2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Meet my family Part A 第2課時(shí)教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartA第2課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartA第2課時(shí)教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：人教PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartA第2課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力，尤其是聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭介紹方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，通過(guò)任務(wù)分析和問題解決，提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了Unit5Howoldareyou?之后，學(xué)生已經(jīng)熟悉了詢問年齡的基本句型和回答方式，對(duì)日常對(duì)話有了進(jìn)一步的理解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠使用一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit6MeetmyfamilyPartA的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)家庭成員的稱呼和表達(dá)家庭成員關(guān)系的新詞匯感到困惑。此外，如何在口語(yǔ)交流中正確地介紹自己的家庭成員并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在書寫家庭成員的英文名字時(shí)，可能會(huì)對(duì)名字的拼寫規(guī)則感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種家庭主題的任務(wù)，如制作家庭成員介紹卡片、設(shè)計(jì)家庭樹等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）差異性教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示家庭成員的照片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用人教PEP教材配套的教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、閱讀等全方位的練習(xí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（3）實(shí)物教具：使用家庭成員的玩具模型、圖片等實(shí)物教具，直觀地向?qū)W生展示家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂互動(dòng)性。

（4）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)微信群、學(xué)校學(xué)習(xí)平臺(tái)等在線互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布家庭主題的口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起完成，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6Meetmyfamily的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道家庭的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員的稱呼和關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的稱呼和表達(dá)家庭成員關(guān)系的基本句型。

過(guò)程：

講解家庭成員的稱呼，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

詳細(xì)介紹表達(dá)家庭成員關(guān)系的基本句型，如"Thisismymother."和"Sheismymother."

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在英語(yǔ)中介紹家庭成員。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何在英語(yǔ)中介紹家庭成員。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼和表達(dá)家庭成員關(guān)系的基本句型等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼和表達(dá)家庭成員關(guān)系的基本句型，如"Thisismymother."和"Sheismymother."，并能夠運(yùn)用這些句型在實(shí)際情景中介紹自己的家庭成員。

2.語(yǔ)言技能提升：通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀等全方位的練習(xí)，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力將得到提升，特別是聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的家庭介紹方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，為將來(lái)的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組活動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將得到鍛煉和提升，能夠更好地與他人合作完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立地獲取和鞏固知識(shí)。

6.創(chuàng)新思維和批判性思維：通過(guò)任務(wù)分析和問題解決，學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維將得到提升，能夠提出創(chuàng)新的解決方案和進(jìn)行深入的思考。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠更加積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和自信心，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在家庭聚會(huì)、社交場(chǎng)合中自信地介紹自己的家庭成員，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Unit6MeetmyfamilyPartA的過(guò)程中，我嘗試了情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的家庭場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)非常感興趣，這增加了他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升，他們能夠在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，并有效地進(jìn)行討論和交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫家庭成員的英文名字時(shí)，對(duì)于名字的拼寫規(guī)則感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，或者是對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有完全理解和掌握。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂上增加更多的書寫練習(xí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱呼和表達(dá)家庭成員關(guān)系的基本句型有了很好的掌握，他們能夠在課堂上自信地運(yùn)用這些句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。同時(shí)，通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀等全方位的練習(xí)，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力得到了提升。

然而，我也注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們可能對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)沒有完全理解和掌握，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣。為了提高這些學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，并通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

改進(jìn)措施與建議：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)于名字拼寫規(guī)則的困惑，增加更多的書寫練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.對(duì)于參與度不高的學(xué)生，通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源等方式，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，并提供更多的幫助和支持。

3.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入更多的互動(dòng)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：Meetmyfamily

2.家庭成員稱呼：

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

3.家庭成員介紹句型：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thesearemybrothersandsisters.

4.家庭關(guān)系表達(dá)：

-Mother:mother,mummy,mum

-Father:father,daddy,dad

-Brother:brother,bro

-Sister:sister,sis

-Grandfather:grandfather,grandpa,granddad

-Grandmother:grandmother,grandma,granny

5.家庭主題活動(dòng)：

-制作家庭成員介紹卡片

-設(shè)計(jì)家庭樹

-家庭主題角色扮演

板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握家庭成員的稱呼和表達(dá)家庭成員關(guān)系的基本句型，以及家庭主題活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。此外，板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過(guò)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和表達(dá)家庭成員關(guān)系的基本句型的掌握情況。例如，提問學(xué)生：“你能用英語(yǔ)介紹一下你的家庭成員嗎？”、“你能告訴我家庭成員的英文名字嗎？”等。

2.觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)交流等。

3.測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和表達(dá)家庭成員關(guān)系的基本句型