六年級上冊英語教案-Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building(6) 外研社（三起）

六年級上冊英語教案Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding(6)外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容選自外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》六年級上冊Module9Unit1。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“詢問和表達(dá)參觀聯(lián)合國大樓的意愿”展開，涉及一般疑問句的構(gòu)成及回答方式，以及相關(guān)地點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“UNbuilding,wanttovisit”等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中正確運(yùn)用一般疑問句詢問他人的意愿，并能做出相應(yīng)的回答。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠增強(qiáng)對國際組織的好奇心和探索欲，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.一般疑問句的構(gòu)成及回答方式。2.“UNbuilding”等相關(guān)地點(diǎn)詞匯的正確發(fā)音及書寫。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、單詞卡片、教學(xué)錄音帶。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

利用圖片或視頻展示聯(lián)合國大樓，引發(fā)學(xué)生對聯(lián)合國大樓的興趣，導(dǎo)入本課主題。2.新授

a.教師呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“UNbuilding,wanttovisit”等。

b.利用多媒體課件展示句型，教授一般疑問句的構(gòu)成及回答方式。3.操練

a.學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型和詞匯。

b.教師邀請幾組學(xué)生上臺(tái)展示，給予評價(jià)和反饋。4.鞏固

a.學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.教師挑選幾道題目進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解正確。5.小結(jié)板書設(shè)計(jì)：1.Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?2.重點(diǎn)詞匯：UNbuilding,wanttovisit3.句型：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書面作業(yè)：完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.口頭作業(yè)：家長協(xié)助，用英語詢問并表達(dá)參觀其他地點(diǎn)的意愿。課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)難點(diǎn)能否突破，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這一部分，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容有序、有效地進(jìn)行。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：2.新授環(huán)節(jié)：在新授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重詞匯和句型的教授。對于本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“UNbuilding,wanttovisit”等，教師可以通過單詞卡片和實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師應(yīng)通過多媒體課件或黑板，清晰地展示一般疑問句的構(gòu)成及回答方式，并通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握。3.操練環(huán)節(jié)：操練環(huán)節(jié)是鞏固知識(shí)、提高能力的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.鞏固環(huán)節(jié)：鞏固環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)和提升。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對詞匯和句型的掌握情況。同時(shí)，教師應(yīng)挑選一些典型的題目進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解正確。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師還應(yīng)注重評價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重評價(jià)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時(shí)，我們需要進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作和目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和互動(dòng)性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化：展示聯(lián)合國大樓的圖片或視頻，同時(shí)播放輕柔的背景音樂，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。提問學(xué)生：“Whatisthisbuilding?”“HaveyoueverheardoftheUnitedNations?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激活他們的背景知識(shí)。分組討論：“IfyouhadachancetovisittheUNbuilding,whatwouldyouwanttoseeordo?”讓學(xué)生分享他們的想法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好語言和情感的準(zhǔn)備。新授環(huán)節(jié)的細(xì)化：在新授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方法教授新知識(shí)：使用單詞卡片和實(shí)物展示新詞匯，如“UNbuilding,wanttovisit”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。利用多媒體課件或黑板，展示一般疑問句的構(gòu)成，如“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”并解釋其含義和用法。通過示例和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用新句型和詞匯，如教師扮演游客，學(xué)生扮演導(dǎo)游，進(jìn)行對話練習(xí)。操練環(huán)節(jié)的細(xì)化：在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)：分組角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流扮演不同的角色，如游客、導(dǎo)游、接待員等，練習(xí)詢問和回答參觀聯(lián)合國大樓的意愿。設(shè)計(jì)“走動(dòng)式”活動(dòng)，學(xué)生在教室內(nèi)走動(dòng)，用英語與不同的同學(xué)交流，詢問對方是否想?yún)⒂^聯(lián)合國大樓，并記錄對方的回答。利用教室內(nèi)的實(shí)物或圖片，創(chuàng)設(shè)不同的旅游場景，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行語言實(shí)踐。鞏固環(huán)節(jié)的細(xì)化：在鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供有針對性的練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、選擇題或匹配題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對詞匯和句型的掌握情況。提供一些真實(shí)的旅游廣告或宣傳冊，讓學(xué)生閱讀并提取信息，如地點(diǎn)、活動(dòng)、時(shí)間等，然后用自己的話描述這些信息。邀請學(xué)生上講臺(tái)，展示他們的練習(xí)成果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生給予評價(jià)和反饋。小結(jié)環(huán)節(jié)的細(xì)化：在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，以及他們在練習(xí)中使用新知識(shí)的情況。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯