2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 11 Body language教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module11Bodylanguage教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module11Bodylanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第11周，第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握關(guān)于身體語(yǔ)言的詞匯和表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通的能力。

3.提高學(xué)生聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作技能。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)習(xí)詞匯：gesture,nod,shake,smile,frown等。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyouunderstand...?He/Sheisdoing...Whatdoesitmean...?

3.閱讀理解：理解關(guān)于身體語(yǔ)言的文章。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同的身體語(yǔ)言，讓學(xué)生猜測(cè)其含義，引出本課主題。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-教師展示PPT，講解詞匯和句型，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)的身體語(yǔ)言進(jìn)行溝通，其他同學(xué)猜測(cè)其含義。

-對(duì)話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.閱讀理解（5分鐘）

-學(xué)生閱讀關(guān)于身體語(yǔ)言的文章，完成相應(yīng)的練習(xí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置與身體語(yǔ)言相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度。

2.口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)身體語(yǔ)言的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和總結(jié)身體語(yǔ)言的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高其終身學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)將緊密圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括gesture,nod,shake,smile,frown等，這些詞匯是理解身體語(yǔ)言的基礎(chǔ)，教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并理解其含義。

-句型：重點(diǎn)句型如Canyouunderstand...?He/Sheisdoing...Whatdoesitmean...?等，這些句型是進(jìn)行身體語(yǔ)言交流的關(guān)鍵，學(xué)生需要掌握并在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用。

-閱讀理解：理解關(guān)于身體語(yǔ)言的文章，提取關(guān)鍵信息，掌握文章主旨。

舉例：在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，教師可通過(guò)圖片展示、動(dòng)作模仿等方式，讓學(xué)生直觀地理解詞匯意義，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生往往在詞匯的記憶和應(yīng)用上存在困難，特別是在不同情境下正確使用身體語(yǔ)言詞匯。

-口語(yǔ)表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流，學(xué)生在構(gòu)造句子時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清晰的問(wèn)題。

-閱讀理解：文章中的長(zhǎng)句、難句理解，以及從文章中提煉信息的能力。

舉例：

-在詞匯運(yùn)用方面，教師可設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中使用詞匯，如在國(guó)際機(jī)場(chǎng)迎接外國(guó)朋友，通過(guò)身體語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)候和指示。

-口語(yǔ)表達(dá)難點(diǎn)可通過(guò)小組對(duì)話練習(xí)來(lái)解決，教師提供指導(dǎo)性的語(yǔ)言框架，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)中給予即時(shí)反饋。

-對(duì)于閱讀理解，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)略讀和尋讀技巧快速捕捉文章要點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)深入理解文章內(nèi)容，如“Bodylanguagevariesacrossdifferentcultures.Howdoesthisaffectcommunication?”，幫助學(xué)生識(shí)別并理解文化差異對(duì)溝通的影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，講解身體語(yǔ)言的詞匯、句型及文化差異，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和概念。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流，分享對(duì)身體語(yǔ)言的理解和應(yīng)用。

-案例研究：選擇具有代表性的身體語(yǔ)言案例，讓學(xué)生分析、解讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生圍繞身體語(yǔ)言主題進(jìn)行自主探究，從不同角度深入了解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行溝通，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-游戲：設(shè)計(jì)身體語(yǔ)言猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯，提高記憶效果。

-小組競(jìng)賽：開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含詞匯、句型、文化差異等內(nèi)容的教學(xué)PPT，輔助講解和展示。

-視頻：播放與身體語(yǔ)言相關(guān)的短片，讓學(xué)生直觀地了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言特點(diǎn)。

-在線工具：利用在線翻譯工具、詞典等，幫助學(xué)生自主查詢?cè)~匯、拓展學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備相關(guān)道具，如頭飾、手勢(shì)卡等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Bodylanguage》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)交流的情況？”比如，在操場(chǎng)上，教練通過(guò)手勢(shì)來(lái)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身體語(yǔ)言的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解身體語(yǔ)言的基本概念。身體語(yǔ)言是通過(guò)肢體動(dòng)作、面部表情等非言語(yǔ)方式來(lái)傳遞信息的一種溝通形式。它是人際交往中不可或缺的一部分，尤其在跨文化溝通中具有重要地位。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了身體語(yǔ)言在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)bodygesture和facialexpression這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與身體語(yǔ)言相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的身體語(yǔ)言模仿游戲。這個(gè)游戲?qū)⒀菔旧眢w語(yǔ)言的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和模仿游戲的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“身體語(yǔ)言在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了身體語(yǔ)言的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)身體語(yǔ)言的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-bodylanguage：身體語(yǔ)言

-gesture：手勢(shì)

-nod：點(diǎn)頭

-shake：搖頭

-smile：微笑

-frown：皺眉

-eyecontact：眼神接觸

-posture：姿勢(shì)

2.句型

-Canyouunderstand...?：你能理解……嗎？

-He/Sheisdoing...：他/她在……

-Whatdoesitmean...?：這意味著……？

-It'sawayofshowing...：這是一種展示……的方式。

-Insomecultures,...：在一些文化中，……

3.文化差異

-不同文化背景下，身體語(yǔ)言的意義可能不同。

-在某些文化中，直接的眼神接觸可能被視為挑釁，而在其他文化中則是尊重和注意力的表現(xiàn)。

-手勢(shì)在不同文化中也可能有不同的含義。

4.閱讀理解

-文章中關(guān)于身體語(yǔ)言的描述和例子。

-文章中提到的跨文化溝通的挑戰(zhàn)和策略。

-從文章中提取信息，理解身體語(yǔ)言在不同文化中的應(yīng)用。

5.口語(yǔ)表達(dá)

-使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行身體語(yǔ)言的描述和討論。

-在小組活動(dòng)中，運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行角色扮演和溝通。

6.寫作技能

-編寫關(guān)于身體語(yǔ)言的小短文，描述其在一個(gè)特定場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-撰寫關(guān)于跨文化身體語(yǔ)言差異的簡(jiǎn)要報(bào)告。

7.聽力理解

-聽懂關(guān)于身體語(yǔ)言的描述和對(duì)話。

-從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，理解身體語(yǔ)言在不同情境下的作用。

8.語(yǔ)法點(diǎn)

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)身體語(yǔ)言。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高溝通和協(xié)作能力。

-利用圖表、圖片等視覺(jué)輔助工具來(lái)幫助記憶和理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成課本Module11的詞匯練習(xí)，包括填空、選擇、匹配等題型，以鞏固身體語(yǔ)言的詞匯。

-督促學(xué)生通過(guò)查閱詞典或在線資源，確保對(duì)詞匯的理解正確。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄生詞和短語(yǔ)，建立個(gè)人詞匯本。

2.口語(yǔ)作業(yè)：錄制一段視頻，展示身體語(yǔ)言在不同情境下的應(yīng)用，例如在機(jī)場(chǎng)接機(jī)、在餐廳點(diǎn)餐等。

-視頻中需包含至少五種不同的身體語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生需用英語(yǔ)對(duì)每個(gè)身體語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

3.寫作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體語(yǔ)言知識(shí)，編寫一篇小短文，描述一個(gè)具體的場(chǎng)景中身體語(yǔ)言的作用。

-短文需使用至少三種不同的身體語(yǔ)言詞匯。

-短文結(jié)構(gòu)要清晰，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。

4.閱讀理解：完成課本Module11的閱讀練習(xí)，包括回答問(wèn)題、填空、判斷正誤等。

-學(xué)生需通過(guò)閱讀文章，提取關(guān)鍵信息，加深對(duì)跨文化身體語(yǔ)言差異的理解。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：

-批改作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的拼寫和用法掌握情況。

-對(duì)常見錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上統(tǒng)一講解。

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，提供個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-觀看學(xué)生視頻，評(píng)估其身體語(yǔ)言的正確性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)發(fā)音、語(yǔ)法、表達(dá)流暢性等方面給出具體建議。

-指出學(xué)生可能忽視的文化差異，提供改進(jìn)建議。

3.寫作作業(yè)：

-批改短文時(shí)關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯使用等。

-對(duì)文章中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出修改意見。

-挑選優(yōu)秀作品在課堂上展示，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

4.閱讀理解：

-分析學(xué)生的答案，了解其對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。

-對(duì)于理解不準(zhǔn)確或不全面的地方，提供詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。板書設(shè)計(jì)典型例題講解例題一：

描述以下場(chǎng)景中人物可能使用的身體語(yǔ)言：

場(chǎng)景：在圖書館，一個(gè)人想要向管理員詢問(wèn)一本書的位置。

答案：

-人物可能會(huì)微笑以表示友好。

-人物可能會(huì)用手指指向書本，同時(shí)做出一個(gè)疑問(wèn)的表情。

-人物可能會(huì)向管理員點(diǎn)頭，表示禮貌。

例題二：

根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的身體語(yǔ)言描述：

對(duì)話：

A:(看著手表，顯得有些急躁)

B:Areyouwaitingforsomeone?

A:Yes,I'mlateforanappointment.(焦急地點(diǎn)頭)

答案：

-A可能會(huì)焦急地點(diǎn)頭。

-A可能會(huì)看著手表，顯得急躁。

例題三：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下身體語(yǔ)言，并說(shuō)明它們?cè)诓煌幕械暮x：

-在中國(guó)，當(dāng)人們見面時(shí)，他們可能會(huì)握手。

-在泰國(guó)，人們可能會(huì)合十禮表示尊重。

答案：

-InChina,peoplemayshakehandswhentheymeet,whichisacommonwaytogreeteachotherandshowrespect.

-InThailand,peoplemayperformthewai,agesturewheretheypresstheirhandstogether,toshowrespectandgratitude.ItisanimportantpartofThaiculture.

例題四：

請(qǐng)編寫一段對(duì)話，其中兩個(gè)人在討論身體語(yǔ)言的文化差異。

答案：

A:Inoticedthatinsomecountries,peoplenodtheirheadswhentheymean"no."

B:Yes,thatcanbeconfusing.Inourculture,nodd