征友啟事范文200字初一

征友啟事范文200字初一第1篇征友啟事范文200字初一第1篇尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

值此第xx個教師節(jié)來臨之際，為了弘揚尊師感恩的傳統(tǒng)美德，營造尊師重教的濃郁氛圍，抒發(fā)學(xué)子對教師的祝福和感恩之情，學(xué)校教育處決定組織開展“我心目中的好老師”主題征文活動。通過這樣一個共同暢談師生之情的平臺，傾訴學(xué)生對老師的情懷。

征文要求：

1、可講述你最難忘和感激的老師，也可記錄良師的可敬與幽默，或講述您和恩師之間的感人故事，講述師生間溫暖的精*片段;也可以描述你心目中好老師的標準與完美形象。要求內(nèi)容真實、健康向上;觀點鮮明，緊扣征文主題;文字清新質(zhì)樸，言之有物，生動

征友啟事范文200字初一第2篇教學(xué)目標：

1.通過閱讀“征友啟事”的故事，使學(xué)生懂得在生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點。與人合作才能結(jié)交許多好朋友。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認識10個生字。

教學(xué)重點：

1.認識10個生字。

2.讀懂課文。

教學(xué)難點：

1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.體會小牛犢的兩次征友為什么回有不同的結(jié)果。

教學(xué)時間：一課時

一.現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入新課

1.現(xiàn)場調(diào)查：你有幾個好朋友，這幾個好朋友分別有什么優(yōu)點?

2.小牛犢怪孤單的，他一心想找個好朋友，他找到好朋友了嗎?讓我們共同走進今天的快樂書屋。

二.自由讀課文，自主感知。

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。感知課文內(nèi)容。

2.小組互動小組內(nèi)互讀課文，比一比，看誰讀的正確、流利、有感情。

3.集體交流討論：小牛犢兩次正友會有不同的結(jié)果。

三.自主合作，表演結(jié)合。

分角色表演

四.檢查識字

征友啟事范文200字初一第3篇一滴水，沒有聚集在大海里，

它會干涸的。

這告訴了人們什么？

團結(jié)就是力量。

一滴水，時時刻刻擊打著磐石，

最終磐石也會驚得合不攏嘴。

這又使人們懂得了什么？

堅持就是勝利。

水是脆弱的，但也是堅強的。

一滴水，如果被浪費，

全世界那該浪費多少的水？

這又啟發(fā)了人們什么？

節(jié)約用水。

一滴水，一旦每時每刻離開了人類，

人就好像站在死亡的*刃上，

這使你想到了什么？

水是人的生命之泉

征友啟事范文200字初一第4篇嗨!大家好!我是夢幻天使星(筆名)，今年12歲了，身高米，一個活潑可愛的女孩，彎彎的雙眉，水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴，齊肩的頭發(fā)，圓圓的小臉蛋，甜甜的微笑，顯出幾分天真、幾分可愛.我*格外向開朗，酷愛讀書、繪畫,這就是我.一個充滿幻想的初一女生!

我十分希望在網(wǎng)上交到agoodfriend.我的要求并不高,只需做到以下幾點即可:

歲----15歲之間.

2.要活潑,大方,充滿幻想!

3.學(xué)習較好,交友廣泛.

(男女不限)

你心動了嗎?留意者請傳紙條給我!一定要哦!

夢幻天使星

征友啟事范文200字初一第5篇教研活動：給我們一個固定的題目語言《數(shù)小雞》，首先通過小組討論的形式集體討論出兩個教案，其次，由各個老師根據(jù)自己班級的實際情況選擇教案在自己班級實施教學(xué)。我選擇了教案一：1、以圖片的形式，引導(dǎo)幼兒看圖說話，這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子看圖說話的能力和語言的完整表達能力。2、我以游戲的形式幫助幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容，因為游戲是幼兒園小班孩子比較常見并且非常喜歡的形式，可以很好的調(diào)動孩子學(xué)習的興趣。3、我以情景表演的形式來幫助孩子鞏固兒歌，情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點。這樣的一節(jié)課下來，孩子不但很好的理解了兒歌的內(nèi)容，最重要的是孩子輕松快樂。

征友啟事范文200字初一第6篇征友啟事現(xiàn)代文閱讀答案

小牛犢怪孤單的，一心想找個朋友。

他貼出一張“征友啟事”。上面寫道：

“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽、一起學(xué)耕田。誰能做到以上幾點，歡迎聯(lián)系…”

“征友啟事”剛剛貼出，大伙兒就爭著去看?？墒?，山羊、獵狗、花貓和馬駒，一個個興奮地走來，又一個個搖著頭離開，結(jié)果他一個朋友也沒找到。

“唉，世界這么大，怎么連一個朋友也找不到?”牛犢向老牛訴苦。

老牛聽完牛犢的怨言，笑著教他一個辦法。

第二天，小牛犢又貼出一張“征友啟事”：

“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學(xué)耕田。誰只要能做到以上一點，就歡迎前來聯(lián)系……”

新的“征友啟事”剛一貼出，牛欄前就熱鬧起來。大家把小牛犢團團圍住。

山羊說：“讓我同你一起吃草!”

獵狗說：“讓我跟你一起玩耍!”

花貓說：“讓我陪你曬太陽!”

馬駒說：“讓我伴你學(xué)習耕田!”

只一會兒，小牛犢就有了許多朋友。

從此，小牛犢懂得一個道理：對朋友“求全”，就會失去所有的朋友;對朋友“求同”，才會找到許多朋友!

1.在文中找出下列詞語的反義詞。

冷清——失望——()分割——()

2.連一連。

山羊一起曬太陽

小牛犢與獵狗一起吃草

花貓一起學(xué)習耕田

馬駒一起玩耍

3.兩張征友啟事有什么不同?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4.小牛犢明白了什么?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

參考答案：

1.熱鬧希望聯(lián)系

2.小牛犢與山羊一起吃草

獵狗一起玩耍

花貓一起曬太陽

馬駒一起學(xué)習耕田

3.第一張啟事求全，第二張求同。第二張加了“或者”一詞。

(意思對即可)

4.對朋友“求全”就會失去所有的朋友;對朋友“求同”，才會找到許多朋友!

人物形象作用

①主要人物形象的作用(主要分析人物形象的社會意義)

首先結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性(某一類人的特點)，然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析這一形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示

②次要人物形象的作用

a、為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用

b、揭示或凸顯主旨

c、若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。

③物象的作用

如果小說中引入了特別重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等，有時反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔?/p>

④小說中“我”的人物分析

a、故事的見證者，以第一人稱視角述說故事增強故事的真實性。

b、是貫穿全文的線索，通過“我”的所見推動故事情節(jié)的發(fā)展。

c、通過“我”的感觸揭示小說的主題。

d、通過“我”的情感來突出人物形象

選擇題的解答方法(答題提示：選項和原文的嚴格對應(yīng)關(guān)系，選項與題干的關(guān)系，(選項不在題干范圍之內(nèi))選項的內(nèi)容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。)

題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

征友啟事范文200字初一第7篇活動名稱：征友啟事（快樂閱讀）

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個征友啟事的不同。

2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

活動準備：

1、兩個“征友啟事”的范例

2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。

3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。

活動過程：

一、游戲“找朋友”

1、教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。

2、提問：剛才我們玩的是什么游戲？每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？

（引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）

可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？

（引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）

二、比較兩個征友啟事的不同

（一）理解第一個征友啟事

1、教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。

2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

3、教師和幼兒共同

4、閱讀。提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？

5、聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又失望的離開？

（二）、理解第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？

三、理解故事內(nèi)容

1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。

2、教師巡回指導(dǎo)

3、幫助個別幼兒指讀。

提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？

4、討論：通過這兩次征友，

5、小牛犢懂得了一個道理，

6、相信小朋友們也明白了這個道理，

7、是什么呢？你們來說說？

8、教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，

9、我們在和朋友交往時應(yīng)該多看到他的優(yōu)點，

10、這樣我們就會有很多朋友。

四、游戲“征友”

1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。

2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？

3、鼓勵幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。

4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能夠使其自由探索。

征友啟事范文200字初一第8篇征友啟事教案

課題：快樂讀書屋七征友啟事

教學(xué)日期：

教學(xué)目標：1.通過閱讀“征友啟事”的故事，使學(xué)生懂得在生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點。與人合作才能結(jié)交許多好朋友。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認識10個生字。

教學(xué)重點：1.認識10個生字。

2.讀懂課文。

教學(xué)難點：1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.體會小牛犢的`兩次征友為什么回有不同的結(jié)果。

教學(xué)時間：一課時

一．現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入新課

1．現(xiàn)場調(diào)查：你有幾個好朋友，這幾個好朋友分別有什么優(yōu)點？

2．小牛犢怪孤單的，他一心想找個好朋友，他找到好朋友了嗎？讓我們共同走進今天的快樂書屋。

二．自由讀課文，自主感知。

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。感知課文內(nèi)容。

2．小組互動小組內(nèi)互讀課文，比一比，看誰讀的正確、流利、有感情。

3．集體交流討論：小牛犢兩次正友會有不同的結(jié)果。

三．自主合作，表演結(jié)合。

分角色表演

四．檢查識字

五．作業(yè)：

征友啟事范文200字初一第9篇1.這是一篇有趣的童話，教學(xué)本課時，我首先讓學(xué)生抓住兩次“征友啟事”的內(nèi)容讓學(xué)生朗讀，并進行對比，使學(xué)生明白了“或者”的意思，同時也明白了兩則啟事的不同，最后使學(xué)生進一步明白了與人交往時，除了考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況，對朋友的要求不能太多，多替別人著想，就一定能交到更多的朋友的道理。

2.我體會到“問題”設(shè)計的重要性。要想讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得好，就要熟讀教材，精心設(shè)計問題。只有這樣，既能讓學(xué)生很快地抓住課文的重點，又讓學(xué)生很快感悟課文內(nèi)容。

3.要圖文并茂，想象文中“人物”的表情。

5，在這節(jié)課中，可以讓學(xué)生帶上頭飾演一演。以演代講，更能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快樂、輕松地學(xué)習語文，可我忽視了。學(xué)無止境，教無定法，不過，只要不斷摸索，自己就會有所得。

征友啟事范文200字初一第10篇尋人啟事

某某某，女，30歲，身高米，長方臉，皮膚較白，神智有時不清，耳聾，身穿灰色大衣，大衣領(lǐng)上縫上銀灰色毛絨領(lǐng)，下身穿深灰色大紋花嗶嘰褲，腳穿23公分的模壓底高跟皮鞋，河北晉縣口音，2月6日出走至今未歸。有知者請告某某市某某廠某某某，當面致謝。電話：.

啟事人：某某某

20xx年XX月XX日

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Owner,

Amy

1.標題。標題通常在第一行中央寫上《尋人啟事》、《尋找XXX))或《尋XXX))等字樣。

2.正文。正文一般須包括以下四項內(nèi)容：

(1)交待走失人的身份、特征。主要包括走失人的姓名、性別、年齡、外貌、衣著裝束、說話口音等體貌特征。這是鑒別走失人的主要依據(jù)，一般要寫得非常詳細，要特別指出體貌上的顯著特征。

(2)交待走失的時間、地點、原因。要說明走失人在何時、何地走失的，同時還需說明失蹤的具體原因。

(3)聯(lián)系的方法。寫清如何與尋人單位或個人聯(lián)系。

(4)結(jié)語。在正文的后面，有些尋人啟事還會寫上幾句感謝之類的禮儀用語。另外，針對那些因某些原因出走的人，還會寫上諸如“家人十分想念，本人見到啟事速同家人聯(lián)系”或“本人見到啟事后，速回”的話語。

3.落款。寫明尋人啟事的單位名稱或個人姓名以及日期。

范文

蔣小平，女，65歲，身高米左右，會講四川話，上穿黑白格子茄克，下穿深藍色長褲，腳穿棕色平跟皮鞋，短發(fā)，戴近視眼鏡，精神稍有失常，于X月X日上午于右天河火車站走失，至今下落不明。如有發(fā)現(xiàn)或知情者，請打電話88663998或手系。也可直接送回我處，當面酬謝2000元。

廣州市達道路19號李春學(xué)

X月X日

為進一步提升xx市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體綜合素質(zhì)，幫助和帶動創(chuàng)業(yè)者取得更大發(fā)展，結(jié)合xx市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作開展現(xiàn)狀，市人力資源和社會保障局委托市人才服務(wù)中心，通過向?qū)I(yè)創(chuàng)業(yè)孵化機構(gòu)采購服務(wù)的方式，將于近期組織開展“xx市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升項目”活動，提供科學(xué)性、系統(tǒng)性、市場實戰(zhàn)性的創(chuàng)業(yè)能力提升培訓(xùn)?，F(xiàn)將招生啟事公布如下：

一、招生類別：本次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升項目共分為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)提升營(以下簡稱“基礎(chǔ)營”)和創(chuàng)業(yè)突破提升營(以下簡稱“突破營”)。

二、參加對象：

1、基礎(chǔ)營具有政策覆蓋面廣的特征，以下4類人員均可參與：

(1)已在xx市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園注冊的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)團隊成員(須提供企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件，創(chuàng)業(yè)團隊成員不受畢業(yè)年限限制);

(2)在xx市范圍內(nèi)工商登記注冊、未入駐xx大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園且法人代表為畢業(yè)5年內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)團隊成員(須提供法人代表學(xué)歷證書復(fù)印件或?qū)W生證復(fù)印件、企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件，創(chuàng)業(yè)團隊其他成員不受畢業(yè)年限限制);

(3)滿足xx高校畢業(yè)、xx戶籍或在錫工作以上三種情形之一、畢業(yè)5年內(nèi)的全日制普通高校畢業(yè)生及海外留學(xué)生、未在范圍內(nèi)注冊企業(yè)、有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊成員(須提供項目負責人學(xué)歷證書復(fù)印件、商業(yè)計劃書，創(chuàng)業(yè)團隊其他成員須滿足畢業(yè)5年內(nèi)年限);

(4)有創(chuàng)業(yè)意愿的、經(jīng)xx高校創(chuàng)業(yè)園推薦的在錫普通高校在校生。(須提供學(xué)生證復(fù)印件、xx高校創(chuàng)業(yè)園推薦函和商業(yè)計劃書)。

2、突破營：按照運作規(guī)模、科技含量、項目團隊、經(jīng)濟社會效益、市場前景、企業(yè)風險承受等要素，綜合選拔30名符合xx市產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，有良好成長性和發(fā)展?jié)摿σ约皫ь^示范作用突出的大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營者(20xx年12月14日后在xx市各大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園工商注冊的大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè))，原則上參加人員為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)法人代表。

三、活動內(nèi)容：

基礎(chǔ)營課程內(nèi)容包括商業(yè)模式和企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營、法務(wù)和財稅、公司內(nèi)部管理知識、市場營銷實務(wù)、投融資實戰(zhàn)等方面，具體以活動通知為準;突破營則包含創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、現(xiàn)場參觀、創(chuàng)業(yè)分享、導(dǎo)師點評、創(chuàng)業(yè)嘉年華等活動內(nèi)容，采用封閉式培訓(xùn)方式開展。

四、時間地點：整個創(chuàng)業(yè)能力提升項目將于11月15日正式亮相，一直延續(xù)到12月初。期間基礎(chǔ)營將在xx市梁溪、錫山、惠山、濱湖、新吳五大行政區(qū)布點授課，掀起為期20天左右的“創(chuàng)業(yè)集訓(xùn)風暴”。

五、報名方式：

基礎(chǔ)營報名可以掃描下方二維碼報名，聯(lián)系人王x濤，185;或至xx市各大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園詳細咨詢。

親友離家出走，或是小孩老人走丟了，我們往往得張發(fā)尋人啟事，依靠社會的力量來尋找親友。尋人啟事不但要把失蹤人員的情況簡明如實描寫清楚，還要有感情和報酬等細節(jié)描寫，才能更有效尋人。...

手機丟失尋物啟事應(yīng)怎么寫寫清楚手機的型號，詳細描述手機的外觀，丟失的時間、具體的地點，還要寫清楚你的聯(lián)系方式，寫完貼在各個醒目的地方，就可以等好心人個聯(lián)系你了范文下午不慎將一部紫色TCLA919手機丟失，外有一紅色手機套。...

一則格式規(guī)范、描述完整的尋人啟事，對于快速找到失蹤者至關(guān)重要。那么，尋人啟事的格式是怎樣的？尋人啟事格式(一)標題尋人啟事的標題通常由文種構(gòu)成。如“尋人啟事”。要以較大醒目的字體寫于第一行中間位置。...

招聘啟事一般要簡明扼要，直接了當?shù)恼f明需求，一般常用的招聘啟事的格寫作范文如下：標題：xx有限公司責任公司招聘啟事招聘要求：xx有限公司責任公司招聘：詳細內(nèi)容一定要具體寫明招聘的人員等具體事務(wù)。...

招聘啟事怎么寫招聘啟事一般要簡明扼要，直接了當?shù)恼f明需求，一般常用的招聘啟事的格式如下：標題：xx有限公司責任公司招聘啟事招聘要求：xx有限公司責任公司招聘：詳細內(nèi)容一定要具體寫明招聘的人員等具體事務(wù)。...

尋人啟事是指親人或是身邊人走失或下落不明，希望廣大群眾幫助尋找而使用的文書。他可以張貼在失散地點或是在繁華的鬧市、報紙、廣播等等。那么，尋人啟事怎么寫呢？[例文1]尋人啟事李小軍，男，8歲，身高米。北京口音。...

尋物啟事英語怎么寫呢？一起看看下面的尋物啟事吧！尋物啟事英語怎么寫【范文一】LostMay15thIleftagreenschoolbaginthereading-roomontheeveningofMay14th.TherearetwoEnglishbooks,apencil-box,anMP3player...

小牛犢怪孤獨的。一心想找個朋友。它貼出了一張“征友啟事”上面寫著：“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽，一起學(xué)習耕田。誰能做到以上幾點，歡迎你來聯(lián)系......”

“征友啟事”剛剛貼出，大伙兒就爭著去看?？墒?，山羊、獵狗、花貓和牛犢一個個興奮地走來，又一個個搖著頭離開了......結(jié)果，一個朋友也沒有找到。

“唉，世界這么大，怎么連一個朋友也找不到?”小牛犢向老牛訴苦。

、老牛聽完小牛犢的怨言，笑著教它一個辦法，第二天，小牛犢又貼出一張“征友啟事”：“我想找個朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學(xué)耕田。誰只要能做上以上一點，就歡迎前來聯(lián)系......”

新的“征友啟事”剛貼出，牛欄前就熱鬧起來。大家把小牛犢團團圍住。

山羊說：“讓我同你一起吃草!”

獵狗說：“讓我跟你一起玩耍!”

花貓說：“讓我陪你來曬太陽!”

牛犢說：“讓我伴你學(xué)習耕田!”

不一會兒，小牛犢就有了許多朋友。

ilostmywalletonmywaytoschoolthismorning.thereissomemoney,amonthlyticketandsomethingelseinit.iwishthefinderwouldreturnittomesoon.willthefinderpleasecometono.11middleschoolorcallme?i'llpayhimorherforit.thankyou!

name:wangli

telephone:6697xxxx

Ileftagreenschoolbaginthereading-roomontheeveningofMay14th.TherearetwoEnglishbooks,apencil-box,anMP3playerandthekeytothebikeinit.NowI’mveryworriedaboutit.WillthefinderreturnittoLiXiaofClass1,Grade3?Thanksalot!

LiLei

Found

June26th

IfoundacellphoneontheplaygroundonJune25th.Anyonewholostit,pleasecometoClass3,Grade3ofNo.2MiddleSchoolorcallonxxxxxxxxxx.

ZhouHong

征友啟事

通知!通知!

鄙人藺陽，女，16歲，因朋友太少，特發(fā)此尋友公告，意欲覓得好友歸。

鄙人肖像特征：其貌不揚，一排直直的劉海像門簾一樣從額頭上垂下來。眉毛下的那雙眼睛雖然不大，卻炯炯有神。美中不足的是鼻子上長了好些雀斑，好在不影響整體形象。

鄙人的性格愛好：“閑靜少言，不慕榮利。”我喜歡在夜深人靜之時，坐在寫字臺前看書，一次次，在書香中入夢;我還喜歡在細雨中漫步，聆聽樹葉與雨水的天籟之音，貪婪的嗅著泥土的氣息。同時我又好動，喜歡爭辯。即使自己錯了，仍然振振有詞的說出一點似存似無的道理來，我喜歡商鞅舌戰(zhàn)群臣和孔明舌戰(zhàn)群儒時的感覺，那是我夢寐以求的事?？上ё约旱目诓挪患?，一直達不到那種效果。

鄙人的“五大罪狀”如下：

一、懶散不堪，不收拾屋子，不好打掃。

二、自殘身體，長時間看電視，不愛護眼睛。

三、周末晚睡晚起。

四、浪費光陰，早上我起得晚，不讀書，不背單詞。老媽卻說一天之際在于晨……得了，又有一罪。

五、不熱愛勞動，每次吃過飯后都不洗碗，除非老媽訓(xùn)我，唉……

遠方的朋友們，汝等聽完了我的自我介紹，是否愿意做我的朋友呢?我保證我會與你和平共處、共同進步。

哦，瞧我，居然忘了陳述最重要的一點，鄙人的住址：方下中學(xué)八年級八班，藺陽。

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ZhangHua

Ilostmynotebookinthelibrarythisafternoon.Itscoverisblueandwhite.Iwrotemynameonthefirstpaper.Thereareabouttwohundredpapers.Manyimportantnotesandinformationarewrittenonit.Theyareimportanttome.Willthefinderpleasecallme?MynameisXiangYunandmytelephonenumberisxxxxxxx.Herearemysincerethanks.

(一)標題征稿啟事的標題可以有幾種構(gòu)成方式。

其一，由事由直接構(gòu)成。如“征文”、“征稿”。

其二，由文種名稱和事由共同構(gòu)成。如“征文啟事”。

其三，由具體內(nèi)容、事由、文種名構(gòu)成。如《“綠化城市”征文啟事》。

其四，由征文單位、內(nèi)容、事由、文種名共同構(gòu)成，如《雜志社愛情散文作品征文啟事》。

(二)正文征稿啟事的正文一般要求寫明以下幾項內(nèi)容：

3、征文的評選、評獎辦法要在該部分說明評選稿件的具體方法，如評選的時間，評委的組成，評選的各種獎項情況等。

4、對投遞搞件的具體要求及方法(三)落款注明征文舉辦單位的名稱，發(fā)文日期。若標題或正文中已顯示主辦單位，此處可以省略。在報紙上發(fā)表的征文，也可不必再寫年月日。

征稿啟事的內(nèi)容一般由標題、正文、落款三部分組成。

（一）標題征稿啟事的標題可以有幾種構(gòu)成方式。其一，由事由直接構(gòu)成。

如“征文”、“征稿”。其二，由文種名稱和事由共同構(gòu)成。

如“征文啟事”。其三，由具體內(nèi)容、事由、文種名構(gòu)成。

如《“愛我中華綠化城市”征文啟事》。其四，由征文單位、內(nèi)容、事由、文種名共同構(gòu)成，如《某某雜志社愛情散文作品征文啟事》。

3.征文的評選、評獎辦法要在該部分說明評選稿件的具體方法，如評選的時間，評委的組成，評選的各種獎項情況等。4.對投遞搞件的具體要求及方法（三）落款注明征文舉辦單位的名稱，發(fā)文日期。

若標題或正文中已顯示主辦單位，此處可以省略。在報紙上發(fā)表的征文，也可不必再寫年月日。

1.尋人啟事標題。標題通常在第一行中央寫上《尋人啟事》、《尋找XXX》或《尋XXX》等字樣。

2.尋人啟事正文。正文一般須包括以下四項內(nèi)容：

(1)交待走失人的身份、特征。主要包括走失人的姓名、性別、年齡、外貌、衣著裝束、說話口音等體貌特征。這是鑒別走失人的主要依據(jù)，一般要寫得非常詳細，要特別指出體貌上的顯著特征。

(2)交待走失的時間、地點、原因。要說明走失人在何時、何地走失的，同時還需說明失蹤的具體原因。

(3)聯(lián)系的方法。寫清如何與尋人單位或個人聯(lián)系。

(4)尋人啟事結(jié)語。在正文的后面，有些尋人啟事還會寫上幾句感謝之類的禮儀用語。另外，針對那些因某些原因出走的人，還會寫上諸如“家人十分想念，本人見到啟事速同家人聯(lián)系”或“本人見到啟事后，速回”的話語。

3.尋人啟事落款。寫明尋人啟事的單位名稱或個人姓名以及日期。

Lost

May15th

Ileftagreenschoolbaginthereading-roomontheeveningofMay14th.TherearetwoEnglishbooks,apencil-box,anMP3playerandthekeytothebikeinit.NowI’mveryworriedaboutit.WillthefinderreturnittoLiXiaofClass1,Grade3?Thanksalot!

LiLei

Found

June26th

IfoundacellphoneontheplaygroundonJune25th.Anyonewholostit,pleasecometoClass3,Grade3ofNo.2MiddleSchoolorcallon139.

ZhouHong

征友啟事范文200字初一第11篇我因在小荷作文網(wǎng)這散發(fā)芳香、處處香紅的世界中沒有一位知心朋友，而又不敢大膽的向他人提出交友請求而十二分的苦惱。終于，我再也按捺不住想交好友的迫切心情于是寫下了征友啟事。希望他能帶給我友誼，希望大家多多支持!

個人資料：

昵稱：丁丁

性別：靚妹

愛好：讀書、寫作、繪畫

性格：比較膽小，幽默愛湊熱鬧

就讀年級：5年級

最討厭的性格與舉動：罵人、打擊他人的自尊心。

交友要求：

一、品格。

誠實大方，幽默風趣，陽光開朗，人緣比較好，總是能十分誠懇的指出不足，毫不掩蓋。

二、作文。

希望可以是高級會員，希望做到最好。

三、聯(lián)系

常常一起聊天，談?wù)勚氖隆?/p>

征友啟事范文200字初一第12篇開放性評價課堂研討會：我們通過對給定的課程進行評價分析研討。（1）是大班語言活動《征友啟事》，這個活動主要是通過讓幼兒觀察這兩張《征友啟事》，讓他們理解這兩張《征友啟事》所表達的征友條件的不同。還有是讓幼兒通過故事，從而懂得與人交往時不能對別人要求太高的道理進行一系列的提問、回答、討論等張開的教學(xué)活動。通過對教師問題的設(shè)置如（發(fā)現(xiàn)理解型提問、選擇判斷型提問、創(chuàng)造型的提問，記憶型的提問等）還有幼兒參與的情況，幼兒回答問題的次數(shù)來客觀的評價一節(jié)課。（2）是中班泥工《杯子的暢想》，這一活動是改變了原有的評課方式，從孩子的作品入手，來評價教師教的程度，看孩子能不能按照老師的提示來很好的在作品上表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)呢，就說明老師的引導(dǎo)是對的，有效的。

征友啟事范文200字初一第13篇通知!通知!

鄙人藺陽，女，16歲，因朋友太少，特發(fā)此尋友公告，意欲覓得好友歸。

鄙人肖像特征：其貌不揚，一排直直的劉海像門簾一樣從額頭上垂下來。眉毛下的那雙眼睛雖然不大，卻炯炯有神。美中不足的是鼻子上長了好些雀斑，好在不影響整體形象。

鄙人的性格愛好：“閑靜少言，不慕榮利?！蔽蚁矚g在夜深人靜之時，坐在寫字臺前看書，一次次，在書香中入夢;我還喜歡在細雨中漫步，聆聽樹葉與雨水的天籟之音，貪婪的嗅著泥土的氣息。同時我又好動，喜歡爭辯。即使自己錯了，仍然振振有詞的說出一點似存似無的道理來，我喜歡商鞅舌戰(zhàn)群臣和孔明舌戰(zhàn)群儒時的感覺，那是我夢寐以求的事?？上ё约旱目诓挪患?，一直達不到那種效果。

鄙人的“五大罪狀”如下：

一、懶散不堪，不收拾屋子，不好打掃。

二、自殘身體，長時間看電視，不愛護眼睛。

三、周末晚睡晚起。

四、浪費光陰，早上我起得晚，不讀書，不背單詞。老媽卻說一天之際在于晨……得了，又有一罪。

五、不熱愛勞動，每次吃過飯后都不洗碗，除非老媽訓(xùn)我，唉……

遠方的朋友們，汝等聽完了我的自我介紹，是否愿意做我的朋友呢?我保證我會與你和平共處、共同進步。

哦，瞧我，居然忘了陳述最重要的一點，鄙人的住址：方下中學(xué)八年級八班，藺陽。

征友啟事范文200字初一第14篇1鳥的啟示

小明的爸爸是一位打鳥愛好者，曾經(jīng)，許多只小鳥在他的*口下紛紛落地。

今天，他又背上了獵犬準備出門。小明鼓起勇氣，走上前一步，對爸爸說“爸爸，生物界的任何動物都和人一樣有生命，如果是你的親人被獵殺了，那你一定也會悲痛欲絕的，所以你不可以去傷害它們。”爸爸說：“走開，以前你不照樣那么津津有味的吃鳥肉嗎？好好意思說?！闭f完，甩腿向森林走去。

來打一棵大樹下，樹上的小鳥正嘰嘰喳喳地歡叫著。小明爸爸馬上舉起*瞄準小鳥，正當要扣動扳機時，卻發(fā)現(xiàn)多了一只鳥，仔細一看，原來是鳥媽媽奮不顧身地用自己的身子

征友啟事范文200字初一第15篇《征友啟事》教學(xué)反思

這次的備課短暫而顯得有些匆忙，在選課的時候，突然覺得，凡是能編入教材中的課文，每一篇不都是經(jīng)過各位語文教學(xué)的專家精挑細選出來的么？我們自己只管沿著新課改的路子，按照自己的理解，將精彩的課盡可能生動地講給學(xué)生，使得教學(xué)相長也就夠了。由于自己是所有老師中第一天上課的，好了，就順著進度講那節(jié)《征友啟事》吧！

如果說課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，每一門藝術(shù)中都有值得自己欣慰的地方：

一、抓住主線，貫穿課堂

全文有13個自然段，對于二年級的孩子來說，的確是很長的一篇課文，而這樣的故事性課文，最忌諱從前向后上成“流水帳”形式，于是，我抓住了文章中的兩份征友啟事作為主線，然后進行對比學(xué)習，不僅使得課堂脈絡(luò)清楚，而且在對比中名理。

二、語言訓(xùn)練，隨手拈來

語文課堂，講究人文，講求拓展，但是永遠都不能丟掉最基本的語言文字訓(xùn)練。在進行兩則征友啟事對比的時候，我讓學(xué)生觀察第二則征友啟事和第一則相比，有什么地方不同？學(xué)生得出：多了“或者”和“其中一點”四個詞語。我又追問：“多了幾個詞語，意思上有什么改變？”讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，明白第二則征友啟事多了“或者”“其中一點”幾個詞語，卻少了很多對朋友的要求。

故事的進度到了第二則征友啟事的結(jié)果部分，“牛欄前熱鬧極了。大家把小牛團團圍住?！痹谶@里，“熱鬧”“團團圍住”兩個詞語可以很好地讓學(xué)生體會到第二則征友啟事的成功，如果能緊緊抓住這兩個詞語，“好”與“不好”的征友啟事分別為誰便不攻自破了?？墒牵绾巫寣W(xué)生輕松地來理解詞語呢？我拋出問題：“孩子們，牛欄前熱鬧起來，你還見過哪里有熱鬧的情景？”學(xué)生紛紛舉手：“快過節(jié)了，超市里人真多，好熱鬧??！”“大雁塔廣場上很熱鬧?！薄疤彀查T廣場的升旗儀式就要開始了，真熱鬧。”學(xué)生在簡單而形象的感知中，早已經(jīng)將“熱鬧”的含義明白了。我又讓學(xué)生來做出“團團圍住”的動作，在動作中理解詞語讓學(xué)生輕松而快樂。

三、和諧愉悅、享受語文

我是一個追求詩意課堂的人，語文教學(xué)變來變?nèi)ザ疾浑x其中的就是：為了達到對學(xué)生進行文字的訓(xùn)練。而我，更喜歡與學(xué)生在和諧的交談中，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習語言?！罢饔褑⑹聞傄毁N出，小動物們都有什么反應(yīng)呢？”學(xué)生看圖后紛紛舉手發(fā)言，于是，我拿起準備好的頭飾，隨意地走到一個學(xué)生的面前，又隨意地將一個小馬駒的頭飾戴在他的頭上，“請問，你就是那匹健康的小馬駒嗎？你為什么走開了呢？”“請問，你是可愛的`小花貓嗎？你會邊走邊想些什么呢？”沒有任何的雕飾的，孩子會很自然地微笑著回答：“是的?！薄拔蚁耄禾昧耍以缍枷胝覀€朋友了，快去看看有沒有收獲吧！”那時候，我想，我和孩子，我們都是微笑的，因為我們在享受著語言帶給我們的美妙和幸福感。

四、個性閱讀，不拘一格

小牛沒有找到朋友，心情會怎樣呢？文中寫到小牛去找老牛訴苦，“訴苦“！兩個字對于7歲的孩子來說，實在有些難以理解，怎樣使這里的“訴”能“苦”出味道來呢？我讓學(xué)生加上小牛此時的心情描寫來讀讀這句話，學(xué)生加上了“小牛難過地說”“傷心地說”“垂頭喪氣地說”……等描寫心情的詞語，然后我請學(xué)生按自己理解的心情來學(xué)著小牛訴訴苦吧！學(xué)生將這句話讀得有了滋味。

在教學(xué)“可是，看完了，小動物們又一個個搖著頭走了。”這句話時，我請學(xué)生帶著動作讀一讀，體會小動物們的心情?！罢垎?，你為什么要離開呢？你會邊走邊說些什么？”在學(xué)生反饋以后，再帶著那樣的心情去讀，使學(xué)生讀出了自己的理解，讀出了自己的個性。

另外，承擔“課中文化”課題以來，在課堂中間的活動上自己也再邊做邊積累。本課以“朋友”開始，以“朋友”結(jié)束，于是，在小牛找到好朋友的時刻，我趁機讓學(xué)生和小動物們一起“慶祝慶?！?，唱起了“找朋友”的歌曲，使學(xué)生得以放松。

如果說課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，又都是一門不完美的藝術(shù)。

在這節(jié)課中，老師有點著急，應(yīng)當給學(xué)生留下充分的思考時間。點題時，可以更加自然一些。另外，要是能夠想辦法將第二份征友啟事放在最后“隆重出場”，緊接著后面又讓學(xué)生仿寫啟事，那會效果更好。

學(xué)無止境，教無定法，不過，只要不斷摸索，自己就會有所得。

征友啟事范文200字初一第16篇小牛想找個朋友，便貼出一張征友啟事:

“我想找這樣一個朋友:能陪我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學(xué)耕田。誰能做到，歡迎聯(lián)系....”

征友啟事剛一貼出，山羊，獵狗，花貓，馬駒都興奮地跑過去看。可是，看完了，又一個個搖著頭走了。結(jié)果，小牛一個朋友也沒找到。

小牛跑到老牛那兒去訴苦:“唉，世界這么大，我怎么連一個朋友也找不到呢?”

老牛聽了小牛的怨言，教了他一個辦法。

第二天，小牛又貼出一張征友啟事:

“我想找這樣一個朋友:能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學(xué)耕田。誰能做到其中一點，歡迎聯(lián)系.....”

新的征友啟事剛一貼出，牛欄前就熱鬧起來。大家把小牛團團圍住。

山羊說:“我同你一起吃草!”

獵狗說:“我跟你一起玩耍!”

花貓說:“我陪你一起曬太陽!”

馬駒說:“我和你一起學(xué)耕田”

不一會兒，小牛就有了許多朋友。

征友啟事范文200字初一第17篇教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)語文S版二年級上冊《征友啟事》。

教學(xué)目標：

1.會認“征、啟”等12個生字。會寫“言、者”等8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同。

4.懂得與人交往時，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況。

教學(xué)重難點：

1.重點：朗讀課文，正確認讀“會認”的字和正確書寫會“寫”的字。

2.難點：領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同，所引起不同的結(jié)果。

教具準備：字詞卡片

教學(xué)過程：

一、檢測生字，導(dǎo)入新課

1.出示字詞卡片，創(chuàng)設(shè)情境，開火車，即認讀生字。

2.小朋友們注意了，火車開到了家，我們一起去看看小牛的“征友啟事”吧！板書課題：征友課題，并齊讀課題。

二、精讀全文，邊讀邊悟

1.自由讀文，邊讀邊思考：小牛寫了幾張征友啟事，每張啟事的征友結(jié)果又是怎樣的了？

2.學(xué)生匯報。

3.小牛為什么要找朋友呢？理解“孤單”，平時你也在什么時候感到孤單？現(xiàn)在你就是孤單的小牛，讀讀文中的第一句。

4.比較兩則啟事。

出示兩則啟事，先讀一讀，再用筆標出不同的地方。為什么兩次征友會有不同的結(jié)果呢？

5.出示第一則“征友啟事”

請你扮演文中的一種小動物來觀看“征友啟事”，你現(xiàn)在懷著怎樣的心情來看？請你讀，你愿意和他做朋友嗎，為什么？文中是怎樣描寫小動物們來看“征友啟事”？理解“垂頭喪氣”。

小動物們都走了，沒有交到朋友的小牛會是什么心情呢？理解“悶悶不樂”，他是怎樣向老牛訴苦的？指導(dǎo)朗讀。

6.出示第二則“征友啟事”

齊讀，讀了第二則啟示，你會想些什么，說些什么？指出“或者”，為什么牛棚前會這么熱鬧？小組內(nèi)分角色讀讀動物們對小牛說的話，讀出高興的.語氣，熱鬧的場面。師生合作讀。

除了這些小動物之外，還有哪些小動物愿意和小牛做朋友，愿意陪他干什么呢？

7.讓學(xué)生講一講，還有那些小動物愿意和小牛做朋友。

8.讓我們來演一演吧。

三、拓展延伸，加深感悟

小牛降低了對朋友的要求，交上了許多新朋友，你們有朋友嗎？說說你是怎樣交上朋友的。

四、課堂小結(jié)

通過小牛征友這件事，我們懂得了人與人交往時，除了考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況，對朋友的要求不能太多，多替別人著想，就一定能交到更多的朋友！

板書設(shè)計：

征友啟事

結(jié)果？不能自私

多想別人

征友啟事范文200字初一第18篇走進名師應(yīng)彩云：這個活動是通過教師現(xiàn)場寫教案，教師現(xiàn)場討論教案，分析教材，現(xiàn)場上課，有專家點評，再次討論上課。最后，再由名師應(yīng)彩云老師示范上這節(jié)課，進行對比討論。在詩歌課《春雨的聲音》中，我看到了年輕的董老師是抓住了四個知識點，在上課過程中也是按照四個要點平均的分配時間，最后，使得課堂進行的時間久，還有就是重點不突出。而應(yīng)彩云老師，是抓住了這四個知識點中的一個以“聲音的節(jié)奏”為主干，以春雨落在不同東西上發(fā)出的聲音為脈絡(luò)，以游戲的形式來吸引孩子的目光，一步一步的進行到最后。

孩子的興趣很高，教學(xué)的效果很好。

征友啟事范文200字初一第19篇課題：快樂讀書屋七征友啟事

教學(xué)日期：

教學(xué)目標：1.通過閱讀“征友啟事”的故事，使學(xué)生懂得在生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點。與人合作才能結(jié)交許多好朋友。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認識10個生字。

教學(xué)重點：1.認識10個生字。

2.讀懂課文。

教學(xué)難點：1.采用多