小學(xué)教師有關(guān)先進(jìn)事跡材料5篇_第1頁
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文檔簡介

小學(xué)教師有關(guān)先進(jìn)事跡材料5篇老師要自強(qiáng)不息,在崗位上拼搏;追求卓越,做同學(xué)的榜樣;拒絕平凡,做有思想的老師。下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校老師先進(jìn)個人主要事跡材料,盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇1】

王xx,xx縣第一試驗學(xué)校一名數(shù)學(xué)老師,自1988年參與工作以來,她始終從事學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,從教三十二年來,她在平凡的工作崗位上做著平凡的工作,在工作中她努力做到育人為本,履行為人師表的職責(zé),把教好書,育好人當(dāng)作自己的追求。以一顆不倦的愛心,在微小之處,在不經(jīng)意間悄悄潤澤著孩子們的心靈。因此她多次被評為xx縣優(yōu)秀老師,多次被評為縣教學(xué)能手,由于所帶班級成果優(yōu)異,同學(xué)的共性特長得到進(jìn)展,也因此受到領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重,同學(xué)的敬重、愛戴,家長的寄予和感謝,多次獲得市、縣優(yōu)秀教學(xué)獎,在這三尺講臺上,她勤奮踏實地工作,無怨無悔地悄悄奉獻(xiàn)。

一、仔細(xì)教書

王老師現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)六班級六班班數(shù)學(xué)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,她深深懂得,良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的同學(xué)。在教學(xué)中,她樂觀實踐新課標(biāo),堅持課堂教學(xué)改革,不斷探究課堂教學(xué)新途徑。她除了仔細(xì)鉆研教育教學(xué)理論以外,不斷努力學(xué)習(xí)各種學(xué)問細(xì)心設(shè)計方案,仔細(xì)備課,想方設(shè)法以新奇、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性,努力上好每一堂課,課堂上她有意識地滲透基本的數(shù)學(xué)方法和思想,循序漸進(jìn)地培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),喚起同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。一個老師,要贏得同學(xué)的好感與敬重,就首先要把課上得既扎實又生動。課堂上她激情投入,把每一個學(xué)問點講透,處理好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),把看似平常的問題講得好玩點,創(chuàng)設(shè)一切條件綻開與同學(xué)的心靈溝通和思想撞擊,課堂上每時每刻都在關(guān)注同學(xué)的狀態(tài),使課堂具有吸引力,保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。另一方面,她對同學(xué)要求也很嚴(yán)格。在教學(xué)過程中她以身作則,用自己的實際行動來影響同學(xué)。首先,她要求同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六六班是組合班級,在剛接這個班時,同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)完成不準(zhǔn)時,有錯不按時訂正,針對這種狀況王老師選了8名仔細(xì)負(fù)責(zé)的組長,組長每天準(zhǔn)時收作業(yè)并做好記錄,便于準(zhǔn)時把握狀況,在每次批改完作業(yè)之后,她準(zhǔn)時寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚,把錯題同學(xué)的名字登記來,這部分同學(xué)必需完成改錯,功夫不負(fù)有心人,同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成果漸漸進(jìn)步。經(jīng)過半個學(xué)期的努力,同學(xué)的成果就趕上來了,她班的數(shù)學(xué)成果位居班級前列,同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好越來越深厚,優(yōu)秀同學(xué)越來越多,后進(jìn)生進(jìn)步明顯,有的后進(jìn)生已經(jīng)轉(zhuǎn)化到優(yōu)秀的行列。

二、潛心育人

工作中,老師要特殊重視自身人格魅力的影響,用自己的實際行動影響和教育同學(xué)。她認(rèn)為老師的身教尤其重要。因此,她要求同學(xué)做到上課不遲到,她自己首先做到。要做一名同學(xué)喜愛的老師,必需要有一顆童心、愛心和寬容心??恐鋈说牧贾?,老師的責(zé)任心,她用真誠的愛去愛護(hù)同學(xué),用關(guān)懷去感化同學(xué),準(zhǔn)時發(fā)覺并解決同學(xué)消失的新狀況、新問題,使班里的每一個孩子都能夠健康的進(jìn)展,“愛心”是老師工作中不行或缺的情操,也是老師工作的主旋律,每一個孩子的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人確定的需要,對于那些學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué),她總是以鼓舞和表揚代替隨便的責(zé)怪和批判,用真情召喚童心,激勵他們的自信念。課堂上,發(fā)覺有同學(xué)趴在桌上,她會走到同學(xué)跟前,關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)覺有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,她會馬上找其了解緣由,查找對策。對于留守兒童和特別家庭的孩子,她會更多的關(guān)照他們,用愛去點亮孩子們的心燈。課下和同學(xué)談心溝通或觀看同學(xué)的課間活動狀況,更多地了解同學(xué)的動態(tài)。只有把愛的情感投影到孩子們的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,才能收到良好的教育效果。她班同學(xué)課堂紀(jì)律特殊好,同學(xué)的成果也越來越好,她的工作也受到家長的認(rèn)同和支持,這就是愛的力氣,付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛就肯定會得到愛的回報。

作為一名老師,在工作中有付出的艱辛也有收獲的喜悅,付出就有回報!沉重中有一種充實,奮斗中有一份歡樂,她將用自己的愛連續(xù)努力耕耘,做一名讓同學(xué)更寵愛、人民更滿足的合格老師!

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇2】

xx,是xx的村民,xx學(xué)校的一名一般的人民老師,同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來靠著一個兒時的幻想,靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與勝利,無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽都依舊那么堅決、從容。把絢麗的青春時間毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學(xué)習(xí),特練苦練教學(xué)基本功。

1990年7月,xx以優(yōu)異的成果走出了師范學(xué)校的校門,踏上了學(xué)校教育的講臺,從那時起,就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,出于真心喜愛教育事業(yè)、喜愛崗位、喜愛每一個同學(xué),把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好老師這個神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)閱歷,努力做一名高品位的合格的人民老師。十幾年來,她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《老師心理素養(yǎng)專題》、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深化討論教育教學(xué)理論。同時主動參與教學(xué)基本功訓(xùn)練,在幾年中系統(tǒng)地參與了《五項基本功訓(xùn)練》、《六項技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路,急躁尋味的啟發(fā),深化淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的`藝術(shù)品。

課堂是一片盼望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學(xué)中,在讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上,她非常重視同學(xué)的制造力量和制造性思維的培育。在教學(xué)上,大膽的探究出一套激發(fā)同學(xué)愛好,培育同學(xué)智能,樂觀參加教學(xué)的“發(fā)覺教學(xué)法”。在改革的同時,不斷總結(jié)閱歷,把實踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

二、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!彼冀K把培育完善人格的同學(xué)看作等同生命一樣重要的大事。

她班有個叫張崇新的男孩子,許多同學(xué)向她反映,這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他常常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學(xué)很可怕。她了解到這一狀況后沒有立即批判這個小男孩,而是通過調(diào)查走訪和一系列工作,最終解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來,這個男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù),又沒有文化,對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心,使他最終吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學(xué)看不起。

肖老師明白了,原來這個孩子是生活上缺少關(guān)懷,心靈上缺少暖和。從今以后,肖老師一有空就和他在一起玩,有時把他摟在懷里,并常常把他帶回自己家,像對待自己孩子一樣,使他能感受到母親般的暖和,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培育,這名同學(xué)最終和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上許多許多,肖老師時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展,健康成長。每件事都使她熟悉到:學(xué)校無小事,育人需細(xì)心。

xx靠著對事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅決地說:“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè),由于在這個崗位上才真正能衡量人生的價值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇3】

黃xx,女,現(xiàn)是和平學(xué)校一名一般的學(xué)校一級老師。xx年7月畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)校,曾在江州區(qū)太平鎮(zhèn)宜村學(xué)校任教語文老師五年,xx年7月,函授畢業(yè)于廣西師范高校漢語言文學(xué)專業(yè),當(dāng)年9月調(diào)入和平學(xué)校,因?qū)W校需要,靠著扎實而精湛的基本功,任職數(shù)學(xué)老師13年,并成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)能手和一線老師,直到20xx年,崇左市將地理科納入中考科目,學(xué)校為了加強(qiáng)地理組中考戰(zhàn)斗力量,經(jīng)多方選擇和物色,將本人列為地理科培育人才和骨干老師,兼上數(shù)學(xué)和地理,20xx年正式任教地理科兼地理組教研組長,從今地理組如虎添翼,插上超越幻想翅膀,20xx—20xx年,20xx—20xx年連獲崇左市中考地理科教學(xué)質(zhì)量二等獎,打破了和平學(xué)校地理科教學(xué)質(zhì)量歷年無獎記錄?,F(xiàn)將本人主要事跡總結(jié)如下:

一、堅決抱負(fù)信念

1973年,本人誕生于一個偏僻閉塞的邊遠(yuǎn)山村,那時讀書無用論,重男輕女封建觀念盛行,女孩讀書很不簡單,大多都讀到學(xué)校三班級,五班級已很少,上學(xué)校讀書更少,因我父親是一名老師,思想較開放民主,但我也是在很多晚的父母家庭斗爭中得以了幸存,但仍避開不了周邊人稱贊。正由于讀書機(jī)會不易,所以我非常珍惜讀書時間。從學(xué)校到中師,始終是父母的傲慢,每科成果基本在學(xué)校名列前茅,減免不少學(xué)雜費,父親常常作為家長代表發(fā)言。學(xué)校畢業(yè)時以優(yōu)異成果作為定向生被保送到廣西民族師范學(xué)校學(xué)習(xí),圓了小時做一名老師的幻想,也成為我村第一名通過考試走出山村的女師范生。那時,我就下定決心,把老師當(dāng)作自己一輩子細(xì)心經(jīng)營的事業(yè),讓更多的`孩子學(xué)到學(xué)問,讓更多的山村孩子有機(jī)會走出大山,用學(xué)問和才智轉(zhuǎn)變愚昧和貧困。20年過去了,也曾經(jīng)由于抱負(fù)與現(xiàn)實的差距感到埋怨,甚至絕望過,但由于堅守心中當(dāng)時的抱負(fù)信念,從沒放棄對抱負(fù)的追求,累了,哭了,痛了,病了,帶著鐐銬也歡樂地跳舞在三尺講臺上,而不是在庸碌無為中老去!成就同學(xué)就是成就自己,為國家負(fù)責(zé),為民族負(fù)責(zé),為很多個家庭負(fù)責(zé),更是為自己良知負(fù)責(zé)!

二、如春一般的教育

1、愛惜每一位同學(xué)。魯迅說過:“教育植根于愛?!蔽乙舱J(rèn)為無論什么教育,脫離了愛就沒有任何意義,我也堅信愛的教育賽過任何一種教育。許多老師在描述自己對同學(xué)的愛惜時,都愛用“對同學(xué)無微不至的關(guān)懷,細(xì)心的照看?!蔽腋杏X自己很難描述這種情感,深切地體會就是離開同學(xué)會空虛,分別了會惦念,猶如自己的孩子般,有困難時救濟(jì),有苦惱時開導(dǎo),有懷疑時一起探討學(xué)習(xí),他們快樂自己感到勸慰,既是他們的老師,又是他們的伴侶。

2、對同學(xué)寬容,嚴(yán)愛相濟(jì)。常常聽到許多老師埋怨,同學(xué)懶散,同學(xué)不聽課,同學(xué)不寫作業(yè),不愛學(xué)習(xí),沒有感情,不懂老師苦心,上課睡覺,搞小動作,講話等等。其實,很大緣由是由于我們在教育工作中失去了對同學(xué)的理解,急躁,信任和寬容導(dǎo)致的。由于沒有了急躁,寬容,理解信任,我們變得簡潔粗暴,失去了愛心更不情愿走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心世界了解他們,把他們消失的問題統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)到同學(xué)身上,視他們?yōu)槁闊l(fā)沖冠,狠批同學(xué),高高在上,妄加斷言,冷嘲熱諷,甚至變相體罰,打罵同學(xué)。這樣的教育讓同學(xué)累了,麻木了,緘默了,臉皮厚了,厭學(xué)了,心靈傷了。其實,同學(xué)只是正在不斷成長的孩子,我們要給他們改正的機(jī)會,更需要我們正確引導(dǎo),合理開發(fā),允許同學(xué)共性充分流露,允許同學(xué)愛好愛好自由進(jìn)展。所以,對同學(xué)犯下的小錯誤要以寬容的心善待同學(xué),并以期盼的目光去等待他們進(jìn)步。這樣既讓同學(xué)感到親切暖和,愛護(hù)同學(xué)自尊心,也體現(xiàn)了老師寬大的胸懷。

3、學(xué)會從不同角度賞識同學(xué)。一年有四季之分,十個手指有長短,世間萬物五彩繽紛,各不相同,正由于如此,我們才感覺到事物的多樣性和不同的美。許多老師由于應(yīng)試教育,追求高分,凡是成果不突出,就覺得這個同學(xué)一無是處,看不到同學(xué)身上其他優(yōu)點,導(dǎo)致教育不當(dāng),埋沒人才,摧毀同學(xué)心靈。我曾經(jīng)表揚過考試地理得5分的一個同學(xué),他受寵若驚,他對我說,來這里一年了,我是第一個表揚他的老師,他聽到的話基本是批判,有時被體罰,反正地理成果始終幾分到十幾分,無所謂,那是個清瘦高個子男生,我看到他有點心疼。后來,他說為了我一句表揚話,也要轉(zhuǎn)變自己學(xué)習(xí)地理態(tài)度。我告知他,我愿意關(guān)心他,并和他一起學(xué)習(xí)。

三、教育勇于樂觀創(chuàng)新。

1、教育觀念與時俱進(jìn),不行墨守成規(guī)。隨著新課改革的不斷深化,新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價值觀、熟悉觀等的不斷變化,促使廣闊老師必需打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄,努力去實踐新,課程理念,探究出適合同學(xué)人生觀、價值觀以及熟悉觀不斷變化的教學(xué)方式,讓課堂教學(xué)綻放出新光線。課改核心理念有六點:

(1)提倡以同學(xué)的進(jìn)展為本。

(2)提倡課程結(jié)構(gòu)的均衡性。

(3)提倡課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。

(4)提倡學(xué)習(xí)方式的變革。

(5)提倡進(jìn)展性的課程評價。

(6)促進(jìn)課程的民主化。

為了很好的完成課改,作為老師,我始終保持終身學(xué)習(xí)精神和毅力,不斷豐富自己綜合學(xué)識,技能,提高老師上課藝術(shù),不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷加強(qiáng)課堂師生合作學(xué)習(xí),相互溝通。

2、教學(xué)上注意總結(jié)和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結(jié):

(1)備課教材上,自己上課的教案除了自己構(gòu)思,還參考其他資料,更是在網(wǎng)絡(luò)媒體多方參考反思后確定一節(jié)課教學(xué)教案。

(2)課堂反饋。來自同學(xué)課堂教學(xué)效果和老師實施課堂教學(xué)的感受,準(zhǔn)時總結(jié)反思不足之處,并加以完善。

(3)來自同事看法反饋。每個老師對同一節(jié)課,教法不一,取他人之長補(bǔ)自己之短。

(4)來自家長反饋。由于自己不斷進(jìn)行教學(xué)反思,使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過程。

3、整合學(xué)問力量強(qiáng),教學(xué)針對性強(qiáng)。從20xx年以來,我始終上地理科畢業(yè)班,大多數(shù)是半中途接畢業(yè)班,有時接一年,有時接一個學(xué)期,甚至接一個多月就中考的班級。但是凡是接過來的班級中考成果都會突飛猛進(jìn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上級規(guī)定的中考目標(biāo)。許多人問我怎么達(dá)到這樣效果。其實,我只不過做到以下幾點:

(1)接過班后,在一周內(nèi),通過查閱上學(xué)期學(xué)習(xí)成果,也許了解,通過談話了解同學(xué)學(xué)問缺漏,以及遇到何學(xué)習(xí)困難,制定教學(xué)方案。

(2)在實際課堂教學(xué)中,要依據(jù)同學(xué)認(rèn)知,學(xué)問結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方案,有時一周調(diào)整幾次,直到找到最有效方案,做到教學(xué)有的放矢,因材施教。

(3)時間與學(xué)問的整合最重要。可以說是打算中考勝敗關(guān)鍵所在。每章節(jié)學(xué)問考點心中有數(shù),突破難點,并做到拓展學(xué)問,并在估計時間完成復(fù)習(xí)和鞏固。

(4)通過檢測,鼓舞,表揚等方式培育和加強(qiáng)同學(xué)自信念。

(5)親密與同學(xué)溝通,了解同學(xué)消失各種狀況,準(zhǔn)時解決。讓同學(xué)覺得跟著自己很安心,是他們學(xué)習(xí)的依靠。

4、樂觀開展各種教研活動。至任教研組長以來,每個學(xué)期都開展不同教研活動。如說課,聽課,評課,地生學(xué)問競賽活動,如這個學(xué)期方案實行“走出去,請進(jìn)來”活動,意在同班級、或跨班級地理老師溝通上課,以老帶新,以新促老,快速完成地理老師骨干培育,并通過集體備課資源共享,提高課堂高效。鼓舞地理老師樂觀參加教育科研課題討論,并樂觀發(fā)表論文,為中國教育進(jìn)步添磚加瓦。

或許我只是滄海中的一粒沙子,并不像金子般閃閃發(fā)光,但是,正是這樣很多沙粒構(gòu)建起中國教育高樓大廈,讓中國教育事業(yè)蒸蒸日上,永不衰退!

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇4】

我叫xx,女,1983年12月誕生,中學(xué)校二級老師,自20xx年9月參與工作以來,始終悄悄耕耘在教育教學(xué)的土壤上。從站在三尺講臺起,我就任勞任怨,不計酬勞,勤勤懇懇,教學(xué)業(yè)績突出。主要表現(xiàn)在以下幾方面:

一、錘煉思想、德高為范。

任現(xiàn)職以來,本人一貫堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,仔細(xì)履行中學(xué)校老師職責(zé),平常留意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)懷國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐,教書育人、為人師表,遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,關(guān)愛同學(xué),甘為人梯,始終以良好的師德熏陶人,以先進(jìn)的理念影響人,以嶄新的學(xué)問培育人。教育中最為重要的是品德教育,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想樂觀、不斷進(jìn)取,對待同學(xué)公正、公正、真誠、無私與愛心,贏得同學(xué)的敬佩、寵愛、敬重與親近。

二、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)高為師。

本人忠于職守,愛崗敬業(yè),虛心學(xué)習(xí),樂觀鉆研業(yè)務(wù),能夠勝任學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué),能夠運用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),仔細(xì)備課,備教材、備教法、編寫教案詳實,科學(xué)規(guī)范,教法設(shè)計優(yōu)化科學(xué),課堂教學(xué)循循善誘,因材施教,關(guān)注全體,敬重個別差異,使同學(xué)身心得到和諧健康地進(jìn)展。在完成本職工作的同時,還能夠協(xié)作學(xué)校做好各項教育教學(xué)管理工作,從未拈輕怕重,總是把各項工作完成的較好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們滿足。本人作為學(xué)校一名數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師,深感自己的學(xué)問匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,把握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念能夠適應(yīng)當(dāng)前的新課改,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

本人常常參與教研活動,多次進(jìn)行示范課、觀摩課,深化討論教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于進(jìn)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、老師觀、同學(xué)觀、課程觀、人才觀,并以此指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助教材、各種教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受,開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量。教學(xué)中,我盡量一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授,內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,認(rèn)真討論教材內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來,使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展制造性思維。

新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),努力培育同學(xué)的動手實踐力量,使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。老師要給同學(xué)一杯水,你就不能只是一桶水。老師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。老師也不能僅僅給同學(xué)一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷T诮虒W(xué)中,把學(xué)問全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn),達(dá)到預(yù)期的目的。這種方法注意同學(xué)主體地位的發(fā)揮,鼓舞同學(xué)發(fā)揮其制造性;運用生動活潑的課堂教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,體現(xiàn)的是以制造性為核心的素養(yǎng)教育。在實踐過程中,從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,讓同學(xué)自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使同學(xué)的智力因素得到進(jìn)一步的進(jìn)展。在平常的教育教學(xué)中,對待學(xué)困生我堅持以表揚鼓舞為主仔細(xì)討論造成其學(xué)習(xí)的困難的根本緣由,堅持對癥下藥。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),開展同學(xué)間、小組間的互助互學(xué)活動,通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)困生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅決了信念、鼓足士氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了班級整體教學(xué)質(zhì)量。

作為一名富有閱歷的老師,我沒有在過去的成果上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上虛心向同行請教、急躁輔導(dǎo)同學(xué),對同學(xué)嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與同學(xué)溝通。問渠那得清如許,唯有源頭活水來。由于本人的努力,近年來所帶班級同學(xué)成果穩(wěn)步提高,連續(xù)幾年在學(xué)科檢測中獲得好成果,在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在同志們的關(guān)心鼓舞下,本人在任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)工作中取得了成果:多次進(jìn)行面對全校的公開課教學(xué),得到大家好評,20XX年評為縣教學(xué)能手,20XX年獲國家級論文一等獎,20XX年被評為市優(yōu)質(zhì)課一等獎

三、團(tuán)結(jié)合作,教學(xué)相長。

在工作中,我虛心向同志們學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教學(xué)相長。業(yè)余時間總是和同志們溝通教學(xué)心得,討論教學(xué),取長補(bǔ)短。在教學(xué)中不斷探究新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系,使老師和同學(xué)成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。在教育教學(xué)實踐中,我力爭創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,要讓同學(xué)在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的`氣氛。要讓同學(xué)覺得老師就是自己的親熱伴侶,教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)習(xí)樂園,同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間溝通。師生互動,生生互動,小組間互動,在有限的時間內(nèi),每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會,課堂上布滿著流淌的陽光,公平、和諧與溝通共存?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與共性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,同學(xué)在互動中求知,在活動中探究,既輕松地把握了學(xué)問,又潛移默化地進(jìn)展了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高,數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。同時,帶領(lǐng)其他老師進(jìn)行教育教學(xué)的討論工作,進(jìn)行了卓有成效的探究與實踐,取得了肯定的成果。

在今后的教育生涯中,我將連續(xù)秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇5】

楊xx,1979年3月誕生,漢族,中共黨員,高校文化。1998年7月參與工作,現(xiàn)為xx縣廟山鎮(zhèn)中心學(xué)校黨務(wù)工、二班級二班班主任及數(shù)學(xué)、科學(xué)老師。自參與工作以來,她在教育這片沃土上辛勤耕耘,以平和的態(tài)度對待人,以高尚的人格感染人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛惜人。從事教育工作多年以來,她憑一腔熱血,襲兩袖清風(fēng),站三尺講臺,育四方桃李,以高度的責(zé)任感、劇烈的事業(yè)心取得了優(yōu)異的教學(xué)成果,精彩地完成了上級及學(xué)校交給的各項任務(wù),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與家長的全都好評。

一、學(xué)無止境,因喜愛而努力

時間如流,歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬間她在教育崗位上已奮斗了24個年頭。24年里,她就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,把青春和生命奉獻(xiàn)給了她喜愛的教育事業(yè)。她始終堅持在教學(xué)一線崗位上,以校為家,任勞任怨,仔細(xì)履行老師的職責(zé)和義務(wù)。為了做好老師這個神圣的工作,她始終堅持學(xué)習(xí),除了樂觀參與學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動外,借助擔(dān)當(dāng)老師閱覽室管理的便利,閱讀有關(guān)老師素養(yǎng)及班級管理的相關(guān)書籍;緊跟時代步伐借助于網(wǎng)絡(luò)通過內(nèi)容模塊網(wǎng)上查閱、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)和班級管理理念;假期的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)也會讓她如獲珍寶。她重視觀評課的學(xué)習(xí),她會仔細(xì)的觀看并具體的記錄,期間若因隨筆感悟沒跟上,她便順手按下暫停鍵,就這樣不知經(jīng)受了多少次暫停后才能完成一節(jié)課的視頻學(xué)習(xí),而她卻樂在其中。觀評課后她會反思許久、反復(fù)斟酌,然后從中篩選一節(jié)進(jìn)行重點分析,仔細(xì)撰寫觀評報告。功夫不負(fù)有心人,執(zhí)著的追求讓她多次在省研修學(xué)習(xí)中獲得省級“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。

學(xué)海無涯,教無止境,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。身為70后的她一路走,一路學(xué),特殊是在信息技術(shù)已全面、深度地進(jìn)入教育領(lǐng)域的今日,為了跟上時代的步伐,她虛心向計算機(jī)專業(yè)老師和年輕同事請教,反復(fù)進(jìn)行實際操作練習(xí),在摸索中嫻熟把握了信息化教學(xué)的常規(guī)操作與基本技能……特殊是在居家辦公的這一段時間里,她嫻熟的計算機(jī)操作與基本的課件制作技能為網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)打造了一個良好的教學(xué)平臺。上課前一天,她都會依據(jù)孩子們實際狀況細(xì)心設(shè)計教學(xué),專心制作課件,只盼望能盡善盡美地呈現(xiàn)給她可愛的孩子們。滴水之恩,牢記在心,她始終深深地感恩一路走來熱心關(guān)心過她的領(lǐng)導(dǎo)、同事、老師,感恩他們的熱心救濟(jì),讓她在今日的信息化教學(xué)中緊跟步伐、力爭上游。

二、家校共育,用愛心去陪伴

教學(xué)中樂觀上進(jìn)的她,還是我們學(xué)校教齡最長的班主任。我們都知道班主任工作是繁瑣的、勞碌的、艱難的,但對她來說卻更是充實的、光榮的、有樂趣的。正如她所說“不當(dāng)班主任就感覺沒事干一樣”。班主任是同學(xué)健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課老師的紐帶。身為班主任的她,始終盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力奮斗。為了同學(xué)的

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