2024秋三年級語文上冊 第五單元 第15課 搭船的鳥教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第五單元第15課搭船的鳥教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024秋三年級語文上冊第五單元第15課《搭船的鳥》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，課程緊承上一單元關(guān)于自然和動物主題的學(xué)習(xí)，進一步拓展學(xué)生對鳥類的認識。本節(jié)課通過描述一只鳥搭船的趣事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握課文中的新詞匯、句型結(jié)構(gòu)，同時培養(yǎng)他們對自然生態(tài)的好奇心和觀察力?！洞畲镍B》一課詳細列舉了鳥的特征、生活習(xí)性，通過故事的形式，將科普知識與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系到之前所學(xué)的知識，如動物分類、簡單描寫方法等，實現(xiàn)知識的整合與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《搭船的鳥》一課中，通過細致觀察與描述，提升學(xué)生審美鑒賞能力，激發(fā)對自然生命的尊重與愛護；加強語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，學(xué)會運用生動形象的詞匯和句式表達所見所感；培養(yǎng)思維發(fā)展與創(chuàng)造潛能，鼓勵學(xué)生對課文情節(jié)進行合理想象與拓展；深化文化理解，體會人與自然和諧共生的意義，增強環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，提高綜合運用語文知識解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已通過前幾個單元的學(xué)習(xí)，掌握了基本的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和簡單的描寫方法。他們對自然界的動物有了一定的認知，能夠進行簡單的觀察和描述。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了如何表達對事物的感受，為學(xué)習(xí)《搭船的鳥》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣。他們對動物和自然界的奧秘充滿好奇，喜歡通過觀察、體驗和互動的方式進行學(xué)習(xí)。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的表達能力，但詞匯量、句式運用和思維邏輯能力有待提高。學(xué)生的個體差異較大，有的擅長記憶，有的擅長思考，有的則更善于表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《搭船的鳥》一課時，學(xué)生可能在新詞匯的掌握、句式運用和觀察描述方面遇到困難。具體來說，對于一些生僻的詞匯，如課文中的“翩翩起舞”、“輕盈”等，學(xué)生可能難以理解；在句式運用方面，如何將學(xué)到的知識運用到實際情景中，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)；此外，學(xué)生在觀察描述鳥類特征時，可能缺乏細心的觀察和準確的描繪能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予針對性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-投影儀

-白板

-教學(xué)掛圖

-自然科普圖書

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-動物科普視頻

-互動教學(xué)軟件

-詞匯卡片

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-課文電子版

-在線詞匯游戲

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-觀察實踐活動

-課后閱讀拓展

-互動式教學(xué)游戲

-口頭報告與展示教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《搭船的鳥》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有注意過鳥兒的活動？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鳥類的生活習(xí)性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文描述的鳥的基本特征。鳥類是……（介紹鳥類特征）。它們與人類的生活息息相關(guān)，是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體描述。這個案例展示了如何觀察和描述鳥類的特點，以及這些特點如何幫助我們更好地了解鳥類。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察和描述這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何運用生動的語言描繪鳥兒。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與鳥類相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的觀察活動。這個活動將演示如何觀察鳥類并進行描述。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和觀察活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“鳥類在我們生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鳥類的基本特征、觀察方法以及在生活中的意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對鳥類的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注和保護鳥類。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了《搭船的鳥》一課中的生詞、短語和句型結(jié)構(gòu)，提高了詞匯量和語言表達能力。

-學(xué)會了觀察鳥類的方法，并能運用所學(xué)知識對鳥類的特征、生活習(xí)性進行描述。

-能夠運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作出自己的觀察日記或小作文，展示對鳥類的認識和感悟。

2.過程與方法：

-通過小組討論、觀察實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、觀察力和動手操作能力。

-學(xué)會在課堂上積極思考、提問，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

-掌握了利用信息化資源、課程平臺等輔助學(xué)習(xí)的方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對自然生態(tài)和生物多樣性的關(guān)注，培養(yǎng)了環(huán)保意識和生命尊重的態(tài)度。

-通過學(xué)習(xí)鳥類的生活習(xí)性，激發(fā)了學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，樹立了探索自然奧秘的信心。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，形成了團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在觀察鳥類時，能夠發(fā)現(xiàn)并提出新的問題，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)認知，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-在實踐活動和小組討論中，學(xué)生能夠結(jié)合實際情況，提出具有創(chuàng)意的想法和解決方案。

-通過創(chuàng)作觀察日記、小作文等作品，展示了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.文化理解與傳承：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了鳥類在我國文化中的象征意義，如喜鵲象征著吉祥、燕子代表著春天等。

-通過學(xué)習(xí)鳥類與人類生活的關(guān)系，認識到傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和諧共生的智慧。

-學(xué)生在課堂上分享了自己家鄉(xiāng)關(guān)于鳥類的傳說、故事，增進了對傳統(tǒng)文化的了解和傳承。板書設(shè)計①知識點：

-鳥類特征：羽毛、翅膀、喙、爪

-描述方法：形象、生動、具體

-重點詞匯：翩翩起舞、輕盈、悠然自得

②句型結(jié)構(gòu)：

-觀察句：“我看到了一只______的鳥?！?/p>

-描述句：“它的______像______?！?/p>

③課文要點：

-鳥與船的關(guān)系：相互幫助、共生共榮

-自然和諧：鳥類與人類、環(huán)境的關(guān)系

板書設(shè)計示例：

```

《搭船的鳥》

一、鳥類特征

羽毛翅膀喙爪

二、描述方法

形象生動具體

三、重點詞匯

翩翩起舞輕盈悠然自得

四、句型結(jié)構(gòu)

觀察句：我看到了一只______的鳥。

描述句：它的______像______。

五、課文要點

鳥與船：相互幫助、共生共榮

自然和諧：鳥類與人類、環(huán)境的關(guān)系

```

板書設(shè)計注重條理性和重點突出，同時兼顧藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》，通過觀察和描述，了解了鳥類的特征和我們的生活息息相關(guān)。

2.掌握了形象生動地描繪鳥類的方法，以及如何運用課文中的句型結(jié)構(gòu)進行表達。

3.體會到了鳥類與人類、環(huán)境的和諧共生關(guān)系，增強了環(huán)保意識和生命尊重的態(tài)度。

二、當(dāng)堂檢測

1.知識點檢測：

-列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的鳥類特征，并用自己的話進行描述。

-舉例說明如何運用課文中的句型結(jié)構(gòu)進行觀察描述。

-談?wù)勀銓B類與人類、環(huán)境和諧共生的理解。

2.實踐活動檢測：

-小組討論：請各小組分享他們在實踐活動中的觀察和討論成果。

-觀察日記：請學(xué)生展示自己的觀察日記，檢查是否運用了本節(jié)課所學(xué)的描述方法。

3.口頭表達檢測