2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Id like some noodles整體分析教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles整體分析教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles整體分析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)與食物和點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯，如：noodles,dumplings,soup,menu,order等。

2.學(xué)生能運(yùn)用本單元所學(xué)的句型“I’dlike…,Please”在餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景中進(jìn)行交流。

3.學(xué)生能理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述餐館點(diǎn)餐的情景。

4.學(xué)生通過(guò)小組合作，完成點(diǎn)餐場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)（10分鐘）：通過(guò)歌曲、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與食物相關(guān)的詞匯。

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）：通過(guò)圖片、情景對(duì)話等形式，呈現(xiàn)本課新詞匯和句型。

3.課堂講解（20分鐘）：講解一般現(xiàn)在時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景。

4.小組活動(dòng)（25分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)點(diǎn)餐場(chǎng)景的對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)。

教學(xué)資源：

1.課本：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

2.輔助材料：圖片、情景對(duì)話、練習(xí)題等

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估學(xué)生的積極性。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與食物和點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯、句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，使其能夠在實(shí)際場(chǎng)景中流利地進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解中西方點(diǎn)餐文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高其對(duì)文化差異的敏感度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和批判性思維的能力，使其在點(diǎn)餐場(chǎng)景中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度，使其在實(shí)際場(chǎng)景中更自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與食物和點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯和句型。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景。

3.在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行有效的溝通。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的正確運(yùn)用。

3.學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物和情景對(duì)話等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)和口頭練習(xí)來(lái)加強(qiáng)詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.設(shè)計(jì)具體的點(diǎn)餐場(chǎng)景，通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，通過(guò)對(duì)比和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生突破時(shí)態(tài)運(yùn)用的難點(diǎn)。

3.開(kāi)展小組合作的角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互模仿、練習(xí)和反饋，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。教師適時(shí)提供語(yǔ)言支持和糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生建立自信并進(jìn)行有效溝通。

4.利用課后作業(yè)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固課堂所學(xué)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課本。

-準(zhǔn)備與Unit10I’dlikesomenoodles相關(guān)的課文、詞匯表、練習(xí)題等學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一套與食物和點(diǎn)餐相關(guān)的圖片，包括各種食物（如noodles,dumplings,soup等）和餐館環(huán)境的圖片，以便在課堂上直觀展示，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-制作或搜集一些真實(shí)的菜單（menu）樣本，用于模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景，增加課堂的真實(shí)性。

-制作包含本課重點(diǎn)句型的PPT或動(dòng)畫(huà)，如“I’dlike…,Please”等，以便在課堂上展示和練習(xí)。

-準(zhǔn)備一段餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生觀看并模仿其中的語(yǔ)言表達(dá)和交際技巧。

-設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇、配對(duì)等，用于課堂鞏固和課后作業(yè)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)“餐館”區(qū)域，用于模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景，可以擺放一些桌椅、菜單等道具，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的餐館環(huán)境。

-在教室四周懸掛或張貼與食物相關(guān)的英語(yǔ)海報(bào)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）運(yùn)作正常，以便在課堂上使用視頻和PPT等教學(xué)資源。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備一份課堂評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與情況和表現(xiàn)。

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或鼓勵(lì)物資，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)。

-確保教室內(nèi)的光線、溫度適宜，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)點(diǎn)餐用語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)诓宛^點(diǎn)餐時(shí)通常會(huì)用到哪些英語(yǔ)表達(dá)？這些表達(dá)在日常生活中有什么作用？”

展示一些餐館點(diǎn)餐的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)點(diǎn)餐的場(chǎng)景和氛圍。

簡(jiǎn)短介紹點(diǎn)餐用語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.點(diǎn)餐用語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯和句型。

過(guò)程：

講解點(diǎn)餐用語(yǔ)的定義，包括主要詞匯和句型。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如“noodles,dumplings,I’dlike…,Please”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型在實(shí)際點(diǎn)餐場(chǎng)景中的應(yīng)用。

3.點(diǎn)餐用語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解點(diǎn)餐用語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的點(diǎn)餐用語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和實(shí)際意義，讓學(xué)生全面了解點(diǎn)餐用語(yǔ)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活或?qū)W習(xí)中的影響，以及如何運(yùn)用點(diǎn)餐用語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與點(diǎn)餐用語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)點(diǎn)餐用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括點(diǎn)餐用語(yǔ)的詞匯、句型和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐用語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于點(diǎn)餐用語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)繪本書(shū)籍，如介紹不同國(guó)家餐館和食物的書(shū)籍，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于食物和點(diǎn)餐的文化背景。

-視頻資料：收集一些真實(shí)的餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景視頻，包括不同國(guó)家的點(diǎn)餐習(xí)慣和禮儀，讓學(xué)生在課后觀看，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用具有點(diǎn)餐場(chǎng)景對(duì)話練習(xí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲和模擬對(duì)話，提高口語(yǔ)實(shí)踐能力。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試用英語(yǔ)為家人點(diǎn)餐，或與家人一起制作英文菜單，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.拓展建議：

-觀看英語(yǔ)點(diǎn)餐視頻：建議學(xué)生在課后觀看相關(guān)視頻，注意觀察和模仿視頻中的人物語(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言，提高自己的點(diǎn)餐技巧。

-制作點(diǎn)餐手冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，制作成個(gè)性化的點(diǎn)餐手冊(cè)，方便日常復(fù)習(xí)和查閱。

-小組角色扮演：學(xué)生可以結(jié)成小組，利用課后時(shí)間模擬餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-文化研究：建議學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的國(guó)家，研究該國(guó)家的飲食文化和點(diǎn)餐習(xí)慣，并在課堂上進(jìn)行分享，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)多元文化的了解。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜愛(ài)的食物的英文短文，描述食物的特點(diǎn)和點(diǎn)餐時(shí)可能使用的英語(yǔ)表達(dá)，鍛煉寫(xiě)作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多媒體資源和角色扮演活動(dòng)，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的點(diǎn)餐場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦凶匀坏亓?xí)得英語(yǔ)，這種同伴學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還存在一些不足，尤其是在角色扮演活動(dòng)時(shí)，部分小組未能充分展示。此外，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上還存在一定的困難。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行角色扮演展示，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們更有效地利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多的分層教學(xué)活動(dòng)，提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助他們鞏固課堂所學(xué)，逐步提升英語(yǔ)水平。

4.深化校企合作，探索與餐館等實(shí)際場(chǎng)景的結(jié)合，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：選擇一些與食物和點(diǎn)餐相關(guān)的英語(yǔ)文章、故事或繪本，如介紹各國(guó)特色美食的文章、餐館評(píng)論等，讓學(xué)生在閱讀中了解更多關(guān)于食物和點(diǎn)餐的文化知識(shí)。

-視頻資源：搜集一些餐館點(diǎn)餐的真實(shí)場(chǎng)景視頻，包括不同國(guó)家的點(diǎn)餐習(xí)慣和禮儀，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)不同文化背景下的點(diǎn)餐用語(yǔ)。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，提供點(diǎn)餐場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試用英語(yǔ)為家人點(diǎn)餐，或與家人一起制作英文菜單，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.拓展要求：

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀推薦的英語(yǔ)文章或故事，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，以鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看餐館點(diǎn)餐視頻，注意觀察和模仿視頻中的人物語(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言，提高自己的點(diǎn)餐技巧。

-在線學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP進(jìn)行點(diǎn)餐場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與并不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試用英語(yǔ)為家人點(diǎn)餐，或與家人一起制作英文菜單，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，并分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷。

-反思與總結(jié)：要求學(xué)生在課后進(jìn)行反思，總結(jié)自己在拓展活動(dòng)中的收獲和不足，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)填空、選擇、配對(duì)等形式的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)食物和點(diǎn)餐相關(guān)詞匯的掌握程度，以及他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)句型的運(yùn)用能力。

4.角色扮演活動(dòng)：觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解以及交際能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①與食物和點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯，如：noodles,dumplings,soup,menu,order等。

②點(diǎn)餐場(chǎng)景中的常用句型，如：I’dlike…,Please。

③一般現(xiàn)在時(shí)在點(diǎn)餐場(chǎng)景中的運(yùn)用。

2.詞、句等：