小學(xué)男孩成長記錄范文初中

小學(xué)男孩成長記錄范文初中第一篇小學(xué)男孩成長記錄范文初中第一篇在記敘文寫作中，進(jìn)行人物語言的描寫是不可缺少的。進(jìn)行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該像魯迅指出的那樣：人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢?

一、人物語言的描寫要符合人物的經(jīng)歷、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。

為自己筆下的人物設(shè)計(jì)語言，更應(yīng)該如此。

心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫。深入描寫人物的內(nèi)心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)懬宄瑢τ谡故救宋镄蜗笫潜夭豢缮俚?。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。

心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫我的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，我是無法知道的呀!

在生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來，從而突出人物的形象。

小學(xué)男孩成長記錄范文初中第二篇親愛的孩子們：

你們好！

當(dāng)你們看到這封信時，你們已經(jīng)看到我了。真的很抱歉，我沒辦法在事先就聯(lián)系上你們，所以只能在開學(xué)的第一天將信交給你們了。

你們是不是有點(diǎn)難受，因?yàn)槟銈兛吹降牟皇窃瓉淼氖煜さ睦蠋?？我能理解你們的心情。仔?xì)想來，我們能夠相識純屬偶然——用個比較通俗的話，叫做“緣分”！你想想，這世上那么多的學(xué)生，我為什么就遇到了你呢？這世上那么多老師，你為什么就遇到了我呢？呵呵，這是不是緣分？

今天是新學(xué)期的第一天，第一節(jié)語文課。我送給同學(xué)們一件禮物——一句發(fā)自我肺腑的話語。

“讓人們因我的存在而感到幸福！”我把這句話作為禮物送給你！（請你在心里默念一遍：“讓人們因我的存在而感到幸福！”）親愛的孩子們，做一個“讓人們因我的存在而感到幸?！钡娜耍恍琛芭e手之勞”：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個文明的社會環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福；在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業(yè)本，老師會因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生感到幸福；有同學(xué)病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福……今后在我們班，當(dāng)某個同學(xué)遇到困難時，是你第一時間出現(xiàn)在他的面前并伸出溫暖的手臂：“別著急，有我呢！”那樣，他會因?yàn)橛心愣械桨嗉w的無比溫馨！我希望在我們的班級中，同學(xué)之間互相友愛，互相幫助，誰也離不開誰：每一個人為班級的挫折感到難過與憂慮，每一個人為班級的成績感到欣喜與自豪。

孩子們，從現(xiàn)在開始，你們在學(xué)校的每一天，我都將和你們一起度過。我會和你們一起誦讀美妙的兒童詩，用我們快樂的聲音迎接每一個黎明的來臨。我會和你們一起學(xué)習(xí)課文，一起領(lǐng)略語言文字的魅力。我會給你們講繪本故事，講一個又一個好聽的繪本故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我還要帶你們讀一本又一本的童書，哦，這一本本美妙的童書，曾經(jīng)怎樣地吸引了我教過的孩子們，我相信它們一定也會深深地將你們吸引，并且將它們編織進(jìn)我和你們的生命里。我還愿意聽你們說說你們的心里話，如果你們愿意告訴我的話，你們最好把這些話寫在你們的日記本上。

孩子們，學(xué)好語文的根本在于大量的、高品位的閱讀。在我看來，評價你們語文水平的標(biāo)準(zhǔn)可能有若干條，但最重要的只有一項(xiàng)：你們是否具備了相應(yīng)的閱讀能力。和分?jǐn)?shù)相比，這是“軟指標(biāo)”，然而比起分?jǐn)?shù)，它對你們一生的意義不知重要了多少倍。正如朱永新教授所說：“一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史。”請你們在書包里放一本優(yōu)秀的課外書，利用課余時間、星期天、節(jié)假日，捧起書讀起來。你知道，有童書相伴的童年是多么美妙！

孩子們，新學(xué)期第一天起，我們就一起誦讀兒童詩。《向著明亮那方》是我們新學(xué)期朗誦的第一首詩，我先把它放在這里了。請你們準(zhǔn)備一個漂亮的本子，將這首詩工工整整地抄進(jìn)去。

向著明亮那方

【日本】金子美鈴

向著明亮那方，

向著明亮那方，

哪怕一片葉子，

也要向著日光灑下的方向。

——灌木叢中的.小草?。?/p>

向著明亮那方，

向著明亮那方，

哪怕燒焦了翅膀，

也要飛向燈火閃爍的方向。

——夜里的飛蟲?。?/p>

向著明亮那方，

向著明亮那方，

哪怕只是分寸的寬敞，

也要向著陽光照射的方向。

——住在鄉(xiāng)村的孩子們?。?/p>

——住在城市的孩子們??！

——住在地球每一個角落的孩子們啊！

愛你們的老師

為了使我班同學(xué)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，建設(shè)具有特色的優(yōu)秀集體，使我們有一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)全班同學(xué)協(xié)議，特制定以下文明公約：

一、紀(jì)律方面

1.按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事必須請假（寫請假條并有家長的簽字）。

2.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不在教室追逐喧嘩。

3.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待，對人有禮貌。

二、衛(wèi)生方面

1.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑污物。

2.認(rèn)真做好值日和大掃除。值日生要把教室打掃干凈，離開時要關(guān)燈、關(guān)門窗。

3.生活儉樸，講究衛(wèi)生，勤剪指甲。

4.愛護(hù)學(xué)校的校舍和公物。不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫。

三、學(xué)習(xí)方面

1.上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

2.上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

3.認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時獨(dú)立完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

四、活動方面

1.堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。

2.積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動，勞動和實(shí)踐活動。

3.學(xué)雷鋒，做好事，助人為樂，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

4.按時參加廣播操和課外體育活動。

五、儀表方面

1.學(xué)生到校必須服裝整潔，樸素大方，系好紐扣。

2.進(jìn)入學(xué)校要佩紅領(lǐng)巾，聽從值日生的要求。

心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分。隨著社會的不斷發(fā)展，關(guān)注青少年兒童的身心健康已成為全社會的共識。特別是像深圳這樣一座生活節(jié)奏快、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會多元化的前沿城市，中小學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)顯得尤為重要。作為學(xué)校，我們在向孩子傳授知識的同時，也一直致力于對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促使其健全人格的發(fā)展，形成樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔、勇于戰(zhàn)勝挫折等個性心理品質(zhì)。

一、學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)及其成因

我校是九年一貫制學(xué)校，有2400多名中、小學(xué)生，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在心理障礙，主要表現(xiàn)為以自我為中心、自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不滿、不思進(jìn)取、破罐子破摔等心理。他們表面自尊但內(nèi)心自卑；愿意進(jìn)取但畏懼困難；有參與意識但參與能力低下；有較強(qiáng)的自我實(shí)現(xiàn)欲望但消極的自我實(shí)現(xiàn)方式。這些學(xué)生心理問題的產(chǎn)生，大部分是由于不良的家庭教育環(huán)境和社會生活環(huán)境造成的。主要表現(xiàn)在：

(一)家長過分溺愛。學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家多為“太子”“千金”，自我中心意識強(qiáng)，有些家庭條件好的，在家里被眾星捧月似的寵著護(hù)著，“拿在手里怕掉了”、“含在口里怕化了”，這種學(xué)生，在學(xué)校自理能力差，對學(xué)習(xí)和生活中的挫折承受能力差，自尊心很強(qiáng)，但自信心差；喜歡表揚(yáng)，但對批評卻接受不了，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折心理，厭倦學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)校。

（二）平時的高壓教育。在競爭激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境下,家長對孩子的期望值過高，盼孩子早成才、快成才、多成才；望子成龍、望女成鳳心情迫切；學(xué)生整天精神高度緊張，心理疲憊，壓力日益增大。另外社會、和學(xué)校都存在著功利主義傾向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)也充滿功利主義。學(xué)校以分?jǐn)?shù)和升學(xué)衡量學(xué)生，從而造成孩子的孤僻冷漠，甚至對各種學(xué)習(xí)，對家長、對學(xué)校都有逆反和仇視的心理。

小學(xué)男孩成長記錄范文初中第三篇大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時充分展示了出來。我這個人有個特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。

小學(xué)男孩成長記錄范文初中第四篇不知不覺中已經(jīng)走進(jìn)青春的季節(jié)好久了，與童年時想象中的樣子完全不同，在這個季節(jié)中，有狂風(fēng)暴雨，有電閃雷鳴，有迷霧漫天，有陰云密布……，很少有晴空萬里，春暖花開，鳥兒歌唱的和諧與美好。上學(xué)期間，我看著父母勞累的樣子，看見青年文摘、意林等等勵志書籍上的種種勵志故事，看到電視上有錢人的生活，就在心里默默的告訴自己一定要努力拼搏，為父母也為自己創(chuàng)造出一個美好的未來，當(dāng)然是以金錢為基礎(chǔ)，我需要掙很多的錢，在家鄉(xiāng)一個月掙一萬多工資就算很高了，這也是我當(dāng)時的目標(biāo)?？僧?dāng)我真正做到了時，只是高興了一段時間，之后就感覺到無限的痛苦和無限的迷茫，先不說當(dāng)下的工作并不是自己感興趣的，最重要的是每天我都感覺沒什么事情干，感覺自己的生活特別沒有意義，在這些日子中，我也一直在思考我為什么會有這些感覺，怎么才能擺脫這些情感。在地鐵上，在公司中，在吃飯時，在走路時，只要是自己閑下來的時候都會對它進(jìn)行思考，我想盡快解開這個謎題，因?yàn)槿松臅r間太短了，容不得我耗費(fèi)太多的時間。

今天我看了一些勵志文章和故事，突然之間好像明白了，在青春這個季節(jié)，我太安分了，似乎沒有和這個季節(jié)相應(yīng)的活力與激情，在這個季節(jié)中是需要不斷為了理想去做各種嘗試的，即使在嘗試的過程中撞的頭破血流，身心疲憊，孤獨(dú)、寂寞、愁苦都涌上來，也在所不惜，因?yàn)檫@才是這個季節(jié)應(yīng)該經(jīng)歷過程，至于結(jié)果是什么并不重要，重要的是自己享受了這個季節(jié)的應(yīng)有的過程。對，講道易行道難，這需要我們讓自己的內(nèi)心慢慢平靜下來，去認(rèn)真的思考，認(rèn)真的想想青春應(yīng)該怎樣過才不會感到無聊、沒動力，怎樣去在這個季節(jié)中有一種唯我最燃燒的激情，能有一個無悔的青春。青春本就是一個激情的代名詞，如果我們還每天過著枯燥的生活，得過且過，不去闖一闖，那我們和年老的人有何區(qū)別，我們的這個青春還有什么意義，我們怎么還配擁有青春這個高尚的詞語呢，別猶豫，別害怕，去為青春博一次吧，就像容國團(tuán)所說的“此時不搏何時搏!”

奮斗才是這個季節(jié)應(yīng)有的氣息，應(yīng)有的節(jié)奏，生活是平淡還是精彩這是一個具有決定性的季節(jié)，帶著我們那顆不安分的心去在這個季節(jié)盡情的奔跑吧。

小學(xué)男孩成長記錄范文初中第五篇一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的'同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值。

社會實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委自己既是壓力又是動力。

通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

小學(xué)男孩成長記錄范文初中第六篇登上舞臺的我，像一只白天鵝，隨著音樂聲翩翩起舞，我享受著音樂，動作輕松自如，節(jié)奏如行云流水，嬴得了臺下觀眾的陣陣掌聲。

回想起曾經(jīng)的我在舞臺下，看著主角大姐姐的曼妙的舞姿，優(yōu)美的身段，我心生羨慕。那位大姐姐在歌聲中翩翩起舞，一個個高難動作讓我們看得目瞪口呆，從此我便發(fā)