2024–2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)暑假提升講義（蘇科版）第03講 聲音的特性（解析版）

第03講聲音的特性模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)1．知道樂(lè)音的三個(gè)特征，響度、音調(diào)和音色；2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究掌握音調(diào)、響度和音色各與什么因素有關(guān)；3．會(huì)用物理知識(shí)解釋生活中與樂(lè)音的三個(gè)特征有關(guān)的現(xiàn)象?！鲋R(shí)點(diǎn)一：響度1．響度：物理學(xué)中，把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度又叫做音量。2．振幅：物體振動(dòng)的幅度叫做振幅。3．影響響度的因素：①聲源的振幅；②人到聲源的距離。4．聲音的強(qiáng)弱等級(jí)分貝（dB）：人們以分貝（dB）為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)?！鲋R(shí)點(diǎn)二：音調(diào)1．樂(lè)音：使人愉悅的聲音叫做樂(lè)音。2．音調(diào)：物理學(xué)中用音調(diào)表示聲音的高低。3．音調(diào)與頻率的關(guān)系：音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。頻率高，音調(diào)就高，聽(tīng)起來(lái)尖細(xì)；頻率低，音調(diào)就低，聽(tīng)起來(lái)低沉?！鲋R(shí)點(diǎn)三：音色1．音色：音色也叫音品，它反映了每個(gè)物體特有的聲音品質(zhì)。如：用不同的樂(lè)器演奏同一樂(lè)曲時(shí)，它們的波形不同。2．影響音色的因素：音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等因素決定的。3．樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色，稱為樂(lè)音的三個(gè)特征。教材習(xí)題01歌曲《東方紅》簡(jiǎn)譜中有如下片段：其中的數(shù)字符號(hào)表示聲音的什么特性？這種特性與什么因素有關(guān)？解題方法①簡(jiǎn)譜中的不同數(shù)字代表的音調(diào)不同；②熟悉簡(jiǎn)譜并理解簡(jiǎn)譜數(shù)字音調(diào)的特點(diǎn)。③不同樂(lè)器中，影響音調(diào)的因素不同，管樂(lè)器與空氣柱的長(zhǎng)短有關(guān)；弦樂(lè)器與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短和松緊程度有關(guān)；敲擊樂(lè)與敲擊物的質(zhì)量有關(guān)?！敬鸢浮恳粽{(diào)；不同樂(lè)器影響音調(diào)的因素不同。教材習(xí)題02如圖所示，在試管中加入少量水，對(duì)著試管口吹氣，使其發(fā)出聲音。試一試，改變?cè)嚬軆?nèi)的水量，發(fā)出的聲音是否變化？你認(rèn)為是聲音的什么要素發(fā)生了改變？隨著試管中水量的增大，這個(gè)要素怎樣變化？解題方法①嘗試?yán)闷鞑倪M(jìn)行實(shí)際操作一下；②吹奏樂(lè)器音調(diào)的影響因素是空氣柱的長(zhǎng)短；③水量的大小影響管中空氣柱的長(zhǎng)短?！敬鸢浮柯曇舻囊粽{(diào)發(fā)聲變化；水量增加，空氣柱變短，音調(diào)升高。教材習(xí)題03利用手機(jī)的錄音功能記錄自己朗誦或唱歌的聲音，再播放出來(lái)。播放出來(lái)的聲音和你剛才朗讀或唱歌時(shí)聽(tīng)到的聲音相同嗎？請(qǐng)其他同學(xué)也聽(tīng)一聽(tīng)這兩種聲音并進(jìn)行比較，他們又有什么感覺(jué)？解題方法自己聽(tīng)總覺(jué)得錄音機(jī)里放出的聲音不太像自己的聲音，但別人卻認(rèn)為沒(méi)有變化。這是為什么呢？其實(shí)錄音機(jī)并沒(méi)有“失真”，它錄下的是講話人通過(guò)空氣傳出的聲音，別人平時(shí)直接聽(tīng)到的說(shuō)話聲也是通過(guò)空氣傳來(lái)的，所以別人都認(rèn)為像說(shuō)話人的聲音。而我們聽(tīng)自己的聲音，主要是通過(guò)骨骼傳導(dǎo)這種方式，由于空氣和骨骼是不同的介質(zhì)，所以兩種聲音的音色是有差別的。①按照題中方法試一試，錄好后與其他同學(xué)一起聽(tīng)，然后交流：②想一想平時(shí)你聽(tīng)自己的聲音和別人聽(tīng)你的聲音時(shí)，聲音傳播的路徑有什么差別？③自己嘗試著分析一下，造成這兩種區(qū)別的原因?！敬鸢浮课覀兏杏X(jué)自己用錄音機(jī)播出的聲音與自己直接聽(tīng)到的聲音不相同：讓別的同學(xué)聽(tīng)，他們覺(jué)得兩個(gè)聲音是一樣的。教材習(xí)題04我國(guó)古代描述自然界或生活中聲現(xiàn)象的詩(shī)文有很多，如白居易的《琵琶行》、蘇軾的《石鐘山記》等。請(qǐng)你查閱相關(guān)資料，找出與聲現(xiàn)象有關(guān)的詩(shī)句，并談?wù)勀愕母邢?。解題方法白居易《琵琶行》潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。蘇軾的《石鐘山記》《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說(shuō)也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說(shuō)也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂(lè)作焉。因笑謂邁曰：“汝識(shí)之乎？噌吰者，周景王之無(wú)射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？酈元之所見(jiàn)聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也?！敬鸢浮柯??？枷蛞唬簶?lè)音的三個(gè)特征【例1】二胡是我們中國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器，在演奏時(shí)，演員要經(jīng)常撥動(dòng)琴弦用來(lái)調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的（）A．振幅B．響度C．音調(diào)D．音色【思路點(diǎn)撥】聲音的三個(gè)特征分別就是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．就吉他來(lái)說(shuō)，弦的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)都可以改變音調(diào)?！敬鸢浮緾【解析】調(diào)整琴弦的松緊程度，可以改變琴弦振動(dòng)的快慢，故這樣可以改變音調(diào)的高低?！究偨Y(jié)升華】題目考查了區(qū)分聲音的三個(gè)特性。考查了生活中改變聲音的音調(diào)的方法，結(jié)合實(shí)際和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累?？枷蚨壕C合應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究【例2】如圖所示為聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的響度不同C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同【思路點(diǎn)撥】（1）音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高。（2）響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。（3）音色跟發(fā)聲體的材料、品質(zhì)有關(guān)。（4）相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)的次數(shù)越多，頻率越大；偏離原位置越遠(yuǎn)，振幅越大。【答案】A【解析】（1）從圖中可以看出，相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙、丙振動(dòng)的快慢相同，即都是振動(dòng)了兩個(gè)波形，故頻率相同，所以音調(diào)相同，故C錯(cuò)誤；（2）甲、乙、丙的振動(dòng)的幅度相同，故響度相同，故響度相同，故B錯(cuò)誤；（3）甲、乙、丙的波形不同，故兩個(gè)物體的音色不相同，故A正確、D錯(cuò)誤；故選A?！究偨Y(jié)升華】通過(guò)比較聲音的波形圖來(lái)考查頻率對(duì)音調(diào)的影響和振幅對(duì)響度的影響，解題的關(guān)鍵是能夠從波形圖上看懂頻率和振幅。一、單選題1．2023年央視春晚上演員用洞簫吹奏名曲《百鳥(niǎo)歸巢》，演奏者用洞簫以花舌吹法模擬鳥(niǎo)啼聲，其模擬的鳥(niǎo)啼聲使現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾感受到了百鳥(niǎo)歸巢的活躍氣氛。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度B．用洞簫模擬鳥(niǎo)啼聲，主要模擬鳥(niǎo)啼聲的音調(diào)C．現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾聽(tīng)到樂(lè)曲聲是通過(guò)笛子傳播的D．聽(tīng)眾在樂(lè)曲聲中感受到了百鳥(niǎo)歸巢的活躍氣氛，說(shuō)明聲音能傳遞信息【答案】D【解析】A．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，則發(fā)聲的空氣柱長(zhǎng)度不同，振動(dòng)頻率不同，因此主要改變聲音的音調(diào)，故A錯(cuò)誤；B．用洞簫模擬鳥(niǎo)啼聲，主要模擬鳥(niǎo)啼聲的音色，故B錯(cuò)誤；C．現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾聽(tīng)到樂(lè)曲聲是通過(guò)空氣傳播的，故C錯(cuò)誤；D．聲音能傳遞信息或傳遞能量。聽(tīng)眾在樂(lè)曲聲中感受到了百鳥(niǎo)歸巢的輕快活潑氣氛，說(shuō)明聲音能傳遞信息，故D正確。故選D。2．如圖，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列說(shuō)法正確的是（）A．琴聲響度越大，它在空氣中傳播的速度越大B．琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的C．撥動(dòng)不同的琴弦，主要引起琴聲響度不同D．用大小不同的力撥動(dòng)同一根琴弦，琴聲音調(diào)不同【答案】B【解析】A．聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類、環(huán)境溫度有關(guān)，跟響度無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；B．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的，故B正確；C．琴弦粗細(xì)不同，撥動(dòng)不同的琴弦，振動(dòng)的難易程度不同，從而振動(dòng)頻率不同，主要引起琴聲音調(diào)不同，故C錯(cuò)誤；D．用大小不同的力撥動(dòng)同一根琴弦，琴弦振動(dòng)的幅度不同，琴聲響度不同，故D錯(cuò)誤。故選B。3．如圖所示，將正在響鈴的手機(jī)懸掛于廣口瓶?jī)?nèi)，封閉瓶口，逐漸抽出其中的空氣。對(duì)比抽氣前后從瓶中傳出的響鈴聲音，下列分析正確的是（

）

A．音調(diào)升高 B．音調(diào)降低 C．響度變大 D．響度變小【答案】D【解析】音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高；響度與物體的振幅有關(guān)，振幅越小，響度越小，音色只與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。在抽氣的過(guò)程中，手機(jī)揚(yáng)聲器繼續(xù)發(fā)聲，所以它仍在振動(dòng)；隨著抽氣盤(pán)抽出罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到鈴聲的音調(diào)不變，響度變?nèi)酰羯蛔?；本次?shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：空氣越稀薄，其傳聲效果越差；由此實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可知，當(dāng)空氣全部被抽出時(shí)，我們就不能再聽(tīng)到聲音，這種實(shí)驗(yàn)研究的方法稱為理想實(shí)驗(yàn)法；人們可以得到的結(jié)論：真空不能傳聲。故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。4．如圖是我國(guó)最早的樂(lè)器之一“塤”，吹奏時(shí)能發(fā)出宮、商、角、徵、羽五音，相當(dāng)于現(xiàn)在的do、re、mi、sol、la。五音是指聲音的（）

A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度【答案】B【解析】吹奏“塤”時(shí)，通過(guò)改變手按壓不同的孔，改變發(fā)出聲音的宮、商、角、徵、羽五音不同，所以是通過(guò)改變振動(dòng)空氣中的長(zhǎng)短，來(lái)改變聲音的頻率，即改變音調(diào)，故B符合題意，ACD不會(huì)符合題意。故選B。5．如圖所示，小紅同學(xué)正在演奏古箏，聽(tīng)眾分辨出古箏的聲音，是依據(jù)聲音的（）

A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度【答案】C【解析】古箏是一種弦樂(lè)器，演奏者用手撥弦，使弦振動(dòng)發(fā)聲；人們能分辨出古箏和琵琶演奏的聲音，主要是依據(jù)聲音的音色不同。故選C。二、填空題6．如圖，醫(yī)生正在用聽(tīng)診器為病人診病，聽(tīng)診器運(yùn)用了聲波能傳遞（填“能量”或“信息”）的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高醫(yī)生聽(tīng)到聲音的?！敬鸢浮啃畔㈨懚取窘馕觥縖1]聲音可以傳遞能量與信息，聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音傳遞信息的道理，讓醫(yī)生了解患者身體內(nèi)部情況。[2]醫(yī)生通過(guò)橡皮管聽(tīng)到來(lái)自患者的聲音，橡皮管減少了聲音的分散，這樣可以提高聲音的響度。7．東營(yíng)市是呂劇發(fā)源地。呂劇主要的伴奏樂(lè)器是墜琴（主弦）、揚(yáng)琴、三弦、琵琶，稱“呂劇四大件”。如圖，觀眾可以根據(jù)樂(lè)器發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同，分辨出是哪種樂(lè)器；琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）?！敬鸢浮恳羯粽{(diào)【解析】[1]音色是聲音的本質(zhì)特征，是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的，觀眾辨別是什么樂(lè)器發(fā)出聲音是根據(jù)音色的不同。[2]音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率與發(fā)聲體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料和松緊程度有關(guān)，琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的音調(diào)。8．刀郎的新歌《羅剎海市》驚艷全球，娛樂(lè)圈沸沸揚(yáng)揚(yáng)。網(wǎng)友采用各種樂(lè)器，翻唱、改編、解讀，在網(wǎng)上持續(xù)刷屏，熱度不減。人們只靠聽(tīng)覺(jué)就能判斷是什么樂(lè)器演奏的，這是根據(jù)區(qū)分的；如圖所示刀郎手彈琵琶正忘情地歌唱，通過(guò)撥動(dòng)不同部位的琴弦來(lái)改變發(fā)出樂(lè)音的，演播大廳通過(guò)音箱使每個(gè)角落都能聽(tīng)清，音箱的作用是改變樂(lè)音的。（以上選項(xiàng)均填寫(xiě)：“音調(diào)”、“響度”或“背色”）【答案】音色音調(diào)響度【解析】[1]不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，觀眾能夠區(qū)分不同樂(lè)器是根據(jù)不同樂(lè)器的音色。[2]撥動(dòng)不同部位的琴弦，琴弦振動(dòng)的長(zhǎng)度不同，頻率不同，音調(diào)不同。[3]音箱的作用是減小聲音的分散程度，通過(guò)音箱可以改變樂(lè)音的響度。9．1987年我國(guó)發(fā)現(xiàn)了公元前6000年前的一支完整骨笛——賈湖骨笛（如圖所示），它是由丹頂鶴尺骨制成的，上有七個(gè)音孔。演奏時(shí)用手指控制不同音孔的開(kāi)閉，使它發(fā)出聲音的變化。我們能夠區(qū)分骨笛和古箏的聲音是因?yàn)樗鼈兊牟煌?/p>

【答案】音調(diào)音色【解析】[1]演奏時(shí)用手指控制不同音孔的開(kāi)閉，空氣柱的振動(dòng)頻率不同，這樣做是為了改變聲音的音調(diào)。[2]由于不同樂(lè)器發(fā)出聲音的音色不同，所以我們可以通過(guò)音色來(lái)分辨出骨笛和古箏的聲音。10．如圖所示的陶笛是一種管樂(lè)器，它上面分布有大小不同的孔，吹奏時(shí)由于空氣的發(fā)出聲音，按住不同的孔可以改變笛聲的，演奏出悠揚(yáng)悅耳的樂(lè)曲。

【答案】振動(dòng)音調(diào)【解析】[1]陶笛發(fā)出的聲音是由陶笛內(nèi)的空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]手指按住不同的小孔，使得陶笛內(nèi)部空氣柱的長(zhǎng)短不同，從而導(dǎo)致空氣柱振動(dòng)的快慢不同，故可以改變聲音的音調(diào)。三、實(shí)驗(yàn)題11．在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為。編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼200.3②鋼0.5③鋼400.5④尼龍絲300.5⑤尼龍絲400.5【答案】③⑤④⑤20【解析】[1]探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積相同，改變材料，所以，應(yīng)選擇③⑤。[2]探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的材料和橫截面積相同，改變長(zhǎng)度，所以，應(yīng)選擇④⑤。[3]探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的橫截面積關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的材料和長(zhǎng)度相同，改變橫截面積，即缺少的數(shù)據(jù)中長(zhǎng)度應(yīng)該是20cm，橫截面積應(yīng)該是0.5mm2。12．某實(shí)驗(yàn)小組用一把鋼尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關(guān)問(wèn)題。裝置如圖，具體步驟如下：①將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形；②保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，增加撥動(dòng)鋼尺的力度，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形；③增大鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，使用和步驟②中同樣大小的力度撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形。

（1）撥動(dòng)鋼尺，鋼尺才能發(fā)出聲音，這說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的；（2）通過(guò)步驟②③可以研究聲音的和的關(guān)系；（3）實(shí)驗(yàn)的三個(gè)步驟中，實(shí)驗(yàn)小組記錄的波形如甲、乙、丙三個(gè)圖所示，按照步驟從先到后的順序排列是下列四個(gè)選項(xiàng)中的。A．甲乙丙

B．乙甲丙

C．甲丙乙

D．丙甲乙【答案】振動(dòng)音調(diào)振動(dòng)頻率D【解析】（1）[1]把鋼尺緊緊壓在桌上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，這說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）[2][3]對(duì)比實(shí)驗(yàn)步驟②③可知，用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，則鋼尺振動(dòng)幅度相同，而增大鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)頻率發(fā)生改變，兩次聲音的音調(diào)不同。因此通過(guò)步驟②③可以研究音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系。（3）[4]實(shí)驗(yàn)步驟②相對(duì)①增大了撥動(dòng)鋼尺的力度，鋼尺振動(dòng)的振幅增大，實(shí)驗(yàn)步驟③用與步驟②同樣大小的力度撥動(dòng)鋼尺，則實(shí)驗(yàn)步驟②③振幅相同，因此丙圖對(duì)應(yīng)振幅較小的實(shí)驗(yàn)步驟①；步驟③相對(duì)②增大鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，減小了振動(dòng)頻率，因此乙圖與實(shí)驗(yàn)步驟③對(duì)應(yīng)，甲圖與實(shí)驗(yàn)步驟②對(duì)應(yīng)。按照實(shí)驗(yàn)步驟從先到后的順序排列波形圖，正確順序?yàn)楸?、甲、乙，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。13．如圖是小明“探究聲音特性”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖甲中A所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明；如圖甲中B所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有；（2）實(shí)驗(yàn)二：如圖乙所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b內(nèi)徑相同，c、d內(nèi)徑相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖乙所示，小明根據(jù)所聽(tīng)聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與1、氣柱的長(zhǎng)短有關(guān)；2、量筒的內(nèi)徑有關(guān)；3、水柱的長(zhǎng)度有關(guān)；①若探究“氣柱越長(zhǎng)，發(fā)聲的音調(diào)越高”，應(yīng)選量筒（填字母代號(hào)），其中所用到的科學(xué)研究方法是法；②若選擇的是量筒b、c，則探究的是；③小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調(diào)（選填“c高”、“d高”或“一樣高”）；④如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，所發(fā)出的聲音音調(diào)較低?！敬鸢浮堪l(fā)聲的物體在振動(dòng)能量a、b控制變量氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系一樣高c【解析】（1）[1]實(shí)驗(yàn)一：如圖A，用豎直的懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球會(huì)被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，用到轉(zhuǎn)換法。[2]如圖B，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播，還能說(shuō)明聲波能傳遞能量。（2）[3]當(dāng)探究“發(fā)聲的音調(diào)高低與氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系”時(shí)，要控制量筒的粗細(xì)相同，氣柱長(zhǎng)短不同，觀察圖中可知a、b符合條件。[4]一個(gè)量與多個(gè)量有關(guān)，要控制其它量不變，研究與其中一個(gè)量的關(guān)系，這種研究問(wèn)題的方法叫控制變量法，因此所用到的科學(xué)研究方法是控制變量法。[5]對(duì)比b、c可以發(fā)現(xiàn)：氣柱長(zhǎng)短相同，但量筒的粗細(xì)不同，所以這兩個(gè)探究的是“氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系”，且氣柱愈細(xì)，發(fā)聲的音調(diào)愈高。[6]發(fā)聲的音調(diào)高低與空氣柱的長(zhǎng)度、粗細(xì)有關(guān)，而c、d中空氣柱的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同，因此吹c、d時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)一樣高。[7]用敲擊的辦法也能使量筒發(fā)聲，聲音主要是量筒和水柱振動(dòng)發(fā)出的，量筒中盛水越多，量筒和水的質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，音調(diào)越低，故d的音調(diào)比c低。四、綜合題14．如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)聲源是（空氣柱/瓶子/瓶子和水），盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越；（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)聲源是（空氣柱/瓶子/瓶子和水），瓶中的水越多，發(fā)出聲音的音調(diào)就越；（3）往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷保溫瓶里水位的高低，因?yàn)?)A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高

B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越大D．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越小【答案】瓶子和水低空氣柱高A【解析】（1）[1][2]相同的力敲擊瓶子，發(fā)出不同音調(diào)的聲音，聲音來(lái)源于瓶子和水的振動(dòng)，水越少振動(dòng)的越快，音調(diào)越高，水越多振動(dòng)的越慢，音調(diào)越低。（2）[3][4]用嘴依次吹瓶口，發(fā)出不同音調(diào)的聲音，聲音來(lái)源于空氣柱的振動(dòng)，空氣柱體積越小振動(dòng)的越快，音調(diào)越高；空氣柱體積越大，振動(dòng)的越慢，音調(diào)越低。（3）[5]往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷保溫瓶里水位的高低，主要是因?yàn)殡S著水位的升高，空氣柱體積越來(lái)越小，此時(shí)空氣柱振動(dòng)的越快，音調(diào)越高，故A符合題意，B