三年級下冊英語教案－Lesson 8 Who is he 科普版（三起）

三年級下冊英語教案－Lesson8Whoishe科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞“Whoishe”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識家庭成員及其職業(yè)，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和句型，如father,mother,brother,sister,doctor,teacher等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語介紹自己的家庭成員，并詢問他人的家庭成員。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如father,mother,brother,sister,doctor,teacher,Whoishe等。2.過程與方法：通過圖片展示、情景模擬、小組合作等方式，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語實際運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重他人的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教學(xué)難點1.正確發(fā)音和記憶單詞：father,mother,brother,sister,doctor,teacher等。2.運用句型“Whoishe”進(jìn)行問答。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于家庭成員的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。2.新課展示：利用多媒體課件展示家庭成員的圖片，教授本節(jié)課的重點單詞和句型。讓學(xué)生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音。3.情境模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員，并詢問他人的家庭成員。4.小組合作：學(xué)生分組討論，用英語描述自己的家庭成員，然后在全班進(jìn)行分享。5.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)冊上的習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)習(xí)效果。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，并詢問他人的家庭成員。板書設(shè)計Lesson8Whoishe1.重點單詞：father,mother,brother,sister,doctor,teacher2.重點句型：Whoishe?3.情境模擬：介紹家庭成員作業(yè)設(shè)計1.用英語介紹自己的家庭成員，并詢問他人的家庭成員。2.抄寫本節(jié)課的重點單詞和句型，加強(qiáng)記憶。3.完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本教案中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過播放一首關(guān)于家庭成員的英文歌曲來實現(xiàn)。為了使導(dǎo)入更加有效，教師可以選擇一首旋律歡快、歌詞簡單易懂的歌曲，并確保歌曲內(nèi)容與家庭成員相關(guān)，以便學(xué)生能夠快速進(jìn)入主題。2.新課展示的方法新課展示是學(xué)生首次接觸新知識的過程，教師需要采用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、圖片、卡片等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶新單詞和句型。在新課展示中，教師應(yīng)注重發(fā)音的準(zhǔn)確性，可以通過反復(fù)播放錄音、親身示范朗讀等方式，確保學(xué)生能夠正確模仿。3.情境模擬的實踐情境模擬是讓學(xué)生在實際語境中使用英語的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，情境模擬可以通過角色扮演的方式進(jìn)行，讓學(xué)生在模擬的社交場景中介紹自己的家庭成員。為了提高情境模擬的效果，教師可以提前準(zhǔn)備一些道具，如家庭照片、職業(yè)服裝等，以增加情境的真實性。4.小組合作的學(xué)習(xí)小組合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在本教案中，小組合作可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享自己的家庭成員信息。為了確保小組合作的有效性，教師應(yīng)明確合作任務(wù)，提供必要的指導(dǎo)，并監(jiān)控小組活動的進(jìn)程，確保每個學(xué)生都能積極參與。5.鞏固練習(xí)的設(shè)計鞏固練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果、幫助學(xué)生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，鞏固練習(xí)可以通過完成練習(xí)冊上的習(xí)題來實現(xiàn)。為了提高鞏固練習(xí)的效果，教師應(yīng)選擇難度適中、針對性強(qiáng)、形式多樣的習(xí)題，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。7.作業(yè)布置的針對性作業(yè)布置是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)、延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，作業(yè)布置應(yīng)具有針對性，既要有助于鞏固新學(xué)的單詞和句型，又要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。8.課后反思的深度課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在本教案中，課后反思應(yīng)深入分析教學(xué)過程中的成功之處和存在的問題，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。教師應(yīng)認(rèn)真記錄反思內(nèi)容，作為今后教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。教學(xué)過程的細(xì)化與實施1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化2.新課展示的細(xì)化在新課展示環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件展示家庭成員的圖片，同時用英文標(biāo)注這些詞匯。教師應(yīng)使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，即邊說單詞邊做動作，讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞。例如，在展示“doctor”這個單詞時，教師可以模仿醫(yī)生的動作。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。3.情境模擬的細(xì)化在情境模擬環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要準(zhǔn)備介紹一位家庭成員。教師可以提供一些職業(yè)服裝或道具，讓學(xué)生更好地扮演不同的角色。在模擬過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的句型“Whoishe/she?”進(jìn)行問答。每個小組模擬結(jié)束后，教師應(yīng)給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。4.小組合作的細(xì)化在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以給出一個具體的任務(wù)，例如“Makeafamilytreeusingthenewwordslearnedtoday.”，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在合作過程中遇到的問題。合作結(jié)束后，每個小組可以展示他們的家庭樹，并用英語進(jìn)行介紹。這樣可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和英語口語表達(dá)能力。5.鞏固練習(xí)的細(xì)化在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些互動性強(qiáng)的練習(xí)，如“WordChainGame”（單詞接龍游戲），讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的單詞。教師也可以設(shè)計一些填空題或選擇題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們對新知識的掌握程度。7.作業(yè)布置的細(xì)化在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計具有實際意義的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹今天學(xué)到的家庭成員詞匯，并用手機(jī)錄制視頻。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在實際生活中運用英語，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣