2024秋八年級(jí)地理上冊(cè) 第3章 第二節(jié)《節(jié)約與保護(hù)水資源》教案1 （新版）商務(wù)星球版

2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第3章第二節(jié)《節(jié)約與保護(hù)水資源》教案1（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第3章第二節(jié)《節(jié)約與保護(hù)水資源》，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.水資源的意義：讓學(xué)生了解水資源在人類社會(huì)和自然環(huán)境中的重要作用，認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴性和不可替代性。

2.水資源利用中存在的問(wèn)題：分析我國(guó)水資源利用中存在的矛盾和問(wèn)題，如水資源分布不均、水資源利用效率低下等。

3.節(jié)約用水的方法：教授學(xué)生日常生活中節(jié)約用水的方法，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。

4.保護(hù)水資源的措施：讓學(xué)生了解保護(hù)水資源的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)水資源的有效措施，如防止水污染、合理開(kāi)發(fā)和利用水資源等。

5.水資源管理與可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源管理與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)水資源的意義和保護(hù)水資源的措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴性和不可替代性，樹(shù)立人與自然和諧共生的生命觀念。

2.科學(xué)思維：分析我國(guó)水資源利用中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去解決問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生了解水資源管理與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到所教的是2024秋八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本概念和原理，對(duì)于水資源的概念、分布和利用等有一定的了解。然而，對(duì)于水資源的節(jié)約和保護(hù)，他們可能接觸較少，理解不夠深入。

在能力方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析一些地理現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決措施。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的地理問(wèn)題，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。他們關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，愿意為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。然而，他們的社會(huì)責(zé)任感還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，他們需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去踐行環(huán)保理念。

在行為習(xí)慣方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了一些固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。他們對(duì)于一些新的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段可能需要一定的時(shí)間去適應(yīng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平將直接影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。對(duì)于水資源的節(jié)約和保護(hù)，他們需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去深入理解，因此需要教師提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感將對(duì)他們學(xué)習(xí)保護(hù)水資源的態(tài)度和行為產(chǎn)生重要影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第3章第二節(jié)<節(jié)約與保護(hù)水資源>教案1（新版）商務(wù)星球版》。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠提供全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于水資源分布不均的地圖、節(jié)約用水的成功案例圖片、水資源利用效率的數(shù)據(jù)圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)水資源的寶貴性和節(jié)約用水的重要性。例如，可以準(zhǔn)備一些水、泥土、沙子等材料，讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)水資源的凈化過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

此外，還可以準(zhǔn)備一些互動(dòng)教學(xué)資源，如在線調(diào)查問(wèn)卷、小游戲等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師還需要提前熟悉和準(zhǔn)備好教學(xué)資源，確保在教學(xué)過(guò)程中能夠順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解節(jié)約與保護(hù)水資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)約與保護(hù)水資源內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確節(jié)約與保護(hù)水資源教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保節(jié)約與保護(hù)水資源教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)約與保護(hù)水資源的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入節(jié)約與保護(hù)水資源學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)約與保護(hù)水資源內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為節(jié)約與保護(hù)水資源新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解節(jié)約與保護(hù)水資源的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)約用水和保護(hù)水資源問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)約與保護(hù)水資源知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)約與保護(hù)水資源問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)約與保護(hù)水資源內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)約與保護(hù)水資源內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)約與保護(hù)水資源的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)約與保護(hù)水資源內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)約與保護(hù)水資源內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.水資源相關(guān)網(wǎng)站：中國(guó)水利網(wǎng)、全球水伙伴（中國(guó)）網(wǎng)站等，這些網(wǎng)站提供了豐富的水資源管理、保護(hù)和利用的信息資源。

2.環(huán)保類圖書(shū)：《藍(lán)色地球》、《水的問(wèn)題》等，這些書(shū)籍從不同角度介紹了水資源的保護(hù)和水環(huán)境的重要性。

3.科研報(bào)告和論文：可以從中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)中查找相關(guān)的科研報(bào)告和論文，以了解水資源研究的最新進(jìn)展。

4.視頻資料：如CCTV的紀(jì)錄片《藍(lán)色星球》、《水問(wèn)》等，通過(guò)視覺(jué)影像，幫助學(xué)生更直觀地了解水資源的珍貴和保護(hù)的重要性。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用中國(guó)水利網(wǎng)等官方網(wǎng)站了解我國(guó)水資源的分布、利用和管理現(xiàn)狀，加深對(duì)水資源國(guó)情的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀《藍(lán)色地球》等環(huán)保類圖書(shū)，了解全球水資源的狀況，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

3.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科研報(bào)告和論文，了解水資源研究的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

4.組織學(xué)生觀看《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的熱情。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源，觀察和記錄日常生活中的用水情況，思考和提出節(jié)水措施。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)節(jié)水宣傳、學(xué)校節(jié)水項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。通過(guò)這些拓展資源和建議，希望能夠幫助學(xué)生更全面地了解水資源問(wèn)題，提高他們的節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)和能力。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：

-《中國(guó)水資源公報(bào)》：了解我國(guó)水資源的總量、分布、利用和保護(hù)狀況。

-《世界水資源報(bào)告》：掌握全球水資源的狀態(tài)，特別是不同國(guó)家的水資源管理策略。

-《水文學(xué)基礎(chǔ)》：深入理解水文循環(huán)、水資源評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)。

2.視頻資源：

-《河流的變遷》：觀察人類活動(dòng)對(duì)河流系統(tǒng)的影響。

-《節(jié)水行動(dòng)》：學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域和社區(qū)如何實(shí)施節(jié)水措施。

-《水資源保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》：了解水資源保護(hù)面臨的困境和可能的解決方案。

3.實(shí)地考察：

-當(dāng)?shù)厮畮?kù)、河流或水處理設(shè)施：實(shí)地了解水資源的保護(hù)和利用情況。

-節(jié)水示范社區(qū)或?qū)W校：參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)和理念。

（二）拓展要求

1.學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以是上述推薦的閱讀材料或視頻資源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問(wèn)題，并與同學(xué)或教師進(jìn)行討論，以加深理解。

3.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的日常用水習(xí)慣進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與或發(fā)起節(jié)水倡議，如在家庭、學(xué)校和社區(qū)中推廣節(jié)水行動(dòng)。

5.教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的成果以報(bào)告、演講或展板的形式進(jìn)行展示，以提高表達(dá)和交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①水資源的意義：水資源的寶貴性、不可替代性

②水資源利用中存在的問(wèn)題：水資源分布不均、水資源利用效率低下

③節(jié)約用水的方法：日常生活中節(jié)水的方法、提高節(jié)水意識(shí)

④保護(hù)水資源的措施：防止水污染、合理開(kāi)發(fā)和利用水資源

⑤水資源管理與可持續(xù)發(fā)展：水資源管理與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

⑥藝術(shù)性和趣味性：使用生動(dòng)的圖片、圖表，采用有趣的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.重點(diǎn)回顧：水資源的意義、水資源利用中存在的問(wèn)題、節(jié)約用水的方法、保護(hù)水資源的措施、水資源管理與可持續(xù)發(fā)展。

2.難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：水資源分布不均、水資源利用效率低下的原因和解決方法，如何提高節(jié)水意識(shí)，防止水污染的有效措施，合理開(kāi)發(fā)和利用水資源的策略。

3.知識(shí)梳理：水資源的概念、水資源的分類、水資源的評(píng)