小學(xué)留守兒童活動記錄范文

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第1篇小學(xué)留守兒童活動記錄范文第1篇一、班會目的

結(jié)合學(xué)校留守學(xué)生(父母外出打工)等實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、互敬互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自理自強(qiáng)等意識與能力，號召學(xué)生關(guān)心幫助留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而樹立正確的人生觀。

二、班會準(zhǔn)備

1、調(diào)查身邊哪些人需要關(guān)愛。

2、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲。

3、本校貧困學(xué)生的家庭情況實(shí)錄。

4、輕音樂。

三、班會過程:

活動一:猜謎語--引出活動主題

《愛的奉獻(xiàn)》音樂響起

甲:今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語:世界上的東西給予別人的時候越分越少

乙:但有一樣?xùn)|西卻越分越多，它是什么，誰能說說呢?

甲:對，謎底是愛

甲:愛是(女)陽光

乙:愛是(男)雨露

甲:愛是(女)春風(fēng)

乙:愛是(男)鮮花

甲:愛是(女)人類最美的語言

乙:愛是(男)我們無私的奉獻(xiàn)

甲:愛是心靈的呼喚，涓涓的細(xì)流在人們心間

乙:愛是人間的春雨，像甘露灑向大地

甲:讓我們捧出一顆心

乙:獻(xiàn)出一點(diǎn)愛

合:讓我們的世界充滿愛，五年級二班，《讓愛永駐心中》主題班會，現(xiàn)在開始!

活動二:讀寫給父母的一封信--“留守兒童”需要關(guān)愛

甲:我們有一個共同的名字叫“少先隊(duì)員”

乙:他卻有一個別樣的名字叫“留守兒童”

甲:“留守兒童”對父母的思念

乙:匯聚成情真意切的家書

甲:請聽同學(xué)傾訴對父母的思念之情

(“留守兒童”--同學(xué)讀寫給父母的信)

讀完信后，同學(xué)們自自己發(fā)表對留守兒童關(guān)愛

乙:請欣賞歌表演《讓我們在一起》

活動三:為留守兒童捐款活動

我們?nèi)リP(guān)愛他人，今天我們用我們平時積攢下來的零用錢幫助我們身邊的留守兒童，希望他們感受到我們集體的溫暖。

活動四:詩歌朗誦《感恩的心》--活動推向高潮

領(lǐng)甲:春回大地，百花爭艷，

乙:綠柳飄飛，譜寫著一曲曲感恩的樂章。

組:那是紅花綠葉對大地母親的感恩;

領(lǐng)乙:萬里晴空，白云飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面，

乙:那是白云對藍(lán)天的感恩。

組:我們沐浴著愛的陽光成長，

班合:多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)，

多少次滿含著感動的淚花暢想未來。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第2篇年級：一年級

活動主題：安全記心中

活動過程：

1、主持人宣布開始，出隊(duì)旗。

2、交通安全我知道。

（1）課件出示，2個交通標(biāo)志。請學(xué)生說說在哪見過交通這些標(biāo)志。你知道這些標(biāo)志表示什么意思嗎？

（2）你知道為什么要用到這些交通標(biāo)志嗎？

（3）我的知識最多：比一比誰知道的交通標(biāo)志最多？請畫出來。

（4）展示交流。說說這些標(biāo)志表示什么？

（5）帶學(xué)生去學(xué)校圍墻那看交通標(biāo)志。

3、校園安全我注意

（1）故事：在早晨冬跑中，一位同學(xué)不小心摔跤擦傷了，怎么辦呢？

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。

（2）在學(xué)校中要注意哪些安全？

（3）知識問答

選擇，并說說為什么？

1、下課了，不能干什么

A、打球

B、追趕打鬧

C、跳繩

2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門

A、皮球

B、三角尺

C、利器、易燃物品

3、哪種行為不對

A、跳高、跳遠(yuǎn)

B、攀越圍墻、滑樓梯

4、上下樓梯怎樣行

A、靠右行

B、靠左行

C、左右行都可以

問答題

A、早晨跑步時，小林因?yàn)樘鞖饫渌詢墒址趴诖锱?，對嗎？為什么?/p>

B、下課了，小林和小明你追我趕的去廁所，這樣對嗎？為什么？

處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第3篇關(guān)鍵詞：農(nóng)村；留守兒童；學(xué)前教育

一、問題提出

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村青壯年外出打工，一大批未成年孩子被留在家中，出現(xiàn)了一個新的兒童群體——留守兒童。這些農(nóng)村留守兒童長期與父母分離，得不到父母的教育與關(guān)愛，這會影響他們的心理健康與性格養(yǎng)成。因此，研究農(nóng)村留守兒童的學(xué)前教育問題，幫助學(xué)前留守兒童健康成長，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究設(shè)計

(一)研究對象

本研究以河南省X市為例，以留守兒童為研究對象，對該地區(qū)的農(nóng)村幼兒園、留守兒童監(jiān)護(hù)人、家庭教育及社會教育狀況進(jìn)行了深入調(diào)查。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

本研究采用抽樣調(diào)查法，對X市五縣一區(qū)的每個縣區(qū)都進(jìn)行了抽樣調(diào)查，每個縣區(qū)抽取3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對抽取到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行深入走訪。調(diào)查對象為0至6歲的留守兒童監(jiān)護(hù)人及幼兒園教師，研究共調(diào)查了18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，發(fā)放兩種調(diào)查問卷，一種留守兒童監(jiān)護(hù)人問卷，共發(fā)放108份，收回有效問卷96份，問卷回收率為；一種幼兒園問卷，共發(fā)放54份，收回54份，回收率100%。

2.訪談法

本研究對X市18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的36所幼兒園園長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部及留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了隨機(jī)訪談，實(shí)地觀察了36所幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體情況，分析了18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童的學(xué)前教育整體狀況。

3.觀察法

本研究課題組成員赴X市五縣一區(qū)的18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了實(shí)地觀察，對該地區(qū)的農(nóng)村留守兒童家庭教育狀況、幼兒園管理以及留守兒童的社會教育等狀況，進(jìn)行了深入的觀察研究，并在觀察過程中進(jìn)行了較為詳盡的記錄。

三、研究結(jié)果與分析

（一）農(nóng)村留守兒童學(xué)前家庭教育現(xiàn)狀

1.農(nóng)村留守兒童家庭結(jié)構(gòu)狀況

在回收的96份問卷中，家庭結(jié)構(gòu)類型的調(diào)查結(jié)果如下：單親撫養(yǎng)有57個，占；隔代撫養(yǎng)有26個，占；親戚撫養(yǎng)有13個，占。

2.農(nóng)村留守兒童家庭教育狀況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人整體受教育水平較低。監(jiān)護(hù)人中小學(xué)及以下學(xué)歷的占，初中學(xué)歷的占，高中及以上學(xué)歷的占。監(jiān)護(hù)人整體教育水平較低，是農(nóng)村留守兒童家庭教育存在的一大問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)留守學(xué)齡前兒童與父母聚少離多，父母親子聯(lián)系較少，親子教育缺失。在回收的96份問卷中，留守兒童與外出打工的父母，平均每周電話聯(lián)系1次及以上的僅為17人，占；每兩周聯(lián)系1次的有22人，占；每月聯(lián)系1次的有29人，占；一個月到半年聯(lián)系一次的有14人，占；半年以上聯(lián)系一次的有8人，；從未聯(lián)系過的有6人，占。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)的留守學(xué)前兒童的監(jiān)護(hù)人對親子教育的看法為：留守兒童的教育就是讓孩子吃飽喝好。的監(jiān)護(hù)人認(rèn)為，0至6歲兒童有必要進(jìn)行學(xué)前教育，但監(jiān)護(hù)人對學(xué)前教育的看法，僅為幼兒園教育。關(guān)注留守兒童心理健康成長的監(jiān)護(hù)人僅為。留守兒童父母長年累月在外為生計奔波，親子關(guān)系缺失，這種不穩(wěn)定的家庭結(jié)構(gòu)易引發(fā)各種兒童心理與行為問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人兒童安全保護(hù)意識淡薄。留守學(xué)前兒童的監(jiān)護(hù)人不了解兒童安全保護(hù)意識是什么，監(jiān)護(hù)人兒童安全保護(hù)意識淡薄，留守兒童很容易成為意外傷害及違法犯罪的受害者。

（二）農(nóng)村幼兒園教育狀況

1.幼兒園硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，幼兒園條件差

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)幼兒園在園舍、場地及設(shè)施等硬件方面基本都不達(dá)標(biāo)。在被調(diào)查的幼兒園中，的幼兒園園舍面積不足800平米，的園舍面積在800至1000平米之間，園舍在1000平米以上的僅占。

2.幼兒園師資力量不足，教師學(xué)歷較低，對留守兒童關(guān)愛不夠

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)農(nóng)村幼兒教師師資力量不足，職稱偏低。在被調(diào)查的農(nóng)村幼兒教師中，中專學(xué)歷占總?cè)藬?shù)的，中專以下學(xué)歷者為，中專以上學(xué)歷者。的農(nóng)村幼兒教師無職稱，有職稱者占。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平均每班留守兒童占幼兒園班級人數(shù)比例為：超過班級總?cè)藬?shù)一半以上的為，占班級總數(shù)20%至50%的為，占班級總數(shù)20%以下的為。農(nóng)村幼兒園中的幼兒教師在平時的班級教學(xué)中并未對留守兒童特殊照顧。農(nóng)村幼兒教師精力和體力有限，不能全面、細(xì)致地照看每一個留守兒童，更不能及時地發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理問題。

（三）留守兒童社會教育狀況

1.政府對留守兒童的教育投入不夠

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省X市的政府部門并未專門對留守兒童進(jìn)行特殊照顧，僅僅是對貧困戶建檔立卡進(jìn)行幫扶，幫扶的家庭有部分是留守兒童家庭，而廣大留守兒童并未成為幫扶對象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也曾考慮過為農(nóng)村留守兒童改善幼兒教育條件，但是當(dāng)?shù)卣徒逃块T財政投入不足等問題限制了政府對留守兒童的作為。

2.留守兒童社區(qū)教育缺乏調(diào)查

發(fā)現(xiàn)，X市農(nóng)村地區(qū)完全沒有社區(qū)教育，更沒有關(guān)于留守兒童的社區(qū)教育。以村委為單位的社區(qū)，社區(qū)教育的實(shí)施率為0%。X市農(nóng)村地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有專門為兒童設(shè)立的活動中心，活動中心主要是兒童游樂場和育嬰店。社區(qū)教育的缺乏，使農(nóng)村留守兒童教育放任自流，不利于孩子成長。

四、建議與對策

（一）注重家庭教育，為孩子選擇合適的臨時監(jiān)護(hù)人

注重留守兒童的家庭教育，為孩子選擇合適的臨時監(jiān)護(hù)人是至關(guān)重要的。父母在外出打工之前就應(yīng)該考慮家庭情況，至少有一方留在孩子身邊照顧孩子，如若不能，也應(yīng)該為孩子選擇有身體條件和經(jīng)濟(jì)能力的人做孩子的臨時監(jiān)護(hù)人。良好、親密的親子關(guān)系是孩子心理健康成長的基礎(chǔ)，因此，不管父母外出打工離家有多遠(yuǎn)，都應(yīng)該經(jīng)常與留守兒童保持聯(lián)系與溝通，讓兒童感受到父母之愛。另外，學(xué)前留守兒童的父母，要全面考察臨時監(jiān)護(hù)人的撫養(yǎng)能力和文化素養(yǎng)，考慮他們是否有責(zé)任心和愛心，能否較為科學(xué)地教育留守兒童，能否為留守兒童提供適當(dāng)?shù)募彝ソ逃?/p>

（二）加強(qiáng)幼兒園師資力量建設(shè)，改善農(nóng)村幼兒園硬件條件

加強(qiáng)幼兒園師資力量建設(shè)，改善農(nóng)村幼兒園軟、硬件條件，能夠從根本上改善農(nóng)村留守兒童的教育問題。這就需要加大幼兒教師師資引進(jìn)，提供多樣的幼兒教師研修培訓(xùn)渠道，設(shè)計合理的研修內(nèi)容，設(shè)置科學(xué)的符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的課程，從而全面改善留守兒童的學(xué)前教育狀況。本研究中的幼兒園硬件條件，主要是指幼兒園園舍、場地及設(shè)施等方面。改善幼兒園硬件條件，給幼兒提供足夠多的戶外游戲活動場地，能夠使留守兒童身心得到更好的發(fā)展。

（三）建立農(nóng)村留守兒童成長記錄袋

建立留守兒童成長檔案，對留守兒童的教育發(fā)展非常重要。農(nóng)村幼兒園應(yīng)在兒童入園的時候，對兒童家庭情況進(jìn)行深入調(diào)查，為每一名留守兒童建立兒童成長記錄袋。幼兒教師要在成長記錄袋中，詳細(xì)登記每個留守兒童的家庭基本情況，隨時記錄兒童在幼兒園期間的表現(xiàn)，包括在園的日常表現(xiàn)、心理變化、與父母或臨時監(jiān)護(hù)人的情感溝通情況等。幼兒教師通過成長記錄袋，更細(xì)致地監(jiān)控留守兒童的成長狀況，發(fā)現(xiàn)問題時及時地與其父母或者監(jiān)護(hù)人溝通，以盡快解決問題。

（四）加強(qiáng)政府引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)幫扶教育

在政府引導(dǎo)下的社區(qū)幫扶教育，對留守兒童的教育問題至關(guān)重要。各個社區(qū)或者村莊，應(yīng)該設(shè)立留守兒童成長幫扶小組，在幫扶小組領(lǐng)導(dǎo)下，為每一個留守兒童建立一份成長檔案、聘請教育專家開設(shè)講座、發(fā)放育兒知識教育資料、舉辦各種形式的家長學(xué)校，通過多種形式關(guān)注留守兒童成長，也為留守兒童的家庭教育提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。實(shí)現(xiàn)社區(qū)幫扶教育，家庭、幼兒園、社區(qū)三方合作，共同努力，使留守兒童能夠健康、茁壯地成長。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第4篇一、活動主題

“為愛導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：宋開文

副組長：柳宗林

成員：孫傳明伍立晶吳峰楊陽各班班主任

三、活動目的

為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問題，為我校留守兒童提供愛的關(guān)懷，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

四、活動內(nèi)容

1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長。

2、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關(guān)心幫助身邊的.留守學(xué)生，讓他們體會到家的溫暖。

3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學(xué)生座談會，了解他們在校期間學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

5、給“留守學(xué)生”家長打一個電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵孩子堅(jiān)強(qiáng)些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況，班主任對該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。

五、活動要求：

1、各級部及班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動，確保收到實(shí)效，各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時上報留守學(xué)生花名冊。

2、重點(diǎn)幫扶對象所在班級的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。

3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛心。

4、各項(xiàng)活動的開展要組織周密，確保收到實(shí)效。

六、活動時間__年3月至__年6月

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第5篇活動目的：

認(rèn)真落實(shí)《_中央_關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、互敬互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自理自強(qiáng)等意識與能力，號召學(xué)生關(guān)心幫助留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而樹立正確的人生觀。

活動班級：

習(xí)水縣二郎鄉(xiāng)中學(xué)八年級8班

活動前準(zhǔn)備：

1.掌握班級留守學(xué)生所占比例，詳細(xì)弄清班級留守學(xué)生情況：留守學(xué)生家長打工去向、聯(lián)系方式，留守學(xué)生監(jiān)管人，留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2.指導(dǎo)留守學(xué)生給自己遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫一封信。

3.班主任老師與幾個留守兒童的爸爸媽媽電話連線，并錄下通話內(nèi)容。

4.其它活動準(zhǔn)備。(歌曲、節(jié)目等)

活動前播放音樂

活動過程：

主持人出場

甲：親愛的同學(xué)們

合：大家好——

甲：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

乙：是啊，我們是——

全班合：快樂的一家。

甲：八年級8班

合：“關(guān)愛留守兒童”主題班會現(xiàn)在開始!

(全班鼓掌)

甲：很多同學(xué)知道，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

乙：我們班一共60位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場做個調(diào)查：究竟有多少同學(xué)沒和父母生活在一起。

父母親都在外面打工的同學(xué)，請你們站起來，請向前一步。(在主持人語言指揮下，坐著的同學(xué)坐到一起，留守同學(xué)坐到一起)

一、留守兒童真情告白

哇，60位同學(xué)中有近20位同學(xué)的爸爸和媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽聽他們的心聲，好不好?首先請看大屏幕：

(一)、大屏幕展示《++的日記》。

這是班上留守++同學(xué)的日記，我念給大家聽聽?！?/p>

(二)、訴說煩惱。

++同學(xué)因父母不在家，所以這么多煩惱，那你們呢?你們父母不在身邊的生活又是怎樣的呢?你們是否也和++同學(xué)一樣，也有很多煩惱呢?

留守學(xué)生紛紛發(fā)言：

1.與外公外婆交流困難。

2.爺爺奶奶沒有輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的能力。

3.爸爸媽媽走后，玩耍的時間更自由，因?yàn)樽钥啬芰Σ?，學(xué)習(xí)成績下降了很多。

4.看到別的同學(xué)的媽媽總能雨中送傘，心里十分難過，我很想念媽媽。

(三)、爸爸媽媽我想你。(2個留守同學(xué)代表讀寫給自己父母的信。)

看來，父母不在身邊的日子煩惱可真多，父母不在身邊的日子真難過。下面我想問問班上的留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時，你們會怎么做?

(有的同學(xué)會選擇打電話，有的同學(xué)會選擇寫信)

那么現(xiàn)在我們就請出幾位同學(xué)把他們曾經(jīng)寫給父母的信讀給我們聽聽。

(3個留守同學(xué)念寫給遠(yuǎn)方父母的信。伴樂)

二、家長真情告白(播放在外務(wù)工的家長與班主任老師的電話對話錄音)

一封封感人的信道出了一個個留守同學(xué)思念的心聲，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?接下來就讓我們一起來看看_師和幾位家長的電話連線，一同來聽聽遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)父母的心聲吧!

(播放老師與3學(xué)生家長的電話對話錄像。家長談話內(nèi)容重點(diǎn)是圍繞對子女提出希望，鼓勵留守學(xué)生在家更要自立自強(qiáng)、熱愛生活進(jìn)行。)

(全體鼓掌)

三、能干懂事的留守兒。(播放錄像《能干懂事的留守兒》)

親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進(jìn)步的動力，我們一定不會辜負(fù)你們的殷切期望。

有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理、自強(qiáng)。不信?請讓我們一起走進(jìn)班上幾個留守同學(xué)的生活。

1.主持人邊解說。

父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理。這是班上劉家凌同學(xué)。她的爸爸媽媽在外打工已經(jīng)年了……

父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺。

父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小。

四、溫暖與留守同在。

個同學(xué)代表贈言

看了剛才的片斷，我們知道了班上一些留守同學(xué)在家的表現(xiàn)，他們真像一個個小大人。大家是不是有很多話想對他們說?

(設(shè)計同學(xué)贈言，是要讓全體同學(xué)找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)的榜樣和方向，表明自己今后進(jìn)步的決心。)

2.非留守同學(xué)各抒己見，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。

同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個班集體，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛。作為大家庭里的一員，關(guān)心幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那大家覺得我們應(yīng)從哪些方面來關(guān)心和幫助他們呢?(學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣、班上設(shè)立“心語信箱”等方面暢談。)

3.宣讀倡議書。

想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助班上留守同學(xué)的決心，那就請班干部_同學(xué)宣讀班干部們共同起草的倡議書吧。

4.留守兒童表演節(jié)目。

有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，班上留守同學(xué)一定會生活得很開心，那請大家獻(xiàn)出我們的友誼，獻(xiàn)出我們的禮物!誰先來?

(大家爭先恐后)

5.舞蹈表演

動聽的歌聲讓我們的心情格外舒暢，接下來——

我們幾位同學(xué)為大家準(zhǔn)備了一個舞蹈。

6.慶祝留守同學(xué)_生日(播放生日快樂歌)

(大家爭著獻(xiàn)上禮物，生活委員：伙伴們，伙伴們，今天真一個特別的日子，有誰知道今天是誰的生日?大家不解的搖搖頭，竊竊私語后，播放生日快樂歌，生活委員端出生日蛋糕，走到_同學(xué)跟前說祝福語，唱生日歌，許愿，吹蠟燭。)

五、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學(xué)》

是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友誼，班上的留守同學(xué)一定過得非常開心。

對，愛心獻(xiàn)給社會，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己，忠心報效祖國!讓我們一起聆聽班上留守同學(xué)共同的心聲吧。(感恩的心伴奏配樂)

我愛我們的老師，

我愛我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄兌加幸活w火熱的心。

你看，他們精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，

你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。

他們一個個在辛勤耕耘，播下那希望的種子，

他們一個個在勤奮學(xué)習(xí)，收獲著成功的果實(shí)。

我愛我們的老師，

我愛我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄兘虝宋覀內(nèi)绾稳ジ玫貙W(xué)習(xí)。

老師說，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，

同學(xué)們說，要遵守紀(jì)律，不負(fù)眾望。

是的，課堂上聚精會神，勤于思考，不斷追求，努力創(chuàng)新。是的，課堂外提前預(yù)習(xí)，不懂就問，勇于探索，溫故知新。

我愛我們的老師，

我愛我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄兘虝宋覀內(nèi)绾稳ビ有碌纳睢?/p>

老師說，新時代的少年兒童，更應(yīng)該緊跟新時代，

同學(xué)們說，守紀(jì)、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團(tuán)結(jié)，一樣都不能少。

是啊!科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過硬的本領(lǐng)，堅(jiān)定我們的意志。

是啊!身心健康才是有用之人，我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的精神，實(shí)現(xiàn)我們的理想。

我愛我們的老師，

我愛我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄冎该髁宋覀兦斑M(jìn)的方向。

老師啊，我永遠(yuǎn)不會忘記，安下心來學(xué)習(xí)，堂堂正正做人。

同學(xué)啊，我永遠(yuǎn)不會忘記：團(tuán)結(jié)就是力量，祖國的未來靠我們?nèi)?chuàng)造。

我決心，不辜負(fù)老師殷切的期望，

我決心，不辜負(fù)同學(xué)們期待的目光，

沿著有中國特色的社會主義的糠莊大道，與時俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏，成為建設(shè)祖國的棟梁。

結(jié)束語：讓我們團(tuán)結(jié)友愛，攜手奮進(jìn)，成為建設(shè)祖國的棟梁。一年級1班主題隊(duì)會圓滿結(jié)束，謝謝老師和同學(xué)們。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第6篇活動過程

1．學(xué)習(xí)安全知識手冊，了解安全知識的很重要性。

2．通過學(xué)習(xí)身邊發(fā)生的一些安全事故的實(shí)例來了解安全知識的很重要性。出示本次班會活動的主題。

3．主持人：安全就在我們身邊。

4．主持人：我們每天上學(xué)、放學(xué)、，都在道路最擁擠的時候，稍不注意，就會發(fā)生一些意想不到的事故。因此，我們必須懂得一些交通規(guī)則?，F(xiàn)在，我們就一起來學(xué)習(xí)一下交通方面的知識。

A．讓一名扮演交警手語，請同學(xué)來解說是什么意思。

B．交通知識競賽。出示一些常見的交通標(biāo)志，讓學(xué)生解說它所指的意思，看誰說的又對又多。

5．主持人：我們在校內(nèi)或校外活動時，都要注意安全，否則，一些意想不到的安全事故說不定可能就會發(fā)生在我們身上。

討論：下面的行為對嗎？

A．放學(xué)了在過橋的時候互相擁擠；

B．在公路上你追我趕；

C．騎自行車在路上亂竄；

D．在河邊釣龍蝦；

E．在橋的欄桿上走；

F．乘校車的同學(xué)乘車時將手或頭伸出車窗外；

主持人：同學(xué)們我們可千萬不能像以上這些同學(xué)那樣湖涂呀！

安全衛(wèi)士：我要考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼？它們有什么作用呢？

（110，119，120，121??）

6．主持人：我們不但要懂得一些必備的安全法規(guī)，還必須懂得怎樣處理一些意外事故，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。

讓學(xué)生明白壞人是沒有模樣的。壞人可能長得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；可能是陌生人，也可能是自己身邊的人。

如果你遇到下列幾種情況你會怎么辦：

1．你在路上看見一伙年青人在打架斗毆；

2．當(dāng)你的朋友在河邊玩耍是不慎掉到河里了；

3．當(dāng)你看到一個地方起火了，而且火勢很猛；

4．有人在你晚上放學(xué)的時候，稱是你的媽媽來讓他接你回家的；

5．你和你父母一起去逛街時，和你的父母走散了，你又不知道怎么回家；

6．主持人拿出早已準(zhǔn)備好的一份“珍愛生命，健康成長”的倡議書，宣讀倡議書。

7．選出本周的安全小衛(wèi)士。

3.小學(xué)一年級班會活動記錄

目的：學(xué)習(xí)一些食品安全等知識。

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

三、發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第7篇以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)《_中央_關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實(shí)關(guān)愛留守兒童，以保障留守兒童健康愉快的成長為要義，努力形成關(guān)愛留守兒童健康成長合力，切實(shí)解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護(hù)等方面存在的問題。

二、工作任務(wù)

根據(jù)市政府提出的對留守兒童關(guān)愛實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，2023年新增的200個留守兒童愛心服務(wù)站，按各縣（市）區(qū)留守兒童的數(shù)量和已建站數(shù)量進(jìn)行合理安排。已建好的站，由各縣（市）區(qū)按全市統(tǒng)一要求建立數(shù)據(jù)庫，定期組織檢查，做到情況清，底數(shù)明，管理細(xì)，充分發(fā)揮其服務(wù)留守兒童的作用。

三、工作要求

（一）建設(shè)要求。按照五有標(biāo)準(zhǔn)建站，即：(1)有牌子。留守兒童愛心服務(wù)站懸掛統(tǒng)一規(guī)格的站牌。(2)有專班。留守兒童服務(wù)站所在地要成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作專班，明確服務(wù)站負(fù)責(zé)人。(3)有場地。按照“三室”的要求，服務(wù)站要有固定的辦公室、圖書室和活動室。(4）有硬件設(shè)施。服務(wù)站要配備電視機(jī)、電腦、電話等基礎(chǔ)設(shè)施和一定數(shù)量的圖書和文化體育器材及生活應(yīng)急用品。（5）有基礎(chǔ)檔案。做到“二表”（留守兒童基本情況登記表、愛心媽媽基本情況登記表）“三本”(工作記錄本、開展活動情況記錄本、活動圖片資料本)記錄齊全。

（二）管理要求。建立健全“四項(xiàng)制度”，即：聯(lián)系制度、幫扶制度、健康教育制度、監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度。（1）聯(lián)系制度。采取教師與留守兒童、班干部及優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童“結(jié)對子”、學(xué)校定期向監(jiān)護(hù)人通報情況、留守兒童與父母定期電話溝通等方式，加強(qiáng)對留守兒童身心健康的關(guān)注。（2）幫扶制度。在發(fā)展壯大“愛心媽媽隊(duì)伍”的同時，成立關(guān)愛留守兒童志愿者服務(wù)隊(duì)，根據(jù)情況適時組織開展一些幫扶活動。（3）健康教育制度。包括心理和生理健康兩個方面。加強(qiáng)對留守兒童心理問題的收集，除組織義務(wù)輔導(dǎo)員進(jìn)行經(jīng)常性的心理咨詢、情感溝通外，每年的寒暑假前后與衛(wèi)生、教育部門聯(lián)合開展1-2次心理和生理健康咨詢。（4）監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度。每年對留守兒童監(jiān)護(hù)人開展1-2次家教培訓(xùn)，規(guī)范其監(jiān)護(hù)行為，明確其教育職責(zé)，強(qiáng)化其家教意識。

（三）活動要求。留守兒童愛心服務(wù)站要開展“三項(xiàng)主題活動”。在“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日，開展愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育；“六一”兒童節(jié),組織愛心媽媽開展看望問候和捐助活動，組織召開愛心媽媽座談會，加強(qiáng)交流溝通和信息互動，提高關(guān)愛水平；“母親節(jié)”前后,組織留守兒童開展演講或朗誦比賽等，表達(dá)對社會、對愛心媽媽及社會愛心人士的感激之情，培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)會感恩、長大回報社會的意識。

（四）考核要求。制定出臺市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)，各地按照考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)，每年11月底前對關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)行一次全面自查，形成自查報告報市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年底組織專班對留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)和關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)行一次檢查考核，命名表彰一批市級最佳留守兒童愛心服務(wù)站和關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。

四、實(shí)施步驟

（一）啟動階段：制定實(shí)施方案，分解落實(shí)任務(wù)，確定責(zé)任目標(biāo)。

（二）實(shí)施階段：根據(jù)實(shí)施方案，各地落實(shí)具體建站任務(wù)，抓好標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)和管理。

（三）自查階段（2023年10月至11月）：各地按照市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)開展自查評分，將自查報告報市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（四）檢查考評階段（2023年12月）：由市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專班對各地建站情況和工作開展情況進(jìn)行檢查考評，并通報考評結(jié)果。

五、實(shí)施措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織實(shí)施。為加強(qiáng)對留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，市政府將成立市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市婦聯(lián)。各地也要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確責(zé)任，協(xié)調(diào)關(guān)系，精心組織，以保證愛心服務(wù)站建設(shè)的順利進(jìn)行。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第8篇【班會主題】

【班會目的】

1.通過班會，使學(xué)生體會集體的溫暖和集體的力量。

2.通過班會，使學(xué)生人人愛集體，集體更可愛。

3.通過班會，使學(xué)生真正認(rèn)識到自己是“家”中的一員，感受到生活在“家”中的快樂，并決心共同建設(shè)美好的“家”。

【活動準(zhǔn)備】

1.獎品、輕音樂、海報宣傳、貼紙若干；

2.學(xué)生分組，每組選一名小組長，小組長準(zhǔn)備好紙筆；

3.科代表邀請科任老師參加；

4.照相、攝影。

【活動班級】

【活動時間】20__年4月15日星期一第五節(jié)課

【活動地點(diǎn)】學(xué)校舞蹈房

【主持人】陳柯霖、楊夢蓮、羅緒尚、宋承儒、姚湘君

【活動過程】

一、體育委員整隊(duì)，全班分成四組。

二、主持人開場：楊夢蓮、羅緒尚

同學(xué)們，下午好，今天我們來到舞蹈房，舉行“132班我的家”主題班會活動，大家一定很激動吧！首先請?jiān)试S我介紹一下蒞臨現(xiàn)場的嘉賓，他們是劉以平校長、李勁松校長、劉永利書記、史利建主任，還有活動的策劃者于艷老師以及我們的班主任胡老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。這次活動中我們將共同參加一些有趣而有意義的活動，希望大家能全情投入，這樣你的收獲會更大。

介紹每組組長及組名，口號和目標(biāo)。

因?yàn)閰⒓踊顒拥娜藬?shù)較多，活動項(xiàng)目較多，所以在活動中大家必須要遵守紀(jì)律，為了確?；顒禹樌M(jìn)行，大家要遵守團(tuán)體活動的契約，現(xiàn)在請我們的班長__同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。

三、班長楊夢蓮帶領(lǐng)大家宣誓：我宣誓在這次團(tuán)體活動中，我一定會全情投入，遵守紀(jì)律、努力思考、積極發(fā)言、積極參加組織的每一項(xiàng)活動。宣誓人：__

四、主持人羅緒尚交代參加活動要求：

（1）在活動中有分組討論環(huán)節(jié)，當(dāng)講分組討論時，大家就由各組組長帶領(lǐng)到指定位置圍成一圈，討論，分組四個小組組長分別是（班級小組合作名）的、（班級小組合作名）的、（班級小組合作名）的、（班級小組合作名）的、交代每組活動分組的位置；

（2）評比每項(xiàng)活動除馬蘭開花外，都會有評比活動，得勝組每位同學(xué)可得一枚紅心，活動到最后我們評選出優(yōu)勝組，并頒發(fā)獎品，如在活動中有違規(guī)的同學(xué)，去掉他的一枚紅心。

五、活動過程：

1、馬蘭花開（10分鐘）

導(dǎo)入：下面我們來玩一個游戲是馬蘭開花的游戲，請大家手牽手圍坐一圈，我先示范一遍，你們一邊拍手，一邊跟著我講，馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，馬蘭花，開幾朵？大家跟我一起說（兩遍），大家記住之后，就一起來假如我說開五朵，必須五個人抱在一起，落單的同學(xué)要表演節(jié)目。大家都搞清楚沒有？搞清楚了我們就正式開始。37人，（2、5、6）

全班同學(xué)圍成一圈，手拉手

學(xué)生：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，馬蘭花開幾朵？”主持人回答。三個回合落單者表演節(jié)目，三人（做動作、舞蹈、歌曲等）

2、找共同點(diǎn)（10分鐘）（輕音樂）

①分成四小組，由隊(duì)長帶領(lǐng)、到指定位置圍坐一圈，找出班上同學(xué)的共同之點(diǎn)，看哪個組找的最多？開動你們聰明的頭腦，組長把共同點(diǎn)寫在紙上。五分鐘時間內(nèi)，看哪個找的共同點(diǎn)多？請每組的組長標(biāo)明有多少個共同點(diǎn)最后評比（5分鐘）。主持人可進(jìn)行心理暗示，這個活動曾經(jīng)在高三班的活動中做過，有的小組在五分鐘之內(nèi)找到了一百多個共同點(diǎn)。共同點(diǎn)可以是我們都是132班的學(xué)生，我們都有鼻子……開動你們的腦筋，天馬行空；

②全班同學(xué)圍成大圈，每組派代表分享大家的杰作；

③主持人總結(jié)活動，表揚(yáng)最多的小組，大家表現(xiàn)都很積極，集體智慧力量大，找出了我們班上同學(xué)這么多的優(yōu)點(diǎn)，由班主任給優(yōu)勝組的同學(xué)發(fā)一枚小紅心；

④我們一起表揚(yáng)一下得勝組，你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的很不錯。

本輪游戲楊夢蓮組獲得最多，找出32多個共同點(diǎn)。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第9篇主題火災(zāi)安全知識

時間11月16日

地點(diǎn)六班教室

主持人

參加人員全班學(xué)生

記錄員

火災(zāi)安全

火災(zāi)致人傷亡的兩個主要方面：

一是濃煙毒氣窒息，二是火焰的燒傷和強(qiáng)大的熱輻射。

只要能避開或降低這兩種危害，就可以保護(hù)自身安全，減輕傷害。因此，多掌握一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。

1.火災(zāi)自救，時刻留意逃生路

每個人對自己工作、學(xué)習(xí)或居住的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內(nèi)的消防設(shè)施及自救逃生的方法。這樣，火災(zāi)發(fā)生時，就不會走投無路了。當(dāng)你處于陌生的環(huán)境時，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關(guān)鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場。

2.撲滅小火，惠及他人利自身

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，如果火勢不大，且尚未對人造成很大威脅時，應(yīng)充分利用周圍的消防器材，如滅火器、消防栓等設(shè)施將小火控制、撲滅。千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，或置他人于不顧而只顧自己“開溜”，或置小火于不顧而釀成大災(zāi)。

3.突遇火災(zāi)，保持鎮(zhèn)靜速撤離

突然面對濃煙和烈火，一定要保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。

4.盡快脫離險境，珍惜生命莫戀財

在火場中，生命貴于金錢。身處險境，逃生為重，切記不可貪財。

5.迅速撤離，匍匐前進(jìn)莫站立

在撤離火災(zāi)現(xiàn)場時，當(dāng)濃煙滾滾、視線不清、嗆得你喘不過氣來時，不要站立行走，應(yīng)該迅速地爬在地面上或蹲著，以便尋找逃生之路。

6.善用通道，莫入電梯走絕路

發(fā)生火災(zāi)時，除可以利用樓梯等安全出口外，還可以利用建筑物的陽臺、窗臺、天窗等攀到周圍的安全地點(diǎn)，或沿著落水管、避雷線等建筑結(jié)構(gòu)中凸出物滑下樓。

7.煙火圍困，避險固守要得法

當(dāng)逃生通道被切斷且短時間內(nèi)無人救援，首先應(yīng)關(guān)緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾、濕布堵塞門縫或用水浸濕棉被蒙上門窗，然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入。

8.跳樓有術(shù)，保命力求不損身

火災(zāi)時有不少人選擇跳樓逃生。跳樓也要講技巧，跳樓時應(yīng)盡量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳；如有可能，要盡量抱些棉被、沙發(fā)墊等松軟物品或打開大雨傘跳下，以減緩沖擊力。

9.火及己身，就地打滾莫驚跑

火場上當(dāng)自己的衣服著火時，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時跳進(jìn)水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。

10.身處險境，自救莫忘救他人

任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，都應(yīng)盡快撥打“119”電話呼救，及時向消防隊(duì)報火警

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第10篇根據(jù)團(tuán)市委《關(guān)于在全市開展“傳遞青春正能量?關(guān)愛留守學(xué)生”活動的通知》的通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下活動方案:

一、活動時間

5月——11月

二、活動內(nèi)容

1.召開主題班會，讓學(xué)生了解留守兒童

學(xué)校德育處下發(fā)通知，要求各班召開“傳遞青春正能量?關(guān)愛留守學(xué)生”主題班會，讓學(xué)生了解留守兒童的生活、家庭、學(xué)習(xí)情況，煥發(fā)學(xué)生對留守兒童的關(guān)愛之情。發(fā)動學(xué)生跟留守兒童結(jié)對子，寫信等活動。

2.開展“傳遞青春正能量——承載留守學(xué)生之夢”活動。

廣泛開展“心愿直通車”活動，幫助農(nóng)村留守學(xué)生實(shí)現(xiàn)微心愿，解決他們學(xué)習(xí)和生活中的困難，參與方式分兩種:一是和家長一起在“心愿

直通車”網(wǎng)站選定心愿，直接聯(lián)系留守學(xué)生，幫助其實(shí)現(xiàn)愿望;二是通過參加團(tuán)組織集中開展的“心愿直通車”活動，現(xiàn)場將心愿禮物送給留守學(xué)生。

3.開展“傳遞青春正能量——志愿者在行動”。

號召學(xué)校黨員、團(tuán)員教師參加志愿者行動，到農(nóng)村留守兒童多的學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動;在暑假期間為留守學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、文體活動等相關(guān)課程，

4.開展“傳遞青春正能量——捐建‘紅領(lǐng)巾讀書角’”活動。

(1)集體捐建。發(fā)動各班級為留守兒童自主捐建一個或多個“讀書角”。

(2)個人捐建。發(fā)動家長或者愛心人士對口一個學(xué)校的少先隊(duì)中隊(duì)，自主捐建一個或多個“讀書角”;也可以幾個人共同捐建一個或多個“讀書角”。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第11篇一、所做的主要工作及取得的初步成效

1、強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)

全縣及所查學(xué)校都成立了農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了責(zé)任部門和責(zé)任人。所有項(xiàng)目學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組能定期召開專題會議，研究關(guān)愛留守兒童工作，探討留守兒童之家活動的具體內(nèi)容和方式，制定有關(guān)工作措施。全縣83所項(xiàng)目學(xué)校都建立了考核制度，將留守兒童之家考核結(jié)果納入校長年度考核內(nèi)容。秋季開學(xué)檢查將留守兒童之家建設(shè)與管理作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，全面掌握了基本情況，找準(zhǔn)了存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確了下一步工作目標(biāo)。促進(jìn)留守兒童之家建設(shè)與管理規(guī)范化。

2、健全了規(guī)章制度

各項(xiàng)目學(xué)校都十分重視制度建設(shè)，制定了留守兒童之家管理制度、留守兒童生活制度、學(xué)習(xí)制度、安全管理制度和結(jié)對幫扶制度等。絕大部分學(xué)校都建立了留守兒童檔案，對留守兒童變動情況及時進(jìn)行了調(diào)查摸底，登記造冊，實(shí)行動態(tài)管理，底子清，信息準(zhǔn)，情況明。多數(shù)學(xué)校相關(guān)制度上了墻，能按照各項(xiàng)制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

3、加強(qiáng)了硬件建設(shè)

除個別學(xué)校因?qū)嵤┬Ｉ岚踩脑旃こ?，留守兒童之家活動室正在維修加固外，絕大多數(shù)學(xué)校硬件建設(shè)基本達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。留守兒童之家的活動用房面積都超出20平方米，配備了電視，安裝了親情電話，配有一定數(shù)量的圖書、報刊和文體器材，能基本滿足留守兒童的文化娛樂需求。楊廟中學(xué)小學(xué)為留守兒童之家活動室安裝了多媒體設(shè)備，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，觀看影視節(jié)目，親情電話使用率高，電話記錄詳細(xì)，有的一天多達(dá)30余人次。楊廟邱園小學(xué)將親情電話通話時間以班級為單位進(jìn)行了科學(xué)安排，每天中午12：10-12：50對一個班級開放。

4、開展了結(jié)對幫扶

各項(xiàng)目學(xué)校都建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實(shí)可行的幫扶措施。采取“一對一”、“一對多”等方式，對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，適時進(jìn)行談心交流。實(shí)驗(yàn)中學(xué)建立了“愛心媽媽”、“家長”、幫扶“2對1”（1名學(xué)生和1名教師幫扶1名留守兒童）、青年文明號集體和精英青年志愿者結(jié)對100名農(nóng)村特困留守兒童等關(guān)愛隊(duì)伍，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。劉集中學(xué)號召非留守兒童中的優(yōu)秀學(xué)生做留守兒童的愛心伙伴，從日常學(xué)習(xí)和生活中的小事做起，隨時隨地幫助結(jié)對伙伴解決一些小困難、小問題。仲興中心小學(xué)開展小手拉小手活動，發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生志愿者幫助留守學(xué)生。仲興中學(xué)堅(jiān)持實(shí)行“家長”制度，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失。

5、豐富了活動內(nèi)容

一是注重道德品格培育。實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了“爸爸、媽媽，我想對你說”征文活動。楊廟中學(xué)各班舉行了《心存感恩立志博學(xué)》主題班會----我愛爸爸媽媽，留守兒童紛紛表達(dá)了對父母的感恩之情。九灣中學(xué)定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二是開展各種文體活動。各項(xiàng)目學(xué)校積極組織留守兒童舉行籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展，文藝匯演等項(xiàng)活動，著力培養(yǎng)留守學(xué)生的體藝特長和興趣愛好。新馬橋高湖小學(xué)組織留守兒童參加科普活動、帶領(lǐng)留守兒童赴鎮(zhèn)留守兒童活動中心參與文體活動。

三是進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。部分項(xiàng)目學(xué)校配備了兼職心理教育教師，建立了心理咨詢室，開設(shè)了心理健康教育課程，主動與留守學(xué)生進(jìn)行心理溝通，對留守學(xué)生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。

二、存在的主要問題與不足

1、少數(shù)學(xué)校因?qū)嵤┬０补こ?，留守兒童之家活動室沒有落實(shí)，無法正常開展活動。

2、活動室設(shè)施配備不到位。多數(shù)學(xué)?；顒邮覉D書、報刊數(shù)量不足，文體器材單一，滿足不了留守兒童活動需求。個別學(xué)校親情電話沒有開通。

3、規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠大。有的學(xué)校規(guī)章制度針對性不強(qiáng)，沒有結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行制訂。有的學(xué)校尚未建立留守兒童檔案，有的未及時更新數(shù)據(jù)。部分學(xué)校沒有親情電話記錄，未建立留守兒童成長記錄袋。

4、部分學(xué)校對留守兒童基本情況摸底、統(tǒng)計做得不夠細(xì)致。未能按要求及時更新數(shù)據(jù)，留守兒童的有關(guān)信息不夠全面。

5、留守兒童成長記錄袋不夠規(guī)范。部分學(xué)校留守兒童成長記錄袋內(nèi)只有一張留守兒童登記表，缺少反映留守兒童成長與進(jìn)步的相關(guān)材料。有的學(xué)校成長記錄袋內(nèi)裝的僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試卷。

6、軟件資料不齊全。部分學(xué)校不注重軟件資料的積累與整理。有的學(xué)校甚至提供不了關(guān)于留守兒童活動開展的材料。

7、活動內(nèi)容與形式創(chuàng)新性不夠。尤其是社會實(shí)踐活動和心理健康疏導(dǎo)工作比較薄弱。

8、部分學(xué)校不注重對留守兒童之家的環(huán)境布置與氛圍的營造。同時，信息報送及有關(guān)留守兒童活動情況的宣傳報道工作比較薄弱。

三、下一階段工作要求

1、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，近期要召開一次專題會議，明確各成員單位職責(zé)，制定行之有效的工作措施和工作制度，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容與方式。

2、健全規(guī)章制度。要建立留守兒童聯(lián)席會議制度，包保責(zé)任制和責(zé)任追究制、留守兒童之家建設(shè)和管理辦法、考核辦法、留守兒童之家活動室管理制度、安全責(zé)任制度等項(xiàng)制度。要做到領(lǐng)導(dǎo)小組、管理制度、活動計劃、組織網(wǎng)絡(luò)圖“四上墻”。

3、硬件建設(shè)要達(dá)標(biāo)。凡是活動室尚未落實(shí)的，10月底前一定要落實(shí)到位。室內(nèi)要配備200冊圖書，或每兩個月流動圖書不少于100冊，10種報刊、20件文體器材，其中圍棋、象棋不少于4件。親情電話必須安裝在活動室，要有完整的電話記錄。

4、多種形式開展結(jié)對幫扶。留守兒童教育工作關(guān)鍵在校長，基礎(chǔ)在班級，落實(shí)靠教師。組織班主任、科任教師以“一對一”、“多對一”、“一對多”等形式，與留守兒童結(jié)成幫扶對子。鼓勵非留守兒童與留守兒童開展小手拉小手活動。倡導(dǎo)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作人員、“五老”人員、社會各界熱心人士共同關(guān)愛留守兒童。

5、建立留守兒童成長記錄冊。留守兒童人數(shù)較少的學(xué)校要建立留守兒童成長記錄袋，及時將各類反映留守兒童成長進(jìn)步的相關(guān)材料放入成長記錄袋內(nèi)。留守兒童人數(shù)較多的學(xué)校，可以使用留守兒童成長記錄冊，用表格和文字實(shí)錄的形式記載留守兒童成長軌跡。要通過開展形式多樣的活動提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要讓每一位留守兒童參加一至兩項(xiàng)文體活動，每月讀一本好書，促進(jìn)留守兒童全面進(jìn)步和發(fā)展。

6、創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。要充分利用校內(nèi)外教育資源，開展留守學(xué)生喜聞樂見的道德體驗(yàn)、社會實(shí)踐、文化體育等項(xiàng)活動。要努力創(chuàng)造條件，切實(shí)加強(qiáng)對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)工作。通過開設(shè)心語信箱、傾訴信箱、視頻聊天室、愛心小屋等，與留守學(xué)生進(jìn)行心靈對話，情感交流。讓留守學(xué)生的心理話有地方說，委屈有地方訴，心結(jié)有地方解。加強(qiáng)對留守兒童輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，尤其是心理健康教育、心理疏導(dǎo)的理論培訓(xùn)。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第12篇關(guān)鍵詞：班主任工作；留守兒童；心理問題

農(nóng)村留守兒童是指父母雙方或者一方外出務(wù)工，由于經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊而留在農(nóng)村委托他人照顧的，處于九年義務(wù)教育階段的兒童。由于地理和歷史的原因以及我國區(qū)域發(fā)展的不平衡，造成大量的農(nóng)村剩余勞動力涌入城市務(wù)工，由此引發(fā)的留守兒童問題成為農(nóng)村教育工作的重中之重。留守兒童問題作為一種社會現(xiàn)象不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康發(fā)展，而且也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，乃至整個教育體系的平衡發(fā)展。因此，我們希望社會和學(xué)校能更加關(guān)注農(nóng)村留守兒童的教育問題，幫助農(nóng)村留守兒童健康成長。

一、留守兒童常見的心理問題

1.性格孤僻

對留守兒童來說，父母長期不在身邊，他們大多缺乏安全感，容易產(chǎn)生自卑心理，以為別人都會帶著有色眼鏡看自己。在行為上，很少和其他人一起活動，常常獨(dú)自行動。這種長期的矛盾心理很容易產(chǎn)生心理異常，進(jìn)而養(yǎng)成孤僻的性格特點(diǎn)。

2.逆反心理

由于留守兒童對家庭教育的長時間缺失，對身邊的人包括教師和同學(xué)缺乏信任感，容易造成逆反心理。常常表現(xiàn)為不聽別人的勸說，總是站在別人的對立面。

3.以自我為中心

以自我為中心是指在生活中凡事都以自我為主，所有人都應(yīng)該為自己服務(wù)，這種心理突出表現(xiàn)在獨(dú)生子女身上。但是由于留守兒童生長環(huán)境所致，這種以自我為中心的性格在留守兒童身上表現(xiàn)得更為突出。

4.網(wǎng)絡(luò)成癮

留守兒童長期缺乏父母的監(jiān)護(hù)，在生活中找不到自己的所在，得不到這個階段應(yīng)有的關(guān)注，加上社會環(huán)境的影響，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)游戲里沒有人知道自己的處境，在網(wǎng)絡(luò)里才能找回自己，才能得到更多的關(guān)注。沉迷網(wǎng)絡(luò)不僅浪費(fèi)時間和精力，還影響學(xué)習(xí)。

二、改善留守兒童現(xiàn)狀的教育對策

孤僻、自卑、渴望親情成為留守兒童最大的心理問題，這些歸根結(jié)底都是因?yàn)槿鄙偌彝サ年P(guān)愛。他們渴望被愛，也渴望愛別人。作為農(nóng)村中學(xué)班主任，應(yīng)該對留守兒童給予更多的關(guān)愛和幫助，面對留守兒童的心理教育問題，筆者做了以下嘗試。

1.建立檔案，做好家訪工作

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第13篇主題：學(xué)生《雷鋒精神》

周次：13周

主持：李文全

一、活動目的：

目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實(shí)感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發(fā)奉獻(xiàn)（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。

二、教育要點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生去思考、去理解，學(xué)習(xí)雷鋒精神，應(yīng)該是一種自覺的行為；通過對雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么？學(xué)雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、活動過程

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫卒h事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么？為什么要學(xué)雷鋒？閱讀雷鋒的事跡材料。

2、通過前一階段的學(xué)生發(fā)言討論，使學(xué)生對雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認(rèn)識后，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了？”

男生：雷鋒精神的內(nèi)涵是奉獻(xiàn)，是互助互愛，雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時。

女生：今時今日學(xué)習(xí)雷鋒精神已經(jīng)過時了。都什么年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學(xué)嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學(xué)雷鋒的行為。

在同學(xué)們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學(xué)雷鋒的表現(xiàn)。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。

4、班主任小結(jié)。

雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的`人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實(shí)際行動去發(fā)揚(yáng)互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第14篇一、基本情況

班會主題：真情真愛、牽手互助

舉辦時間：4月29日

舉辦地點(diǎn)：學(xué)前班教室

主持人：

參加班級：102班

二、內(nèi)容摘要

1、情感目標(biāo)：通過此次主題班會增進(jìn)教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)、留守學(xué)生與父母的感情。

2、認(rèn)知目標(biāo)：讓留守學(xué)生通過班會這個平臺，吐露心聲，緩解心疾，喚起同學(xué)們的愛心、同情心。同時，也使他們懂得父母在外打工的艱辛，對孩子的思念和厚望，從而體諒父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

3、行為目標(biāo)：在今后的生活中，師生自覺地關(guān)心、幫助留守學(xué)生，使他們樹立起積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，用實(shí)際行動回報父母、回報學(xué)校、回報社會。

三、師生交流

教師：(一)、同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個班集體里，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。今天這節(jié)班會課，就請同學(xué)們伸出友誼之手，奉獻(xiàn)我們的愛心。

學(xué)生：甲：今天是一個快樂的日子，我們齊聚一堂，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的到來!今天我給大家?guī)硪粋€謎語：世界上的東西給予別人時越分越少。

甲：而有一樣?xùn)|西卻越分越多，它是什么，誰能說說?

全班回答：愛。

乙：對，它就是愛。

甲：愛是人間的春風(fēng)。

乙：愛是生命的源泉

甲：愛是人類最美的語言

乙：愛是我們無私的奉獻(xiàn)。

甲：很多同學(xué)都知道，在我們班級大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺、奶奶或外公、外婆居住在一起。

乙：下面請父母在外的同學(xué)舉起小手，哇，留守同學(xué)真不少!

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第15篇“留守兒童”主題班會

活動主題：同在陽光下快樂成長

活動形式：談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等

活動目的：

1、通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守生，讓他們同在陽光下快樂成長，

2、通過播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

3、通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識與能力，讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。

活動過程：

1、弄清班級留守學(xué)生詳細(xì)情況：留守學(xué)生家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2、指導(dǎo)留守學(xué)生給父母寫想說的話，然后寫信寄出。

3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，并錄下通話內(nèi)容。

4、其他準(zhǔn)備((歌曲《快樂的節(jié)日》，詩《我愛我們的老師和同學(xué)》)

指導(dǎo)教師：崔杰

主持人：王娟：尹強(qiáng)

參加對象：全班學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級科任教師

活動過程：

一、開場白

(王)：敬愛的老師們

(尹)：親愛的同學(xué)們

(合)下午好!

(王)：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!

(王)：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但都是兄弟姐妹，

是啊，我們是一一快樂的.一家一一太平小學(xué)四年級(全班一起說)?，F(xiàn)在我們班“同在陽光下快樂成長”主題班會觀在開始!(全班鼓掌)。

二、齊唱歌曲《快樂的節(jié)日》

全班學(xué)生手拉手，歡樂地歌唱《快樂的節(jié)日》。

三、留守兒童真情告白

(尹)：我們都知道，我們班有幾個同學(xué)的父母長年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有太多的話想對父母說，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!

(一)葉婷同學(xué)念她的日記

9月24日星期六陰

又過了一個春節(jié)了?；▋骸鋬?、草兒又醒過來了，燕子也飛回來了。爸爸、媽媽、為什么總等不到你們的到來?我每天都會在村口遙望。多希望看到你們出現(xiàn)在我的眼簾!每次，我都失望而歸，你們何時才能回來?我很想念你……

(二)我想念你們、爸爸媽媽(留守兒童的：心聲)

周冰潔、楊念、徐帆、等學(xué)生想對父母說的話。

1、周冰潔給爸爸媽媽的一封信

爸爸媽媽：

您們好!

我知道你們外出打工，一是因?yàn)榧依锏纳?，二是因?yàn)槲液偷艿芏家蠈W(xué)。

我也知道你們打工很辛苦，那我一定要聽奶奶的話，好好學(xué)習(xí)，爭取拿到一百分，一定不辜負(fù)你們的期望。

爸爸媽媽，我想告訴你們，你們不要再打架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再打架了，給我和弟弟一個溫暖幸福有親人的愛的家。

媽媽爸爸你們不必?fù)?dān)心我有不會做的題，我有不會做的題，我會去問姑姑，這個題怎么做，我在學(xué)校老師和同學(xué)都對我很好，自己也很快樂，你們也不必?fù)?dān)心我。

爸爸媽，你們在外面生活怎么樣，吃住都還好嗎?媽媽，我很思念我們?nèi)以谝黄鸬娜兆印?/p>

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第16篇內(nèi)容摘要

1、情感目標(biāo)：通過此次主題班會增進(jìn)教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)、留守學(xué)生與父母的感情。

2、認(rèn)知目標(biāo)：讓留守學(xué)生通過班會這個平臺，吐露心聲，緩解心疾，喚起同學(xué)們的愛心、同情心。同時，也使他們懂得父母在外打工的艱辛，對孩子的思念和厚望，從而體諒父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

3、行為目標(biāo)：在今后的生活中，師生自覺地關(guān)心、幫助留守學(xué)生，使他們樹立起積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，用實(shí)際行動回報父母、回報學(xué)校、回報社會。

三、師生交流

教師：(一)、同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個班集體里，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。今天這節(jié)班會課，就請同學(xué)們伸出友誼之手，奉獻(xiàn)我們的愛心。

學(xué)生：甲：今天是一個快樂的日子，我們齊聚一堂，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的到來!今天我給大家?guī)硪粋€謎語：世界上的東西給予別人時越分越少。

甲：而有一樣?xùn)|西卻越分越多，它是什么，誰能說說?

全班回答：愛。

乙：對，它就是愛。

甲：愛是人間的春風(fēng)。

乙：愛是生命的源泉

甲：愛是人類最美的語言

乙：愛是我們無私的奉獻(xiàn)。

甲：很多同學(xué)都知道，在我們班級大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺、奶奶或外公、外婆居住在一起。

乙：下面請父母在外的同學(xué)舉起小手，哇，留守同學(xué)真不少!

乙：“真情真愛”關(guān)愛留守學(xué)生主題班會

合：正式開始。

(二)、留守兒童真心告白，外出家長親情流露。

甲：我們有一個共同的名字叫“祖國花朵”;

乙：他們卻有一個別樣的名字叫“留守學(xué)生”。

甲：“留守學(xué)生”對父母的思念，可以說是情真意切。

乙：下面讓我們一起來聽他們的心聲。

(請幾名同學(xué)表達(dá)心聲)

甲：看來，父母不在身邊的日子煩惱、思念可真多。

乙：遠(yuǎn)方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?

甲：接下來請看一位遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)父母的來信。

甲：。親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記你的教誨，將這份思念化作我們進(jìn)步的動力。

乙：有你們陪伴的日子，我們生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理，自強(qiáng)。

(三)、溫暖手牽手

甲：同樣的年齡，有著同樣的夢想。

乙：同樣的藍(lán)天，卻有著不同的命運(yùn)。

甲：同學(xué)們，讓我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，去幫助那些留守學(xué)生吧!

乙：大家是不是有很多話想對他們說?

(非留守生代表暢所欲言)

甲：想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助留守同學(xué)的決心，那就由我代表班委會宣讀班干部們共同起草的《倡議書》吧!

乙：有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，班上留守學(xué)生一定會生活得很開心，那就請大家獻(xiàn)出我們的友誼，獻(xiàn)出我們的禮物。

甲：是啊，只要我們都獻(xiàn)出人間真情，班上的留守學(xué)生一定會倍感溫暖。

乙：對，不信你聽!

(留守兒童集體朗誦《感恩的心》

四、班級感言

1、我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄冇幸活w火熱的心，我們同班一年之久是我們的緣分?？墒呛芏鄷r候我為沒能為你們分擔(dān)痛苦而難過。我也曾是留守兒童，我體會過那種感覺：想哭不知朝誰哭，想說不知對誰說。今后就讓我們把班級當(dāng)成自己的家，想哭就大聲地哭，想說就盡情的說，有快樂就大家共同分享。我相信，父母不在家的孩子一樣能頂起一片天。父母不在家更能鍛煉我們自立、自強(qiáng)的能力。不是嗎?下面就讓我們來聽聽同學(xué)們的驕傲吧!

2、歌唱兒音歌曲《我的好媽媽》。

父母的遠(yuǎn)去，是暫時的。我讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一在。請你們不要忘記：你們還有另大家庭--那就是坡口小學(xué)二年級。這里有你親愛的同學(xué)和老師，我們隨時分享你們的你們的快樂與不快。讓我們攜起手來，在愛的藍(lán)天下，共同走進(jìn)燦爛的明天!

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第17篇關(guān)鍵詞：學(xué)校效能留守兒童成長

留守兒童問題自出現(xiàn)至今，就已經(jīng)引起了_、_及全社會的廣泛關(guān)注和重視，紛紛展開了調(diào)查研究并采取了一些有效的措施。06年由婦聯(lián)牽頭，成立了農(nóng)村留守兒童工作組。07年以來，國家先后出臺了一系列的政策，督促地方政府就地安置農(nóng)民工子女就近入學(xué)。地方政府和社區(qū)做了大量的投入和努力，但由于農(nóng)民工住宿條件差、經(jīng)濟(jì)條件差、城市交通復(fù)雜、工作場所多變、地區(qū)教育內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)差異、留守老人需要照顧等等因素，60％左右的留守兒童還是選擇留守家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)。

留守兒童的教育是一個綜合工程、系統(tǒng)工程，更是一個愛心工程、責(zé)任工程。其教育問題主要還是要在問題發(fā)源地來解決，此重任自然就落在了農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校效能，采取一些糾偏救失的對策性行動，來解決留守兒童學(xué)習(xí)上、生活上、身心健康發(fā)展上的偏差，幫助其健康成長，走出困境，走向光明。學(xué)校要高度重視，應(yīng)成立專門的工作小組，建立留守兒童工作方案，成立“留守兒童成長幫助站”。具體操作策略如下：

一、入學(xué)初期，對留守學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查、登記，有計劃地展開全方位幫助

需要調(diào)查的內(nèi)容有：⑴農(nóng)村留守兒童與臨時監(jiān)護(hù)主體的關(guān)系及交流情況，并分析其成因；⑵留守兒童與外出父母的溝通方式及頻率。⑶留守兒童的學(xué)習(xí)成績；⑷農(nóng)村留守兒童的心理健康情況。

二、建立有效的家校聯(lián)動機(jī)制

學(xué)校要改變一張《通知書》交流的方式，要與時俱進(jìn)，采取多種形式交流?？沙浞掷么汗?jié)、農(nóng)忙等民工返流契機(jī)，組織好家長學(xué)校和家訪，對家長進(jìn)行專題培訓(xùn)，向家長倡導(dǎo)科學(xué)育人，親子互動。

建立“留守兒童”家庭聯(lián)系卡。家?？赏ㄟ^QQ群、飛信平臺、打電話聯(lián)系，定期或不定期地交流。對在家的臨時監(jiān)護(hù)人，還可通過家訪和《聯(lián)系卡》交流。

搭建親子教育平臺，讓家長了解孩子成長動態(tài)，及時教育；更重要的是要讓留守兒童了解父母狀況，消除掛念，解除“親情饑渴”。此間形式很多，視條件而行，因人而異。如讓電話傳情，學(xué)校與電信部門協(xié)商，為“留守兒童”設(shè)立公共電話，開通“親情熱線”，讓親子間能夠隨時隨地進(jìn)行溝通交流。讓鴻雁傳情，組織學(xué)生開展“與遠(yuǎn)方的家長說說心里話”和“提倡寫思念日記”等活動。此外，有條件的時候，學(xué)校給可為留守兒童建立了一個“QQ群”式的交流平臺，安裝在計算機(jī)室。然后給每個學(xué)生申辦一個QQ號，每周定期晚上開放與父母交流，視頻聊天，很多平時電話里不好說的話，這時都能得到了好的交流。這樣既提高了他們的使用計算機(jī)和寫作能力，解決了他們對父母的思念之情，又給了家長們自身教育和親子教育的機(jī)會。

三、開展有效的校本課程為留守兒童扭偏救失

及時開發(fā)校本課程，進(jìn)行教育補(bǔ)位，彌補(bǔ)家庭教育的缺失。具體內(nèi)容有：生命化和生存能力主題教育如生命健康常識、安全教育、躲避自然災(zāi)害教育、野外生存能力訓(xùn)練、自衛(wèi)能力訓(xùn)練、體能訓(xùn)練，等等；親子和感恩主題教育如專家“親子和感恩教育”講座、“走進(jìn)父母，感恩父母”主題班會、家長為孩子的生日校園點(diǎn)歌、孩子給父母生日寫一封信等活動；生活自理能力訓(xùn)練如《一日、一周、一月、一期生活常規(guī)》學(xué)習(xí)、理財教育、折被子洗衣服洗鞋子比賽、內(nèi)務(wù)整理比賽、文明禮貌教育、勤儉節(jié)約教育等活動；心理健康指導(dǎo)，如學(xué)生開設(shè)《校長信箱》、《知心姐姐信箱》、成長加油站、青春期心理健康指導(dǎo)，對有心理問題的孩子盡可能及時救助；群眾性活動如軍訓(xùn)、爬山活動、跳繩比賽、運(yùn)動會、拔河比賽、小組趣味活動等群眾性活動，學(xué)生既能體驗(yàn)集體成長與成功的快樂，又加強(qiáng)了心理素質(zhì)訓(xùn)練；學(xué)校展開的各種特長教育，盡量多讓留守兒童參與，讓孩子體驗(yàn)成功，豐富生活和培養(yǎng)特長；面對部分學(xué)習(xí)困難的留守兒童，班主任應(yīng)組織學(xué)生、師生之間結(jié)對幫扶的活動，重在態(tài)度和方法幫助，重在定期考核和激勵，幫助其學(xué)習(xí)上路。

四、組織并指導(dǎo)留守學(xué)生的課余生活

平時放學(xué)后及不能與父母團(tuán)聚的寒暑假，是留守兒童管理、教育上的“真空、盲區(qū)”。學(xué)校要盡可能改善寄宿條件，讓留守學(xué)生全部寄宿，讓學(xué)校成為他的家。同時可實(shí)行放月假制度，周末安排各種有益的活動，豐富課余生活；月假時，集體租車船接送上下學(xué)，確保安全。寒暑假能回到父母身邊的學(xué)生，學(xué)校要積極創(chuàng)造有利條件讓他們與親人團(tuán)聚。如為他們集體購票，組織上車等。

節(jié)假日還要充分發(fā)揮村級活動中心的作用。學(xué)?？膳c村級活動中心的管理人員聯(lián)系，讓村里有文化有愛心的老人與管理人員一道在假期里監(jiān)管、組織、指導(dǎo)留守兒童的假日生活。

五、建立“代管家長”制度

面對留守學(xué)生，教師應(yīng)及時進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換成留守兒童“學(xué)習(xí)上的良師、心靈里的益友、生活中的父母”，使他們時刻感受到師愛的溫暖。情感的空白需要用愛心來充實(shí)，讓老師充當(dāng)“無人監(jiān)護(hù)留守兒童”的“代管家長”，讓老師把好每個“留守兒童”的脈，從學(xué)習(xí)、生活、和心理上給予無微不至的關(guān)愛。

讓其他家長充當(dāng)“無人監(jiān)護(hù)留守兒童”的“代管家長”。讓留守兒童與條件好、父母教育能力強(qiáng)、有愛心的非留守兒童結(jié)對子學(xué)習(xí)、生活，成為學(xué)習(xí)、生活的伙伴，共同得到其家長的教育和溫暖。

六、建立留守兒童成長檔案袋

學(xué)?？砷_展“每周一記錄，每月一分享，每期一總結(jié)。我快樂，我成長?！钡牧羰貎和砷L記錄活動。每周讓他們記錄總結(jié)本周活動亮點(diǎn)、樂點(diǎn)；每月末分組活動，師生、同伴分享交流；每期進(jìn)行一次總結(jié)、篩選。每一次活動都是快樂或反思的體驗(yàn)，幫助其走向自主教育。

上述行動對策，經(jīng)湖南省衡東縣三樟中心學(xué)校四年的課題探究和實(shí)驗(yàn)，該校06年～09年留守兒童期鞏固率均為100％，年年被評為《衡東縣控流保學(xué)先進(jìn)單位》和《衡東縣初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位》。事實(shí)證明，獲得了巨大成功。

當(dāng)然，生命的不和諧是由不和諧的背景造成的。育人工程是一個復(fù)雜、長期、綜合的過程，留守兒童問題的產(chǎn)生，學(xué)校、家庭、社會各有責(zé)任。但是，辦法總比困難多，只要學(xué)校積極履行自己的義務(wù)，以學(xué)校為中心，充分發(fā)揮學(xué)校效能，有效帶動家庭、社會共同努力，留守兒童教育問題就一定能在問題發(fā)源地得到改善和解決。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第18篇以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)《_中央_關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實(shí)關(guān)愛留守兒童，以保障留守兒童健康愉快的成長為要義，努力形成關(guān)愛留守兒童健康成長合力，切實(shí)解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護(hù)等方面存在的問題。

二、工作任務(wù)

根據(jù)市政府提出的對留守兒童關(guān)愛實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，2012年新增的200個留守兒童愛心服務(wù)站，按各縣（市）區(qū)留守兒童的數(shù)量和已建站數(shù)量進(jìn)行合理安排。已建好的站，由各縣（市）區(qū)按全市統(tǒng)一要求建立數(shù)據(jù)庫，定期組織檢查，做到情況清，底數(shù)明，管理細(xì)，充分發(fā)揮其服務(wù)留守兒童的作用。

三、工作要求

（一）建設(shè)要求。按照五有標(biāo)準(zhǔn)建站，即：(1)有牌子。留守兒童愛心服務(wù)站懸掛統(tǒng)一規(guī)格的站牌。(2)有專班。留守兒童服務(wù)站所在地要成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作專班，明確服務(wù)站負(fù)責(zé)人。(3)有場地。按照“三室”的要求，服務(wù)站要有固定的辦公室、圖書室和活動室。(4）有硬件設(shè)施。服務(wù)站要配備電視機(jī)、電腦、電話等基礎(chǔ)設(shè)施和一定數(shù)量的圖書和文化體育器材及生活應(yīng)急用品。（5）有基礎(chǔ)檔案。做到“二表”（留守兒童基本情況登記表、愛心媽媽基本情況登記表）“三本”(工作記錄本、開展活動情況記錄本、活動圖片資料本)記錄齊全。

（二）管理要求。建立健全“四項(xiàng)制度”，即：聯(lián)系制度、幫扶制度、健康教育制度、監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度。（1）聯(lián)系制度。采取教師與留守兒童、班干部及優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童“結(jié)對子”、學(xué)校定期向監(jiān)護(hù)人通報情況、留守兒童與父母定期電話溝通等方式，加強(qiáng)對留守兒童身心健康的關(guān)注。（2）幫扶制度。在發(fā)展壯大“愛心媽媽隊(duì)伍”的同時，成立關(guān)愛留守兒童志愿者服務(wù)隊(duì)，根據(jù)情況適時組織開展一些幫扶活動。（3）健康教育制度。包括心理和生理健康兩個方面。加強(qiáng)對留守兒童心理問題的收集，除組織義務(wù)輔導(dǎo)員進(jìn)行經(jīng)常性的心理咨詢、情感溝通外，每年的寒暑假前后與衛(wèi)生、教育部門聯(lián)合開展1-2次心理和生理健康咨詢。（4）監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度。每年對留守兒童監(jiān)護(hù)人開展1-2次家教培訓(xùn)，規(guī)范其監(jiān)護(hù)行為，明確其教育職責(zé)，強(qiáng)化其家教意識。

（三）活動要求。留守兒童愛心服務(wù)站要開展“三項(xiàng)主題活動”。在“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日，開展愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育；“六一”兒童節(jié),組織愛心媽媽開展看望問候和捐助活動，組織召開愛心媽媽座談會，加強(qiáng)交流溝通和信息互動，提高關(guān)愛水平；“母親節(jié)”前后,組織留守兒童開展演講或朗誦比賽等，表達(dá)對社會、對愛心媽媽及社會愛心人士的感激之情，培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)會感恩、長大回報社會的意識。

（四）考核要求。制定出臺市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)，各地按照考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)，每年11月底前對關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)行一次全面自查，形成自查報告報市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年底組織專班對留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)和關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)行一次檢查考核，命名表彰一批市級最佳留守兒童愛心服務(wù)站和關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。

四、實(shí)施步驟

（一）啟動階段：制定實(shí)施方案，分解落實(shí)任務(wù)，確定責(zé)任目標(biāo)。

（二）實(shí)施階段：根據(jù)實(shí)施方案，各地落實(shí)具體建站任務(wù)，抓好標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)和管理。

（三）自查階段（2012年10月至11月）：各地按照市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)開展自查評分，將自查報告報市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（四）檢查考評階段（2012年12月）：由市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專班對各地建站情況和工作開展情況進(jìn)行檢查考評，并通報考評結(jié)果。

五、實(shí)施措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織實(shí)施。為加強(qiáng)對留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，市政府將成立市留守兒童愛心服務(wù)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市婦聯(lián)。各地也要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確責(zé)任，協(xié)調(diào)關(guān)系，精心組織，以保證愛心服務(wù)站建設(shè)的順利進(jìn)行。

小學(xué)留守兒童活動記錄范文第19篇時間：

地點(diǎn)：教室

主持人：

記錄人：

參加人員：

活動主題：預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、親愛的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。如：20_年8月5日凌晨3時左右，惠州市惠城區(qū)江北三新北路12號惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發(fā)生一起8名殘障兒童因受煙熏時間過長而窒息死亡事故。經(jīng)調(diào)查了解，由于近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡著后被褥掉落到點(diǎn)燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產(chǎn)生大量濃煙，從而導(dǎo)致8名兒童窒息死亡。

同學(xué)們，血淋淋的幼小生命又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山?；诖耍瑸榱嗽鰪?qiáng)同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，我們準(zhǔn)備了這次《預(yù)防火災(zāi)事故》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生，確保同學(xué)們擁有一個安全的校園環(huán)境。

2、聽了這些，你們想說些什么？（生答）

3、大家說的很有道理，所以我們在日常生活中一定要注意《防止火災(zāi)》。

二、學(xué)生看小品（學(xué)生演），議一議：

1、如果著火了，怎么辦？

發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打119火警電話，通