基于杜邦分析法伊利公司盈利能力分析

伊利需要改善經(jīng)營管理方式，采用先進的管理制度，提高奶牛單產(chǎn)水平。加強規(guī)?；?、標準化建設，降低管理成本，優(yōu)化牧場管理，降低原材料成本管理。隨著康美包進入我國市場，包裝材料的壟斷局面被打破，包裝材料的價格有所下降。伊利在新建的生產(chǎn)線可以以康美包作為主包裝，同時引入先進的包裝設備，從而降低包裝材料成本。站在產(chǎn)品生產(chǎn)的角度上看，公司應該根據(jù)市場需求的變化對企業(yè)的生產(chǎn)狀況進行隨時的調(diào)整，合理地調(diào)配生產(chǎn)，提高車間管理水平及操作人員操作水平，降低損耗，以上均有利于提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。（二）優(yōu)化產(chǎn)品結構，加強高端產(chǎn)品的研發(fā)消費者對乳制品等高品質(zhì)、高附加值產(chǎn)品的需求隨著收入增加和保健、消費意識日益增加，并且此需求在往后只會不斷增長而不會減少。因此，公司應繼續(xù)加強產(chǎn)品結構的完善，加大對高端產(chǎn)品的研發(fā)力度，努力研發(fā)受消費者喜愛的產(chǎn)品。同時，制定好不同產(chǎn)品的營銷策略也同樣重要，不能出現(xiàn)新的產(chǎn)品研發(fā)出來了卻沒有人購買的情況下，所以伊利公司應該針對每個產(chǎn)品的特點進行重點宣傳，由此吸引消費者購買它的欲望，為提高伊利公司的盈利能力做出貢獻。另外，為保障公司持續(xù)健康、穩(wěn)定發(fā)展，公司還應繼續(xù)加強生產(chǎn)技術人員、管理人員等企業(yè)員工的培訓與企業(yè)文化等方面的建設。（三）合理負債，優(yōu)化資本結構通過上文分析，可知伊利公司近五年的權益乘數(shù)逐漸降低，說明伊利公司的融資能力逐漸變?nèi)?，財務杠桿使用狀況不理想。適度的負債有利于解決企業(yè)臨時的資金周轉問題，公司需要大量的資金來開發(fā)新產(chǎn)品和采用新工藝，僅靠企業(yè)的資金是很難解決問題的。適度的負債有利于增強企業(yè)的風險意識，督促管理人員加強對企業(yè)內(nèi)部管理，規(guī)范企業(yè)的行為。外部資金的籌措屬于有償使用，借款到期時，企業(yè)必須履行還本付息的經(jīng)濟責任，這就說明企業(yè)享受了籌集外部資金帶來的方便又承擔了相應的風險。所以，承擔還款壓力的企業(yè)除了要保證籌措的外部資金是企業(yè)能夠償還的限度，還要想方設法地提高企業(yè)的管理水平，使得企業(yè)在經(jīng)營中獲取利潤。假如企業(yè)的資金鏈斷裂了或者背負的債務超過了限度，就會對企業(yè)的生存問題產(chǎn)生影響。六、結論隨著國家加強對乳制品企業(yè)的治理和人們的健康意識的增強，消費者對國產(chǎn)乳制品的信任逐漸恢復，對乳制品有了不同的認識，乳制品行業(yè)將會有更大的發(fā)展空間。為了找出影響伊利集團盈利能力的因素，本文選取2014年-2018年的五年期的財務報告，運用杜邦分析法進行分析，針對存在的不足之處提出有效建議，得出的主要結論如下：伊利公司凈資產(chǎn)收益率受銷售凈利率影響變動較大，其中公司為增加明星產(chǎn)品的知名度投入大量的廣告，導致銷售費用增加是銷售凈利率減少的主要原因?？傎Y產(chǎn)周轉率基本不變，權益乘數(shù)呈下降趨勢說明伊利公司的融資能力逐漸變?nèi)?，財務杠桿使用狀況不理想。通過查閱近年年報數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)伊利公司的經(jīng)營能力與盈利能力比較優(yōu)秀。近年來，伊利隨著經(jīng)營規(guī)模與業(yè)務的擴張，資產(chǎn)的各項數(shù)據(jù)都在加速成長。加上企業(yè)有效管理、整體運營較好，取得了不錯的經(jīng)營業(yè)績。通過上述分析，對伊利公司所存在的問題提出了三點建議，第一點是公司應該加強產(chǎn)品的成本費用控制管理?？梢酝ㄟ^引入先進的包裝設備，從而降低包裝材料成本。二是優(yōu)化產(chǎn)品結構、加強高端產(chǎn)品的研發(fā)。努力研發(fā)一些受消費者喜愛的產(chǎn)品并根據(jù)產(chǎn)品的特點制定營銷策略。三是合理負債、優(yōu)化資本結構。適度的負債有利于增強企業(yè)的風險意識，督促管理人員加強對企業(yè)內(nèi)部管理，規(guī)范企業(yè)的行為。作為乳制品行業(yè)的的巨頭，公司的發(fā)展狀況備受人們關注，對伊利進行盈利能力分析可以為投資者提供有效信息，并且可以讓公司訂立完善的管理制度，甚至可供同行業(yè)的企業(yè)借鑒學習，各自提高市場競爭力，帶領我國乳制品行業(yè)不斷進步和發(fā)展。

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致謝本文是在王向蝶老師的精心指導下完成的。論文從選題到完成的整個過程中，得到了王老師的熱情幫助和精心指導。王老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的專業(yè)知識、敏銳的學術眼光、精益求精的精神給我留下了深刻的印象，并對我的學習和工作產(chǎn)生極大地促進作用。在論文完成之際，我要感謝王老師對我在四年學習和生活中的關心和教誨，特向王老師表示深深的敬意和感謝！在此，還要感謝李俊老師、謝紫微等老師在四年的學習中給我的幫助和支持。他們所講授的《會計基礎》、《中級財務會計》等課程給我思想的啟迪，從他們所講授的課程中我學到了會計主要理論知識，這些知識在我研究的過程中發(fā)揮了巨大的作用，使我能夠順利完成課題的研究和論文的寫作。衷心感謝李俊老師、謝紫微等老師給予的幫助！同時我還要感謝楊孟閨老師無微不至的關懷！感謝何萍老師等所有任課老師的精心授業(yè)和教輔人員的辛勤工作！本文在寫作過程中參考了大量的文獻資料，主要文獻資料已開列出來，本文的有些句子或段落引自這些參考文獻。在此向所有的作者表示深深的感謝！

畢業(yè)設計論文答辯的流程介紹畢業(yè)設計（論文）答辯是答辯委員會成員和學生面對面的交流，是評價畢業(yè)設計（論文）的重要形式之一，是對已完成的論文、設計的最后審核、檢驗，也是對學生學術水平和研究能力的綜合考核。下面我們就為大家介紹一下畢業(yè)設計論文答辯的流程有哪些？（1）畢業(yè)設計（論文）答辯組織學生完成畢業(yè)設計（論文）報告書后，學院各系部要組織相關專業(yè)教師對學生進行答辯，檢查學生是否達到了畢業(yè)設計（論文）的基本要求。為確保畢業(yè)設計（論文）答辯工作的有序進行，必須有計劃地精心策劃和組織好論文答辯的各個環(huán)節(jié)。①成立答辯委員會。在系部主任的領導下，成立各系部畢業(yè)設計（論文）答辯委員會，成員5~7人，包括系部主任、教研室主任、專業(yè)教授和部分指導教師。畢業(yè)設計（論文）答辯工作由各系部答辯委員會組織并主持。根據(jù)需要答辯委員會可決定組成若干答辯小組，答辯小組由3~5人組成，設組長1人，秘書1人。各答辯小組具體負責學生的畢業(yè)設計（論文）答辯工作。答辯委員會及答辯小組成員必須由講師或講師以上職稱的人員（或相當職稱的科技人員）擔任。②布置答辯場地，營造良好氛圍畢業(yè)（設計）論文答辯是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，也是師生之間交流的-種形式，因此答辯場地及其設施的布置既要嚴肅莊重、格式醒目。對答辯人員的座次、儀表、距離、答辯材料的準備等安排要準確、到位、合理、規(guī)范。③規(guī)范答辯程序，明確答辯內(nèi)容答辯程序應當包括答辯前答辯組織的成立及人員分工、答辯的出題、答辯的提問、學生的解答內(nèi)容的記錄、成績的評定、答辯工作總結等方面。規(guī)范化、制度化的答辯程序安排，對保證答辯工作的順利、有序進行具有重要的保障作用。在答辯過程中，教師的活動內(nèi)容主要包括，聽取學生畢業(yè)設計論文的陳述，提出具有針對性的答辯問題；在學生的答辯回答后適當進行詢問和交流；對學生答辯作簡要的點評；最后經(jīng)過討論，給出答辯成績。學生的活動內(nèi)容主要包括，對自己的畢業(yè)設計（論文）進行介紹；對答辯老師提出的問題進行思考與回答；適當?shù)嘏c答辯老師進行溝通與探討。④明確答辯要求，完善答辯材料無論是教師，還是學生，都應該明確把握好答辯的要求。答辯組織者要召開答辯動員會，明確時間、地點、人員的排序，講清答辯的任務以及活動內(nèi)容、要求等。答辯結束以后，要將論文材料、中期檢查及指導記錄表、指導教師評分表、評閱人評分表、答辯記錄。以及畢業(yè)相關的證明材料整理簽字后上報系部進行集中審核和管理。（2）畢業(yè)設計（論文）答辯實施。學生必須在論文答辯舉行之前半個月，將經(jīng)過指導教師和評閱教師評閱、并簽署"同意答辯"意見的報告書連同任務書、開題報告以及中期考核檢查表提交答辯委員會，答辯委員會主席在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上，擬出要提問的要點，舉行答辯會。答辯的一般程序包括：①宣布答辯小組（分組答辯）成員名單；②公布學生答辯的順序及論文題目；③公布學生答辯的要求及注意事項；④答辯開始，學生應先向會場致禮；⑤學生對自己撰寫的設計（論文）作簡略說明，包括題目名稱和來源、課題目的和意義、基本內(nèi)容和主要方法、設計或研究過程、重要結果或結論及其理論價值、實用價值、參閱并收集的資料、自我評價、不足以及仍需完善的地方、設計的實物或仿真結果的成果演示；⑥答辯小組成員提問，答辯人就所提問題進行回答。答辯提問的內(nèi)容應是與題目相關的理論和實踐知識，力求全面考核學生的實際水平，提問主要針對（但不限于）學生進行畢業(yè)設計（論文）現(xiàn)場介紹中存在的疑錯點、設計（論文）文字材料中存在的疑錯點、檢查畢業(yè)設計（論文）結論或成果中發(fā)現(xiàn)的疑錯點、課題涉及的基本理論和基本技能、課題包含相關的國內(nèi)外技術動態(tài)、本設計的不足及完善方向與方法；⑦學生當場回答，答辯過程中，答辯小組成員要對答辯過程及內(nèi)容進行記錄；⑧學生回答完畢，致謝出場。總的答辯時間一般為20分鐘；⑨答辯結束后，答辯小組根據(jù)學生的畢業(yè)設計（論文）及答辯情況等確定成績，并由相關人員統(tǒng)計成績，寫出評語；⑩簡要總結答辯情況（公開答辯）。（3）教師在答辯中提問方法在答辯會上，主答辯教師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現(xiàn)以及學生答辯水。平的發(fā)揮。主答辯教師有必要講究自己的提問方式。①合理安排，先易后難。答辯教師的提問問題宜按先易后難的次序提問。從調(diào)節(jié)學生的緊張心理，增強"我"能答好信心的問題開始，有利于學生對后續(xù)問題回答時發(fā)揮出正常水平，從而能較正確地檢查學生的答辯能力和專業(yè)水平。②緊扣選題，有的放矢。提問的內(nèi)容應能反映學生所學的基本理論和方法，與論文選題密切相關。③循序漸進，逐步深人。為了正確地檢驗學生的專業(yè)基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深人的提問方法。通過這樣的提問，根據(jù)學生的答辯情況，就能比較正確地測量出學生掌握基礎知識的扎實程度。④平等交流，共同探討。當答辯者的觀點與教師的觀點相左時，應堅持學術平等，據(jù)理力爭，共同以溫和的態(tài)度，與之開展探討。答辯的過程本身就是觀點交鋒的過程，問。答雙方應敢于正確地把自己的觀點亮出來，供對方參考，達到共同探索真理的目的。⑤善于啟發(fā)，循循善誘。答辯時間緊湊，當學生因緊張等原因一時答不上來時，老師應及時加以啟發(fā)或引導，這有可能使學生重新梳理知識，樹立信心，把問題答好，這有助于判定學生知識掌握情況。（4）學生在答辯中應答方法學生要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，不僅在答辯前需要充分做好準備，而且還需了解和掌握答辯的要領和方法。①滿懷自信，認真對待。在作了充分準備的基礎上，對于畢業(yè)答辯學生大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為