七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section A3a-4教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）教案（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠在真實情境中聽懂、會說、會讀、會寫關于交通工具和出行方式的句子，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解不同國家的出行方式和文化背景，增強對文化差異的理解和尊重。

3.思維品質：本節(jié)課將引導學生運用觀察、分析、推理等思維方式，探討出行方式的選擇和影響因素，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習英語的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級一班的學生，他們已經學習了一個學期的英語課程，對基本的英語語法和詞匯有所了解。通過對學生的學習情況進行分析，可以將學生分為三個層次：基礎層、提高層和優(yōu)秀層。

1.基礎層學生：這部分學生對英語學習的興趣不高，基礎知識掌握不牢固，詞匯量和語法知識有限。他們在聽、說、讀、寫方面的能力較弱，尤其是在口語表達和寫作方面存在明顯的困難。此外，他們的學習習慣和行為習慣有待改進，往往需要更多的關注和引導。

2.提高層學生：這部分學生對英語學習有一定的興趣，基礎知識相對扎實，詞匯量和語法知識較為豐富。他們在聽、說、讀、寫方面的能力較為均衡，但仍有提高的空間。這部分學生通常需要更多的挑戰(zhàn)和激勵，以保持他們的學習動力。

3.優(yōu)秀層學生：這部分學生在英語學習方面表現(xiàn)出色，對英語有濃厚的興趣，基礎知識扎實，詞匯量和語法知識豐富。他們在聽、說、讀、寫方面的能力都非常強，具備一定的語言運用能力。這部分學生通常需要更多的拓展和挑戰(zhàn)，以保持他們的學習熱情。

針對不同層次的學生，本節(jié)課的教學方法和教學內容需要進行相應的調整。對于基礎層學生，需要注重基礎知識的復習和鞏固，提供更多的聽、說練習，以增強他們的自信心。對于提高層學生，需要提供一定的挑戰(zhàn)和激勵，引導他們進行更深入的思考和探討。對于優(yōu)秀層學生，需要提供更多的拓展和挑戰(zhàn)，引導他們進行更深入的研究和應用。

此外，學生的學習習慣和行為習慣對課程學習也有很大的影響。一部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動，與老師和同學互動良好；而另一部分學生則可能存在學習拖延、課堂注意力不集中等問題。針對不同學生的學習習慣和行為習慣，教師需要采取不同的教學策略，引導他們建立良好的學習習慣，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）的教材或學習資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了增強學生對交通工具和出行方式的理解，準備相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備不同交通工具的圖片，如自行車、汽車、公交車、地鐵等，以及相關的統(tǒng)計數(shù)據和信息圖表，以幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了促進學生的合作學習和討論，可以根據教學需要布置教室環(huán)境。例如，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學生能夠在小組內進行討論和合作。此外，可以根據需要設置一些展示區(qū)，以便學生能夠展示他們的學習和成果。

除了以上教學資源，還需要準備一些教學工具和設備，如投影儀、計算機、音響設備等，以便進行多媒體教學和展示。同時，確保教室內的網絡連接正常，以便能夠使用在線教學資源和平臺，提供更多的學習和交流機會給學生。

此外，為了確保教學資源的充足和有效性，教師還需要在課前進行資源的檢查和準備工作，包括教材的發(fā)放、多媒體資源的制作和整理、實驗器材的檢查等。同時，教師還需要根據學生的實際情況和學習需求，靈活調整教學資源的使用，以提高教學效果和學生的學習體驗。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是如何來到學校的？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同交通工具和出行方式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本內容。本節(jié)課主要討論了人們日常出行的方式和交通工具。我們將學習如何用英語描述不同的交通工具和出行方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人們在日常生活中如何用英語描述他們的出行方式。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用交通工具和出行方式的詞匯。對于如何用英語描述出行方式這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與出行方式相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述不同的出行方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中用英語描述出行方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了出行方式的基本概念、如何用英語描述不同的出行方式以及在日常生活中如何靈活運用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語語言的應用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《全球交通方式概覽》、"TheEvolutionofTransportation"、"HowTransportationShapesSociety"等。這些材料將幫助學生更深入地了解交通工具和出行方式的歷史、發(fā)展和對社會的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：學生可以在家中利用網絡資源，了解不同國家的交通系統(tǒng)和出行方式，比較其異同，并思考交通方式對人們生活的影響。此外，學生還可以嘗試尋找相關的英語學習網站或應用程序，進行英語聽、說、讀、寫的練習，以提高他們的英語水平。

3.推薦學生參加英語俱樂部或參與英語角活動，與其他同學一起進行英語交流和討論，練習使用本節(jié)課所學的出行方式的表達方式。通過這些活動，學生將能夠更好地運用所學知識，提高他們的英語口語能力和團隊合作能力。

4.鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，例如編寫一篇關于自己出行方式的短文，或者設計一個與交通工具和出行方式相關的英語小游戲，與同學分享和交流。這些活動將激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時鞏固他們對出行方式的知識和表達方式。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）。我們了解了不同交通工具和出行方式的表達方式，并通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識的理解和應用。以下是本節(jié)課的主要內容和知識點：

1.交通工具和出行方式的詞匯和表達方式，如自行車、汽車、公交車、地鐵等。

2.如何用英語描述自己的出行方式，例如：“Igotoschoolbybike.”、“Shetakesthebustowork.”等。

3.交通方式對人們生活的影響，以及不同國家的交通系統(tǒng)的異同。

當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學的內容，我們將進行一個當堂檢測。這個檢測將包括以下幾個部分：

1.詞匯填空：根據句子意思，填入正確的交通工具或出行方式的詞匯。

例如：Iusuallygotoschool____________.(bybus/onfoot/bycar等)

2.選擇題：根據句子內容，選擇正確的答案。

例如：HowdoesTomgotoschool?

A.Onfoot.

B.Bybus.

C.Bybike.

3.句子翻譯：將中文句子翻譯成英文。

例如：我每天騎自行車去學校。

4.對話填空：根據對話內容，填入正確的句子。

例如：

A:Howdoyougotoschool?

B:____________.(Igotoschoolbybike./Itakethebustoschool./Iwalktoschool,etc.)

請同學們認真完成當堂檢測，這將幫助你們鞏固本節(jié)課所學的內容，并提高你們的英語應用能力。在檢測結束后，我們將進行答案的講解和解析，以便大家更好地理解和掌握所學知識。教學反思與總結在教授七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）的過程中，我進行了以下教學反思和總結：

首先，我在教學方法上進行了一些嘗試，包括小組討論、角色扮演和自主學習等。這些方法有助于提高學生的參與度和積極性，同時也能夠鍛煉他們的合作能力和自主學習能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能需要更多的引導和激勵，以確保他們能夠積極參與并充分利用這些活動。

其次，我在教學內容上注重理論與實踐相結合，通過案例分析和實踐活動讓學生更好地理解和應用所學的知識。我特別強調了一些重點詞匯和表達方式，并通過舉例和比較來幫助學生理解和掌握。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能需要更多的練習和反饋，以確保他們能夠熟練掌握這些知識點。

此外，我在課堂上注重與學生的互動和反饋，鼓勵他們提問和表達自己的觀點。這有助于建立良好的師生關系，同時也能夠激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能需要更多的關注和支持，以確保他們能夠積極參與并充分表達自己的觀點。

最后，我對于課堂的管理和紀律也進行了一些思考。我盡力營造一個積極、有序的學習環(huán)境，鼓勵學生積極參與和遵守課堂紀律。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能需要更多的引導和管理，以確保他們能夠保持專注和積極參與。

總體來說，我認為這節(jié)課的教學效