人教版一年級上冊第三單元 我們都是好朋友-各族小朋友在一起教學(xué)設(shè)計

人教版一年級上冊第三單元我們都是好朋友-各族小朋友在一起教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級上冊第三單元我們都是好朋友-各族小朋友在一起教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生能夠主動與他人交流，表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、互相幫助的精神，讓他們學(xué)會在團(tuán)隊中共同完成任務(wù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)各族小朋友在一起的內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國多元文化，增強(qiáng)對不同民族文化的尊重和認(rèn)同。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)好朋友之間的互動，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會與不同民族的小朋友交流和相處。

2.掌握好朋友之間互動的禮儀和道德規(guī)范。

難點(diǎn)：

1.理解并能夠?qū)嵺`與不同民族小朋友的溝通技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中主動協(xié)作、關(guān)心他人的意識。

解決辦法：

1.通過觀看各族小朋友交流的短視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)交流技巧，并模仿實踐。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用禮儀和道德規(guī)范，從而突破難點(diǎn)。

3.分組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的交流體驗，互相學(xué)習(xí)，提高協(xié)作能力。

4.教師引導(dǎo)總結(jié)，提煉出與不同民族小朋友交流的要點(diǎn)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，為學(xué)生提供基本知識框架。

-討論法：分組討論，讓學(xué)生分享交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

-情境模擬：設(shè)計各族小朋友在一起的情境，讓學(xué)生模擬交流，提高實際應(yīng)用能力。

-小組合作：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和關(guān)心他人的意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同民族的小朋友，模擬真實場景，進(jìn)行互動交流。

-實驗活動：開展“友情傳遞”實驗，讓學(xué)生在游戲中體驗互助、協(xié)作的意義。

-小組討論：針對課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和小組討論。

-分享展示：學(xué)生展示自己在小組活動中的收獲和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、圖片和視頻等資源，直觀地傳達(dá)信息。

-視頻：播放各族小朋友交流的短視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)交流技巧。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行互動交流、小組討論等，方便學(xué)生隨時隨地參與學(xué)習(xí)。

-實物道具：準(zhǔn)備一些民族特色物品，讓學(xué)生更直觀地了解不同民族的文化。

4.教學(xué)評價與反饋：

-課堂觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生互評：學(xué)生互相評價在小組活動中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此成長。

-課后反思：教師總結(jié)課堂教學(xué)效果，反思教學(xué)方法與策略，不斷調(diào)整優(yōu)化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我們都是好朋友-各族小朋友在一起”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼主題相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何與不同民族的小朋友交流展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識應(yīng)用，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事資源：可以為學(xué)生提供一些與友誼、民族團(tuán)結(jié)主題相關(guān)的寓言故事、童話故事等，如《團(tuán)結(jié)的小鳥》、《和諧的村莊》等，通過故事讓學(xué)生更好地理解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

（2）影片資源：可以為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《美麗人生》、《建國大業(yè)》等，讓學(xué)生在觀看的過程中，進(jìn)一步體會友誼和團(tuán)結(jié)的力量。

（3）圖書資源：可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖書，如《友誼的力量》、《我們的好朋友》等，讓學(xué)生在閱讀的過程中，更深入地理解友誼和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

（4）實踐活動資源：可以為學(xué)生提供一些實踐活動資源，如組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，讓學(xué)生在實踐活動中，更深入地了解不同民族的文化和歷史。

2.拓展建議：

（1）在課余時間，讓學(xué)生閱讀提供的圖書資源，進(jìn)一步深化對友誼和民族團(tuán)結(jié)的理解。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在課余時間觀看的電影或紀(jì)錄片的心得體會，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

（3）鼓勵學(xué)生利用周末時間，參觀博物館、文化遺址等，讓學(xué)生在實踐中，更深入地了解不同民族的文化和歷史。

（4）結(jié)合學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)教育活動，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識。

（5）鼓勵學(xué)生在家庭中與父母、親友分享本節(jié)課學(xué)到的知識，增進(jìn)家庭成員對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識和理解。

（6）鼓勵學(xué)生關(guān)注新聞時事，了解我國在不同領(lǐng)域取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵概念，如“友誼”、“團(tuán)結(jié)”等，以吸引學(xué)生的注意力。

-采用圖形、符號或簡筆畫來表示各族小朋友在一起的場景，使板書更具視覺沖擊力。

-設(shè)計板書的布局，使其具有對稱性和美觀性，增加板書的吸引力。

②趣味性：

-在板書中加入謎語、諺語或有趣的問答，以引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-使用學(xué)生喜歡的卡通形象或游戲元素，使板書更生動有趣。

-設(shè)計互動式板書，如讓學(xué)生參與填寫或修改板書中的內(nèi)容，增加學(xué)生的參與感和成就感。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-板書設(shè)計應(yīng)包含本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如不同民族小朋友的特點(diǎn)、交流技巧等。

-用清晰的詞語和簡潔的句子表達(dá)重點(diǎn)概念，避免冗長的解釋。

-通過列出關(guān)鍵點(diǎn)或使用思維導(dǎo)圖的形式，展示知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請?zhí)顚懪c不同民族小朋友交流時需要注意的禮貌用語。

答案：您好、請、謝謝、對不起、再見。

（2）請?zhí)顚懪c友誼相關(guān)的成語。

答案：患難與共、志同道合、風(fēng)雨同舟、肝膽相照。

2.選擇題：

（1）請選擇與民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的詩句。

A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

B.青山遮不住，畢竟東流去。

C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

D.海上生明月，天涯共此時。

答案：A

3.判斷題：

（1）與不同民族的小朋友交流時，我們需要尊重他們的文化差異。

答案：正確

4.簡答題：

（1）請簡述與不同民族的小朋友成為好朋友的方法。

答案：尊重他們的文化差異，主動與他們交流，關(guān)心他們的生活，積極參與他們的活動，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.論述題：

（1）請論述友誼在人生中的重要性。

答案：友誼是人生中最珍貴的財富之一，它可以給我們帶來快樂和安慰，幫助我們成長和進(jìn)步。友誼可以讓我們在困難時得到幫助和支持，讓我們在孤獨(dú)時得到陪伴和關(guān)愛。友誼還可以讓我們學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。因此，友誼在人生中的重要性不言而喻。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。教師可以針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計一些問題，讓學(xué)生回答。

（2）觀察：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、互動情況、注意力集中程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測試：在