下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃（集合9篇）

第第頁下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃（集合9篇）時(shí)間總是過的很快,讓人有些措手不及,新的一年又開始了,我們要好好規(guī)劃一下本身的教學(xué)工作了。以下是我為大家收集整理的下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃第1篇一、教材分析本教材共包括以下幾個(gè)部分：1、卷首語2、識字：兩個(gè)單元3、課文：五個(gè)單元4、綜合性學(xué)習(xí)：兩次（風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字）5、口語交際：五個(gè)話題（做好準(zhǔn)備去春游、過生日、向伙伴介紹本身、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人）6、積累與運(yùn)用：七次7、附錄：我認(rèn)得的字，我會寫的字二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)寫生字及相關(guān)的詞語，能夠在實(shí)在的語言環(huán)境中，結(jié)合生活實(shí)際理解字義、詞義/2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。3、積累好詞佳句，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：第四冊是低段（1—2班級）的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上把握本冊目標(biāo)，在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)成階段目標(biāo)。1、識字寫字識字寫字，低段重點(diǎn)；認(rèn)寫分流，不加負(fù)擔(dān)；認(rèn)要記住，寫要規(guī)范；寫字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨(dú)立識字，方顯能干。2、閱讀喜愛閱讀，培育語感；讀通讀順，體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)默讀，進(jìn)展語言；自動(dòng)提問，大膽發(fā)言；積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。3、寫話寫有愛好，樂用詞語；學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)了不急。4、口語交際學(xué)會傾聽，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然；積極討論，樂表看法。5、綜合性學(xué)習(xí)培育古怪心，提問共討論；勤看勤活動(dòng)，表達(dá)不拘形；課內(nèi)外結(jié)合，重視探究性。四、教學(xué)措施：1、把握本冊教材的識字類型，引導(dǎo)同學(xué)自主識字，適當(dāng)運(yùn)用識字游戲，落實(shí)小步快進(jìn)的策略。2、改進(jìn)口語交際教學(xué)策略。一是要制造交際環(huán)境讓同學(xué)無拘無束地進(jìn)行口語交際。二是在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有意識地培育口語交際本領(lǐng)。三是引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中積極自動(dòng)地磨練。3、注意引導(dǎo)同學(xué)的自讀自悟，充分敬重同學(xué)的感受、體驗(yàn)和理解，激發(fā)他們對生活的酷愛，培育他們良好的閱讀習(xí)慣。4、因材施教，因人而異。5、開多同學(xué)的視野，自動(dòng)積累好詞佳句。五、活動(dòng)布置：二月份：朗讀比賽三月份：我最愛發(fā)言四月份：趣味學(xué)問運(yùn)動(dòng)會五月份：我最愛讀書六月份：我的收獲最多六、教學(xué)進(jìn)度：第一二周：完成識字一的教學(xué)任務(wù)；第三四周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù)；第五六周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)；第七八周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù)；第九十周：完成第五單元的教學(xué)任務(wù)；第十一、十二周：完成第六單元的教學(xué)任務(wù)；第十三、十四周：完成第七單元的教學(xué)任務(wù)；教學(xué)機(jī)動(dòng)周一個(gè)星期，其余時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接期末考試。下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃第2篇一、同學(xué)情景分析本期學(xué)前班共有同學(xué)66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，由于學(xué)校缺老師，大小班并成一個(gè)班，大班的已經(jīng)學(xué)過一年，而小班的剛?cè)雽W(xué)，這就給教學(xué)工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些同學(xué)屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。二、教材資料分析本冊漢語拼音本期要學(xué)會9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會9個(gè)鼻韻母，學(xué)會韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法，學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。了解jqx和üe和ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)定。學(xué)會6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)三、教學(xué)要求1、了解拼音的用處，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好。2、培育同學(xué)認(rèn)真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)自動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。3、學(xué)會9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會9個(gè)鼻韻母，把握韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法。4、學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。5、了解jqx和üe，ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)定。6、學(xué)會6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。四、教學(xué)措施1、利用書上形象直觀的圖片引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，也能夠制作學(xué)習(xí)卡片幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，老師要化難為易，千方百計(jì)讓同學(xué)愛上拼音。2、多聯(lián)系家長，讓家長幫助輔導(dǎo)，不會的能夠找高班級的同學(xué)幫忙教一下，必需要想方法教會。不能把一切事情都推給老師，由于老師不可能只教你家的那一個(gè)孩子。3、多夸獎(jiǎng)、多表揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)多練、多讀、多寫，嫻熟把握拼讀、書寫的技能。4、對于那些留守兒童，盡量發(fā)動(dòng)班上優(yōu)秀的同學(xué)去幫忙他們，老師也多掛念，多輔導(dǎo)，讓他們和大家一齊學(xué)習(xí)、一齊提高。5、學(xué)前班的小伙伴初入學(xué)，一切從零開始，課堂上要組織好同學(xué)的紀(jì)律，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫相映成趣。由于同學(xué)太小，精力集中不了多長時(shí)間，所以要讓同學(xué)張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率。下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃第3篇本學(xué)年是整個(gè)中學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，同學(xué)、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決議是否能成功實(shí)現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到同學(xué)的將來，這就要求我們九班級老師對工作非常重視，不可掉以輕心。我137班現(xiàn)有同學(xué)59人，其中男生25人，女生34人。通過七、八班級的察看，本班同學(xué)男生較差，女生稍好，整個(gè)班進(jìn)展中心人數(shù)居多，兩頭人數(shù)相對較少，尤其高分人數(shù)還不夠突出，而低分較低，拉分嚴(yán)重?，F(xiàn)針對九班級特點(diǎn)訂立如下計(jì)劃。一、總體目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，變化教學(xué)觀念，讓同學(xué)語文本領(lǐng)得到大幅度提高，為中考的勝利而夯實(shí)基礎(chǔ)。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W(xué)的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，變化教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問型向培育思維本領(lǐng)型變化，這樣才能適應(yīng)九班級的中考。2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，訓(xùn)練并提高閱讀本領(lǐng)。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別實(shí)在的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周布置一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致時(shí)文，以拓寬同學(xué)視野，加添同學(xué)積累，提高閱讀本領(lǐng)。3、加強(qiáng)作文引導(dǎo)，加強(qiáng)書寫練習(xí)，提高作文本領(lǐng)。作文訓(xùn)練題要貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)有話說、想說話，要激勵(lì)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的，備戰(zhàn)中考，力爭尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破。對課外參考資料，教輔資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、適時(shí)批改、認(rèn)真分析、講評落實(shí)，對后進(jìn)生讓他們樹立起信念，迎頭趕上，對中心同學(xué)力爭促進(jìn)，向優(yōu)等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓，更加發(fā)揮出中考時(shí)的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢。5、做好同學(xué)的思想工作。思路決議出路。假如同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，同學(xué)是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓同學(xué)想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做同學(xué)的思想工作的方法可快捷多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。二、實(shí)在措施（一）關(guān)于閱讀：1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。多方找尋，選擇資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實(shí)效。2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。3、關(guān)于語感培育的設(shè)想：a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。c.探究規(guī)律，把握語言理趣。d.強(qiáng)化實(shí)踐，增長運(yùn)用習(xí)慣。（二）關(guān)于寫作：1、針對同學(xué)怕作文的心理，矯正他們對作文的錯(cuò)誤認(rèn)得，培育其寫作愛好，激勵(lì)同學(xué)多寫。2、改革作文評改方法：實(shí)行互評法、老師講評點(diǎn)撥法，老師和同學(xué)面對面探討批閱法。3、培育同學(xué)的寫作愛好，在寫作方法上進(jìn)行討論，摸索，積累。（三）語文綜合本領(lǐng)的及語文學(xué)問綜合運(yùn)用的培育：1、硬筆書法及課外練筆作業(yè)（周記）每星期一篇，并督促同學(xué)學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維。2、促進(jìn)聽說本領(lǐng)的進(jìn)展，提高辨別選擇本領(lǐng)，提高同學(xué)對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞本領(lǐng)，培育高尚的審美情趣，讓同學(xué)闊別庸俗淺薄的東西。3、完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手同學(xué)自學(xué)。下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃第4篇一、教學(xué)目標(biāo)1、能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作,內(nèi)容實(shí)在,感情真實(shí)。2、能修改本身的習(xí)作,書寫規(guī)范、乾凈。3、培育同學(xué)良好的習(xí)作習(xí)慣,連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)察看、想像的本領(lǐng)。4、通過實(shí)踐活動(dòng),提高同學(xué)的習(xí)作水平。二、學(xué)情分析本班同學(xué)經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分同學(xué)能寫較通順的語句,字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求,有肯定的察看本領(lǐng)、想像本領(lǐng),部分同學(xué)能用肯定的寫作技巧進(jìn)行寫作,內(nèi)容新奇,有獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)也存在不少問題,同學(xué)寫的內(nèi)容中,錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重,個(gè)別同學(xué)的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,習(xí)作時(shí)寫本身聯(lián)想的話較少,缺乏想像本領(lǐng)。對于課文中的好詞好句運(yùn)用本領(lǐng)還有待培育,思路的開闊性還有待開發(fā)三、教材分析本冊教材的習(xí)作布置有兩種形式,一是"口語交際o習(xí)作"中布置了五次習(xí)作,分別是《難忘的第一次》/寫有所感受的事物/《假文盲》《民風(fēng)民俗》《我的理想》、寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事/《魯濱孫漂流記》讀后感、自由習(xí)作。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),重點(diǎn)布置了六次小練筆,第五組的《真理誕生于一百個(gè)問號之后》,要求同學(xué)仿照課文的寫法寫一段話,用實(shí)在事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。還如《匆忙》要求同學(xué)描述日子的來去匆忙,《北京的春節(jié)》布置同學(xué)簡單感謝本身是怎么過春節(jié)的。又如《跨越百年的美麗》,讓同學(xué)結(jié)合課文和閱讀鏈接,簡單寫一寫本身的感悟。本冊教材每一組習(xí)作,都依據(jù)習(xí)作內(nèi)容相應(yīng)地提出了要求。本冊多次在課文之后布置了同學(xué)動(dòng)筆的練習(xí),讓同學(xué)仿照課文或者結(jié)合課文和閱讀鏈接簡單寫一寫本身的感悟。這樣布置使同學(xué)適時(shí)把在閱讀中學(xué)到的方法自然遷移到習(xí)作中,使動(dòng)筆成為同學(xué)的一個(gè)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):會寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等,學(xué)會表達(dá)真情實(shí)感。2、教學(xué)難點(diǎn):重視同學(xué)的習(xí)作修改本領(lǐng),幫忙同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、老師在習(xí)作前的引導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,要注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如第四組口語交際和習(xí)作合在了一起,教材供給了兩個(gè)角度寫?？梢韵葘懞笳f,也可以先說后寫。老師可以依據(jù)教材布置做多樣化處理。2、講評中要重視修改,幫忙同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。修改本領(lǐng)是習(xí)作本領(lǐng)的一個(gè)緊要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒有在每一組中對習(xí)作修改予以提示,并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。3、老師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)察看生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、說想記錄下來。除了教材要求的六次小練筆,老師還可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際布置同學(xué)進(jìn)行練筆,但切忌拔高要求。此外,老師還可以激勵(lì)同學(xué)在生活中常常練筆,寫日記或者寫讀書筆記,這是提高習(xí)作本領(lǐng)的好方法。4、強(qiáng)化同學(xué)的習(xí)作意識,加強(qiáng)習(xí)作形式的引導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)積累習(xí)作素材,幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的文風(fēng),習(xí)作交流和評價(jià),重在激勵(lì)。六、教學(xué)進(jìn)度布置單元周次習(xí)作內(nèi)容習(xí)作類型12《匆忙》課后第三題:仿照課文寫法小練筆13《難忘的第一次》/寫有所感受的事物/《假文盲》記事/寫物/看圖想象作文25《北京的春節(jié)》課后第四題:簡單寫寫本身是怎么過春節(jié)的小練筆26民風(fēng)民俗介紹說明文（要求:運(yùn)用搜集的材料）37《十六年前的回憶》課后選做題:清明祭掃烈士墓,把本身的感受寫下來小練筆38《我的理想》記敘文（要求:有條理的表達(dá)）49《賣火柴的小女孩》課后第四題:寫幾句話送給那位"賣火柴的小女孩"小練筆49學(xué)《凡卡》后寫《我和凡卡比童年》小練筆410寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事/《魯濱孫漂流記》讀后感記事作文/讀后感（主題:學(xué)會生存）512《跨越百年的美麗》課后第四題:結(jié)合課文和閱讀鏈接簡單寫本身的感悟小練筆512《真理誕生于…》仿照課文的寫法寫一段話,用實(shí)在事實(shí)說明一個(gè)道理小練筆513自由習(xí)作體裁、內(nèi)容不限614《綜合性學(xué)習(xí)》之《難忘的回憶》小練筆615《綜合性學(xué)習(xí)》之《倡議書》小練筆16古詩詞《鳥鳴澗》改寫小練筆18《生活是多么廣闊》課后第二題:結(jié)合生活體驗(yàn)寫幾句詩小練筆下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃第5篇本班有32名同學(xué)。他們都已能流利地運(yùn)用一般話表達(dá)本身的意思，和同伴進(jìn)行交往。較嫻熟地把握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常，表情達(dá)意精準(zhǔn)等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)重視同學(xué)的口語表達(dá)、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話，力爭使同學(xué)的語文素養(yǎng)再上新臺階。二、本冊教材分析本冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與“課文”“練習(xí)”“習(xí)作”構(gòu)成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近同學(xué)的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材依舊重視讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高本身的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外，本冊教材布置有近百幅精致的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，加添趣味性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）連續(xù)培育積極發(fā)言、專注傾聽的習(xí)慣。培育認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）連續(xù)培育勤查字典，自動(dòng)識字的習(xí)慣。（5）培育認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2.漢語拼音。（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、學(xué)習(xí)一般話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)得隔音符號。3.識字寫字。（1）能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、乾凈。4.口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完整，連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）樂意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5.閱讀。（1）連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.習(xí)作。（1）留心四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。（2）能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（3）學(xué)會寫“留言條”“請假條”。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重視同學(xué)端正寫字、愛好閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、適時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。2.重視和同學(xué)共讀，加強(qiáng)對同學(xué)課外閱讀的引導(dǎo)，養(yǎng)成愛好看書、寫話的習(xí)慣。3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為同學(xué)打好堅(jiān)固結(jié)實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的本領(lǐng)。五、教學(xué)措施1.深入研討教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造堅(jiān)固結(jié)實(shí)高效的課堂教學(xué)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。2.優(yōu)化教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、實(shí)在的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽、嘉獎(jiǎng)等形式，培育良好的寫字習(xí)慣和寫字愛好。3.重視朗讀引導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采納多種方法，給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，培育語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。4.依據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼同學(xué)主體地位，制造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)同學(xué)積極參加課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)口語表達(dá)、交際意識，培育同學(xué)口才。5.引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，加強(qiáng)同學(xué)的閱讀量，不斷促進(jìn)同學(xué)閱讀本領(lǐng)的提高。6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅(jiān)持寫，選擇同學(xué)感愛好的`話題，訓(xùn)練察看、寫話的敏感度，積累素材，培育寫話愛好，打好作文基礎(chǔ)。下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃第6篇一、所教班級現(xiàn)狀分析。本班現(xiàn)有人數(shù)50人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對語文的愛好較濃，對基礎(chǔ)學(xué)問和本領(lǐng)把握較好，能自動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達(dá)本領(lǐng)較強(qiáng)，能說完整話，但依舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分同學(xué)還沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著個(gè)別同學(xué)紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱誠、有上進(jìn)心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小同學(xué)，為進(jìn)入二班級打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分同學(xué)上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課常常左顧右盼，接受本領(lǐng)較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。2、能按次序嫻熟背誦漢語拼音字母表，認(rèn)得并初步把握大寫字母。3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。（二）識字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識字的愿望。2、認(rèn)得常用漢字550個(gè)，會寫其中的250個(gè)字。3、把握漢字的基本筆畫，能按次序規(guī)定寫字。字寫得正確、端正、乾凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。5、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。（三）閱讀1、讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。激勵(lì)同學(xué)多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人交流。5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫忙同學(xué)漸漸形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語交際1、學(xué)說一般話，漸漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的重要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信念。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表本身的看法。三、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專注傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。2.漢語拼音教學(xué)。（1）要在平常注意對漢語拼音的鞏固。（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀本領(lǐng)培育，幫忙自主識字。3.關(guān)于識字（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認(rèn)得事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。（2）看圖會意識字：讓同學(xué)自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓同學(xué)意會字義，韻文重在誦讀。（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,識字本領(lǐng)。4.關(guān)于課文（1）多讀精講，重視積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。（2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)同學(xué)通過察看圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識字過程中重視寫字引導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃第7篇本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》的精神為引導(dǎo)，在依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫，以義務(wù)教育——版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)，本著我校教學(xué)引導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性、時(shí)效性、針對性上，再依據(jù)我班同學(xué)本領(lǐng)情況進(jìn)行教學(xué)，力求以課堂為中心，讓同學(xué)成為課堂的主人，老師起到引導(dǎo)輔佑襄助作用，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一、班級同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)44人，男生23人，女生21人，大部分同學(xué)天真聰穎，接受本領(lǐng)也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依舊散漫，行為習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)無自發(fā)性，常常作業(yè)不按時(shí)完成，書寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對于這小部分同學(xué)有待于在本學(xué)期的教學(xué)中實(shí)行多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹立自信，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三班級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時(shí)，力求規(guī)范乾凈，在寫作文等方面都要有新的更改，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語句通順，語言精致，做到不離題，不羅嗦，力求真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)在。對于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以激勵(lì)為主，激勵(lì)孩子改正，并與家長溝通共同更改孩子。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住處學(xué)的內(nèi)容，同樣以激勵(lì)為主，樹立孩子的自信念，與家長交流共同更改。李忠檜的書寫（由于先天有點(diǎn)抽風(fēng)），書寫與讀課文有肯定的難度，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)學(xué)問為主，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對于個(gè)別特別家庭的孩子，我將以激勵(lì)為主，樹立孩子的自信念，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，在本學(xué)期我依舊重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的本領(lǐng)，使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。二.教材分析（重要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)）：本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分，精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有布置會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文布置了綜合性學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢麗的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。全冊書要求認(rèn)得200個(gè)字，會寫300個(gè)字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)得的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類布置了一些要求認(rèn)得的字，如不便于布置在課文里的反映器官的字等。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目構(gòu)成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉布置兩次。三.教改措施：1.引導(dǎo)同學(xué)讀書、思考，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.引導(dǎo)同學(xué)使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立閱讀思考，探究發(fā)覺盡量本身解決問題。3.緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)同學(xué)注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。4.重視朗讀引導(dǎo)，給同學(xué)示范，聽錄音或范度，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，培育語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語。5.在口語交際的要求方面，貼近同學(xué)生活，提高交際的信念，注意循序漸進(jìn)漸漸提高口語交際的要求。6.對同學(xué)的習(xí)作引導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。四.教材教學(xué)要求：1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心察看、擅長思考的本領(lǐng)。2.認(rèn)得200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得——個(gè)字，會寫1300個(gè)字。3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。9.積累課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10.初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將本身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12.敘述故事努力做到實(shí)在生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.識字和寫字教學(xué)識字、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字，加大識字量，寫字量，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量，老師重視寫字書與注音本的引導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范，適時(shí)矯正錯(cuò)字，削減錯(cuò)字顯現(xiàn)。2.閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主。要重視朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練，加強(qiáng)語感，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本。漸漸培育同學(xué)默讀的本領(lǐng)，要求同學(xué)不指讀，不動(dòng)嘴讀，不出聲讀，悟。精讀課文要在老師引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，感悟讀，要老師和同學(xué)搭配讀，生生搭配讀，讀后交流感悟，體驗(yàn)。給每個(gè)同學(xué)充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問難，落實(shí)獨(dú)立、自主、制造性學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體驗(yàn)感悟文本。（2）略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了。3.口語交際教學(xué)（1）明確教學(xué)要求，培育口語交際本領(lǐng)。（2）口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)重要應(yīng)在實(shí)在的交際情境中進(jìn)行。（3）全員參加，擴(kuò)大交際“面”和“量”（4）引導(dǎo)同學(xué)自主評價(jià)，生生評價(jià)，老師和同學(xué)評價(jià)。4.習(xí)作教學(xué)（1）重視培育同學(xué)習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)。多激勵(lì)、多表揚(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。（2）加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受。六、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識字本領(lǐng)。2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解重要內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。4.步養(yǎng)成勤于察看思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在察看的基礎(chǔ)上寫出比較實(shí)在的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能打開想象和幻想，不拘形式、自由地把本身的見聞和想象寫出來，內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。5.用一般話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的本領(lǐng)。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極自動(dòng)地磨練口語交際本領(lǐng)。6.初步培育同學(xué)做簡單的解釋，主題解析本領(lǐng)，在課堂中放手讓孩子去說本身的想法，本身的感悟，把課堂還給同學(xué)，讓孩子成為課堂的主人。7.培育同學(xué)利用資料，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵，老師適當(dāng)引導(dǎo)，而后讓同學(xué)體驗(yàn)感悟，同學(xué)交流，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)學(xué)習(xí)?？傊?，本學(xué)期計(jì)劃，是依照學(xué)校計(jì)劃，以及教材、新課標(biāo)、本班同學(xué)實(shí)際要求訂立的，我將把我計(jì)劃，細(xì)心準(zhǔn)備每一節(jié)課，上好每一堂課，讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)，輕松度過每一天。下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃第8篇一、基本情況本人擔(dān)負(fù)八班級5、6班的語文教學(xué)，共有同學(xué)114人，從上學(xué)期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18％，中等生占40％，基礎(chǔ)較差的占42％，可見同學(xué)的兩極分化非常嚴(yán)重。重要原因是閱讀、寫作本領(lǐng)所致。二、工作目標(biāo)1、以愛好小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差別的同學(xué)，提高同學(xué)的閱讀、寫作愛好。2、以課堂教學(xué)為點(diǎn)，課外拓展為面，點(diǎn)面結(jié)合，加強(qiáng)閱讀、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀本領(lǐng)以及寫作本領(lǐng)。三、工作措施（一）、課堂教學(xué)中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)的課題，認(rèn)真組織教學(xué)。以點(diǎn)帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。1、深入課題討論，把加強(qiáng)老師和同學(xué)互動(dòng)作為典型教學(xué)案例，重點(diǎn)研討閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系，通過老師和同學(xué)互動(dòng)，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)緊密的結(jié)合起來，為提高同學(xué)的語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)整體閱讀的意識，引導(dǎo)同學(xué)捕獲文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)次序，揣摩寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學(xué)會文章的`布局謀篇的方法。3、教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)體會各中表達(dá)方式在文章中的作用，把握該表達(dá)方式的運(yùn)用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓同學(xué)在練習(xí)中盡量仿照。4、自讀課文的教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)自主閱讀，采納小組討論的方式，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手，讓同學(xué)設(shè)計(jì)題目，相互考查，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。5、引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量。（二）充分發(fā)揮語文愛好小組的作用，通過多種活動(dòng)的組織落實(shí)，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。1、連續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)愛好小組的作用，適當(dāng)調(diào)整小構(gòu)成員，做到合理搭配、細(xì)致分工，充分調(diào)動(dòng)全構(gòu)成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)負(fù)組長，組織愛好小組活動(dòng)，盡量把小組活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。2、以小組為單位，廣泛開展愛好小組活動(dòng)。首先，連續(xù)加強(qiáng)名著訓(xùn)練，通過課外引導(dǎo)，集中競賽的形式，提高同學(xué)的書法技能。其次，與政教處提倡的讀書活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，拓展同學(xué)學(xué)問；再次，搭配文學(xué)社，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，以組長牽頭，在語文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧，把握寫作學(xué)問，提高寫作水平。3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，要求每個(gè)小組長承當(dāng)兩名后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀(jì)錄。發(fā)覺問題，適時(shí)求助于語文老師，并幫忙其他組員解決疑難問題。（三）、積極參加課堂教學(xué)的討論，利用公開課活動(dòng)，學(xué)習(xí)本組老師的教學(xué)閱歷，隨時(shí)檢查本身的教研成果，虛心接受本組老師的看法，適時(shí)反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)舉辦一次作品展覽，呈現(xiàn)教研成果，同時(shí)也為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺。（四）連續(xù)開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以教材中《編寫短劇》為討論主題，分三階段進(jìn)行討論：首先是宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段，其次是收集故事材料階段，最后是引導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段。（五）加強(qiáng)學(xué)籍成績的評估管理工作。除教務(wù)處訂立的學(xué)籍成績期中、期末占60%外，本學(xué)期將加強(qiáng)平常成績的考核力度，重視對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評估，大致依照單元考試成績２０％，平常作業(yè)成績１０％，上課表現(xiàn)成績１０％評出平常成績。下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃第9篇一、同學(xué)學(xué)習(xí)本學(xué)科基本情況分析大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好深厚，在聽讀兩方面本領(lǐng)較強(qiáng)，但是在說和寫的本領(lǐng)上還有待提高，練習(xí)用較精準(zhǔn)的語言表達(dá)本身的想法的本領(lǐng)，要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培育同學(xué)，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，盡量培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，漸漸提