三年級上冊英語教案-Module3 Unit2《Point to the desk》外研社(三起)

三年級上冊英語教案Module3Unit2《Pointtothedesk》外研社(三起)教學內容本課為三年級上冊英語《外研社(三起)》教材的Module3Unit2《Pointtothedesk》。教學內容主要包括學習教室物品的英語表達，如desk,chair,blackboard等，以及指令性句型"Pointtothedesk"。通過本課的學習，學生能夠掌握基本的教室物品詞匯，并能用英語進行簡單的指令交流。教學目標1.知識與技能：學生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞，并能用"Pointtothedesk"等指令性句型進行交流。2.過程與方法：通過圖片展示、實物指認、角色扮演等教學方法，讓學生在真實語境中學習英語。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高他們的合作意識，增強他們的自信心。教學難點1.單詞發(fā)音：部分單詞如blackboard可能對學生的發(fā)音造成困難。2.句型理解：理解并運用指令性句型"Pointtothedesk"可能對學生來說有一定的難度。教具學具準備1.教室物品圖片：用于展示和指認。2.實物：如desk,chair等，用于實際操作和交流。3.錄音機：播放教材錄音，供學生模仿跟讀。教學過程1.導入：通過展示教室圖片，引導學生復習已學過的教室物品單詞，如desk,chair等。2.新課呈現：通過圖片和實物，引入新單詞blackboard等，并引導學生學習指令性句型"Pointtothedesk"。3.操練：通過角色扮演、小組活動等形式，讓學生在實際操作中運用所學知識。4.鞏固：通過聽錄音、跟讀、默寫等方式，鞏固學生對單詞和句型的掌握。板書設計1.本課Module3Unit2《Pointtothedesk》2.教室物品單詞：desk,chair,blackboard等3.指令性句型："Pointtothedesk"作業(yè)設計1.聽錄音，跟讀課文。2.抄寫本課單詞和句型。3.用所學句型和家長進行簡單交流。課后反思通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的教室物品詞匯，并能用英語進行簡單的指令交流。在教學過程中，要注意關注學生的發(fā)音問題，及時糾正。同時，要鼓勵學生大膽開口，積極參與課堂活動。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語運用能力。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分。教學過程是課堂教學的核心，直接關系到學生的學習效果。在本課的教學過程中，教師需要通過多樣的教學活動，引導學生積極參與，幫助他們理解和掌握新知識，并能夠在實際交流中運用所學。教學過程詳細補充和說明1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示教室的圖片或視頻，快速吸引學生的注意力，并引導學生復習已學過的教室物品單詞。這一步驟不僅幫助學生回憶舊知識，還為引入新知識做好鋪墊。教師可以提出問題，如“Canyouseeadeskinourclassroom?”，鼓勵學生用英語回答，從而營造英語交流的氛圍。2.新課呈現新課呈現環(huán)節(jié)，教師應通過圖片、實物和動作等多種方式，生動形象地展示新單詞。例如，教師可以手持一個黑板擦，邊做擦黑板的動作，邊說“blackboard”，幫助學生理解和記憶新單詞。在教授指令性句型“Pointtothedesk”時，教師可以邊說邊指向一個桌子，然后邀請學生模仿，通過動作和語言的結合，加深學生對句型的理解。3.操練操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識的關鍵步驟。教師可以設計多種活動，如“指令游戲”，教師說指令，學生快速做出反應，如指向正確的物品。還可以進行角色扮演，一個學生扮演教師發(fā)指令，其他學生根據指令做出相應的動作。通過這些活動，學生可以在實際操作中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)可以通過聽錄音、跟讀、默寫等方式進行。教師可以播放教材錄音，讓學生跟讀，注意模仿語音語調。同時，教師可以選擇一些重點單詞和句型，讓學生進行默寫，檢查他們對知識的掌握程度。教師還可以設計一些小測試，如填空題或選擇題，幫助學生鞏固所學內容。教學過程的注意事項1.教師應注重學生的參與度，鼓勵每個學生都積極參與到課堂活動中來。2.在教學過程中，教師要注意觀察學生的學習情況，及時調整教學節(jié)奏和教學方法，確保每個學生都能跟上教學進度。3.對于學生在學習過程中遇到的問題，教師要及時給予指導和幫助，避免他們在學習上掉隊。4.教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后自主復習和練習，提高學習效果。教學過程的進一步細化與實施1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡單的課堂游戲開始，比如“SimonSays”，讓學生在游戲中復習和鞏固之前學過的指令性句子。例如，教師可以說“Simonsays,'Touchyournose'”或者“Simonsays,'Standup'”，學生則根據指令做出相應的動作。這樣的熱身活動能夠迅速集中學生的注意力，并讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學習英語。2.新課呈現在新課呈現環(huán)節(jié)，教師可以通過實物展示來引入新單詞。例如，教師可以拿起一個實際的desk，然后說“Look,thisisadesk.Canyousayitwithme?Desk.”通過重復幾次，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。接著，教師可以指著教室中的不同物品，如chair,blackboard等，用“Pointtothechair/blackboard”的句型，讓學生進行練習。這樣的互動方式能夠讓學生在實際情境中學習英語，增強記憶。3.操練在操練環(huán)節(jié)，教師可以設計一個“PointandSay”的游戲。教師將學生分成小組，每個小組輪流進行游戲。教師出示一張教室物品的圖片，學生需要快速指出圖片中的物品并用英語說出來。例如，教師出示一張desk的圖片，學生需要迅速指出并說出“desk”。這樣的游戲不僅能夠提高學生的反應速度，還能夠加強他們對單詞的記憶和應用。4.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過一個“FindandMatch”的活動來檢驗學生的學習成果。教師準備一些教室物品的圖片和相應的英語單詞卡片，將它們分散在教室的不同地方。學生需要找到對應的圖片和單詞卡片，并將它們配對起來。這樣的活動能夠讓學生在尋找和匹配的過程中復習和鞏固單詞和句型。教學過程的反思在教學過程中，教師需要不斷觀察學生的反應和學習情況，根據實際情況靈活調