《習作：漫畫的啟示》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)（第二課時）

2/2《習作：漫畫的啟示》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)（第二課時）課時目標：1.能根據(jù)習作要求賞析同學(xué)的習作，提出合理的評價和建議。2.能自主修改習作，并謄寫清楚。教學(xué)過程：一、自讀習作，自我修改習作1.讓學(xué)生讀一讀自己的習作，修改常見錯誤。教師出示修改要求：（1）讀一讀：句子是否通順，意思是否連貫。（2）改一改：使用修改符號，修改錯別字、標點、病句。（3）畫一畫：將啟示部分用括號畫出來。2.同桌互讀習作并交流修改心得：你修改了哪些地方？經(jīng)過修改，你覺得自己的習作有了哪些進步？二、集體賞析，圍繞啟示部分展開交流1.讓學(xué)生讀一讀自己習作中寫啟示的部分，根據(jù)要求自我評價：從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了？教師出示“寫啟示”的習作要求：結(jié)合畫面、言之有理、中心明確、有真情實感。2.出示學(xué)生習作片段，引導(dǎo)學(xué)生圍繞寫啟示的部分展開評價交流，并說出理由和修改建議。教師結(jié)合學(xué)生的評價，相機歸納、點撥。（1）出示習作片段一。只坐在剛栽好的小樹苗下，等著乘涼，卻不付出一點實際勞動，小樹又怎么會長大？要等，那得等多久呀？與其等待著享受別人的勞動成果，不如從現(xiàn)在起做一個勤勞的人。在我們的生活中的確有不少這樣想著不勞而獲的人。有的同學(xué)想考個好成績，上課卻不愿意聽講，不愛動腦筋；做作業(yè)拖拖拉拉，遇到稍有難度的題目就不做，等著老師來公布答案，結(jié)果好成績總是和他失之交臂。社會上也總有些人天天無所事事，卻希望天上掉餡餅，一夜致富，到頭來總是黃粱美夢，空歡喜一場。想收獲成功，就不能好吃懶做。俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！敝挥谐迷绮ハ孪Ｍ姆N子，并為其付出勞動，才能把希望變成現(xiàn)實，取得滿意的成果。學(xué)生點評。預(yù)設(shè)：①我覺得這個片段把自己的看法表達得很清楚。②這個片段里舉了好幾個例子，都是生活中常見的，特別能說明問題。……點撥：本篇習作從漫畫中那個坐著等乘涼的人身上受到啟發(fā)，并聯(lián)系生活中的人和事發(fā)表自己的看法，從中悟到做人的道理，做到了言之有理，有真情實感。（2）出示習作片段二。這幅漫畫中的那個人只在樹下干等著，不勞動，只想著享用別人的勞動成果，還自以為是理所當然的。誰都知道，在樹下干等著，樹也不會“嗖”的一下就長大；誰都知道要讓小樹長高要靠自己的雙手付出辛勞。學(xué)生點評。預(yù)設(shè)：①這段寫得太簡單了，只寫了漫畫里的內(nèi)容，看不出道理的深刻。②可以聯(lián)系生活，說說漫畫中傳達出的道理對我們的學(xué)習生活有什么實際作用，這樣就能把啟示寫得更深刻、更具體?！c撥：本篇習作是結(jié)合漫畫的內(nèi)容來揭示含義的，但僅僅停留在漫畫的表面內(nèi)容，沒有聯(lián)系生活中的人或事，更深入地認識漫畫的寓意，所悟道理就顯得有些無力。3.同桌交換習作讀一讀，互相提建議、寫評語。4.學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議和自己的反思，再次修改自己的習作。5.學(xué)生交流修改后的習作。三、總結(jié)習作，布置作業(yè)1.回顧習作過程：我們通過觀察畫面、分析畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，讀懂了漫畫的含義，還聯(lián)系生活，從多個角度寫出了自己的想法，在會心一笑的同時收獲了感悟。多觀察