第11課 吉祥寶貝 （教案）湘美版（2012）美術(shù)六年級下冊

第11課吉祥寶貝（教案）湘美版（2012）美術(shù)六年級下冊一、教學目標1.讓學生了解吉祥圖案的歷史背景、文化內(nèi)涵和審美價值，增強學生的民族自豪感。2.培養(yǎng)學生運用寓意和諧音手法設(shè)計吉祥圖案的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和審美情趣。3.引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的吉祥文化，學會珍惜和傳承民間藝術(shù)。二、教學內(nèi)容1.認識吉祥圖案：通過欣賞吉祥圖案，讓學生了解吉祥圖案的種類、寓意和表現(xiàn)形式。2.分析吉祥圖案：引導(dǎo)學生從造型、色彩、構(gòu)圖等方面分析吉祥圖案的特點，提高學生的審美能力。3.設(shè)計吉祥圖案：指導(dǎo)學生運用寓意和諧音手法，結(jié)合自己的創(chuàng)意，設(shè)計具有吉祥寓意的圖案。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生了解吉祥圖案的歷史背景、文化內(nèi)涵和審美價值，培養(yǎng)學生運用寓意和諧音手法設(shè)計吉祥圖案的能力。2.教學難點：引導(dǎo)學生把握吉祥圖案的造型、色彩和構(gòu)圖特點，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的吉祥圖案。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、吉祥圖案實物、教材、黑板、粉筆等。2.學具：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導(dǎo)入新課：通過展示吉祥圖案實物，引導(dǎo)學生關(guān)注吉祥文化，激發(fā)學生的學習興趣。2.認識吉祥圖案：讓學生欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的種類、寓意和表現(xiàn)形式。3.分析吉祥圖案：引導(dǎo)學生從造型、色彩、構(gòu)圖等方面分析吉祥圖案的特點，提高學生的審美能力。4.設(shè)計吉祥圖案：指導(dǎo)學生運用寓意和諧音手法，結(jié)合自己的創(chuàng)意，設(shè)計具有吉祥寓意的圖案。5.學生實踐：讓學生動手繪制吉祥圖案，教師巡回指導(dǎo)，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。6.成果展示與評價：組織學生展示自己的作品，引導(dǎo)學生從寓意、造型、色彩等方面進行自評、互評和教師評價。六、板書設(shè)計1.吉祥圖案的歷史背景、文化內(nèi)涵和審美價值。2.吉祥圖案的種類、寓意和表現(xiàn)形式。3.吉祥圖案的造型、色彩和構(gòu)圖特點。4.設(shè)計吉祥圖案的方法和步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學生結(jié)合本節(jié)課所學，為自己或家人設(shè)計一個吉祥圖案，寓意美好祝福。2.要求學生運用寓意和諧音手法，注重造型、色彩和構(gòu)圖的美感。八、課后反思1.本節(jié)課的教學目標是否達到，教學內(nèi)容是否充實，教學重點與難點是否突破。2.教學過程中，學生的參與度、興趣和積極性如何，教師的教學方法是否恰當。3.學生作品的質(zhì)量如何，是否體現(xiàn)了吉祥圖案的特點和寓意。4.對今后的教學有何啟示，如何改進教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。通過本節(jié)課的教學，使學生了解吉祥圖案的歷史背景、文化內(nèi)涵和審美價值，培養(yǎng)學生運用寓意和諧音手法設(shè)計吉祥圖案的能力，激發(fā)學生對民間藝術(shù)的熱愛和傳承意識。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美情趣，使學生在創(chuàng)作過程中體驗到美術(shù)的魅力和樂趣。重點關(guān)注的細節(jié)：吉祥圖案的設(shè)計方法與步驟一、吉祥圖案設(shè)計前的準備2.分析吉祥圖案的特點：指導(dǎo)學生從造型、色彩、構(gòu)圖等方面分析吉祥圖案的特點，了解吉祥圖案的寓意和表現(xiàn)形式。3.確定設(shè)計主題：讓學生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，確定一個具有吉祥寓意的主題，如“福祿壽喜”、“四季平安”等。二、吉祥圖案設(shè)計的方法與步驟1.草圖構(gòu)思：學生在紙上用鉛筆畫出草圖，確定圖案的基本形狀和構(gòu)圖。草圖應(yīng)簡潔明了，突出主題。2.線條勾勒：在草圖基礎(chǔ)上，用黑色水筆或勾線筆勾勒出圖案的輪廓線，使圖案更加清晰和立體。3.色彩填充：根據(jù)吉祥圖案的特點和寓意，選擇適當?shù)纳蔬M行填充。色彩應(yīng)鮮艷、對比強烈，以突出圖案的視覺效果。4.細節(jié)處理：對圖案的細節(jié)進行修飾和調(diào)整，如添加紋理、陰影等，使圖案更加豐富和生動。5.整體調(diào)整：在完成圖案的基本設(shè)計后，對整體效果進行檢查和調(diào)整，確保圖案的和諧統(tǒng)一。三、吉祥圖案設(shè)計的注意事項1.寓意明確：在設(shè)計吉祥圖案時，要確保圖案的寓意明確，易于辨認和理解。2.造型美觀：吉祥圖案的造型應(yīng)美觀大方，符合審美要求。3.色彩搭配：色彩應(yīng)鮮艷、對比強烈，同時要注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)。4.構(gòu)圖合理：圖案的構(gòu)圖應(yīng)飽滿、均衡，避免過于空曠或擁擠。5.創(chuàng)意獨特：鼓勵學生在設(shè)計過程中發(fā)揮創(chuàng)意，使作品具有個性和新意。四、吉祥圖案設(shè)計的實踐操作1.教師示范：教師在黑板上或多媒體課件上示范吉祥圖案的設(shè)計過程，講解每個步驟的注意事項。2.學生實踐：學生在教師的指導(dǎo)下，按照設(shè)計方法和步驟，動手繪制自己的吉祥圖案。3.教師輔導(dǎo)：在學生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的問題，幫助學生提高設(shè)計能力。4.成果展示：學生完成作品后，組織成果展示和評價，讓學生相互學習、交流和借鑒。五、吉祥圖案設(shè)計的評價與反思在學生完成吉祥圖案的設(shè)計后，教師應(yīng)組織學生進行作品展示，并進行評價與反思。這一環(huán)節(jié)不僅能夠讓學生了解自己的設(shè)計成果，還能夠通過評價與反思進一步提升設(shè)計能力。1.作品展示：學生將自己的設(shè)計作品展示給全班同學，可以采取輪流展示或分組展示的形式。展示過程中，學生可以簡要介紹自己的設(shè)計理念、寓意和創(chuàng)作過程。2.多元評價：鼓勵學生進行自評、互評和教師評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括圖案的寓意、造型、色彩、構(gòu)圖等方面。評價應(yīng)具有針對性、鼓勵性和建設(shè)性，旨在幫助學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、改進不足。六、吉祥圖案設(shè)計的拓展與應(yīng)用為了讓學生更好地理解吉祥圖案的文化內(nèi)涵和應(yīng)用價值，教師可以設(shè)計一些拓展活動，讓學生在實踐中感受吉祥文化的魅力。1.吉祥文化研究：引導(dǎo)學生深入研究吉祥文化的起源、發(fā)展、地域特色等，增進對吉祥文化的了解。2.吉祥圖案的應(yīng)用：讓學生觀察身邊的吉祥圖案，了解它們在不同場合的應(yīng)用，如節(jié)日裝飾、