幼兒園皮影特色工作計劃

幼兒園皮影特色工作計劃第1篇幼兒園皮影特色工作計劃第1篇一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

2、感知上下、左右不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

3、發(fā)展觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備

皮影戲圖片、動物若干、PPT課件

三、活動過程

一活動導(dǎo)入

1、情景故事，引出問題，拋出問題。

師今天森林里的小動物們要去看皮影戲啦，它們準(zhǔn)備出發(fā)啦。瞧、劇場里座位這么多。

2、給小動物找座位，引出序數(shù)。

師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請小朋友來幫一下吧。

師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲？依次提問

知識小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

二、再設(shè)情景，感知序數(shù)

師：剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù)，看看小動物們左的方向說說小動物分別坐第幾位。并重新排序。知識小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。

三、鞏固知識

師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請小朋友幫忙找一找。

四、指令游戲“找座位”，運(yùn)用序數(shù)小動物們已經(jīng)到了它的座位，它們想請我們小朋友一起去參觀皮影戲，你們愿意嗎？（愿意）

用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號，幼兒每人一張有編號的座位卡。幼兒依次按照座位卡號碼找座位坐好，教師當(dāng)檢票員檢票。

活動結(jié)束。

幼兒園皮影特色工作計劃第2篇設(shè)計意圖：

皮影戲作為我們家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，產(chǎn)生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內(nèi)，無論是縣城還是農(nóng)村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據(jù)皮影藝人介紹，現(xiàn)在的年輕人沒有人愿意學(xué)皮影戲，皮影藝術(shù)面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術(shù)，了解這一民間文化，激發(fā)幼兒熱愛這一民間文化的情感。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術(shù)特色，

2、利用鄉(xiāng)土資源，產(chǎn)生熱愛民間文化的情感。

活動準(zhǔn)備：

聯(lián)系皮影藝人來源表演。春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目“俏夕陽”的碟片。

活動過程：

1、以手影導(dǎo)出活動。

教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲

教師站在表演皮影戲節(jié)目的幕后邊表演邊問：這是什么？

教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對影子的興趣。

教師小結(jié)，引出皮影戲表演。

2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。

教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？

幼兒回答后教師小結(jié)：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強(qiáng)的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓鱾鞯那{(diào)唱出故事情節(jié)。

3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關(guān)于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。

4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學(xué)一兩句唱曲。

5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。

6、欣賞春節(jié)晚會節(jié)目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關(guān)節(jié)動起來。

幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。

活動結(jié)束。

活動評析：

皮影戲是我們家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產(chǎn)失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現(xiàn)場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時也激發(fā)了孩子熱愛家鄉(xiāng)民間文化的情感。

幼兒園皮影特色工作計劃第3篇活動目標(biāo)：

1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關(guān)系。

2.在實(shí)驗中勇于嘗試、積極思考。

3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

1.課件

2.皮影戲臺、電筒、皮影件

活動過程：

一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？

（看皮影戲）提問：

1.皮影戲特別在那呢？

2.皮影是靠影子來表演的。

二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

皮影表演真有趣，你們想玩嗎？我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

1.探索影子形成的原理。

問：影子是哪來的呢？

（教師用小幕布展示影子的形成。）

真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產(chǎn)生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？

2.觀察影子動的原因。

你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）

還有什么辦法能讓影子也動起來？

皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。

三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關(guān)系。

那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化？

提問：你的影子是怎么動的？你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發(fā)生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。

總結(jié)：

皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。

四、表演皮影，進(jìn)一步感知光、物體、影子的關(guān)系。

游戲“快樂皮影人”

我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進(jìn)行表演。想做快樂皮影人嗎？

那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

老師們，我們小朋友表演得好不好

那就來點(diǎn)掌聲鼓勵一下吧

幼兒園皮影特色工作計劃第4篇教師要能捕捉住隨機(jī)教育的契機(jī)，把教師的主題變成幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，也是師幼互動不可缺少的方式之一。例如：幼兒在探索制作皮影的過程中，總結(jié)用兩腳釘將皮影的關(guān)節(jié)固定在一起，是皮影人動起來，但是他們在皮影坊操作皮影的時候，發(fā)現(xiàn)一個明顯的問題，皮影人只能一個方向表演，不能翻轉(zhuǎn)，我抓住了這個教育契機(jī)，在區(qū)域評價的時候和幼兒探討了這個問題，幼兒的回答都不一樣，因此就生成了一節(jié)“皮影如何左右翻動”的集體教學(xué)活動，幫助幼兒解決這個問題。在活動中，幼兒通過小組討論、協(xié)商解決讓皮影左右轉(zhuǎn)動的問題，第一組商量結(jié)果是在皮影的連接處安裝一個鐵絲圈圈與木棍上的鐵絲圈圈連接在一起，第二組商量的結(jié)果是棉線將皮影的白色扭扭棒將關(guān)節(jié)連接起來，最后通過投票和實(shí)驗的的結(jié)果是第二組幼兒的方法。幼兒通過探究、嘗試讓皮影能夠左右轉(zhuǎn)動?；顒又杏變捍竽懕憩F(xiàn)自己，通過與同伴的互動中充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

教師要能密切關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反映，及時發(fā)現(xiàn)幼兒不同表現(xiàn)和反映，及時發(fā)現(xiàn)幼兒不同表現(xiàn)和反映的問題所在；其次敏感地察覺幼兒不同行為與表現(xiàn)的心理需要，用專業(yè)的眼光解讀幼兒，在良好的師幼互動中讓幼兒愉快的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

單位：湖北省武漢市洪山區(qū)武南幼兒園作者：潘秋

幼兒園皮影特色工作計劃第5篇教材分析

“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影戲被法國人稱之為“世界上最早的電影”。皮影與木偶戲、手影及紙影戲之間有較多的共同點(diǎn)，均屬于影戲的一種，有學(xué)者認(rèn)為皮影戲就是從手影及紙影演變而來的。皮影戲的影偶及場景稱得上是難得的藝術(shù)珍品，皮影戲更作為一種極具觀賞價值的民間表演藝術(shù)形式流傳至今。

兒童具有好玩、好表現(xiàn)的天性，將皮影戲看作是兒童游戲的一種方式，就如小孩喜歡玩木偶娃娃、看木偶戲一樣，皮影這種民間藝術(shù)無疑是滿足兒童自我表現(xiàn)的有效方式之一。皮影制作不僅讓學(xué)生了解了我國皮影戲的悠久歷史，更讓學(xué)生的個性得到充分的展示和發(fā)揮。

本課教學(xué)是在第17課《剪紙》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過《剪紙》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了剪紙中剪、刻的基本方法，《皮影戲》旨在教學(xué)生將平面的剪紙制成會活動的影偶，在合作_同參與游戲表演，體現(xiàn)美術(shù)活動的實(shí)用性和趣味性。在現(xiàn)代傳媒技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的皮影藝術(shù)已經(jīng)逐步遠(yuǎn)離兒童的生活，為了搶救這一民間文化遺產(chǎn)，美術(shù)課程具有義不容辭的責(zé)任。在大量的皮影圖片、實(shí)物欣賞中，讓學(xué)生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，能理解和運(yùn)用視覺語言，共同介入信息的交流，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術(shù)的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影戲這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

2、操作領(lǐng)域：嘗試用透明膠片或紙板設(shè)計制作造型新穎、別致的皮影作品。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會利用先分解、再組合的方法來制作影偶。

教學(xué)難點(diǎn)：

影偶關(guān)節(jié)部位的固定與連接。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、出示上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀剪紙作品，共同欣賞。

2、展示剪紙《鼠》，老鼠給你的印象是怎樣的?

3、念兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌、骨碌骨碌滾下來”，教師播放皮影戲《三只老鼠》的課件，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、新課教學(xué)

1、課件播放不同時期、朝代的皮影作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談?wù)勀愦丝痰母惺?

2、相互討論皮影戲影偶的選材特點(diǎn)、制作特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)。

3、給每個學(xué)生小組一件影偶，學(xué)生自行耍玩，教師巡回指導(dǎo)。游戲中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。

5、教師示范。

（1）講解過程并板書。

6、用手邊的工具材料，學(xué)生小組合作1～2件“皮影”。

三、展示與評價。

1、學(xué)生自評：帶上設(shè)計制作的影偶來參加“皮影戲”的演出。

2、生生互評：選出優(yōu)勝作品，說明理由。

今后表演需要努力的方向。

四、課后拓展：

鼓勵學(xué)生將制作的影偶裝在鏡框里，制成裝飾畫，懸掛在家中，裝點(diǎn)居室。(啟發(fā)學(xué)生“學(xué)以致用”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實(shí)踐能力。

3.提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國的皮影藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用卡紙等堅實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個人物。

難點(diǎn)：做一個能動的皮影人物。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀等皮影制作材料。

教師準(zhǔn)備：幻燈或錄像、范作。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題。

從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

二、新課教學(xué)

1、交流。

（1）教師介紹皮影戲的知識。

（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。

（3）提問：怎樣使人物“動”起來?

（4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。

2、范作。

（1）出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

（3）出示其他范作讓學(xué)生自己交流看法。

三、創(chuàng)作練習(xí)。

1、主題：制作一件皮影作品。創(chuàng)作建議：

四、激勵評價

1、對學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點(diǎn)評，以及活動關(guān)節(jié)處理的點(diǎn)評。

五、拓展延伸：

學(xué)生課外搜集一些有關(guān)皮影藝術(shù)的圖片文字資料等，向同學(xué)、父母講講你所了解的皮影知識。

六、課堂小結(jié)

皮影是我國獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應(yīng)該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。

幼兒園皮影特色工作計劃第6篇【教材分析】

本節(jié)教材以我國的民間藝術(shù)皮影為題材，它的藝術(shù)風(fēng)格在民族藝苑里獨(dú)樹一幟。但相對我們這的學(xué)生來說，是比較陌生的，學(xué)生幾乎不了解什么是皮影，因此要求學(xué)生以小組的形式到互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等地方查找資料，課堂以學(xué)生為主體，以達(dá)到事功半倍的效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解皮影相關(guān)知識、人物造型特征及美感。

2．實(shí)踐目標(biāo)：能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點(diǎn)的皮影人物畫。3．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，自主交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：皮影的相關(guān)知識及人物造型特征難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影

【教師準(zhǔn)備】

1、錄像：皮影戲《指鹿為馬》2、課件：皮影的制作

3、皮影實(shí)物及有關(guān)皮影的圖片

【學(xué)生準(zhǔn)備】：

1、了解和收集皮影的相關(guān)資料2．分組合作便于交流

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)課：

欣賞：播放《指鹿為馬》片段的皮影戲片段，請大家說一說這段動

畫片的人物造型和平時看的動畫片有什么不一樣？就是這部動畫片，一下激起了我們對于皮影的研究興趣，下面就請同學(xué)來共同探究一下吧。我們在這節(jié)課上，將分成了六個小組：一、皮影的起源和歷史二、皮影的造型特征和圖案特點(diǎn)三、皮影的地區(qū)風(fēng)格四、皮影的制作五、皮影的玩法六、皮影藝術(shù)的明天

請在我們各組同學(xué)準(zhǔn)備的資料中中國對皮影進(jìn)行了較系統(tǒng)地研究，現(xiàn)在就請你跟隨我們走進(jìn)光影間跳動的精靈——皮影的探究過程吧！引出課題：《走進(jìn)皮影畫皮影》

二、探究學(xué)習(xí)：

1．一組分享探究皮影的傳說與歷史：

“有一種藝術(shù)，是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年；使用影像，比盧米埃爾發(fā)明的電影早2100年；是純粹民間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術(shù)是中國獨(dú)有的，這就是皮影戲??”皮影最早誕生于2000年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術(shù)，因為它比電影出現(xiàn)的早，也被認(rèn)為是現(xiàn)代電影的鼻祖。請同學(xué)們看我們組給大家搜集的有關(guān)皮影的美麗傳說。放幻燈片《皮影的美麗傳說》《皮影戲的概念》一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵。曾是人們對皮影戲的記憶，一幅白白的紗，

一盞昏黃的燈，光影間演繹者人間百態(tài)。下面請跟隨我們第二組同學(xué)

一同探究皮影的造型特征和圖案特點(diǎn)。

2、二組探究皮影的造型特征和圖案特征

造型特征：造型平面化、藝術(shù)化、卡通畫、戲劇化。1)為什么皮影人物都用側(cè)面像？

便于戲曲人物之間的語言動作交流等。2)皮影身上有哪些傳統(tǒng)圖案、線條？

觀察、交流回答：有牡丹、龍祥云等圖案，有直線、折線、波浪線等3、三組探究皮影的地區(qū)分布特點(diǎn)

欣賞各地皮影人物，了解其特點(diǎn)：陜西皮影：纖巧秀麗，色彩鮮艷

北京皮影：臉譜京劇化，富有京味文化四川皮影：簡約純樸

4、四組探究皮影的制作材料及方法

制皮描樣鏤刻著色熨平上油訂綴

5、五組探究皮影的玩法請學(xué)生給皮影人物擺造型

提問：通過你的觀察，告訴大家皮影人物為什么能動？

兩個學(xué)生給皮影人物擺一個造型。告訴大家，皮影人物是靠身上的關(guān)節(jié)活動的。表演皮影情景劇《豬八戒背媳婦》6、六組探究皮影的延伸與拓展

皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內(nèi)容豐富，老人小孩都喜歡看?？墒请S著電視、電影的出現(xiàn)，人們的欣賞習(xí)慣改變了，皮影藝術(shù)慢慢被人們遺忘了?，F(xiàn)在很少有人愿意學(xué)著制作、表演皮影了。為了讓大家關(guān)心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就

編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。（播放皮影舞蹈《俏夕陽》。）我們也學(xué)學(xué)她們，一起跳跳皮影舞蹈吧！通過各組同學(xué)對皮影的研究及資料準(zhǔn)備我們是不是也想畫一畫皮影呢？

三、藝術(shù)實(shí)踐：用線畫一幅具有皮影人物造型特點(diǎn)的作品。

要求：注意設(shè)計要點(diǎn)，線條細(xì)致而不繁瑣，簡潔而不空洞，注意線條的剛?cè)?、粗?xì)、疏密變化。

四、展示評價

設(shè)計多個獎項：最美造型獎，最美線條獎，最美色彩獎，最美構(gòu)思獎，最佳表現(xiàn)獎，最佳表演獎，引導(dǎo)學(xué)生從技能、情感等方面對這節(jié)課的表現(xiàn)做出評價，對作品發(fā)表看法，體驗成功的喜悅。

五、教師小結(jié)

同學(xué)們，看過了大家的展示，老師真的很佩服你們，能在這么短的時間內(nèi)，搜集到這么多資料，宣傳老祖宗留下來的傳統(tǒng)文化。中國皮影藝術(shù)源于生活高于生活。它體現(xiàn)了我國勞動人民的聰明才智和生活向往。希望同學(xué)們能將研究深入下去，發(fā)現(xiàn)更多值得中國人驕傲的民族藝術(shù)瑰寶。作為中國人，我們應(yīng)該為擁有如此燦爛的民族文化而自豪，更應(yīng)該為保護(hù)和發(fā)展這些文化而不懈努力。希望同學(xué)們以后要繼續(xù)挖掘、創(chuàng)新，讓我們民族的優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大。

六、教學(xué)板書

走進(jìn)皮影說

幼兒園皮影特色工作計劃第7篇《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》科學(xué)領(lǐng)域中指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究活動的條件?！苯處煾鶕?jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)、以及他們對皮影探索的興趣，提供與他們認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)的、豐富的操作材料，并給予充分的操作時間，讓他們不斷的發(fā)現(xiàn)制作皮影的最佳選材，并在探索過程中獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗，提高探究能力，從中體驗成功的喜悅。在自主活動中，幼兒針對多種材料進(jìn)行探索，幼兒通過操作不同的材料過程中，尋求最終的答案，尋找答案的過程中，激發(fā)了幼兒的探索興趣，提升了研究精神。調(diào)動了幼兒活動的積極性，有效的發(fā)展了幼兒的探究能力。

幼兒園皮影特色工作計劃第8篇研究表明，幼兒的表演游戲有一個從一般性表現(xiàn)到生動性表現(xiàn)的發(fā)展過程，幼兒自身不能從目的性角色行為——嬉戲性角色行為——更高水平的目的性角色行為的回歸。大班的幼兒在表演游戲中一般呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：一是目的性角色行為逐漸減少，嬉戲性角色行為逐步增加；二是以一般表現(xiàn)為主，生動性表現(xiàn)在游戲過程中沒有明顯的增加；三是同伴交往是幼兒表演游戲的重要組成部分。根據(jù)觀察，我園在大班開展皮影表演游戲區(qū)域活動時，幼兒的游戲行為具備上述表演游戲的所有特點(diǎn)，同時還出現(xiàn)皮影表演游戲中特有的典型行為特點(diǎn)：一是幼兒在開始進(jìn)入皮影表演區(qū)時，他們表現(xiàn)出對皮影材料愛不釋手，皮影表演區(qū)的被選率高，樂意操作皮影講故事、根據(jù)不同角色創(chuàng)編對白。二是隨著時間的推移，幼兒開始表現(xiàn)出過多的無計劃、無目的的嬉戲性行為，他們頻繁的更換材料，深度游戲時間不長，長期處于“一般性表演”的重復(fù)、簡單的游戲之中。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對皮影表演游戲的興趣，提高幼兒的游戲水平，我園從皮影表演游戲區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放和教師的觀察指導(dǎo)三方面進(jìn)行了深入研究。

幼兒園皮影特色工作計劃第9篇大班幼兒的自主性不斷提升，他們會經(jīng)常主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法；規(guī)則意識增強(qiáng)，能與同伴協(xié)商制定游戲規(guī)則；集體榮譽(yù)感初步萌發(fā)等等。將自主性學(xué)習(xí)融入到皮影戲教學(xué)過程中，開展由幼兒設(shè)計、籌備的自主皮影表演，教師通過創(chuàng)設(shè)寬松自由、鼓勵探索的教育環(huán)境，通過師幼共同建構(gòu)活動內(nèi)容，努力發(fā)現(xiàn)每個幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

第一，開展集體教學(xué)活動。劇本確定后，通過集體教學(xué)活動《皮影戲，我做主》推選劇組工作人員，在自主討論中，幼兒本著大膽表現(xiàn)、愉悅身心的原則，提出了皮影小劇院里除了有皮影小藝人、皮影制作人、售票員、餐廳服務(wù)員等，這些幼兒普遍喜歡的角色極大的激起了他們參與的興趣和熱情。幼兒大膽自薦和推選皮影小藝人及其他工作人員，平日里不愛表現(xiàn)的幼兒，為了能爭當(dāng)皮影小藝人，大膽的表達(dá)了自己的意愿和自身的優(yōu)點(diǎn)。

第二，開展區(qū)域活動。在區(qū)域活動中，美工區(qū)里幼兒制作出精美的皮影、節(jié)目背景、宣傳海報、在閱讀區(qū)商討演出流程，在教師的指導(dǎo)下討論并練習(xí)主持人稿、在建構(gòu)區(qū)討論皮影戲臺的物品擺放，并將自己的設(shè)計繪制出來。

第三，開展戶外活動。利用戶外活動時間，搭建了武南皮影小劇院，最后演出圓滿結(jié)束，孩子們設(shè)計的精美的優(yōu)秀員工獎狀，代表榮譽(yù)的精美手工作品，這些別具特色的精神獎勵給幼兒留下更長久的紀(jì)念和回憶，給幼兒帶來莫大的欣喜和成功感。

幼兒園皮影特色工作計劃第10篇在研究皮影表演游戲時，老師們常常會提出這樣或那樣的問題。如：幼兒皮影表演游戲中沒有專注于表演，而是在無序地打鬧怎么辦?幼兒進(jìn)行皮影表演活動中，每天都在進(jìn)行簡單地講述故事，需要老師介入嗎？孩子們獲得了發(fā)展嗎？等等。為了解答老師們心中的疑惑，以及更好的支持幼兒游戲發(fā)展，我們選取了兩個大班幼兒皮影表演游戲的片段，應(yīng)用“軼事記錄”的方法，描述“幼兒在做什么？”引導(dǎo)全體教師客觀地運(yùn)用敘述性的語言記錄。同時，拋出問題“幼兒需要老師的指導(dǎo)嗎？為什么？”激發(fā)教師從幼兒的游戲行為分析出發(fā)，進(jìn)行判斷。通過集體的頭腦風(fēng)暴和正反辯論，我們找到了許多支持策略。

幼兒園皮影特色工作計劃第11篇一、活動目標(biāo)

1、了解皮影戲的特點(diǎn)以及與皮影相關(guān)的知識。學(xué)會皮影操控的基本方法。

2、通過觀看視頻，感知皮影戲的演出內(nèi)容和形式；在小組活動中探究、體驗皮影戲表演過程，尋找解決問題的思路和方法，學(xué)會合作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力以及主動探索、勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神。感受我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——皮影的魅力。

二、活動重點(diǎn)

通過老師的指導(dǎo)和學(xué)生動手操作，在討論、交流、合作中，學(xué)會皮影操控的基本動作，體驗表演的樂趣，在具體的實(shí)踐中尋找解決問題的思路和方法，感受皮影戲的魅力。

三、活動過程

（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：同學(xué)們，昨天見面的時候老師讓大家看了一段皮影戲表演，你們覺得好看嗎？還想看嗎？好，我們再來看一段皮影戲，想想皮影戲與我們平時看的電視、電影有什么不同？（荷花仙子）

生：?

教師：是啊，皮影戲就是用皮子或者硬紙板做成剪影，再燈光的照射下進(jìn)行表演，這可是我國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，并且已經(jīng)列為了我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

設(shè)計意圖：開課環(huán)節(jié)這樣設(shè)計，力求通過視頻的觀看，給學(xué)生以直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

（二）揭示主題，確定小組要研究的問題

昨天老師在咱班做了一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都對皮影特別感興趣，提出了許多問題。（出示課件）你們看，老師又把大家的問題進(jìn)行了整理，分成了這樣四類。（出課件）并且老師發(fā)現(xiàn)這幾個問題提的特別好。（課件變紅）這是誰提的？讀讀。這些問題可是了解皮影的關(guān)鍵問題，特別有價值！老師把大家的問題進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，（出示比例圖）你們看，關(guān)于什么的最多——表演。是啊，這節(jié)課，我們就來研究最有價值的也是大家最感興趣的關(guān)于表演的問題。

教師：好了，問題有了，你們想用什么辦法來研究呢？（??去現(xiàn)場看等等）

評價：??你真會學(xué)習(xí)！??對，請教專家是個好方法?你是怎么想到這個方法的，??你看他很會學(xué)習(xí)，把原來用過的方法拿來借鑒，我們要向他學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：（出示課件）觀察法、比較法、開展調(diào)查問卷、查閱文獻(xiàn)資料、訪問專家、去現(xiàn)場考察、還有觀看視頻資料和自己動手實(shí)踐，都是開展研究的好方法。由于今天受時間和條件所限，老師只能給大家提供兩種研究的方法，想要知道皮影是怎么表演的？我們就要走到他的幕后，去看看幕后的秘密，老師給大家準(zhǔn)備了一段視頻，想想要完成這臺皮影戲，需要做哪些方面的準(zhǔn)備呢？（觀看視頻）

生：?

教師：板書：燈光幕布皮影劇本音樂

這在表演的幾要素中，你們小組對哪一方面最感興趣？討論討論（1分鐘）找一組說，“燈光怎么打皮影看起來才會更清晰？”

教師：一會就在小組里借助老師給你們準(zhǔn)備的皮影，把你們最感興趣的問題進(jìn)行研究。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)力求讓學(xué)生明確開展研究有多種方法，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，多角度探究，明確本節(jié)課自己小組研究的問題，為合作探究做準(zhǔn)備。

（三）小組活動，合作探究

各小組利用老師課前發(fā)放的皮影、幕布和手電筒，在小組里進(jìn)行練習(xí)，嘗試著進(jìn)行配合表演，有能力的小組還可以表演配音。在活動期間肯定會遇到不少問題，為了讓學(xué)生更好的探究問題，設(shè)計安排了15分鐘的活動時間。教師在各個小組間巡回指導(dǎo)。在活動之前，通過溫馨提示的形式，來保證學(xué)生的活動能更順利，有序，能發(fā)現(xiàn)更多新的問題。

小組活動溫馨提示：

1、在組長的帶領(lǐng)下圍繞1—2個具體的動作進(jìn)行練習(xí)，請盡量放低音量，不影響其他組。

2、做好匯報準(zhǔn)備，力求表達(dá)清楚明白。分工合理，人人參與。

3、聽到音樂鈴聲，請立刻停止活動，將皮影放在桌子上。

設(shè)計意圖：在此階段，學(xué)生是主角，在練習(xí)中體驗表演的樂趣，在討論、交流、合作中，探索皮影操控的基本動作，不但培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識和能力

（四）小組匯報，成果展示（根據(jù)時間的關(guān)系請一——兩組進(jìn)行匯報）

教師：剛才大家在小組里都帶著問題進(jìn)行了研究對不對，老師發(fā)現(xiàn)這個組的同學(xué)問題研究的

特別順利，我想請這個組的同學(xué)上臺來，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們小組把問題研究清楚了嗎？他們是怎么研究的？有沒有新的問題產(chǎn)生？

一組：我們組研究的問題是“燈光怎么打皮影看起來才會更清晰？”

預(yù)設(shè)一：

我們組研究的問題是：皮影的手腳怎么配合表演？

我們給大家表演的是：??

教師采訪：說說你們組的這個問題是怎么解決的？

學(xué)生：（先說分工）通過表演研究，我們發(fā)現(xiàn)??知道了??一開始??后來采用??方法，讓皮影動起來了。我們又發(fā)現(xiàn)了??問題。

學(xué)生邊匯報，老師邊板書。

預(yù)設(shè)二：

我們組研究的問題是：怎么讓皮影更清晰？

我們給大家表演的是：

教師采訪：說說你們組的研究成果吧。

學(xué)生：通過表演研究，我們發(fā)現(xiàn)，把皮影緊貼在幕布上會看的更清楚，如果皮影離開幕布就看不清了。另外，幕布還要拉緊，幕布松了皮影就沒法貼在上面，看的就不清楚了，所以兩邊的同學(xué)必須把幕布拉緊了。我們采用的方法是試一試。（如果學(xué)生沒說，老師追問研究的方法。）有沒有新的問題產(chǎn)生？

評價：同學(xué)們你們瞧，這個小組的同學(xué)特別會學(xué)習(xí)，組長分工明確，請了兩個力氣大的男同學(xué)來拉幕布，讓皮影看起來更清晰。掌聲感謝他們。

設(shè)計意圖：在合作探究活動之后，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作學(xué)習(xí)的能力。是對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。在這一環(huán)節(jié)，并不需要學(xué)生呈現(xiàn)出非常理想的演出效果，并且學(xué)生在這么短的時間內(nèi)也不可能有很好的表演，只是希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在小組活動中，學(xué)生能掌握皮影操作的基本要領(lǐng)，在小組合作中學(xué)會與人合作，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力；請臺下的學(xué)生進(jìn)行簡單評價，只有善于觀察、善于思考、善于傾聽的學(xué)生才能說出自己的見解或提出問題，這也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、傾聽、思考的能力。

（五）總結(jié)歸納，提出設(shè)想

同學(xué)們，這節(jié)課我們找到了解決問題的重要途徑，那就是動手實(shí)踐，實(shí)踐才能出真知。以后再研究問題，就可以借鑒今天的方法，相信大家一定會有很大的收獲，希望感興趣的學(xué)生在課下能對皮影這項傳統(tǒng)藝術(shù)融入自己的創(chuàng)想、不斷創(chuàng)新、改造創(chuàng)編，使我國的傳統(tǒng)文化彰顯特殊魅力。下課！

幼兒園皮影特色工作計劃第12篇教學(xué)內(nèi)容：

《皮影戲》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。在《剪紙》學(xué)習(xí)剪刻方法的基礎(chǔ)上，將平面的剪紙制成會活動的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國皮影戲被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，本課通過欣賞皮影表演現(xiàn)場圖、皮影人偶圖片、傳統(tǒng)皮影制作步驟圖等等，讓學(xué)生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，能理解和運(yùn)用視覺語言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術(shù)的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民族民間文化給予了高度的重視，并作為一種對立統(tǒng)一的關(guān)系與多元文化觀相提并論。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：對皮影藝術(shù)有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工藝。

過程與方法：通過設(shè)計制作和參與表演，更加全面地體會皮影藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高審美能力。

情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)現(xiàn)和感知皮影藝術(shù)的美，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解皮影的藝術(shù)特點(diǎn)和制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握皮影制作的方法。

教學(xué)過程

一．組織教學(xué)

二．導(dǎo)入

皮影的傳說與歷史：“有一種藝術(shù)，是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年；使用影像，比盧米埃爾發(fā)明的電影早2100年；是純粹民間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術(shù)是中國獨(dú)有的，這就是皮影戲？？”皮影最早誕生于2000年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術(shù)，因為它比電影出現(xiàn)的.早，也被認(rèn)為是現(xiàn)代電影的鼻祖。

同學(xué)們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準(zhǔn)備的圖片皮影戲資料）導(dǎo)入本課——多姿多彩的皮影。請同學(xué)們看我們組給大家搜集的有關(guān)皮影的美麗傳說。

三．講授新課

1．皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。

2．介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于2000余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術(shù)一絕。皮影選用上等牛皮，經(jīng)過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的藝術(shù)創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風(fēng)格中國不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細(xì)膩，

施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。

3．我國著名幾個皮影戲產(chǎn)地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。

4．學(xué)生欣賞課本，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。

5、皮影在現(xiàn)代設(shè)計中的運(yùn)用：

1、景觀設(shè)計

2、平面圖案

3、舞蹈元素

4、影視作品等等

觀賞作品《桃花源記》以皮影為元素的中國動漫

四．課后小結(jié)

復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識：皮影是我國獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應(yīng)該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。

五、作品評價，展示交流

1、小組派代表介紹本組作品以及設(shè)計意圖；選出好的作品集體欣賞交流；

2、教師進(jìn)行總結(jié)性評價和補(bǔ)充，以鼓勵為主。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

教師進(jìn)行課堂總結(jié)：回顧主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。同時鼓勵學(xué)生在日常生活中善于觀察、肯于動腦，能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的交匯之處。

作業(yè)：搜集皮影戲的知識，下節(jié)課給同學(xué)們分享。

幼兒園皮影特色工作計劃第13篇設(shè)計意圖：

在我園年俗表演中，我們邀請了皮影藝人為孩子們來進(jìn)行表演，在表演的藝術(shù)中，孩子們對皮影戲這門中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，我園也為孩子們開設(shè)了有關(guān)皮影戲的活動，希望孩子們通過這樣的活動，了解皮影戲，學(xué)習(xí)制作皮影并嘗試表演。

活動目標(biāo)：

1、初步了解皮影戲的有關(guān)知識，知道表演皮影戲需要用到的一些道具。

2、了解制作皮影的材料和制作過程。

3、激發(fā)幼兒合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

一出皮影戲、皮影戲臺、三套皮影（小小的早餐，熊出沒，十二生肖）、PPT、鐵環(huán)數(shù)個，鐵棒數(shù)個，木棒數(shù)個，皮影卡、燈、故事創(chuàng)編、音樂、材料盤、剪刀數(shù)個。

活動過程：

一、了解欣賞皮影戲

導(dǎo)入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時候你們告訴了我?guī)讉€你們喜歡的故事，有《熊出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物，今天我也給你們帶來了一個我特別特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下。

幼兒觀看，教師表演

引導(dǎo)幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外一個名字叫做“燈影戲”，就是通過我們這個戲臺幕布后面的燈光投射出我們這個活動皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲”。

師：其實(shí)我們這個皮影師我們這出皮影戲里最關(guān)鍵的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。

師：孩子們，其實(shí)我們民間古老傳統(tǒng)的皮影制作是用動物的皮質(zhì)做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現(xiàn)在都是用塑料板紙來制作皮影的。

師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？

幼：三步。

師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。

二、幼兒制作皮影，教師巡回指導(dǎo)

三、表演皮影戲

每組幼兒表演不同的主題。

四、活動延伸

孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進(jìn)行表演吧！

幼兒園皮影特色工作計劃第14篇設(shè)計意圖：

皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術(shù)內(nèi)涵，提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

在皮影戲活動中，通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動形式，引導(dǎo)幼兒在與同伴、教師的互動中，不斷建構(gòu)豐富的知識、經(jīng)驗，獲得豐富的審美體驗，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

活動目標(biāo)：

1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種。

2、簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生表演皮影戲的興趣。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷；《龜與鶴》的幕后表演操作。

2、皮影舞蹈《俏夕陽》。

3、皮影手偶及有關(guān)皮影的圖片。

4、幕布（3米長的白布）、臺燈。

活動過程：

1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點(diǎn)。

師：小朋友，你們看過戲嗎？今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同？（放錄像）

師：你們看到了什么？你覺得和以前看到的戲一樣嗎？喜歡嗎？

（評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱_影子戲_或_燈影戲_，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。，表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚