Unit 8 At the shop 第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit8Attheshop第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit8Attheshop是小學(xué)英語課程中的一課時內(nèi)容，主要圍繞購物場景展開，通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，如水果、顏色、數(shù)量的表達(dá)方式，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。此外，學(xué)生還能通過情景交際，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。本課時內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能熟練運(yùn)用本課時的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)購物場景，了解西方購物文化，增強(qiáng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、推理和判斷等思維活動，提高邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。總之，本課時教學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本課時重點(diǎn)教授水果、顏色、數(shù)量等詞匯，如apple、banana、orange、red、blue、howmany等。教師需要通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本課時主要句型為一般疑問句，如“Isthisapple?Howmuchisit?”等。教師需要通過例句、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握這些句型的構(gòu)成和用法。

（3）情景交際：本課時涉及購物場景的交際對話，如“Hello,howcanIhelpyou?”,“Iwouldlikesomeapples,please.”等。教師需要設(shè)計(jì)情景交際練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶水果、顏色、數(shù)量等詞匯可能存在困難。教師需要采用生動有趣的教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，幫助學(xué)生記憶詞匯。

（2）一般疑問句的構(gòu)成和回答：學(xué)生可能對一般疑問句的構(gòu)成和回答方式不夠熟練。教師需要通過舉例、練習(xí)等方法，讓學(xué)生掌握一般疑問句的用法。

（3）聽力和口語表達(dá)：在購物場景的聽力理解和口語表達(dá)方面，學(xué)生可能存在困難。教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的聽力練習(xí)和口語交際活動，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

（4）文化背景知識：學(xué)生可能對西方購物文化不夠了解。教師需要通過講解、分享等方式，讓學(xué)生了解并理解西方購物文化，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在交流互動中掌握購物場景的交際策略。

（3）游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲方式，如單詞接龍、購物模擬游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型知識。

（4）文化教學(xué)法：通過介紹西方購物文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)策略

（1）分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演、討論等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的購物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（4）激勵性評價：注重過程評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示購物場景的圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放西方購物場景的視頻，讓學(xué)生了解真實(shí)的購物環(huán)境，提高他們的跨文化交際能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線翻譯、購物網(wǎng)站等，讓學(xué)生模擬在線購物，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備水果、顏色、數(shù)量等實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，提高記憶效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“Unit8Attheshop”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)購物場景的相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“Unit8Attheshop”的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)購物場景相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入購物場景的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)句型和詞匯的運(yùn)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購物場景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或模擬購物游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詞匯和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)句型和詞匯的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對關(guān)鍵詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物場景相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物場景的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)購物場景的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與購物場景相關(guān)的詞匯，如水果、顏色、數(shù)量等詞匯，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以及在購物場景中進(jìn)行有效的交際。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)和實(shí)際場景模擬，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠理解并回應(yīng)購物場景中的常見對話。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)方面將得到提升，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購物場景的模擬交流。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方購物文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識，了解并尊重不同文化背景下的購物習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷等思維活動，學(xué)生的邏輯思維能力將得到鍛煉和提高。

8.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit8Attheshop”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：

-列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景相關(guān)詞匯，并翻譯成中文。

-選出不正確的詞匯搭配，并改正。

答案：如apple,banana,orange,red,blue,howmany等。

2.句型練習(xí)：

-用所學(xué)的句型編寫一個購物對話，并表演給家人或朋友看。

-將一般疑問句的構(gòu)成應(yīng)用到實(shí)際情況中，如詢問價格、顏色等。

答案：如"Isthisapple?Howmuchisit?"等。

3.聽力練習(xí)：

-聽錄音，完成聽力練習(xí)題，檢查自己對購物場景對話的理解。

-觀看購物場景的視頻，并回答相關(guān)問題。

答案：根據(jù)錄音和視頻內(nèi)容進(jìn)行答題。

4.口語表達(dá)：

-與同學(xué)或家人進(jìn)行購物場景的角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。

-嘗試用英語與家人或朋友討論購物話題，提高口語交流能力。

答案：如模擬購物對話或討論購物話題的錄音。

5.文化探究：

-調(diào)查并了解我國購物文化，與西方購物文化進(jìn)行對比。

-思考購物場景中的禮儀和習(xí)慣，并寫一篇短文分享自己的看法。

答案：如對比我國和西方購物文化的調(diào)查報告或短文。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“Unit8Attheshop”的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定的困難。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多生動有趣的教學(xué)方法，如通過圖片、實(shí)物和游戲等方式幫助學(xué)生記憶詞匯。同時，我也會設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用和鞏固詞匯。

其次，在句型教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對一般疑問句的構(gòu)成和回答方式不夠熟練。為了改善這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的句型練習(xí)和情景交際活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)和運(yùn)用句型。同時，我也會提供更多的例句和實(shí)際場景，幫助學(xué)生理解和掌握句型的用法。

再次，在聽力理解和口語表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在困難。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的聽力練習(xí)和口語交際活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)和運(yùn)用聽力理解和口語表達(dá)技巧。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽多說，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，在文化教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對西方購物文化不夠了解。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的文化教學(xué)內(nèi)容，如通過講解、分享等方式讓學(xué)生了解和理解西方購物文化。同時，我也會設(shè)計(jì)更多的跨文化交際活動，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力。

最后，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂互動方面還有待提高。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動教學(xué)方法，如分組合作、任務(wù)型教學(xué)等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，我也會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)板書標(biāo)題：Unit8Attheshop

1.詞匯部分：

-水果類：apple,banana,orange,grape,cherry,watermelon,etc.

-顏色類：red,yellow,green,blue,purple,etc.

-數(shù)量類：one,two,three,four,five,etc.

2.句型部分：

-一般疑問句：Isthis...?Howmuchisit?Howmany...doyouwant?etc