譯林版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案：Unit 7 How much

譯林版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案：Unit7Howmuch一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）學(xué)生能夠理解句型“Howmuchisit?”的用法，并能用所學(xué)句型詢問(wèn)物品的價(jià)格。（3）學(xué)生能夠理解本課的文化背景知識(shí)，了解貨幣的基本概念。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、實(shí)物等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（2）通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：price,expensive,cheap,yuan,dollar等。2.句型：Howmuchisit?It'syuan/dollars.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”的運(yùn)用。（2）生詞price,expensive,cheap,yuan,dollar的正確理解和運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”中it指代物品的價(jià)格。（2）正確區(qū)分和運(yùn)用人民幣和美元的單位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的關(guān)于物品的詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.呈現(xiàn)新課：利用多媒體課件，呈現(xiàn)本課的生詞和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)物品的價(jià)格。4.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：Unit7Howmuch2.詞匯：price,expensive,cheap,yuan,dollar3.句型：Howmuchisit?It'syuan/dollars.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和句型。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段購(gòu)物對(duì)話。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容1.詞匯教學(xué)：在教授新詞匯時(shí)，教師應(yīng)注重詞匯的音、形、義三方面，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。例如，在教授“price”一詞時(shí)，可以通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地理解其含義，并能夠正確發(fā)音和使用。2.句型教學(xué)：句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”是本節(jié)課的重點(diǎn)句型。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用該句型，從而加深對(duì)句型的理解和記憶。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意句型中it的指代意義，避免在交流中出現(xiàn)誤解。3.文化背景知識(shí)：本節(jié)課涉及到貨幣的概念，教師應(yīng)適時(shí)向?qū)W生介紹貨幣的基本知識(shí)，如人民幣和美元的兌換關(guān)系等。這有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，在教授“expensive”和“cheap”這兩個(gè)詞匯時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀念。1.詞匯教學(xué)：（1）在教授“price”一詞時(shí)，教師可以展示不同物品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀地理解price的含義。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意price的發(fā)音，避免與“rice”等形近詞混淆。（2）在教授“expensive”和“cheap”這兩個(gè)詞匯時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)比展示，讓學(xué)生理解它們的含義。例如，教師可以展示一件昂貴的物品和一件便宜的物品，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述它們的價(jià)格，從而加深對(duì)這兩個(gè)詞匯的理解。2.句型教學(xué)：（1）在教授句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物過(guò)程中運(yùn)用該句型。例如，教師可以扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)。（2）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意句型中it的指代意義。例如，教師可以展示一個(gè)物品，問(wèn)學(xué)生“Howmuchisit?”，然后引導(dǎo)學(xué)生回答“It'syuan/dollars.”，并解釋it指代的是物品的價(jià)格。3.文化背景知識(shí)：教師應(yīng)適時(shí)向?qū)W生介紹貨幣的基本知識(shí)，如人民幣和美元的兌換關(guān)系。這可以通過(guò)展示貨幣的圖片，讓學(xué)生直觀地了解不同貨幣的外觀和面值。同時(shí)，教師還可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于貨幣的有趣知識(shí)，如貨幣的起源和發(fā)展等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：（1）在教授“expensive”和“cheap”這兩個(gè)詞匯時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系。例如，教師可以讓學(xué)生討論一個(gè)問(wèn)題：“Isthemoreexpensiveitemalwaysbetter?”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到價(jià)格并不總是決定物品的價(jià)值。（2）教師還可以通過(guò)一些實(shí)例，讓學(xué)生了解到價(jià)格與價(jià)值之間的關(guān)系。例如，教師可以展示一件昂貴的物品和一件便宜的物品，讓學(xué)生討論它們的價(jià)值，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物品的價(jià)值不僅僅取決于價(jià)格。繼續(xù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)關(guān)注，我們可以進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠有效地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。1.詞匯教學(xué)的深化：在教授新詞匯時(shí)，除了確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用詞匯外，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解。例如，可以通過(guò)“WordAssociation”游戲，讓學(xué)生說(shuō)出與“price”相關(guān)的詞匯，如“marketprice”、“retailprice”等，這樣不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，還能夠加深他們對(duì)“price”這一概念的理解。同時(shí)，教師可以通過(guò)“SpellingBee”活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)正確拼寫這些詞匯，并通過(guò)“SentenceWriting”活動(dòng)，讓學(xué)生用這些詞匯造句，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯的掌握程度。2.句型教學(xué)的多樣化：句型“Howmuchisit?It'syuan/dollars.”的教學(xué)不應(yīng)該局限于模擬購(gòu)物場(chǎng)景。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)“RolePlaying”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上模擬不同的購(gòu)物情境，如超市購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物等，以此來(lái)練習(xí)句型。教師還可以設(shè)計(jì)“Interview”活動(dòng)，讓學(xué)生互相采訪，詢問(wèn)對(duì)方對(duì)某件物品的價(jià)格看法，這樣不僅能夠練習(xí)句型，還能夠提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。教師還可以利用“Worksheet”或“GapFilling”練習(xí)，讓學(xué)生在書面練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)句型的掌握。3.文化背景知識(shí)的融入：在介紹貨幣的基本知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)“MiniProject”活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究不同國(guó)家的貨幣，包括貨幣的歷史、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、兌換率等，并在課堂上進(jìn)行展示。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生了解貨幣的文化背景，還能夠提高他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師還可以利用“Multimedia”資源，如視頻或動(dòng)畫，向?qū)W生展示貨幣的制作過(guò)程和防偽特征，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)的滲透：在教學(xué)中，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，在討論“expensive”和“cheap”這兩個(gè)詞匯時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“Wh