幼兒園小班安全防拐防騙教案（合集5篇）

第第頁幼兒園小班安全防拐防騙教案（合集5篇）作為一個(gè)沉默付出的教育者,教案的編制常常是必要的,由于教案可以使教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)而高效地進(jìn)行。以下是我為大家收集整理的幼兒園小班安全防拐防騙教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園小班安全防拐防騙教案第1篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，知道公雞因貪吃、愛聽諂諛話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)脑颉?、學(xué)習(xí)用推理的方法推想并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解重要的故事情節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：利用多媒體制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對(duì)應(yīng)的圖示、字卡，配樂故事。三、活動(dòng)過程（一）回憶A段故事，理解角色特點(diǎn)。1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的？誰能來學(xué)著狐貍的樣子對(duì)公雞唱一唱呢？聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍？2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞？3、公雞被狐貍捉住以后，它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢？（二）依據(jù)角色特點(diǎn)，推理故事情節(jié)。1、依據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點(diǎn)，推想情節(jié)的進(jìn)展。（1）那假如你們是貓和畫眉鳥臨走的時(shí)候，會(huì)對(duì)公雞說些什么呢？這次它們交代公雞時(shí)的語氣會(huì)是什么樣的？（2）狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會(huì)動(dòng)什么壞腦筋呢？（3）當(dāng)狐貍唱完這首稱贊詩，公雞的反應(yīng)會(huì)是什么樣的呢？2、感知并理解公雞再次受騙的原因。（3）可公雞始終不為所動(dòng)，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的？（4）這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？3、從這兒，你們又發(fā)覺了公雞的哪些弱點(diǎn)？4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時(shí)，公雞連續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學(xué)著公雞的口吻來喊一喊？（三）感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點(diǎn)。按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應(yīng)當(dāng)不會(huì)再上當(dāng)了，可事情到底是如何的呢？請(qǐng)小伙伴連續(xù)往下猜一猜。1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加掛念了，所以它們臨走的時(shí)候又會(huì)如何對(duì)公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次關(guān)照公雞的語氣中你們發(fā)覺了什么變化？為什么？2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會(huì)故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對(duì)著公雞搖頭晃腦地唱起來。3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞依舊坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，你們想，當(dāng)小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會(huì)想出什么好吃的來誑騙公雞呢？4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？5、你們想，當(dāng)公雞聽到這里時(shí)會(huì)怎么樣？（四）提升歸納公雞的特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。故事進(jìn)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎？（五）完整傾聽故事，整體感受原著。剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個(gè)故事。其實(shí)，這是一個(gè)特別知名的童話，是俄國的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽一聽這個(gè)故事吧！附故事：金雞冠的公雞從前有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞－－一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。有一回，貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴，他們臨走的時(shí)候，叮嚀公雞說：＂我們走得很遠(yuǎn)，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來的時(shí)候，你千萬別把頭探到窗子外面。＂狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，就跑到小房子前面來，坐在窗子下面唱歌。他唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把捉住他，就往狐貍洞跑。公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我捉住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，來救救我吧?。⒇埡彤嬅鉴B聽見了，立刻來追，從狐貍手里把公雞救回來。過了些時(shí)候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，他們嚴(yán)歷地叮嚀公雞說：＂你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把捉住他，就往狐貍洞跑。公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我捉住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，快來救救我吧?。⒇埡彤嬅鉴B聽見了，轉(zhuǎn)身就來追趕。貓?jiān)诘厣吓?，畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，把公雞救回來了。過了些時(shí)候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，特別嚴(yán)歷地叮嚀公雞說：＂你千萬別聽狐貍的話，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞還是一聲不響。于是狐貍接下去唱：“人們跑呀跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……”公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把捉住他，帶回本身的狐貍洞去。他走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒聽見。等到他們回家，公雞沒有了。貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。貓?jiān)诘厣吓?，畫眉鳥在天上飛……跑啊跑啊，飛啊飛啊，他們來到了狐貍洞口。貓調(diào)好琴弦彈起來：“特令令，勃令令，金弦線的`小提琴。狐貍在不在家中，在那熱烘烘的狐貍洞？”狐貍聽了又聽，心理想：是誰琴彈得那么好，唱歌得那么甜，讓我去看看吧。他于是爬出洞口，貓和畫眉鳥一把捉住他，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞，用樹皮籃子捧回家去。自此以后，他們太太平平地過日子，狐貍再也騙不了公雞啦！公雞小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。幼兒園小班安全防拐防騙教案第2篇一、教學(xué)目標(biāo)：1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，知道公雞因貪吃、愛聽諂諛話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)脑颉?、學(xué)習(xí)用推理的方法推想并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解重要的故事情節(jié)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：利用多媒體制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對(duì)應(yīng)的圖示、字卡，配樂故事。三、教學(xué)過程（一）回憶A段故事，理解角色特點(diǎn)。1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的？誰能來學(xué)著狐貍的樣子對(duì)公雞唱一唱呢？聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍？2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞？3、公雞被狐貍捉住以后，它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢？（二）依據(jù)角色特點(diǎn)，推理故事情節(jié)。1、依據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點(diǎn)，推想情節(jié)的進(jìn)展。（1）那假如你們是貓和畫眉鳥臨走的時(shí)候，會(huì)對(duì)公雞說些什么呢？這次它們交代公雞時(shí)的語氣會(huì)是什么樣的？（2）狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會(huì)動(dòng)什么壞腦筋呢？（3）當(dāng)狐貍唱完這首稱贊詩，公雞的反應(yīng)會(huì)是什么樣的呢？2、感知并理解公雞再次受騙的原因。（3）可公雞始終不為所動(dòng)，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的？（4）這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？3、從這兒，你們又發(fā)覺了公雞的哪些弱點(diǎn)？4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時(shí)，公雞連續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學(xué)著公雞的口吻來喊一喊？（三）感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點(diǎn)。按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應(yīng)當(dāng)不會(huì)再上當(dāng)了，可事情到底是如何的呢？請(qǐng)小伙伴連續(xù)往下猜一猜。1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加掛念了，所以它們臨走的時(shí)候又會(huì)如何對(duì)公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次關(guān)照公雞的語氣中你們發(fā)覺了什么變化？為什么？2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會(huì)故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對(duì)著公雞搖頭晃腦地唱起來。3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞依舊坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，你們想，當(dāng)小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會(huì)想出什么好吃的來誑騙公雞呢？4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？5、你們想，當(dāng)公雞聽到這里時(shí)會(huì)怎么樣？（四）提升歸納公雞的特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。故事進(jìn)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎？（五）完整傾聽故事，整體感受原著。剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個(gè)故事。其實(shí)，這是一個(gè)特別知名的`童話，是俄國的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽一聽這個(gè)故事吧！附故事：金雞冠的公雞從前有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞－－一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。有一回，貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴，他們臨走的時(shí)候，叮嚀公雞說：＂我們走得很遠(yuǎn)，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來的時(shí)候，你千萬別把頭探到窗子外面。＂狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，就跑到小房子前面來，坐在窗子下面唱歌。他唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把捉住他，就往狐貍洞跑。公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我捉住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，來救救我吧?。⒇埡彤嬅鉴B聽見了，立刻來追，從狐貍手里把公雞救回來。過了些時(shí)候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，他們嚴(yán)歷地叮嚀公雞說：＂你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把捉住他，就往狐貍洞跑。公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我捉住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，快來救救我吧?。⒇埡彤嬅鉴B聽見了，轉(zhuǎn)身就來追趕。貓?jiān)诘厣吓?，畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，把公雞救回來了。過了些時(shí)候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，特別嚴(yán)歷地叮嚀公雞說：＂你千萬別聽狐貍的話，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞還是一聲不響。于是狐貍接下去唱：“人們跑呀跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……”公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把捉住他，帶回本身的狐貍洞去。他走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒聽見。等到他們回家，公雞沒有了。貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。貓?jiān)诘厣吓?，畫眉鳥在天上飛……跑啊跑啊，飛啊飛啊，他們來到了狐貍洞口。貓調(diào)好琴弦彈起來：“特令令，勃令令，金弦線的小提琴。狐貍在不在家中，在那熱烘烘的狐貍洞？”狐貍聽了又聽，心理想：是誰琴彈得那么好，唱歌得那么甜，讓我去看看吧。他于是爬出洞口，貓和畫眉鳥一把捉住他，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞，用樹皮籃子捧回家去。自此以后，他們太太平平地過日子，狐貍再也騙不了公雞啦！公雞小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。幼兒園小班安全防拐防騙教案第3篇教學(xué)目標(biāo)1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2、了解和把握一些和陌生人相處的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)的片四張。2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)得的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。3、玩具、果凍、巧克力。教學(xué)過程一、故事《沙沙和陌生人》1、敘述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)舒暢院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，陌生人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙急忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)注意的呢？”2、集體討論：（1）媽媽為什么說沙沙做得對(duì)？（2）我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)注意的事情？3、出示片：一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小伙伴說：“小伙伴你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說？情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！崩蠋熖崾荆海?）你認(rèn)得她嗎？（2）假如你不認(rèn)得她．能不能輕信她的話？（3）那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說？老師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟陌生人走。三、選擇游戲（每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）1、陌生人就是壞人嗎？A、陌生人就是壞人。B、陌生人不肯定是壞人。2、能不能跟陌生人走？A、能去公園和游樂場(chǎng)。B、不能去任何地方。3、有個(gè)認(rèn)得的阿姨想帶你出去玩。A、可以和她去。B、必需先告知父親媽媽。4、有個(gè)不認(rèn)得的叔叔給你東西吃：A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。B、什么都不能吃。5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。A、先說感謝再上車。B、不能上車。6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告知他？A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。B．什么都不能告知他。四、結(jié)束教學(xué)提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，碰到陌生人不能輕信。教學(xué)反思在教學(xué)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫忙全部幼兒了解和把握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能碰到的不安全：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能碰到的情況．然后引導(dǎo)孩子如何去做。所以我在教學(xué)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．幫忙幼兒認(rèn)得生活中可能碰到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲教學(xué)，共同分析判定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。幼兒園小班安全防拐防騙教案第4篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，知道公雞因貪吃、愛聽諂諛話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)脑颉?、學(xué)習(xí)用推理的方法推想并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解重要的故事情節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：利用多媒體制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對(duì)應(yīng)的圖示、字卡，配樂故事。三、活動(dòng)過程（一）回憶A段故事，理解角色特點(diǎn)。1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的？誰能來學(xué)著狐貍的樣子對(duì)公雞唱一唱呢？聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍？2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞？3、公雞被狐貍捉住以后，它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢？（二）依據(jù)角色特點(diǎn)，推理故事情節(jié)。1、依據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點(diǎn)，推想情節(jié)的進(jìn)展。（1）那假如你們是貓和畫眉鳥臨走的時(shí)候，會(huì)對(duì)公雞說些什么呢？這次它們交代公雞時(shí)的語氣會(huì)是什么樣的？（2）狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會(huì)動(dòng)什么壞腦筋呢？（3）當(dāng)狐貍唱完這首稱贊詩，公雞的反應(yīng)會(huì)是什么樣的呢？2、感知并理解公雞再次受騙的原因。（3）可公雞始終不為所動(dòng)，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的？（4）這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？3、從這兒，你們又發(fā)覺了公雞的哪些弱點(diǎn)？4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時(shí)，公雞連續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學(xué)著公雞的口吻來喊一喊？（三）感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點(diǎn)。按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應(yīng)當(dāng)不會(huì)再上當(dāng)了，可事情到底是如何的呢？請(qǐng)小伙伴連續(xù)往下猜一猜。1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加掛念了，所以它們臨走的時(shí)候又會(huì)如何對(duì)公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次關(guān)照公雞的語氣中你們發(fā)覺了什么變化？為什么？2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會(huì)故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對(duì)著公雞搖頭晃腦地唱起來。3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞依舊坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，你們想，當(dāng)小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會(huì)想出什么好吃的來誑騙公雞呢？4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？5、你們想，當(dāng)公雞聽到這里時(shí)會(huì)怎么樣？（四）提升歸納公雞的特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。故事進(jìn)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎？（五）完整傾聽故事，整體感受原著。剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個(gè)故事。其實(shí)，這是一個(gè)特別知名的童話，是俄國的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽一聽這個(gè)故事吧！附故事：金雞冠的公雞從前有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞－－一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。有一回，貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴，他們臨走的時(shí)候，叮嚀公雞說：＂我們走得很遠(yuǎn)，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來的時(shí)候，你千萬別把頭探到窗子外面。＂狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，就跑到小房子前面來，坐在窗子下面唱歌。他唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的`胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把捉住他，就往狐貍洞跑。公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我捉住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，來救救我吧?。⒇埡彤嬅鉴B聽見了，立刻來追，從狐貍手里把公雞救回來。過了些時(shí)候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，他們嚴(yán)歷地叮嚀公雞說：＂你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把捉住他，就往狐貍洞跑。公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我捉住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，快來救救我吧！＂貓和畫眉鳥聽見了，轉(zhuǎn)身就來追趕。貓?jiān)诘厣吓?，畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，把公雞救回來了。過了些時(shí)候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，特別嚴(yán)歷地叮嚀公雞說：＂你千萬別聽狐貍的話，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞還是一聲不響。于是狐貍接下去唱：“人們跑呀跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……”公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把捉住他，帶回本身的狐貍洞去。他走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒聽見。等到他們回家，公雞沒有了。貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。貓?jiān)诘厣吓埽嬅鉴B在天上飛……跑啊跑啊，飛啊飛啊，他們來到了狐貍洞口。貓調(diào)好琴弦彈起來：“特令令，勃令令，金弦線的小提琴。狐貍在不在家中，在那熱烘烘的狐貍洞？”狐貍聽了又聽，心理想：是誰琴彈得那么