2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《為中華之崛起》教案 滬教版

2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《為中華之崛起》教案滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《為中華之崛起》教案滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自滬教版五年級(jí)品社下冊(cè)第14課《為中華之崛起》。本課主要介紹了中國(guó)近代歷史的變遷，重點(diǎn)講述了中華民國(guó)成立的歷史意義，以及中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)所做出的努力。具體內(nèi)容包括：

1.中華民國(guó)的成立：1912年，辛亥革命成功，清朝滅亡，中華民國(guó)成立。這是中國(guó)歷史上第一個(gè)民主共和國(guó)，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期。

2.民主與富強(qiáng)：中華民國(guó)成立后，資產(chǎn)階級(jí)民主思想逐漸深入人心。人們提倡民主、科學(xué)、教育，希望實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。

3.崛起的艱辛：在近代歷史中，中國(guó)面臨著列強(qiáng)的侵略和割據(jù)混戰(zhàn)的局面。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的崛起，中國(guó)人民進(jìn)行了長(zhǎng)期的抗?fàn)幒吞剿?，付出了巨大的犧牲?/p>

4.當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展：新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就。我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的和平環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中華民國(guó)的成立、民主與富強(qiáng)、崛起的艱辛等歷史內(nèi)容，使學(xué)生了解中國(guó)近代歷史的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

2.愛(ài)國(guó)主義素養(yǎng)：通過(guò)講述中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)所付出的努力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

3.人文素養(yǎng)：通過(guò)分析中國(guó)近代歷史的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是由無(wú)數(shù)英勇奮斗的人民群眾所推動(dòng)的，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

5.合作素養(yǎng)：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作、共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）中華民國(guó)的成立：1912年，辛亥革命成功，清朝滅亡，中華民國(guó)成立。這是中國(guó)歷史上第一個(gè)民主共和國(guó)，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期。

（2）民主與富強(qiáng)：中華民國(guó)成立后，資產(chǎn)階級(jí)民主思想逐漸深入人心。人們提倡民主、科學(xué)、教育，希望實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。

（3）崛起的艱辛：在近代歷史中，中國(guó)面臨著列強(qiáng)的侵略和割據(jù)混戰(zhàn)的局面。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的崛起，中國(guó)人民進(jìn)行了長(zhǎng)期的抗?fàn)幒吞剿?，付出了巨大的犧牲?/p>

（4）當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展：新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就。我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的和平環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）中華民國(guó)的成立背景及歷史意義：學(xué)生對(duì)于辛亥革命的歷史背景和過(guò)程可能了解不深，難以理解中華民國(guó)成立的歷史意義。

（2）中國(guó)人民抗?fàn)幒吞剿鞯臍v程：近代歷史中，中國(guó)人民進(jìn)行了長(zhǎng)期的抗?fàn)幒吞剿鳎婕爸T多歷史事件和人物，學(xué)生可能難以把握重點(diǎn)和線索。

（3）當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展及其原因：學(xué)生對(duì)于改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的發(fā)展成就可能有所了解，但難以深入理解其背后的原因和意義。

（4）民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)中產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，可能是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.運(yùn)用多媒體課件、歷史圖片和地圖等教學(xué)資源，生動(dòng)展示辛亥革命的歷史背景和過(guò)程，幫助學(xué)生理解中華民國(guó)成立的歷史意義。

2.通過(guò)時(shí)間線、歷史事件和人物關(guān)系圖等方式，梳理中國(guó)人民抗?fàn)幒吞剿鞯臍v程，引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)和線索。

3.深入剖析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的發(fā)展成就及其背后的原因，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)的發(fā)展歷程。

4.通過(guò)小組討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)中產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講述辛亥革命時(shí)，可以組織學(xué)生扮演革命黨人和清朝官員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探討來(lái)解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)人民抗?fàn)幒吞剿鞯臍v程時(shí)，可以讓學(xué)生思考：“為什么中國(guó)人民要進(jìn)行抗?fàn)幒吞剿?？”并引?dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論的方式尋找答案。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史案例，使學(xué)生深入理解歷史事件和人物。例如，在講述當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展時(shí)，可以選擇一些具體的改革案例，如農(nóng)村改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)等，讓學(xué)生分析其背后的原因和意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、歷史圖片和視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)展示歷史事件和人物，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述辛亥革命時(shí)，可以播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解革命過(guò)程。

2.互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)：利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)人民抗?fàn)幒吞剿鞯臍v程時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的歷史資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講述中華民國(guó)的成立時(shí)，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生參觀當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)府，感受歷史氛圍。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在講述當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)改革成就的看法，并進(jìn)行交流和探討。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《為中華之崛起》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《為中華之崛起》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中華民國(guó)成立的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史事件的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中華民國(guó)的成立的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中華民國(guó)成立基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中華民國(guó)成立的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解中華民國(guó)成立的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中華民國(guó)成立的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中華民國(guó)成立案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中華民國(guó)成立的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中華民國(guó)成立的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中華民國(guó)成立的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中華民國(guó)成立解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中華民國(guó)成立的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中華民國(guó)成立相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中華民國(guó)成立的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華民國(guó)成立的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中華民國(guó)成立的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中華民國(guó)成立在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中華民國(guó)成立。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中華民國(guó)成立的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述中華民國(guó)的成立背景、過(guò)程及其歷史意義。

-學(xué)生能夠理解民主與富強(qiáng)理念在中華民國(guó)時(shí)期的社會(huì)實(shí)踐和影響。

-學(xué)生能夠概括中國(guó)人民在近代歷史中為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)所付出的努力和犧牲。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就及其原因，理解改革開(kāi)放的重要性。

2.技能與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)史料分析，運(yùn)用歷史思維方法來(lái)解讀和評(píng)價(jià)歷史事件。

-學(xué)生能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源和現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探討。

-學(xué)生能夠運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和理解。

-學(xué)生能夠提出問(wèn)題、收集信息、分析數(shù)據(jù)，并撰寫相關(guān)報(bào)告，展示自己的研究成果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將加深對(duì)中華民族歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

-學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)尊重歷史、理性思考和批判性思維。

-學(xué)生將樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的信念，激發(fā)歷史責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)互幫互助、共同進(jìn)步。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠在分析歷史案例的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新性的想法或建議，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生能夠?qū)v史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠在小組討論中發(fā)揮自己的獨(dú)特見(jiàn)解，為團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題貢獻(xiàn)智慧。課堂1.課堂提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)中華民國(guó)成立、民主與富強(qiáng)理念、中國(guó)人民抗?fàn)幒吞剿鳉v程等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解不深刻的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)。對(duì)于積極參與的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)了解原因，并采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，提高其課堂參與度。

3.測(cè)試：教師可定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)中華民國(guó)成立、民主與富強(qiáng)理念、中國(guó)人民抗?fàn)幒吞剿鳉v程等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于測(cè)試結(jié)果不理想的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和努力程度，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.學(xué)習(xí)記錄：教師應(yīng)定期記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)記錄，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整和個(gè)性化輔導(dǎo)提供依據(jù)。

6.學(xué)生反饋：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。通過(guò)學(xué)生反饋，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)積極回應(yīng)學(xué)生的反饋，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

《辛亥革命》一書，詳細(xì)介紹了辛亥革命的歷史背景、過(guò)程及其歷史意義。

《中華民國(guó)史》一書，深入剖析了中華民國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史發(fā)展。

《中國(guó)近代史》一書，全面梳理了中國(guó)近代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等歷史事件。

《中國(guó)近代思想史》一書，分析了近代中國(guó)思想文化的變遷，包括民主思想、科學(xué)思想、民族主義等。

（2）視頻資源：

《辛亥革命》紀(jì)錄片，展示了辛亥革命的歷史背景、過(guò)程及其歷史意義。

《中華民國(guó)史》紀(jì)錄片，深入剖析了中華民國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史發(fā)展。

《中國(guó)近代史》紀(jì)錄片，全面梳理了中國(guó)近代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等歷史事件。

《中國(guó)近代思想史》紀(jì)錄片，分析了近代中國(guó)思想文化的變遷，包括民主思想、科學(xué)思想、民族主義等。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：學(xué)生可利用課后時(shí)間閱讀上述推薦閱讀材料，加深對(duì)中華民國(guó)成立、民主與富強(qiáng)理念、中國(guó)人民抗?fàn)幒吞剿鳉v程等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦相關(guān)閱讀材料等。

（2）觀看拓展：學(xué)生可利用課后時(shí)間觀看上述推薦視頻資源，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式，更加直觀地了解中國(guó)近代歷史的變遷。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦相關(guān)視頻資源等。

（3）思考與討論：學(xué)生可針對(duì)閱讀材料和觀看視頻中的內(nèi)容，進(jìn)