人教版六年級數(shù)學下冊《折扣》教案

人教版六年級數(shù)學下冊《折扣》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版六年級數(shù)學下冊《折扣》教案課程基本信息1.課程名稱：人教版六年級數(shù)學下冊《折扣》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)據(jù)分析：讓學生能夠通過觀察、分析折扣問題中的數(shù)據(jù)，提取有價值的信息，形成對折扣問題的深刻認識。

2.模型構建：引導學生利用數(shù)學知識構建折扣問題的模型，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

3.邏輯推理：通過解決折扣問題，培養(yǎng)學生運用邏輯推理的能力，使其能夠清晰地闡述折扣問題的解題過程。

4.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達折扣問題，提高學生的數(shù)學表達能力。

5.問題解決：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際生活中的折扣問題，增強學生的應用意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解折扣的含義及其計算方法。

2.能夠運用折扣知識解決實際問題。

難點：

1.對折扣概念的理解，特別是折扣與百分數(shù)之間的關系。

2.如何將折扣問題轉化為數(shù)學模型，并運用到實際情境中。

解決辦法：

1.通過生活實例引入折扣概念，讓學生感知折扣在日常生活中的應用，從而加深對折扣的理解。

2.使用直觀的教具和多媒體資源，展示折扣的計算過程，幫助學生掌握計算方法。

3.設計具有層次性的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中，逐步理解和掌握折扣知識。

4.分組討論與合作，讓學生在交流中加深對折扣問題的理解，并學會將折扣問題轉化為數(shù)學模型。

5.教師引導總結，幫助學生明確折扣問題的解決步驟，提高學生的問題解決能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

講授法：在講解折扣概念、計算方法和應用時，通過清晰、簡潔的語言進行講解，確保學生能夠準確地掌握知識。

案例研究法：通過分析具體的生活實例，讓學生了解折扣在日常生活中的應用，提高學生的實際問題解決能力。

小組討論法：在學生掌握基本知識后，組織小組討論，讓學生分享自己的想法和做法，培養(yǎng)學生的合作意識。

2.設計具體的教學活動

情境導入：創(chuàng)設一個購物場景，讓學生觀察和分析商品的折扣信息，引出折扣概念。

知識講解：采用講授法，詳細講解折扣的計算方法和注意事項。

練習鞏固：設計一系列練習題，讓學生獨立完成，檢驗對折扣知識的掌握程度。

小組討論：布置一個實際問題，讓學生分組討論并制定解決方案，培養(yǎng)學生的應用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示折扣的相關概念、計算方法和實際案例，增強學生的直觀感受。

視頻：播放一些與折扣相關的購物場景視頻，讓學生更直觀地了解折扣在日常生活中的應用。

在線工具：利用在線工具進行互動提問和練習，激發(fā)學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞折扣課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解折扣知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解折扣課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出折扣課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解折扣知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握折扣技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗折扣知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解折扣知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握折扣技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解折扣知識點，掌握折扣技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)折扣課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與折扣課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的折扣知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學故事：介紹折扣的數(shù)學歷史背景，如折扣的起源、發(fā)展及其在商業(yè)領域的應用。

-實際案例：提供一些生活中的折扣實際案例，如購物時的折扣計算、促銷活動的折扣處理等。

-數(shù)學游戲：設計一些與折扣相關的數(shù)學游戲，如折扣大挑戰(zhàn)、折扣拼圖等，讓學生在游戲中加深對折扣的理解。

-思維導圖：提供一些與折扣相關的思維導圖，幫助學生梳理折扣知識點，形成系統(tǒng)化的理解。

-視頻資料：播放一些與折扣相關的教學視頻，如折扣的計算方法、折扣問題的解決策略等。

2.拓展建議

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、數(shù)學論壇等，尋找與折扣相關的學習資料，進行自主學習。

-學生可以嘗試自己設計一些與折扣相關的數(shù)學問題，與同學交流討論，提高解決問題的能力。

-學生可以觀察生活中的折扣信息，嘗試分析折扣背后的數(shù)學原理，將所學知識應用到實際生活中。

-學生可以閱讀一些與數(shù)學相關的書籍，如數(shù)學史、數(shù)學故事等，了解折扣知識在數(shù)學發(fā)展中的地位和作用。

-學生可以參加一些數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學思維挑戰(zhàn)賽、數(shù)學趣味運動會等，提高自己的數(shù)學能力和團隊合作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性和準確性，以及對折扣知識的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、合作意識和問題解決能力，以及對折扣知識的應用和拓展。

3.隨堂測試：通過設計一些與折扣相關的題目，測試學生對折扣知識點的掌握程度，包括折扣的計算、分析和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質量，包括答案的準確性、解題思路的清晰性和對折扣知識的理解深度。

5.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，以促進學生的進一步學習和提升。板書設計1.折扣的含義

-折扣：商品標價的一定比例的減少

2.折扣的計算方法

-原價×折扣率=折后價

-折后價÷原價=折扣率

3.折扣的應用

-購物時的折扣計算

-促銷活動的折扣處理

-折扣在商業(yè)領域的應用

4.折扣與百分數(shù)的關系

-折扣率=百分數(shù)

5.折扣問題的解決步驟

-理解折扣問題的情景

-分析折扣問題的數(shù)據(jù)

-建立折扣問題的模型

-運用數(shù)學知識解決問題

6.折扣的數(shù)學故事

-折扣的起源和發(fā)展

-折扣在商業(yè)領域的應用案例

7.折扣的趣味題目

-折扣大挑戰(zhàn)

-折扣拼圖

8.折扣的思維導圖

-折扣的知識點梳理

-折扣的應用場景展示教學反思與改進首先，在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與討論和回答問題時顯得不夠積極，這可能是因為他們對折扣概念的理解還不夠深入，或者對數(shù)學學習的興趣不足。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的小組合作活動，鼓勵學生相互交流和分享，同時設計一些與折扣相關的趣味題目，激發(fā)學生的學習興趣。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成果展示不夠清晰和有條理，這可能是因為學生在討論過程中沒有充分梳理思路，或者缺乏有效的溝通和合作技巧。為了提高小組討論的成果展示質量，我計劃在未來的教學中提供更多的討論指導和反饋，幫助學生明確討論的方向和重點，同時培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

再次，在隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對折扣計算的準確性不高，這可能是因為他們對折扣的計算方法不夠熟練，或者對折扣問題的解決步驟不夠清晰。為了提高學生的計算