在校期間陶藝社的工作計(jì)劃

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第1篇在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第1篇1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識，學(xué)會使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般的家務(wù)勞動(dòng)的基本技能;能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)。

3、通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第2篇陶藝教學(xué)工作計(jì)劃

啟蒙：1、了解陶藝、陶泥的分類及相關(guān)知識；

2、陶藝制作的5種造型練習(xí)熟悉和掌握，學(xué)期未完成2-3副作品。

制作方法：手捏成型法（4課時(shí)）泥板成型法（4課時(shí)）泥條成型法（4課時(shí)）模

具（4課時(shí)）拉坯成型法（10課時(shí)）

初級：5種造型應(yīng)用和制作：

1、拉坯練習(xí)（6課時(shí)）

2、利用5種造型制作茶壺、碗等各種學(xué)生自己喜歡的陶器；（10課時(shí)）

3、陶器品的修飾、裝飾設(shè)計(jì)練習(xí)（14課時(shí)）

高級1：

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作為主，利用所學(xué)的5種造型、雕刻、上釉的技能創(chuàng)作出深層次的作品；（20課時(shí)）2、施釉練習(xí)（對于顏色的認(rèn)識和搭配，調(diào)制完成10副以上作品）（15課時(shí)）

高級2：1、窯燒制工藝流程（10課時(shí)）

2、陶藝作品燒制的方法（16課時(shí)）3、歷代名窯燒制簡介（4課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生了解陶藝和陶泥有關(guān)知識；制作流程

陶藝分：古代陶藝和現(xiàn)代陶藝

古代陶藝“人猿相揖別”的年代，人類就發(fā)現(xiàn)泥土與水混合后可以隨意塑造成各種形狀。曬干后，可以變成器皿。更神奇的是，這些泥坯經(jīng)過火燒會變得堅(jiān)硬，既不怕水又耐火，陶器就此誕生。

我國以陶瓷母邦著名于世，歷史可上溯至新石器時(shí)代，歷經(jīng)各代陶工的努力，無論坯體的成形手法或是釉色的裝飾技巧，皆可謂臻至完備，而且每一朝代的陶工都能自創(chuàng)新績，發(fā)揮巧思，新材料、裝飾手法層出不窮。

仰韶文化期人們就開始施彩繪于陶瓷器器表，繼之而起的龍山文化出現(xiàn)了鏤空、刻及堆塑等技法。商、周時(shí)有青瓷出現(xiàn)，漢朝煉丹術(shù)發(fā)達(dá)，鉛釉技術(shù)因而更加完備，唐朝陶器以流暢明麗的三彩器為代表。到了宋朝，無論制作技術(shù)、器形美感、釉色呈色效果、裝飾手法的運(yùn)用等，均達(dá)造極之境。明代，由于飲茶方法的變化，紫砂茶壺出現(xiàn)了，清代時(shí)引入了西方書琺瑯的技法，彩瓷技術(shù)也于此時(shí)臻于巔峰。

現(xiàn)代陶藝：中國現(xiàn)、當(dāng)代陶藝的發(fā)展嚴(yán)格來說是起源于20世紀(jì)70年代末和80年代初，中央工藝美術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院及廣東陶瓷產(chǎn)區(qū)等院校和地區(qū)是這種風(fēng)格的最早實(shí)踐者和推動(dòng)者。其后，湖北美院、浙江美院、景德鎮(zhèn)瓷區(qū)、宜興陶區(qū)也相繼加入。在這二十年的歷程中，前十年的發(fā)展是緩慢而艱難的，幾乎是靠一些間隙性的活動(dòng)和展覽來引起人們偶爾的關(guān)注。近十年尤其是近五年才是中國現(xiàn)、當(dāng)代陶藝發(fā)展真正取得成效并產(chǎn)生一定影響的時(shí)期。

陶泥：產(chǎn)于江蘇黃龍山，山上開采出來的時(shí)候是一塊看似石頭一樣的一塊泥，經(jīng)過風(fēng)吹雨打后，風(fēng)化，然后人為加工后，才成了現(xiàn)在所看到的泥。

分類：按硬度分：軟陶泥、硬陶泥；按色彩分：彩陶泥、單色泥；按強(qiáng)度：紫砂泥、瓷泥；工業(yè)用泥：橡皮泥,精雕油泥

紫砂泥的材質(zhì)特點(diǎn)，歸結(jié)起來，有如下幾個(gè)方面：1.可塑性好。制作時(shí)粘合力強(qiáng)，但又不粘工具不粘手，細(xì)茵少，有機(jī)物少；

2.干燥收縮率小。紫砂陶從泥坯成型到燒成收縮約8%左右，燒成溫度范圍較寬，變形率小，生坯強(qiáng)度大，因此茶壺的口蓋能做到嚴(yán)絲合縫，造型輪廓線條規(guī)矩嚴(yán)而不致扭曲。把手可以比瓷壺的粗，不怕壺口面失圓，這樣與嘴比例合度，另外可以做敞口的器皿及口面與壺身同樣大的大口面茶壺。?

3.紫砂泥本身不需要加配其它原料就能單獨(dú)成陶。成品陶中有雙重氣孔結(jié)構(gòu)，一為閉口氣孔，是團(tuán)聚體內(nèi)部的氣孔；一為開口氣孔，是包裹在團(tuán)聚體周圍的氣孔群。這就使紫砂陶具有良好的透氣性。氣孔微細(xì)密度高具有較強(qiáng)的吸附力，而施釉的陶瓷茶壺這種功能就比較欠缺。同時(shí)茶壺本身是精密合理的造型，壺口壺蓋配合嚴(yán)密，位移公差小于，減少了混有黃曲霉菌等霉菌的空氣流入壺內(nèi)的渠道。因而，就能較長時(shí)間地保持茶葉的色香味，相對地推遲了茶葉變質(zhì)發(fā)餿的時(shí)間。其冷熱急變性能也好，即便開水沖泡后再急入冷水中也不炸不裂。?

4.紫砂泥土的另一個(gè)物理性能也很特別，就是它成型后不需要施釉，它平整光滑富有光澤的外形，用的時(shí)間越久，把摩的制作流程：方法1：泥先制作成一件陶瓷品——修飾——上釉——燒制

方法2：泥先制作成一件陶瓷品——修飾——燒制——上釉——燒制

二、讓學(xué)生了解陶藝的制作工具用途、制作方法，制作步驟（教學(xué)示范）

1、制作工具用途：雕塑工具,雷絲刀、轉(zhuǎn)盤、小竹拍、攪拌機(jī)、真空練泥機(jī)、拉坯機(jī)、泥板機(jī)、泥條機(jī)、噴釉收塵機(jī)組、燃?xì)飧G2、制作方法：徒手成型法、泥板成型法、泥條成型法、模具、拉坯成型法

陶藝莊冬冬陶藝，土與火的結(jié)合創(chuàng)造了藝術(shù)，就算到了現(xiàn)代陶藝的時(shí)代，很多人還總是覺得那是一門老舊的藝術(shù)。但事實(shí)上，陶藝已經(jīng)與現(xiàn)代藝術(shù)完美的融合，,在美國和日本，早在90年代已經(jīng)在......

陶藝協(xié)會成立已經(jīng)一年多了，在學(xué)辦老師的大力支持下，以及協(xié)會會員的共同努力下，陶藝協(xié)會正蓬勃發(fā)展，并且已經(jīng)初具規(guī)模，濟(jì)南大學(xué)陶藝協(xié)會工作計(jì)劃。經(jīng)過去年的換屆，陶藝協(xié)會又納入了......

陶藝教學(xué)計(jì)劃《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）中指出：“美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神、適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。有條件的地方可增加電腦美術(shù)、陶藝等內(nèi)容?！?.....

陶藝教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：陶藝課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)：96學(xué)時(shí)適用對象:民族工藝品制作專業(yè)（陶瓷雕刻與雕塑方向）二、.課程的目的：本課程是民族工藝品制作專業(yè)陶......

讓陶藝之花在學(xué)校綻放---陶藝教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、課題的提出課程改革正在全國各地轟轟烈烈的開展著，而基礎(chǔ)教育最大的動(dòng)向就是加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，美術(shù)教育的重要......

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第3篇1、學(xué)生快樂原則：發(fā)揮學(xué)生喜歡泥巴的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

2、知識滲透原則：把陶藝文化的背景資料融入教學(xué)中，把陶藝知識結(jié)合學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容中。

3、動(dòng)手實(shí)踐原則：提供泥巴和時(shí)間，使學(xué)生在接觸泥巴的過程中熟悉泥性。

4、創(chuàng)造審美原則：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿模仿優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品。

5、教育原則：在制作過程中，體會勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果?！拔颉睘樵瓌t。發(fā)揮學(xué)生的空間思維和空間制作能力，結(jié)合陶藝的詩情畫意，提高學(xué)生的文學(xué)、書法、美術(shù)能力和制作中需要的幾何、代數(shù)、物理(高年級)原理的提示或計(jì)算及其泥性的特殊性格和要求，培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第4篇第三周：盤條筆筒

第四周：圓球游戲創(chuàng)意

第五周：泥板制作1

第七周：泥板創(chuàng)意制作2

第八周：泥板創(chuàng)意制作3

第九周：精雕細(xì)刻的雕刻1

第十周：精雕細(xì)刻的雕刻2

第十一周：精雕細(xì)刻的雕刻3

第十二周：精雕細(xì)刻的雕刻4

第十三周：旨趣各異的壓印1

第十四周：旨趣各異的壓印2

第十五周：旨趣各異的壓印3

第十六周：旨趣各異的壓印4

第十七周：泥韻盎然的壓印1

第十八周：泥韻盎然的壓印2

第十九周：泥韻盎然的壓印3

第二十周：泥韻盎然的壓印4

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第5篇1、抓好備課組的教科研活動(dòng)，各備課組要制定出具體的教學(xué)改革

辦法，爭取本學(xué)期有一、兩項(xiàng)可行的辦法。

2、嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評課制度，每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，每周聽課至少一節(jié)。提倡跨學(xué)科聽課，努力做到學(xué)習(xí)、借鑒、提高。

3、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生課堂考勤制度，對無故缺勤者，要及時(shí)通報(bào)教務(wù)處和班主任。

4、高中備課組重點(diǎn)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)教師教法部分，這樣教才能更有利于學(xué)生更好地學(xué)。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第6篇1、知識與技能目標(biāo)：了解各具民族特色的竹竿舞，根據(jù)不同年級的特點(diǎn)，在熟練掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的節(jié)奏的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編出本年級特色的跳法，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質(zhì)，提高動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、過程和方法目標(biāo)：通過視頻、音樂讓孩子感受竹竿舞的魅力及節(jié)奏特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。加深學(xué)生對我國民族文化，民族風(fēng)情的了解。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第7篇1、教學(xué)中我要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中自己應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上自已應(yīng)、不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

4、自己應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好教學(xué)研究工作。

5、通過教學(xué)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，要克服以知識技能的掌握作為評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對學(xué)生的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考查是教學(xué)評價(jià)的主要方面，*時(shí)考查應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成績宜以*時(shí)為主，期末進(jìn)行綜合評定。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第8篇“校本課程”是新課程改革的重要組成部分，對于傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容有重要的補(bǔ)充作用，尤其不受場地限制，通過開發(fā)和利用竹子作為體育器材和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在舞動(dòng)中體驗(yàn)少數(shù)民族體育文化，加深學(xué)生對民族文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，從而讓學(xué)生弘揚(yáng)民族文化，將德育滲透于體育教學(xué)中。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，運(yùn)用多種感官參與活動(dòng)的能力;能提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力;能培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作能力、創(chuàng)新意識。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第9篇1、低年級（1—2年級）讓學(xué)生接近泥土、游戲泥土、感受泥性。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創(chuàng)造。

（1）一年級第一學(xué)期：用各種物體在泥板上壓痕，做餅干、生日蛋糕、水果之類。

（2）第二學(xué)期：捏泥碗、搓面條、蘑菇等。

（3）二年級第一學(xué)期：抓住動(dòng)物的特性，捏有趣的動(dòng)物、魚、小鴨子、烏龜、小豬頭等。

（4）第二學(xué)期：在以前的基礎(chǔ)上捏小豬、企鵝、泥娃、電視里的開心娃娃、青蛙等。

2、中年級（3—4年級）初步學(xué)習(xí)拍打泥板和盤筑的制陶成型方法，培養(yǎng)做陶興趣。

（1）三年級第一學(xué)期：在拍制的泥板上粘貼泥片、做花卉、蝴蝶等，或者鏤挖臉譜。

（2）第二學(xué)期：搓泥條盤制成瓶、花盆、籃子等。

（3）四年級第一學(xué)期：在三年級第二學(xué)期的基礎(chǔ)上變化泥條盤筑的方向和形式，制作花瓶、花籃、草帽等。

（4）第二學(xué)期：練習(xí)拍打泥巴成泥片，制作魚、盒、儲蓄罐或用模具制作花盆之類。

3、高年級（5—6年級）練習(xí)制陶方法，了解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實(shí)用功能，豐富對陶藝的認(rèn)識。

（1）五年級第一學(xué)期：運(yùn)用泥板圍合裁切，運(yùn)用數(shù)學(xué)原理計(jì)算，用幾何原理裁切，用物理原理制作圓形、圓錐形的杯、盆等。

（2）第二學(xué)期：在以前的基礎(chǔ)上提高用模型或手工裁切，做成箏插，高耳環(huán)花瓶等。

（3）六年級第一學(xué)期：拍打泥巴，使其平、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板，在泥板上鏤刻詩詞、山水、樹竹花，或用泥片制作圍合有創(chuàng)意的作品。

（4）第二學(xué)期：運(yùn)用各種技法，制作車輛、軍艦，捏制各種人物，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)中的計(jì)算方法裁切粘合成各種器皿，并修理得光、平后刻上繪畫、粘貼圖案。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第10篇我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時(shí)間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。根據(jù)班級幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃：

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第11篇優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在認(rèn)識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美

觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長的道路。所以在教學(xué)中有必要開設(shè)欣賞課，如《現(xiàn)代陶藝欣賞》、《*陶瓷藝術(shù)》等等，可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談?wù)?，暢談感想，這樣，通過一系列的鑒賞評析，加深學(xué)生對杰作的熱愛，喚起了對陶藝的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第12篇為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進(jìn)行各種愛國活動(dòng)，了解祖國大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國情感?，F(xiàn)在提倡的和諧社會，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人，幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第13篇2、教會學(xué)生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

1、基本功方面

由于學(xué)生水*上的差異，本學(xué)期針對他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、舞蹈學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊(duì)員的素質(zhì)要求較高，要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第14篇本學(xué)期教材分析：本教材共有29課內(nèi)容。其中歌曲有5首，繪畫有12課，音樂游戲有5課，泥工、剪紙、創(chuàng)意畫、手工制作等等每節(jié)課的生動(dòng)有趣，對兒童有一定吸引力，便于教學(xué)的展開。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂。

2、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂。

3、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第15篇陶藝班計(jì)劃

陶藝是我國民間藝術(shù)的瑰寶，它以獨(dú)特的原始魅力和現(xiàn)代氣息被國人所珍愛。藝術(shù)是充滿靈性的一門學(xué)科，教師要時(shí)刻留意觀察學(xué)生身上的顯現(xiàn)出來靈性，并予以正確的、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣才會讓一個(gè)個(gè)充滿創(chuàng)意的小天使在藝術(shù)的天空中自由飛翔。

一、賞中巧引，把握重點(diǎn)

感受美才能創(chuàng)造美，在孩子們欣賞、觀賞的過程中，教師簡短導(dǎo)入，激發(fā)興趣因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”要學(xué)好陶藝，興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。因此，我們根據(jù)教材內(nèi)容，捕捉幼兒興趣的激情點(diǎn)，采用簡短適宜的導(dǎo)入方式，以趣激情、以趣生情，主要方法有：情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、欣賞導(dǎo)入、猜謎導(dǎo)入等。對陶藝有興趣的同學(xué),還沒有很好熟練的掌握制作的方法。在陶藝興趣班學(xué)習(xí)時(shí)掌握基本的操作方法，讓他們真正的喜歡上陶藝。

二、引導(dǎo)觀察，把握重點(diǎn)

觀察是為下面的陶藝創(chuàng)作積累感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒對物體的感知越具體，塑造出的物體也就更細(xì)致。但這并不是幼兒隨意的觀察，而是在教師的引導(dǎo)下，圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行有目的地觀察。

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,選擇一種合適的造型方法,集體制作陶藝作品

(1)出示作業(yè)要求,選擇泥條或泥片成型方法,激發(fā)共同創(chuàng)作愿望；

(2)比一比,看誰泥條搓得粗細(xì)均勻、長或泥片打得厚薄均勻成型；

(3)大家的泥條或泥片盤、搭起來,組成一件泥的作品,或泥條作品或泥片作品,教師共同參與指導(dǎo)。對陶藝制作水平原來比較好的同學(xué)，這些同學(xué)要在學(xué)習(xí)后，在原來的基礎(chǔ)上要有一個(gè)更大的飛躍。

四、探究學(xué)習(xí)陶藝四種手工成型方法。

(1)讓學(xué)生通過玩玩泥,提問:怎樣團(tuán)、挖、捏,搓,壓?怎樣組合成型?盤、拼等。

(2)欣賞感受不同成型方法制作的陶藝作品,讓學(xué)生分組探究成型方法。

(3)總結(jié)歸納,出示課件圖示錄像,教師演示、操作幾種方法成型。

五、趣味展示學(xué)生共同制作作品,集體進(jìn)行欣賞,共同評價(jià)。

學(xué)生喜歡一些能夠展現(xiàn)他們才能的課題，特別是這種能夠體現(xiàn)自己獨(dú)特創(chuàng)意構(gòu)思的動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合的課題，學(xué)生會傾注更大的注意力和興趣來做這件事情，所以，教師就更加應(yīng)該抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)。

六、教學(xué)內(nèi)容安排如下：泥球游戲；海底總動(dòng)員；魔法動(dòng)物界；泥球創(chuàng)意制作；搓泥條、盤花紋；揉捏變變變；我是小小設(shè)計(jì)師；我是大廚師；

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第16篇我校專門開設(shè)了陶藝課程，希望學(xué)生們在捏泥巴的過程中不斷提升自己的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在一個(gè)快樂的環(huán)境中不斷地完善自我。

本冊是根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容所編寫的一份教材，教材主要分為四個(gè)單元，單元之間層層遞進(jìn)，緊密銜扣。本冊為基礎(chǔ)技法練習(xí)，旨在通過學(xué)生共同探討、研究，掌握陶藝技法，最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來達(dá)到本課的教學(xué)意圖。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第17篇我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛好，以及本土文化和時(shí)事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，書寫簡單的字以及拼音，并加?qiáng)1到10的加減法運(yùn)算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語表達(dá)能力。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第18篇（一）確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

（二）建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)

學(xué)生知識中的個(gè)性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。

（三）明確一個(gè)原則：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）

開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第19篇1、建立學(xué)校操場場地維護(hù)組，負(fù)責(zé)日常維護(hù)，保持場地整潔、漂亮、干凈。

2、完善場地配套設(shè)施，保證音響、照明，以及桌椅的正常使用。

3、對體育館欄桿、坐椅、暖氣罩等進(jìn)行維護(hù)修理，以防發(fā)生以外傷害事故。

4、體育館內(nèi)場地衛(wèi)生最好有專人負(fù)責(zé)，隨時(shí)保證室內(nèi)干凈、衛(wèi)生。

5、盡快安裝室外乒乓球臺，便于活動(dòng)鍛煉。

6、盡快研究特長生招收工作，確定招收人數(shù)，這樣教師能夠進(jìn)行摸底，了解具體情況，招收好學(xué)生。

在校期間陶藝社的工作計(jì)劃第20篇1、待學(xué)校操場修好以后，3月底計(jì)劃在大操場開展非畢業(yè)年級廣播體操比賽；4月中、下旬舉辦田徑單項(xiàng)比賽；5月舉辦學(xué)生攝影作品展、書法作品展、繪畫作品展和陶藝作品展；5月初舉辦學(xué)生合唱節(jié)活動(dòng)。

2、