數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例模板范文

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例模板范文第一篇數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例模板范文第一篇作業(yè)要求：

1、可以寫在生活中用到數(shù)學(xué)的情況。比如：購(gòu)物消費(fèi)中的遇到的加減問(wèn)題、外出游玩遇到的數(shù)數(shù)問(wèn)題、過(guò)年壓歲錢的收入、支出問(wèn)題等。

2、可以寫你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、可以編寫與數(shù)學(xué)有關(guān)的小故事。

4、可以介紹在書(shū)上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等等！但要注意不要照抄。

5、可以寫出自己對(duì)一道數(shù)學(xué)題的解答思路。

6、可以寫你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得或?qū)W習(xí)方法。

（注：數(shù)學(xué)日記，字?jǐn)?shù)不限，篇幅不限。

數(shù)學(xué)日記，為孩子們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間架起了一座美麗的彩橋。相信：這次有意義的數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，一定會(huì)讓每個(gè)孩子在愉快中滿載而歸！

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例模板范文第二篇一、這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了鐘表，“鐘表王國(guó)”：發(fā)揮想象，運(yùn)用我們所學(xué)的鐘表知識(shí)，在卡紙上設(shè)計(jì)并制作精美可愛(ài)、富有創(chuàng)意的鐘表圖案。再制定一個(gè)暑假作息表，讓我們的暑假生活在時(shí)間老爺爺?shù)膸椭逻^(guò)得充實(shí)、快樂(lè)。

二、“我眼中的數(shù)學(xué)世界”xx數(shù)學(xué)繪畫(huà)?？梢杂脭?shù)學(xué)的眼光觀察你生活中的某個(gè)場(chǎng)景并畫(huà)出來(lái)，用硬卡紙制作。

三、“圖形寶寶的拼組”用卡紙勻稱的剪下各種平面圖形，并將這些圖形寶寶拼組成一幅作品，并粘貼在白色的a4紙上。

四、“生活中的數(shù)學(xué)”：嘗試著進(jìn)行買菜、到超市購(gòu)物等實(shí)踐活動(dòng)，每星期寫一篇與數(shù)學(xué)有關(guān)的小故事。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助修改，要求以手抄報(bào)的形式完成在四開(kāi)紙上。

五、研究生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，去調(diào)查，去研究，把研究的內(nèi)容、經(jīng)過(guò)以調(diào)查報(bào)告的形式完成。

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例模板范文第三篇活動(dòng)（一）：每天上午10：00做暑假作業(yè)后面的數(shù)學(xué)2頁(yè)。認(rèn)真讀題，細(xì)心做。

活動(dòng)（二）筆算（列豎式題）及口算（100以內(nèi)的計(jì)算題）

每天5道口算題和4道列豎式題。做2道應(yīng)用題；準(zhǔn)備一個(gè)新本子哦！標(biāo)上日期。按30天準(zhǔn)備哦！

活動(dòng)（三）：小小設(shè)計(jì)師。

1、利用學(xué)過(guò)的平面圖形，拼貼一幅美麗的圖畫(huà)，給自己的作品起個(gè)名字。

2、根據(jù)自己的.拼貼畫(huà)，數(shù)一數(shù)每種圖形各用了多少個(gè)？

長(zhǎng)方形有（）個(gè)。

正方形有（）個(gè)。

圓形有（）個(gè)。

三角形有（）個(gè)

3、根據(jù)內(nèi)容提出幾個(gè)用加減法計(jì)算的問(wèn)題。

活動(dòng)（四）：快樂(lè)購(gòu)物，開(kāi)心作業(yè)

例：今天是7月20日，我買了一包瓶可樂(lè)，價(jià)格是2元5角，我付給營(yíng)業(yè)員阿姨一張5元，阿姨找回2元5角，面值分別是二張1元，一張5角。

第x次購(gòu)物

今天是x月x日，我買了xx，價(jià)格是xx。我付給營(yíng)業(yè)員阿姨xx，阿姨找回xx，面值分別是xx

第x次購(gòu)物

今天是x月x日，我買了xx，價(jià)格是xx。我付給營(yíng)業(yè)員阿姨xxxxx，阿姨找回xx，面值分別是xx

第x次購(gòu)物

今天是x月x日，我買了xx，價(jià)格是xx。我付給營(yíng)業(yè)員阿姨xx，阿姨找回x，面值分別是xx。

活動(dòng)（五）“家務(wù)小能手”一x記錄自己在家做家務(wù)的身影

爸爸媽媽每天工作很辛苦，你也一天天長(zhǎng)大了，請(qǐng)幫大人做一些力所能及的事情，掃地、拖地、整理房間，你就是爸爸媽媽最能干的小幫手！請(qǐng)用照片記錄下你做家務(wù)的身影，還可以加上自己的感受哦！

最后，祝孩子們度過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的，安全的假期。

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例模板范文第四篇一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)為宗旨，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，整體設(shè)計(jì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使其成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達(dá)到“減負(fù)增效”目的。

二、設(shè)計(jì)原則

1.“依標(biāo)設(shè)計(jì)”的原則

作業(yè)設(shè)計(jì)要符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于合理設(shè)計(jì)與實(shí)施書(shū)面測(cè)驗(yàn)的要求。一要指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及在具體情境中的合理應(yīng)用，二要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的十大核心素養(yǎng)，三要設(shè)計(jì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的作業(yè)。

2.一致性原則

作業(yè)設(shè)計(jì)要與學(xué)習(xí)目標(biāo)四配，體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性的理念。把“評(píng)價(jià)”嵌入作業(yè)布置之中，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)的功能。

3.書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合的原則

嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)的量，要符合各年級(jí)書(shū)面作業(yè)的時(shí)間要求。適當(dāng)布置實(shí)踐類作業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培育。一二年不留書(shū)面作業(yè)，布置一些小制作、小調(diào)查、小閱讀等實(shí)踐類的作業(yè)，其他年級(jí)在書(shū)面作業(yè)的基礎(chǔ)上可適當(dāng)布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的實(shí)踐性作業(yè)。讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.層次性與趣味性相結(jié)合的原則

作業(yè)的大容，要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開(kāi)放性，作業(yè)形式要靈活多樣，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè)做作業(yè)。

三、設(shè)計(jì)策略

基于當(dāng)下課外作業(yè)存在作業(yè)量大、形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容重復(fù)、目標(biāo)單一等的問(wèn)題，積極探索符合時(shí)代要求的體現(xiàn)“作業(yè)育人”功能的課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的策略。

1.前置性作業(yè)

為了了解學(xué)情和初步感知新知，設(shè)計(jì)前置性作業(yè)。這類作業(yè)與第二天的課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系，在反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況的基礎(chǔ)上，引入新知教學(xué)。如:上《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》(除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法)這課時(shí)，教師前一天可以布置如下作業(yè)。笑笑打的國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途，每分元，通話費(fèi)元;淘氣打的國(guó)際長(zhǎng)途，每分元，通話費(fèi)54元。誰(shuí)打的

電話時(shí)間長(zhǎng)?請(qǐng)你把解決這個(gè)問(wèn)題的思路和方法記錄下來(lái)，并準(zhǔn)備交流匯報(bào)。第二天上課時(shí)，學(xué)生可以先匯報(bào)解決這個(gè)問(wèn)題的整體思路，教師將問(wèn)題的焦點(diǎn)聚焦于小數(shù)除法計(jì)算方法的探索。

2.檢測(cè)性作業(yè)

為了鞏固知識(shí)技能、檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，要布置檢測(cè)性作業(yè)。這類作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢測(cè)，設(shè)計(jì)時(shí)要思考作業(yè)與目標(biāo)匹配的問(wèn)題。有檢測(cè)結(jié)果性日標(biāo)的也右檢測(cè)過(guò)程性目標(biāo)的，還有

兩者兼有的。教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒椒皶r(shí)評(píng)價(jià)與反饋。如:先給圓柱形茶葉筒包上包裝紙，再想一想，這個(gè)圓柱的表面是由哪些面組成的?并寫出來(lái)。這個(gè)作業(yè)檢測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是結(jié)合具體情境，能說(shuō)出圓柱表面的組成。

3.趣味性作業(yè)

興趣是最好的老師。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，設(shè)計(jì)新穎有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)完了《因數(shù)與倍數(shù)》內(nèi)容后，可以布置這樣的作業(yè):“猜電話號(hào)碼，聯(lián)系老師。”老師把自家的電話號(hào)碼編成一個(gè)競(jìng)猜題，學(xué)生會(huì)覺(jué)得十分有趣。還可以將這份作業(yè)推廣，要求學(xué)生把自家的電話號(hào)碼編成一個(gè)競(jìng)猜題讓同學(xué)猜。把課內(nèi)知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)踐性作業(yè)

為了使數(shù)學(xué)作業(yè)貼近生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，能用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，可設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)。如:學(xué)習(xí)《角的認(rèn)識(shí)》之前，讓學(xué)

生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)角的特征;學(xué)習(xí)了《圖形的拼組》之后，請(qǐng)你回家后用七巧板拼出不同的圖案，畫(huà)在紙上返校后與小伙伴們交流;學(xué)習(xí)了《克與千克》之后，掂一掂不同的實(shí)物，估一估、稱一稱，感受1克和1千克的質(zhì)量;學(xué)習(xí)了《千米的認(rèn)識(shí)》之后，選擇一個(gè)顯著的起點(diǎn)，實(shí)際走一走，感受1千米的距離。這樣的作業(yè)能夠搭建起“書(shū)本知識(shí)”與“現(xiàn)實(shí)生活”之間的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，感受深刻。

5.調(diào)查性作業(yè)

調(diào)查性作業(yè)是緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)踐，針對(duì)一些涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)置的。學(xué)生可以通過(guò)觀察、收集資料、調(diào)查、訪問(wèn)，了解現(xiàn)狀，對(duì)不合理的問(wèn)題提出建議和改進(jìn)措施，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的良好素質(zhì)。例如:高年級(jí)學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計(jì)》之后，學(xué)生可深入社區(qū)、街道、企業(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)汽車數(shù)量;走訪交警、城管部門了解轄區(qū)內(nèi)停車位的分布情況，征集居民對(duì)現(xiàn)在停車問(wèn)題的意見(jiàn)，自行設(shè)計(jì)多功能停車場(chǎng)方案。驅(qū)動(dòng)孩子們解決停車難問(wèn)題，培養(yǎng)其策劃、調(diào)研能力，實(shí)現(xiàn)從課堂走向生活，從學(xué)校走向社會(huì)，最終成為一個(gè)真正完整的人。

6.分層性作業(yè)

為滿足不同學(xué)生的個(gè)性需要，設(shè)計(jì)層次不同的作業(yè)，給學(xué)生提供豐富的作業(yè)菜單。如:采取“自助餐”形式，分為必做題，選做題，拓展題幾個(gè)層面安排;“套餐型”形式，分為模仿練習(xí)、變式練習(xí)、拓展

練習(xí)。為控制作業(yè)時(shí)間，提高完成作業(yè)的效率，規(guī)定作業(yè)時(shí)間。如:二十分鐘能做幾道題，對(duì)了幾道題。把選擇的權(quán)力下放給了學(xué)生，學(xué)生會(huì)更愿意完成作業(yè)。從而實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展的目標(biāo)。

7.閱讀性作業(yè)

閱讀是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。教材中編排了“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)游戲”等欄目，專門向小學(xué)生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞與發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)方法與思想、數(shù)學(xué)史等。在學(xué)習(xí)《十進(jìn)制計(jì)數(shù)法》之后，安排學(xué)生查找、閱讀“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”古埃及、古印度、古巴比倫數(shù)字的演變歷史”“二進(jìn)制、十六進(jìn)制”等相關(guān)內(nèi)容，了解古代人民的計(jì)數(shù)方法和計(jì)算方法，感受數(shù)字的美妙，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，通過(guò)數(shù)學(xué)悅讀，極大地拓寬了學(xué)生的視野。

除此之外，數(shù)學(xué)日記、思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)魔術(shù)等都可以走進(jìn)我們的作業(yè)。設(shè)計(jì)多樣性的課外作業(yè)，把數(shù)學(xué)的“學(xué)科知識(shí)”變成學(xué)生可以感受、操作、體驗(yàn)的“生活狀態(tài)”?？傊?，通過(guò)精心設(shè)計(jì)與布置課外作業(yè)、及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)和用心修改與完善作業(yè)等措施，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，充分挖掘課外作業(yè)的育人功能，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育必備品格和關(guān)鍵能力，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率等目的。

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例模板范文第五篇數(shù)學(xué)暑假作業(yè)：

數(shù)學(xué)作業(yè)的要求：“動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手”讓自己更加聰明，更加能干。

一、聽(tīng)與說(shuō)

1、請(qǐng)爸爸媽媽配合，每天口頭出20道100以內(nèi)加法和減法讓孩子心算出答案后口答。（以鍛煉孩子的心算口算能力）

2、