二年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)6篇

第第頁二班級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)6篇二班級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇1本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自身，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。一、班級管理方面班級管理方面培育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣從同學(xué)的晨讀、午寫到同學(xué)小組內(nèi)的管理，比原來都有了很大的提高，同學(xué)的自律性也強(qiáng)了，值得欣慰。二、三清、成績方面為使每位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)堂清、日清、周清。以充足不同層次的同學(xué)的需求，躲避了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必須性，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。三、任崗方面我所任的崗位是星卡管理，這項(xiàng)工作工作量極大，每個(gè)禮拜對一至六班級的同學(xué)紅星的顆數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、發(fā)放并兌換星卡。由于星卡評價(jià)的建立能幫助同學(xué)改正過失，從而鞭策同學(xué)不絕進(jìn)步的激勵(lì)機(jī)制，讓同學(xué)明辨是非，改正錯(cuò)誤，找準(zhǔn)努力的方向，使同學(xué)具備應(yīng)有的榮譽(yù)感和羞恥心，具備更強(qiáng)的自律意識，所以在平常我們確定要做到公正公正的對待每位同學(xué)。回顧自身一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲，有進(jìn)步，也有缺陷，有不足?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，連續(xù)前行！二班級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇2一學(xué)期已經(jīng)過去了，可以說緊張繁忙而收獲多多。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。初步培育同學(xué)的抽象、概括本領(lǐng)；分析、綜合本領(lǐng)；判定、推理本領(lǐng)和思維的快捷性、快捷性等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng)，通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我重抓好以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。喜好，是一個(gè)人積極完成一件事物的緊要前提和條件。二班級小同學(xué)年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力簡單分散。要更改這種現(xiàn)象，必須使小同學(xué)對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的喜好，有了對學(xué)習(xí)的喜好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才略使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的喜好呢？首先，“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和同學(xué)建立公正的地位，象伙伴一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小伙伴的心里，使他們除去心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”變更成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請小伙伴當(dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組予以星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)同學(xué)的喜好和自信念。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)喜好。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不絕提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起同學(xué)的古怪心和思考，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)和信念。二、設(shè)計(jì)符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多中”的活動(dòng)形式。讓同學(xué)通過測量自身的體重，加深對重量單位的理解。在舉辦這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自身相互測體重，相互看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐本領(lǐng)。三、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，在教研組長的率領(lǐng)下，充足利用集體備課的時(shí)機(jī)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。常思考，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步變更教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。四、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變更和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級制，定性接受評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。21世紀(jì)，社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自身的氣力。二班級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇3本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)二班級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班同學(xué)情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校調(diào)配的各項(xiàng)工作，自身盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自身的工作回顧如下：一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)本期來，自身認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自身業(yè)務(wù)認(rèn)得有了明顯變更，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家們的閱歷，以不絕地充實(shí)自身。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的看法，適時(shí)整改，使自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不絕提高。二、教學(xué)工作這學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自身做得更好。1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)老師用書的研討，在書上批注，做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精準(zhǔn)把握同學(xué)的接受本領(lǐng)，體現(xiàn)備課的應(yīng)用性。2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。捉住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精準(zhǔn)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行快捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。重視在教學(xué)中充足利用教具。在教學(xué)中，我充足利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得歡樂，學(xué)得輕松，學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。依據(jù)小同學(xué)心理特點(diǎn)及認(rèn)得規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對進(jìn)展同學(xué)抽象思維本領(lǐng)有確定的作用。重視同學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本本領(lǐng)的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行"因材施教"：對于較好的同學(xué)，老師點(diǎn)出差錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自身查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析本領(lǐng)；對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的喜好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、認(rèn)真審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、特別重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們接受自身的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中漸漸培育他們的學(xué)習(xí)喜好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性。三、研發(fā)和美課堂"天時(shí)不如地利、地利不如人和"。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學(xué)的進(jìn)展規(guī)劃是打造"和美僑樂"，而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們僑樂的老師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。1、愉悅和諧，促進(jìn)"認(rèn)知"與"情感"的統(tǒng)首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂教學(xué)中，老師時(shí)刻注意運(yùn)用激勵(lì)性評價(jià)方式，不絕激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和深入探究的喜好。第二，突出"民主交往"方式，制造和諧課堂氛圍。課堂交往方式，緊要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動(dòng)。一般有三種方式：第1種方式是師生單向交往，即老師講，同學(xué)聽；第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反饋信息，敬重同學(xué)的看法；第3種師生雙向交往，生生相互交往，即老師引導(dǎo)，師生交流，同學(xué)之間相互探討、啟發(fā)，在討論中學(xué)習(xí)，也就是我們所提倡的"民主交往"方式。2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)同學(xué)求知欲望為了萌發(fā)同學(xué)積極自動(dòng)探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即"開講藝術(shù)"。俗話說："良好的開端是成功的一半。"假如從一開始同學(xué)就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的喜好，就會(huì)產(chǎn)生猛烈的求知欲望。為了激發(fā)同學(xué)積極自動(dòng)探究新知的欲望，我特別重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊學(xué)問的固定聯(lián)系外，在方式上我接受"溫故知新"、"設(shè)疑激趣"、"趣題引路"、"鋌而走險(xiǎn)"等多種手段，使同學(xué)盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。3、手腦并用，激發(fā)同學(xué)探究新知欲望依據(jù)同學(xué)古怪、愛動(dòng)的特點(diǎn)，我充足利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面充足了同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎(chǔ)，這樣就簡單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，充足調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性。4、設(shè)計(jì)練習(xí)，促使同學(xué)思維本領(lǐng)進(jìn)展課堂練習(xí)是教學(xué)過程的緊要構(gòu)成部分，是讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，形成技能，進(jìn)展智力的緊要方式，是進(jìn)展同學(xué)制造性思維的極好時(shí)機(jī)。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣味味而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。如讓同學(xué)以"下棋"的游戲來進(jìn)行口算比賽，誰先算對就把自身的棋子向前移一格，誰先回到起點(diǎn)算勝。這樣，同學(xué)既鞏固了口算，又激發(fā)了喜好。另外，還運(yùn)用對比的形式進(jìn)行練習(xí)，并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱作"雙胞胎"。這種比方形象生動(dòng)，同學(xué)喜好盎然?？傊旖莸木毩?xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣味味，同學(xué)在"玩中學(xué)，趣中練"，提高了課堂教學(xué)效果。二班級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇4二班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的抽象、概括本領(lǐng)，分析、綜合本領(lǐng)，判定、推理本領(lǐng)和思維的快捷性，快捷性等，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng)。通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中緊要做到以下幾點(diǎn)：一、以課堂教學(xué)為核心。1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，偏重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，交流，討論，從中把握學(xué)問，培育本領(lǐng)；讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，形本錢領(lǐng)，進(jìn)展思維；盡量讓同學(xué)自身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。（2）適時(shí)復(fù)習(xí)。我的.做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該法特別適合低班級同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)過教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出差錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自身查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正后，予以好的評價(jià)，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4、重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們接受自身的方法慢速度學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中漸漸培育他們的學(xué)習(xí)喜好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不但是看同學(xué)學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更緊要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，加添了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是偏重同學(xué)的學(xué)問把握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，試驗(yàn)接受按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，讓同學(xué)從不同角度把握學(xué)問。二、設(shè)計(jì)符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓同學(xué)通過測量自身的身高，加深對長度單位的理解。在舉辦這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。三、美妙滲透環(huán)保教育，掛念環(huán)保。在教育過程中，顯現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成學(xué)問教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。四、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長適時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，老師更能加深對同學(xué)個(gè)性的了解，做到因材施教。五、積極參加教研活動(dòng)。每月定時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，并堅(jiān)持認(rèn)真做好筆記。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評課活動(dòng)，自動(dòng)與同班級同學(xué)科老師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自身的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過努力的耕耘使自身的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。二班級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇5不知不覺中，一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停息！回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。雖然繁忙、雖然艱辛，但是也充足歡快、充足喜悅。一·本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是二班級的數(shù)學(xué)，由于本學(xué)期的教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學(xué)起來特別吃力。針對這種情況，我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研討教材教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的任意性。備課分三個(gè)方面：①備教材：研討教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備同學(xué)：常常了解同學(xué)的態(tài)度，學(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自身的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的閱歷，讓孩子當(dāng)小老師，培育孩子的說的本領(lǐng)，和自信念。我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，認(rèn)真講課，明確教學(xué)目的，符合同學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“學(xué)問與技能”“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適合、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。正確引導(dǎo)同學(xué)看待數(shù)學(xué)的緊要性，培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴(yán)格要求同學(xué)，同時(shí)又注意因材施教，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后適時(shí)做好課后反思，不絕總結(jié)閱歷，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙繁繁忙，從早上到校開始一直忙到下班，課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項(xiàng)工作布置的都很緊湊，幾乎沒有休息的時(shí)間，但是我很充實(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛的樣子、歡快的笑容……一切都是值得的！二·在教學(xué)中，由于同學(xué)的基礎(chǔ)層次不一樣，所以把握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我實(shí)行了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作，重點(diǎn)是補(bǔ)差。我所擔(dān)負(fù)的兩個(gè)班上，有個(gè)別孩子基礎(chǔ)很差，他們在學(xué)習(xí)上，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二對學(xué)習(xí)沒有喜好；三在課堂不認(rèn)真聽講；這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的適時(shí)確定和稱贊，回答錯(cuò)的予以引導(dǎo)和激勵(lì)，漸漸提高他們的學(xué)習(xí)喜好和信念。在抓好這些工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo)，耐性的講解，細(xì)心教育，為了使他們能夠提高的更快，我常常和家長溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。三·本人今后的努力方向：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對同學(xué)本領(lǐng)的培育。2、對差生多些掛念，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在數(shù)學(xué)的認(rèn)得上有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)道德方面的教育，使同學(xué)不但要個(gè)人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會(huì)掛念和幫助同學(xué)，一起步。4、利用各種教學(xué)方法，提高同學(xué)注意力。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自身，多方面提高自身的素養(yǎng)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自身的氣力。二班級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇6時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、工作態(tài)度一學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對新課程的認(rèn)得和了解，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)更新自身的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了適時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為緊要，在課堂教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會(huì)獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見解也是對課堂教學(xué)特別緊要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手料子。三、掛念珍惜同學(xué)，積極討論學(xué)情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不但僅要擔(dān)負(fù)響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、喜好、喜好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助同學(xué)樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學(xué)，才略了解到學(xué)情，在教學(xué)中才略做到有的放矢，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。多與同學(xué)交流，加強(qiáng)與同學(xué)的思想溝通，做同學(xué)的伙伴，才略適時(shí)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從而為自身的備課供應(yīng)第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議四、充足備課，細(xì)心研討教材及考題分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法快捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備同學(xué)指的是全面把握同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充足考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)諳習(xí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和學(xué)問積累供應(yīng)可能。備課中確定要注意從同學(xué)的實(shí)際啟程，從教材的實(shí)際內(nèi)容啟程，這樣二者兼顧才略提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)緊要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。備課中我偏重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；5、同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以增補(bǔ)哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學(xué)可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要認(rèn)真講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處置，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等在教學(xué)過程過，特別重視同學(xué)對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是考生必須堅(jiān)固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一、它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于緊要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用自若的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對把握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘破不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視同學(xué)對公式把握的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量上課是教學(xué)活動(dòng)的緊要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以同學(xué)活動(dòng)為中心，面對全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別同學(xué)，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和把握基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不但獲得學(xué)問還要提高解決問題的本領(lǐng)，不止獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)把握思考問題的思想方法。對概念課接受啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過程，呈現(xiàn)新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握；對鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真分析問題的特點(diǎn)，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓同學(xué)在練習(xí)中加以消化，真正提高同學(xué)分析問題解決問題的本領(lǐng)?！奥鋵?shí)就是成績”，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注同學(xué)的落實(shí)情況，同學(xué)的落實(shí)在老師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，重視培育同學(xué)的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程；2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》實(shí)行不定期抽查的方式，督促同學(xué)適時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；4、單元測試適時(shí)批改，適時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力；6、重視基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)學(xué)問快捷把握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最緊要的目標(biāo)，因此高考對基礎(chǔ)學(xué)問的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在學(xué)問交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎(chǔ)學(xué)問快捷運(yùn)用的程度。因此對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)確定要在深刻理解和快捷應(yīng)用上下功夫，以實(shí)現(xiàn)在綜合題目中能快速精準(zhǔn)地認(rèn)得、判定和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注