初中語文熱點主題詞分論點擬寫集合

熱點主題詞分論點擬寫集合1.主題詞：“大德”與“小節(jié)”立身于世，矜細行以立大德。大德之前，細行為謹：明禮知規(guī)遵制恪法，涵品養(yǎng)慧，立身立德。立身于世，顧小讓而成大行。欲成大行，不糾結(jié)于枝節(jié)蔓葉，不牽絆于端倪肇始，敦化篤正，行穩(wěn)致遠。處世需大德，志于大德以行穩(wěn)；立身當細行，矜于細行以致遠。3.主題詞：夢想與現(xiàn)實生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野，所以我們要心懷夢想，感受生命之美麗。但解決不了眼前的茍且，詩與遠方永遠遙不可及，所以我們要把握現(xiàn)實，承擔生命之責任。沒有夢想的希望與激勵，我們難以在現(xiàn)實奮斗中明確方向、獲取力量；沒有現(xiàn)實的付出與前行，我們難以最終走上夢想之巔。夢想是對現(xiàn)實的指引與激勵，現(xiàn)實是對夢想的實踐與實現(xiàn)。4.主題詞：德與才才如利劍，是一個人建功立業(yè)，有所作為的必要條件。德如良玉，是一個人修煉品質(zhì)，成為大寫之人的基本保證。斬馬殺敵，良玉不如鐵，置于爐中，鐵易銷而玉不熱。才華是人的外在光芒，而德行是人的靈魂高度。5.主題詞：專與雜廣納百川終成海海之大，在于其“雜”，在于其能兼收并蓄，不局于一隅。厚積微土方為山，山之高，在于其“?！保谟谄淠苡械姆攀?，不散于曠原?！皩！笔菉^斗、是過程?！半s”是積累，是條件。我輩青年在自身發(fā)展之際，應(yīng)篤志以求“?！保矐?yīng)博學以求“雜”需謹記，廣匯百川終成海，厚積微土方為山。6.主題詞：執(zhí)著與變通只有執(zhí)著的人生單調(diào)而清苦。只有變通的人生搖擺而蹉跎。執(zhí)著是變通的前提，變通是執(zhí)著的途徑。在生命的寒冬里，讓我們把執(zhí)著與變通結(jié)合起來。7.主題詞：低調(diào)與高調(diào)，做人與做事低調(diào)做人，高調(diào)做事。高調(diào)做事是一種責任，一種氣魄；低調(diào)做人是一種修養(yǎng)，一種風度。低調(diào)和高調(diào)，是人生的一體兩面，不可分割。當代青年，既要有低調(diào)謙遜的美德，又要有高調(diào)做事的氣度。8.主題詞：苦與樂苦中取樂，是內(nèi)心無念的具體體現(xiàn)，也是生命中最有意義之樂?？嘀腥罚且环N心性的堅守，那么樂中得苦，便是人生的修行之基。沒有苦境，仿佛沒了動力，沒有深思；樂境之中從來也沒有永盡之樂，善待樂境，就能以最大的心志力，在苦境中守得云中見日月。9.主題詞：品味熱鬧與欣賞枯燥品味熱鬧是放松自我，珍惜當下的美好寫照。欣賞枯燥是沉浸自己，提升珍惜時間的能力。品味熱鬧與欣賞枯燥是成長路上的重大收獲。10.主題詞：遺憾與輝煌立志欲堅不欲銳，成功在久不在速——欣逢盛世，我們當創(chuàng)造輝煌。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕少年——輝煌過后，難免會有遺憾。莫道桑榆晚，晚霞尚滿天——輝煌振人心，遺憾催奮進。11.主題詞：時間與價值有些事物一出現(xiàn)就被人們認定有價值。可大部分事物是需要時間的沉淀，才會被認識到其價值所在的。人們認識事物的價值不僅僅是物質(zhì)性的，更多的是精神性的。人們對于情感的認識更需要時間的沉淀。時間的沉淀與事物的價值是密切關(guān)聯(lián)的，經(jīng)歷時間的沉淀，我們才能認識事物真正的價值與意義。12.主題詞：得與失有得必有失，有失才有得。得從失中來，有失總有得。得失難兩全，取舍須三思。13.主題詞：批判與建設(shè)在人類歷史上，批判精神是一切思想的根基和源泉。每個人都有批判和質(zhì)疑的權(quán)利，可是如果每個人都只是嘴上說說，手上無所作為，又有誰來解決問題呢？我們要從批判走向建設(shè)，用自己的實際行動擔起肩上的責任，用點滴的努力積攢社會的正能量。14.主題詞：成功與偶然、機遇成功需要心性堅韌。成功需要不斷磨練。成功需要耐心與專注。成功離不開偶然的契機，可偶然不是成功的唯一因素。那些看上去偶然成功的背后，總藏著艱辛與磨難。15.主題詞：自卑、苛求盯住自己的短處不放，你會成為自卑而卻弱的人。盯住別人的缺點不放，你會成為孤獨而無助的人。白壁存微瑕，賢人有缺憾，一味苛求，會傷人害己。讓我們放下苛求的包袱，輕裝前進。16.主題詞：大時代與小幸福大時代給小幸福以底氣，托舉起小幸福的綿長，也賦予小幸福以使命。小幸福給大時代與溫度，為大時代的持續(xù)發(fā)展賦能，也檢驗著大時代的真正成色。大時代與小幸福交融，在大時代里點亮小幸福，匯成泱泱華夏的文明華章。17.主題詞：自律、規(guī)則、公平自律，是遵守規(guī)則的前提：沒有自律，規(guī)則就形同虛設(shè)，公平也就無從談起。規(guī)則，是社會實現(xiàn)公平的保障：唯有自覺遵守規(guī)則，才能實現(xiàn)社會公平公正。由此觀之，自律是遵守規(guī)則的前提，規(guī)則是實現(xiàn)公平的保障。18.主題詞：仰視與平視當我們仰視時，圣人之道就是我們的啟明星：仰望先賢，向光而行，追逐光，靠近光，成為光，發(fā)散光，去遇見獨一無二更好的自己。當我們平視時，我們就是自己的北極星：平視，既是對自己的尊重，也是對自我的約束。仰視與平視，為共生的兩翼：于個人，可善其身；于世界，謀同發(fā)展。19.主題詞：快與慢快以追逐，以快節(jié)奏的生活奮勇追逐時代浪潮，推動時代列車加速向前，追向更加美好的未來。慢以養(yǎng)性，按下暫停的按鈕調(diào)節(jié)本性，守望心中正道，清歡之后再出發(fā)?？旃?jié)奏的時代給予我們動力不斷向前沖，給我們的未來增添無限可能；慢節(jié)奏的生活撫慰我們疲憊的身心，讓我們在堅守中積攢能量，等待下一個沖刺。20.主題詞：強與弱以強者的眼光和格局生活。以弱者的心態(tài)感受世界。強弱并行，求個人之發(fā)展，成國家棟梁，得國家之富強。21.主題詞：“養(yǎng)大德”與“拘小節(jié)”

養(yǎng)大德者，其志必明，以行遠也。拘小節(jié)者，小善必行，以立身也。拘小節(jié)者，必成大器；養(yǎng)大德者，必拘小節(jié)。22.主題詞：確認自我與拒絕自我“拒絕”是向外的抵抗，而“確認”是指向自身的認同?！熬芙^”只是前提而非終點。唯有叩問內(nèi)心，在實踐中確認內(nèi)心的浮標，才可擇定遠方，構(gòu)筑歸處。青年人確認了自我，才能在時代的地圖上找到自己的坐標，明確自己的位置?！按_認”不意味著固守，“確認”是始終處于變動之中的動態(tài)式的發(fā)展樣貌。23.主題詞：知識、汗水、成功知識是成功的基礎(chǔ)，知識成就夢想。汗水是成功的前提，汗水鑄就輝煌。學好知識，努力拼搏，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。24.主題詞：“黑科技”首先，我們要欣喜地看到，科技創(chuàng)新的氣息正撲面而來。但我們又不能不警醒，“黑科技”同樣是一把雙刃劍，要明辨是非，不能過度依賴。同時，我們還要對“黑科技”心懷敬畏，不能跨越人倫底線。25.主題詞：套路套路之所以變了味可能是人們只以眼見為實。套路之所以變了味有時是因為人們視野受限。其實，套路是褒義和貶義取決于我們的辨識力。套路的利弊均有，這種度的辯證把握是需要勇氣和智慧的。26.主題詞：競爭競爭，能夠激發(fā)活力，挖掘潛力，最大限度地調(diào)動個體或團體的主觀能動性、積極性?？墒?，競爭并不意味著時時、處處、事事都要爭第一。凡事過猶不及，過度競爭也易引發(fā)不正當競爭。高考議論文分論點知識總結(jié)（擬寫+拆分+大忌）（一）擬寫分論點技巧1、直言表述式鑒國家之經(jīng)驗，促個人之發(fā)展用未雨綢繆之勢，提前規(guī)劃，鋪展道路預(yù)防危機。以包容尊重之心，相互理解，與人為善共面危機。憑創(chuàng)新發(fā)展之智，銳意進取，披荊斬棘解決危機。2、引用詩句（名言）法勇者無懼，強者無敵“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，面對挑戰(zhàn)，當勇敢直視，樂觀以對?！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流”，生逢盛世，當發(fā)揮優(yōu)勢，自信昂揚?！皢柧牡们迦缭S，為有源頭活水來”，面對危機，當堅持革故鼎新，上下求索。無論風吹雨打，勝似閑庭信步“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”,復(fù)雜環(huán)境，應(yīng)正視自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”,面對復(fù)雜環(huán)境，需要以堅毅之心，勇敢迎接挑戰(zhàn)?！懊髡咭驎r而變，智者隨事而制”,面對復(fù)雜環(huán)境，需要懂得創(chuàng)新，取得長足發(fā)展。以優(yōu)異自我，筑時代巨浪“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,面對人人為己之困局，當以無私奉獻的心境，破此藩籬。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，中有千山萬水之阻隔，當以勇攀高峰的品質(zhì)，越此艱險?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，身處波譎云詭之時代，當以自信昂揚的姿態(tài)，助國復(fù)興。不染世塵，堅守本心困境時，“直掛云帆”，報之以歌，“濟滄海”。逆境時，“一蓑煙雨”，報之以笑，“任平生”。少年時，“壯志凌云”，心系華夏，“天下白”。征途風云起，芳齡國任擔我輩青年，當有鴻鵠之志，即使前途道阻且長，定將“直掛云帆濟滄海”。我輩青年，當樹創(chuàng)新之思，即使征程波譎云詭，定能“柳暗花明又一村”。我輩青年，當擔國之重任，即使遠方危機四伏，定要披荊斬棘踏歌行。3、自創(chuàng)詩句法風雨壓不跨，苦難中開花大潮奔涌逐浪高——直面困難挑戰(zhàn)，彰顯自我定力劈波斬浪奮勇進——危局中開新局，鑄就美好未來承平已久不忘?！獜娀拙€思維，筑牢風險屏障逆境增才干奮斗創(chuàng)輝煌腳踏實地須堅持，提升自我是根本。艱難苦恨無言棄，我言今日勝春朝。仰望星空心有夢，我輩青年譜華章。4、四字短語鋪排式不懼逆境遮望眼，我自奮進成一流打破困境，沖出迷茫，困境內(nèi)持堅定信念。腳踏實地，發(fā)奮圖強，逆流里強自身能力。擔國重任，家國同心，大潮中奏復(fù)興凱歌。擁凌云之志，護山河前行正視危機，慎思明辨，勇于創(chuàng)新，篤志前行。面對危機，拿云系日，不負韶華，堅毅前行。應(yīng)對危機，萬里路遙，心懷擔當，與國同行。5、設(shè)置情境式熱血迎危機，守正濟家國花繁柳密處，撥得開，才是手段——外有琳瑯誘惑者，內(nèi)有吾輩，廓清虛浮，有的放矢；風狂雨急時，立得定，方現(xiàn)腳跟——外有敵國外患者，內(nèi)有吾輩，砥礪奮進，力挽狂瀾；風和日麗時，看的遠，方顯眼光——外有對外開放者，內(nèi)有銳意改革，吾輩當學于外，修于內(nèi)，以達“善”的境界。6、拆分名言式莫懼前路伊阻，且言終點可期慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驅(qū)散陰云不迷茫。明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向強自身。篤行之，遇到坎坷蹭蹬，終點可期勇向前。（二）學會擬寫分論點---3W拆分法1、“是什么”（WHAT）從“是什么”或“叫什么”的角度展開，即以話題為中心，陳述話題是什么內(nèi)容，常用格式是“話題＋內(nèi)容核心”。要求從兩個或三個角度展開，使議論文的主體部分構(gòu)成并列式的結(jié)構(gòu)。在陳述分論點時常使用主謂句的形式，可用比喻句、擬人句來增強文章的形象生動性。而兩到三個分論點之間要構(gòu)成并列，陳述概念時不出現(xiàn)交叉關(guān)系。如高考滿分作文《花開兩岸》，主體部分就是采用“是什么”的角度展開：“記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花；記憶是花香，在時間之風的吹動下，飄散到更遠的地方；記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。”這三個并列分句，以主謂句的形式，采用比喻、擬人手法構(gòu)成了三個并列分論點，在它們的統(tǒng)領(lǐng)下，議論文的主體部分構(gòu)成了三個排比段，使整篇議論文具有整體美。在擬寫分論點時，話題作文/標題作文要求分論點短小精悍，三個分論點之間的句式力求統(tǒng)一。如《生活中的減法》：“生活中的減法，是忍讓；生活中的減法，是分享；生活中的減法，是奉獻。”這些分論點言簡意賅，又看到了每個分論點統(tǒng)領(lǐng)下所開啟的內(nèi)容，統(tǒng)一的句式也使文章的寫作思路清晰。每個分論點的位置常常放在每段開頭，當然也可以放在段尾，還可以獨立成段。放在這些位置，給人以中心突出的感覺，尤其是在應(yīng)試作文中更容易得高分。2、“為什么”(WHY)從“為什么”的角度來展開，就是要求從話題的意義等方面來闡述。回答話題的“為什么”，可以從因果關(guān)系的角度來展開，常用“因為＋話題＋作用”的格式。如高考作文《這也是一種永恒》在確定中心論點“一個瞬間，往往也能成就永恒”后，從三個方面來擬寫分論點，即“因為真美，那些短暫的事物竟撼動了時間的定律，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒；因為不凡，那些即逝的側(cè)影竟躍過了文明的更替，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒；因為無愧，那些閃現(xiàn)的生命竟無視了歷史的變遷，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒”?；卮鹆恕斑@”為什么是一種永恒?；卮鹪掝}的“為什么”，可以直接概述話題的作用，常用格式為“話題＋作用”。這種寫法往往起到直截了當?shù)淖饔谩Ｈ绺呖甲魑摹鄂谄鹉_尖》就采用了這種格式：“踮起腳尖，感受大自然的美麗；踮起腳尖，譜寫人間的真愛；踮起腳尖，就更靠近陽光?！睆脑掝}的意義來展開分論點，增強了議論文的邏輯性，凸顯了中心論點的重要性，增強了議論文的說服力。3、“怎么辦”（HOW）從“怎么辦”的角度來展開，這也可以說屬于條件分析法，主要是從實現(xiàn)話題所需要的方法、手段來展開，常常借用“就要”“需要”等表現(xiàn)主觀能動性的詞語來引出方法、手段，常用格式為“話題＋就要（需要）＋方法（手段）”。從所需要的方法來闡述“怎么辦”。如《和自己賽跑》的三個分論點：“和自己賽跑要有明確的目標，不好高騖遠，不鼠目寸光；和自己賽跑，要學會和時間比賽；和自己賽跑，要有堅忍不拔的毅力。”就用了三種方法來開啟這篇文章的主體部分。從所需要的手段來闡述“怎么辦”。如《學會超越》的三個分論點：“超越需要毅力；超越需要膽略；超越需要才能?！睆娜齻€方面來闡述超越所需要的三種手段以統(tǒng)領(lǐng)三個排比段，構(gòu)成文章的主體部分。當然，從“怎么辦”的角度來展開，所需要的方法、手段往往混合在一起使用。從這一角度來展開，可使議論文的內(nèi)容更有針對性，現(xiàn)實意義更強，使文章更具有真情實感。4、“是什么”“為什么”“怎么辦”(WHAT—WHY—HOW)從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度來擬寫分論點，完成文章的主體部分，證明中心論點。如《學會欣賞》主體部分的分論點：“學會欣賞別人，是一種人格修養(yǎng)，是一種人格提升；學會欣賞的人才會生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的真諦；學會欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中發(fā)現(xiàn)真善美，摒棄假惡丑?！本头謩e從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度來組成主體部分。這種方法就是對前三種方法的綜合運用，它對于一些想象力有時沒有那么豐富的學生來說實用性強，同時它在內(nèi)容上層層深入，結(jié)構(gòu)上構(gòu)成排比段，也是一種很好的擬寫分論點的方法。擬寫分論點就是開啟文章的論證角度，它關(guān)系到議論文的內(nèi)容是否充實、寫作思路是否明晰。（三）切分分論點之大忌1、分論點毫無統(tǒng)一標準以話題作文“綠色生活”為例。有學生在對“綠色生活”做了簡單的闡釋、強調(diào)“綠色生活”的重要性之后，提出了以下四個方面的觀點。①綠色生活，能給我們帶來清新的空氣；②綠色生活，也等同于健康的生活；③綠色生活，會使我們遠離污染，遠離喧囂；④綠色生活，人文生活，低碳生活。這樣寫純粹是邏輯混亂，這些根本不能并列。修改：①綠色生活是對自然的熱愛(綠色生活需要我們熱愛自然)；②綠色生活是對自然的護衛(wèi)(綠色生活需要我們護衛(wèi)自然)；③綠色生活是對自然的順應(yīng)(綠色生活需要我們順乎自然)。2、分論點偏離題目要求以命題作文“給夢想