guò)程，必須在審讀語(yǔ)段時(shí)要注意明顯的提示語(yǔ)“隨后”，還要注意過(guò)程的銜接，不能丟落主要信息，不能改變先后順序。3．描述類壓縮描述性材料的壓縮，首先要關(guān)注材料所描述的主體，描寫的方法和手段，變復(fù)雜的故事為簡(jiǎn)單的事例，變生動(dòng)形象的內(nèi)容為簡(jiǎn)潔樸素，概括出材料的事實(shí)即可。例用摘要法壓縮下面的故事。兩個(gè)乞丐在路邊乞討，天下著鵝毛大雪，但他們一無(wú)所獲。上帝看他們可憐，就變作凡人，賜給他們每人一枚金幣，乞丐很高興。一個(gè)乞丐想，我可以用這枚金幣做資本，去開(kāi)一個(gè)做豆腐的小作坊，再也不用沿街乞討了。于是他蓋了個(gè)小作坊。而另一個(gè)乞丐去飯館大吃大喝，幾頓飯就把一枚金幣花光了。過(guò)了七八年，上帝又見(jiàn)到了那個(gè)乞丐，上帝問(wèn)：“我給你的金幣哪去了？”乞丐說(shuō)：“吃飯花光了?！鄙系郯阉I(lǐng)到一家大飯店門口，這家飯店正開(kāi)張，門口熱鬧非凡。在人群中，乞丐很快就認(rèn)出那個(gè)飯店老板。原來(lái)，他就是同自己一起乞討過(guò)一枚金幣的伙伴??！望著偌大的一座新飯店，乞丐羞愧難當(dāng)，立即溜走了。望著他的背影，上帝嘆息了一聲。用摘要法只要把故事的梗概交待清楚即可。可壓縮為：上帝看到兩個(gè)雪天乞討的乞丐一無(wú)所獲，便化做凡人，賜給他們每人一枚金幣。一個(gè)乞丐拿著這枚金幣開(kāi)了一個(gè)做豆腐的小作坊，而另一個(gè)卻幾頓飯就把金幣花光。七八年后，那個(gè)大吃大喝的乞丐依然在乞討，而另一個(gè)乞丐偌大的飯店正在開(kāi)張。4．議論類壓縮對(duì)議論類的材料的壓縮要注意：(1)提煉觀點(diǎn)要根據(jù)語(yǔ)段的層次結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系等，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。(2)抓中心句議論性的語(yǔ)段一般都圍繞一個(gè)中心進(jìn)行議論，要把握材料的議論中心，首先要找出材料的中心句。(3)提取關(guān)鍵詞語(yǔ)要注意摘選文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，靈活地加以綴合。(4)概括內(nèi)容要求在整體閱讀、把握中心的基礎(chǔ)上，用自己的話準(zhǔn)確概括。例下面是傅雷《給傅聰?shù)男拧分械囊欢卧挘?qǐng)用一句話概括傅雷的觀點(diǎn)。關(guān)于莫扎特的話，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等，似乎很多人懂得，但總起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“情感深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則道理說(shuō)了一大堆，卻偏